|
快(kuài)點起床了(le)，上(shε✘♣σàng)學要(yào)遲到(dào)了(le)； ∑✘✘
快(kuài)點吃(chī)，飯都(dōu)涼掉了(le)；
快(kuài)點睡(shuì)覺啦，明(míng)天上(shàλ&¥£ng)學起不(bù)來(lái)了(le)；
作(zuò)業(yè)怎麽還(hái)沒有(yǒu)做(zuò)" ↕÷好(hǎo)啊？
你(nǐ)看(kàn)你(nǐ)，你(nǐ↔£ )到(dào)現(xiàn)在衣服都(dōu)沒穿好(hǎo)。
每天，這(zhè)些(xiē)話(huà)你(nǐ)是✔<λ®(shì)不(bù)是(shì)都(dōu©γ←)要(yào)和(hé)孩子(zǐ)說(shuō)上(shàng)很(→&φhěn)多(duō)遍？
不(bù)管孩子(zǐ)做(zuò)什(s∑ ≠§hén)麽事(shì)情，都(dōu)得(d∞ e)催一(yī)下(xià)孩子(zǐ)？
是(shì)不(bù)是(shì)總覺得(de)孩子(zǐ)，太磨∞™™蹭了(le)......
不(bù)是(shì)孩子(zǐ)磨蹭，而是(shì)......
小(xiǎo)明(míng)媽(mā)媽(mā)說(s★©©>huō)：我家(jiā)孩子(zǐ)做(zuò)什(s♦★Ωhén)麽事(shì)情都(dōu)磨蹭，吃(chī)飯慢(màn↕≥)，寫作(zuò)業(yè)也(yě)慢(màn)......
每天一(yī)醒來(lái)我就(jiù)叫孩子(zǐ)起床，等我早飯✘"都(dōu)做(zuò)好(hǎo)了(le)，§₽¶≈發現(xiàn)孩子(zǐ)還(hái)在洗漱。好(hǎo)不(b♣βù)容易等到(dào)他(tā)吃(chī)早飯，結果慢(màn)的(d™π← e)呀，把我急得(de)心裡(lǐ)發慌≈Ω！
每次都(dōu)要(yào)在旁邊催他(tā)，“快(ku★>×λài)點吃(chī)，不(bù)然來(lái)不(bù)及了(le)，要(yλ>"₩ào)遲到(dào)了(le)，爸(bà)爸δ↕☆∞(bà)媽(mā)媽(mā)都(dōu)吃(chī)完等你(nǐ)<•多(duō)久了(le)。”♥✔♠₽
結果他(tā)還(hái)不(bù)耐煩，還(hái)說(s>䶕huō)最討(tǎo)厭(yàn)我們說(shuō)這™"✘(zhè)句話(huà)，有(yǒu)時(shí)候飯♠π也(yě)不(bù)吃(chī)了(le)。長(cháng)這(zh↓↔≠£è)麽大(dà)，也(yě)沒見(jiàn)他(t• >∑ā)哪次吃(chī)飯快(kuài)點，每天早上(shàng)，真的("∑de)跟打仗一(yī)樣，我真的(de)是(shì)沒辦法了(le)。
小(xiǎo)明(míng)媽(mā)媽(mā)一(y↑♥ī)直抱怨孩子(zǐ)做(zuò)事(shì)慢(màn)，覺得(de¶λ≈)孩子(zǐ)做(zuò)事(shì)跟不(bù)上(shàng)自(♦ ¶zì)己要(yào)求的(de)節奏，就(jiù☆)給孩子(zǐ)貼上(shàng)了(le)“磨蹭β✔”的(de)标簽，卻沒有(yǒu)弄清楚：到(d←∏ào)底是(shì)孩子(zǐ)磨蹭，還(hái)是(sh≠>ì)你(nǐ)覺得(de)他(tā)比較慢(màn)？
