萌萌今年(nián)3歲半，9月(yuè)份剛上(shàng)幼兒(ér☆ε≠ε)園。萌萌媽(mā)媽(mā)聽(tīng)老(lδ₽∏₩ǎo)師(shī)說(shuō)孩子(zǐ)入園兩個(gè)月(•÷δyuè)以來(lái)，一(yī)直表現('±×εxiàn)不(bù)錯(cuò)，得(de)了(™☆€•le)好(hǎo)多(duō)小(xiǎ♦ o)紅(hóng)花(huā)，媽(mā)媽(mā)給孩子(zǐ₹✘)買了(le)喜歡的(de)玩(wán)具自(z™'↓ì)行(xíng)車(chē)作(zuò)為(wèi)獎勵。

上(shàng)周末，萌萌在小(xiǎo)區(qū)騎 §自(zì)行(xíng)車(chē)玩(wán)耍時(shí)，•≈Ω被隔壁單元的(de)小(xiǎo)妹(mèi)妹(mèi₩¶)看(kàn)到(dào)，哭著(zhe)吵著(zhe)非要(yào£φ♠≤)騎。可(kě)是(shì)萌萌卻不(bù)太樂(yuè)意。媽(m←¶ā)媽(mā)見(jiàn)狀，勸女(nπ∏≤ǚ)兒(ér)把自(zì)行(xíng)車(chē)給小(xiǎo)♦λ←​妹(mèi)妹(mèi)玩(wán)一(yī)會(huì)兒(ér)，好☆λαγ(hǎo)說(shuō)歹說(shuō)，孩子(zǐ)都(dōu)不(b§π‍δù)同意，最後媽(mā)媽(mā)言辭激烈了(l$♦e)些(xiē)，萌萌還(hái)委屈哭了(le)™®……

這(zhè)位媽(mā)媽(mā)挺困惑↕σ：引導孩子(zǐ)去(qù)分(fēn)享玩(wán)具，這(zhè)種教ε'±育理(lǐ)念沒有(yǒu)錯(cuò)啊，但(dàn)是(✘✔ ±shì)沒能(néng)成功說(shuōλ★)服女(nǚ)兒(ér)不(bù)說(shuō)，最¥γα後還(hái)鬧得(de)挺不(bù)愉快(kuài)。

期望孩子(zǐ)擁有(yǒu)禮貌謙讓、大(dà)方得(de)≥>‌♠體(tǐ)的(de)優質品格，自(zì)然值得'♣(de)肯定。但(dàn)換位思考下(xià)，倘若有(yǒu)人(rén)一(♥₹yī)直勸說(shuō)我們把自(zì)己的(de)房(fáng)子(zǐ)<Ω ✘、車(chē)子(zǐ)分(fēn)給别人(rén)，你(nǐ)肯定會(&₩¶huì)認為(wèi)這(zhè)人(rén$↓)是(shì)個(gè)瘋子(zǐ)。

因為(wèi)對(duì)于萌萌來(lái)說(shuō)，小(xiǎ±Ω✔o)玩(wán)具車(chē)有(yǒu)多(duō)重♣∞€要(yào)，大(dà)人(rén)可(kě)ε←能(néng)無法體(tǐ)會(huì)，會(huì)認為(w ↓•èi)，不(bù)就(jiù)個(gè)玩(wá÷÷n)具車(chē)嘛，有(yǒu)啥不(≤↑bù)能(néng)一(yī)起玩(wán)&λ₽✘的(de)。在這(zhè)種情況下(xià)，δ∞≥<單純勸說(shuō)萌萌“你(nǐ)要(yà✘↓∞o)大(dà)方謙讓”“你(nǐ)要(yà λ←o)讓著(zhe)妹(mèi)妹(mèi)啊”，比起分(f↔≠Ω ēn)享教育，更像是(shì)一(yī)場(chǎn₽σg)“道(dào)德綁架”。孩子(zǐ)感受不(bù)到(dào)絲毫快(∞ε§kuài)樂(yuè)和(hé)善意，一(yī)切隻為(wèiπσα↑)取悅家(jiā)長(cháng)。

研究表明(míng)，孩子(zǐ)分(fēn)享行(☆£₩​xíng)為(wèi)的(de)發展，是(shì)有(yǒu)一(yī)>'™個(gè)發展階段的(de)。個(gè)體(tǐ)的(de)“自♥←(zì)我意識”在3歲左右開(kāi)始萌芽，物(wùα↔)權意識随之顯現(xiàn)。此時(shí)的(de)他(tā)γ®們沒有(yǒu)“分(fēn)享”的(de)概念，行(≠↓®πxíng)為(wèi)也(yě)比較“自(zì)私”>γ，認為(wèi)什(shén)麽好(hǎo)東(≤§>₽dōng)西(xī)都(dōu)是(shìλ®÷±)“我的(de)”。

直到(dào)4歲左右，他(tā)們才開(kāi)始逐步理(lǐ®↕)解他(tā)人(rén)的(de)感受®×∏↕和(hé)想法，分(fēn)享觀念初步形成。被“要(yào)求謙★→γ讓”的(de)萌萌會(huì)認為(wèi)，别人(ré✔©n)要(yào)搶我心愛(ài)的(de)自(z"