孩子(zǐ)的(de)生(shēng)活節奏、生(shēng)理(↕©↔lǐ)節奏本來(lái)就(jiù)跟大(dà)人(rén)不(bù)一( ≠yī)樣，他(tā)們吃(chī)飯比我們慢(màn)、洗≠"€漱比我們慢(màn)，不(bù)是(shì)因為(wèi)故意σ¥∏∏磨蹭，而是(shì)他(tā)們的(de)能(néng)↑¶®Ω力就(jiù)僅此而已。
判定孩子(zǐ)是(shì)否磨蹭，不(bù)應該以家(jiā)長&γ✔☆(cháng)的(de)節奏為(wèi)标準，真正的(de)評÷§∞₹判标準是(shì)同齡孩子(zǐ)的(de)速度。
尊重孩子(zǐ)的(de)節奏，不(bù)要(yào)以大'(dà)人(rén)的(de)标準來(l §×ái)要(yào)求孩子(zǐ)；允許孩子(zǐ)↕λ≥比你(nǐ)慢(màn)一(yī)些(xiē)，更不(bù)要(yào)因為(γ≤δwèi)心急指責孩子(zǐ)。他(tā)們可(kě)能(→™δnéng)已經拼盡全力，隻是(shì)還(hái)達不(bù)到(dà↔λ o)你(nǐ)的(de)要(yào)求，别太苛求你(nǐ)最愛(ài ₹)的(de)孩子(zǐ)。
他(tā)不(bù)是(shì)故意想拖拉，隻是(shì)......π"≠✔
樂(yuè)樂(yuè)媽(mā)媽(mā)說(shuō)：我家(jiā)孩子•β↑∏(zǐ)什(shén)麽都(dōu)好(hǎo)，就(jiù)是(shìσπ)做(zuò)作(zuò)業(yè)太慢(màn)！人(≤ ∑rén)家(jiā)一(yī)個(gè)小(xiǎo∞≥)時(shí)能(néng)做(zuò)完的(de)作(zφ★>uò)業(yè)，她(tā)能(néng)拖成兩個(gè)小(xiǎo)時÷∑(shí)。
每次寫作(zuò)業(yè)，隻要(yào)寫的(de)字稍微(wēi)π×≈'有(yǒu)點不(bù)整齊，她(tā)就(jiù)要(yào )擦掉重新寫。前兩天，都(dōu)晚上(shàng)10點多(↑σ£∑duō)了(le)，我看(kàn)她(tā)還(hái)沒寫完作(zuò≥<>λ)業(yè)，我一(yī)急就(jiù)說(shuō)了©↕(le)她(tā)，結果把孩子(zǐ)弄哭了(le)。
哎，看(kàn)著(zhe)心疼，但(dàn)不(bù±₽§)催又(yòu)不(bù)行(xíng)，不(bù)催不(bù)ε"知(zhī)道(dào)要(yào)拖到(dào)什(shén)麽 Ω時(shí)候。我也(yě)知(zhī)道(dào)她(tā)不(bù)是(s ≈hì)故意的(de)，就(jiù)是(shì)性子(zǐ)慢(màn)。但£<€(dàn)每次看(kàn)她(tā)弄到(dào)很(hěn)晚不(bù)睡(× shuì)覺，我就(jiù)壓不(bù)住火(huǒ)₹λ要(yào)說(shuō)她(tā)，說≈× (shuō)完又(yòu)後悔，這(zhè)可(kě)怎麽辦？
樂(yuè)樂(yuè)不(bù)是(shì)性子(zǐ)慢(màn)，更¥↑多(duō)是(shì)因為(wèi)太追求完美(měi)。α™而這(zhè)種意識，是(shì)家(j γiā)長(cháng)和(hé)周圍的(de)環境無形®×中施加給孩子(zǐ)的(de)。因為(wèi ₽)害怕做(zuò)不(bù)到(dào)最好(hǎo)，所以孩子(zǐ)✘₩₩β沒自(zì)信，總是(shì)對(duì)自(zì)己的(de>≥δ)行(xíng)為(wèi)産生(shēng)懷疑。
體(tǐ)現(xiàn)在寫作(zuò)業(yè)上(shà♦$≈ ng)，就(jiù)是(shì)會(huì)用(yòng)橡 ★皮擦一(yī)遍遍修正答(dá)案；又(yòu)或者是(sh™™"¥ì)在考試的(de)時(shí)候，總是(shì)不(bù)确定自(z∞♠↓ì)己的(de)計(jì)算(suàn)÷ ®結果，不(bù)僅寫不(bù)完題，還(hái)經常把第一→♥(yī)遍算(suàn)對(duì)的(de)題改成錯(cuò)的(de)。≠¶✔
對(duì)于性子(zǐ)慢(màn)的(de)孩子(zǐ)，爸↓•←♥(bà)媽(mā)們千萬不(bù)要(yào)催促，不∏≈(bù)停的(de)催促會(huì)讓孩子(z♥ ǐ)變得(de)焦躁不(bù)安，變得(de)更加“完美(m≠₽≥'ěi)主義”；你(nǐ)可(kě)以先收了(₽→♥le)他(tā)們的(de)橡皮，讓他(tā)們學會(huì)相(xiàng)♣信自(zì)己。
正确的(de)引導，比催促、責罵更有(yǒu)效
有(yǒu)些(xiē)孩子(zǐ)的(de)磨蹭，是(s₹'∏hì)因為(wèi)沒有(yǒu)時(shí)間(jiān)觀念
這(zhè)也(yě)是(shì)很(hěn)常見(jiàn)的α♣$(de)一(yī)種情況，因為(wèi)孩子(zǐ)真的(de)不₩>(bù)知(zhī)道(dào)大(dà)人(rén)口中的( •de)“5分(fēn)鐘(zhōng¥&₩)”“半小(xiǎo)時(sh€✘í)”“一(yī)小(xiǎo)時(shí)&rdqu>←≥o;到(dào)底是(shì)多(duō)長(cháng)<×一(yī)段時(shí)間(jiān)。
于是(shì)，你(nǐ)火(huǒ)急火(huǒ)燎地(dì)沖孩子(z•∞&↔ǐ)嚷：“快(kuài)點，還(hái)有(yǒu✔∑↑←)5分(fēn)鐘(zhōng)就(jiù)遲到(dào)了(le)>★"！”而孩子(zǐ)還(hái)以為(wèi ≈∏β)5分(fēn)鐘(zhōng)是(shì)段挺長(chá☆αng)的(de)時(shí)間(jiān)，€<§∑繼續慢(màn)慢(màn)悠悠地(dì)該幹嗎(ma)幹嗎(m×₹a)。
像這(zhè)種情況，家(jiā)長(cháng)可(kě)以利用(←×€$yòng)計(jì)時(shí)器(qì¶≈)或者鬧鐘(zhōng)來(lái)幫忙，當你(nǐ)要(y↓λ'ào)求孩子(zǐ)“5分(fēn)鐘↕×(zhōng)洗完臉”&ldq÷♠≥∞uo;10分(fēn)鐘(zhōng)寫完生(shēng)©®字”時(shí)，設定上(shàng)相(xiàn₩♠g)應的(de)時(shí)間(jiān)，讓孩子(zǐ™₩¶')在實際生(shēng)活中感受“5分(fēn)鐘(↑ ¥zhōng)”“10分(fēn∑>)鐘(zhōng)”“半小(x£✘ε€iǎo)時(shí)”到(dào)底有(yǒu)多(dλσ♦ uō)長(cháng)。
有(yǒu)的(de)孩子(zǐ)之所以磨蹭，是(shì)對(duìΩ✔)家(jiā)長(cháng)要(yào)求幹↔≤的(de)事(shì)沒興趣，故意磨磨蹭蹭表達不(bù₽σβ)滿
這(zhè)種情況的(de)話(huà)，就≥' σ(jiù)要(yào)跟孩子(zǐ)好(hǎo)好(hǎo)交流，問(wè•'n)清楚他(tā)為(wèi)什(shén)麽¥©₩不(bù)喜歡這(zhè)件(jiàn)事(shì)，然後 →®≈你(nǐ)們共同商量一(yī)下(xià)，看(kàn✘β•)看(kàn)有(yǒu)沒有(yǒu)更好(hǎo)的(de)解決辦法。
有(yǒu)的(de)孩子(zǐ)磨蹭，是(shì)因為(wγ→↕ èi)注意力不(bù)集中
比如(rú)，寫作(zuò)業(yè)的(de)時(shí)候東(dφδōng)瞧西(xī)看(kàn)，一(yī)會(huì)兒(ér)✘♣"•喝(hē)水(shuǐ)一(yī)會(huì)兒(☆'ér)上(shàng)廁所，嚴重影(yǐng)響了(le)效"↑£率。
對(duì)于這(zhè)種情況，建議(yì)家(jiā)★'σ長(cháng)在接孩子(zǐ)放(fàng)學的(de)路(×♦lù)上(shàng)，就(jiù)問(wèn)問(wèn)孩子(α≤>♦zǐ)都(dōu)有(yǒu)哪些(xiē)作(zuò)業(yè)、想σ←≈先做(zuò)哪一(yī)門(mén)後做(zuò)哪一(yī)門(mén)&α$₽，提前在腦(nǎo)袋裡(lǐ)有(yǒu)個(gè)規•∑>劃。
到(dào)家(jiā)後，不(bù)用(yòng)先急著(zhe)寫作∑☆(zuò)業(yè)，先把吃(chī)飯、喝(hē)水(shuǐ) ∏≈"、吃(chī)水(shuǐ)果、上(shàng)廁所這(zh₩₽>è)一(yī)套都(dōu)弄利索，然後開(kāi)始寫作(ασδ→zuò)業(yè)，而且在寫作(zuò)業(yè↑ ε₽)途中不(bù)再允許随便吃(chī)東(d±↑♦ōng)西(xī)。這(zhè)樣時(shíπ₽Ω↔)間(jiān)一(yī)長(cháng)，能(néng)慢(màn)慢(mà☆±→n)提高(gāo)孩子(zǐ)的(de)時(shí)間(j☆&iān)規劃能(néng)力，保護孩子(zǐ)的(de₩✔ ®)注意力，提高(gāo)效率。
可(kě)嘗試的(de)方法
父母若想提醒孩子(zǐ)注意時(shí)間(jiān)，可(kě)以嘗試用(☆±™↕yòng)以下(xià)幾種方式，不(bù)必一✘±(yī)直催促孩子(zǐ)。
① 将“趕快(kuài)&rdq<φ₽↕uo;變成“我希望”
比如(rú)：趕快(kuài)，我們還(háφ₩γ♦i)要(yào)去(qù)下(xià)一(yī)個(gè)地(dì)方。
變成：我希望我們能(néng)在半個(gè)小(xiǎo•§£÷)時(shí)後到(dào)下(xià)一(∞ yī)個(gè)地(dì)方，我們車(chē)程有(yǒu)15分(fēn)鐘Ω↔$(zhōng)，所以現(xiàn)在差不(b÷φ₹αù)多(duō)要(yào)去(qù)停車(chēππ')場(chǎng)了(le)。
② 給孩子(zǐ)提供選擇
比如(rú)：如(rú)果我們10分(fē∞'≥n)鐘(zhōng)內(nèi)就(jiù)能(néng)出門(mén)，λ我們看(kàn)電(diàn)影(yǐng)就∏ ≥(jiù)不(bù)會(huì)遲到(dà©∏o)。如(rú)果不(bù)能(néng)，要β>•(yào)麽隻能(néng)少(shǎo)看(kàn)前面一(yī)段，要(®↔$yào)麽隻能(néng)明(míng)天再看(kàn)了(le)φ∞Ω。
③ 直接提醒孩子(zǐ)行(xíng)動太慢(mànε¶)的(de)後果，但(dàn)是(shì)這(zhè)種提醒最好('≤σhǎo)能(néng)夠讓孩子(zǐ)自(zìδ)己去(qù)想後果
比如(rú)：如(rú)果今天你(nǐ)10點還(hái)沒有(yǒu)♠¥±到(dào)培訓班，會(huì)發生(shēng)什(¶εshén)麽事(shì)情呢(ne)？讓孩子(zǐ)主動思考遲到(dào)的(∑ε¥de)後果。
對(duì)于已經能(néng)夠認識時(shí)δ∏$間(jiān)的(de)孩子(zǐ)，也(yě)可(β™kě)以直接用(yòng)時(shí)鐘(zhōng)或者手表提醒他(tā)，' >讓他(tā)看(kàn)看(kàn)時(shí)間(jε∏<iān)。
④引導孩子(zǐ)自(zì)己想辦法按時(shí)完成該做(z☆₽→≈uò)的(de)事(shì)情
比如(rú)：你(nǐ)有(yǒu)沒有•♣(yǒu)想過，有(yǒu)什(shén)麽辦法能(nén✔&$↑g)讓自(zì)己在7:10就(jiù)出門(mén)？
其實當父母不(bù)再把孩子(zǐ)磨蹭的(de≠β)狀态當成問(wèn)題時(shí)，自(β∏★λzì)己狂躁和(hé)焦慮的(de)情緒就(jσπiù)會(huì)減少(shǎo)。
當父母負面情緒減少(shǎo)的(de)時(shí)候，孩子(zǐ)更容↕σ易冷(lěng)靜(jìng)，他(tā)們的(de)負面情緒也(yě)會™↓÷(huì)減少(shǎo)。
孩子(zǐ)不(bù)再被負面情緒影(yǐng)響∑÷♠，他(tā)們自(zì)己的(de)行(xíng)動就(jiβ¥ ù)會(huì)更有(yǒu)效率。他(tā)們↓ε也(yě)更容易專注于解決自(zì)己的(de)問(wèn)題。 ®
教育孩子(zǐ)，就(jiù)像牽著(zhe© •™)一(yī)隻蝸牛去(qù)散步。我們催他(tā)，唬他(tā)，責備他(t←↕©σā)，拉他(tā)，扯他(tā)，甚至想踢他(tā ÷'¥)，可(kě)我們忽視(shì)了(le)孩子(zǐπ )像蝸牛一(yī)樣，已經盡了(le)全力÷→φ。
當我們放(fàng)慢(màn)腳步，我們發現(x★∞iàn)孩子(zǐ)的(de)內(nèi)心是(shì)善良的("•de)，孩子(zǐ)的(de)眼光(guāng)是(€&φshì)率真的(de)，孩子(zǐ)身(shēn)上(shàng)有(yǒu)₽生(shēng)命中最初最美(měi)好(hǎo)的(de)一(yī)面。
那(nà)我們不(bù)妨耐心一(yī)點，用(yòn≥♣g)心地(dì)感受孩子(zǐ)的(de)每一(yī)點成長(cháng)>★∏γ和(hé)進步。
聲明(míng)：本文(wén)來(lái)源網絡，轉發內(nèi)容僅用(yòng)于交流與分(fēn) ↑享，圖文(wén)版權歸原作(zuò)者所有(yǒu)，如(rú)有(yǒuδ)侵權請(qǐng)及時(shí)聯系我們删除處理(lǐ)。
轉載：中國(guó)民(mín)辦教育協會(huì)學前教育專委會(huì)微♥ (wēi)信公衆号（zmxxqzwh）
|
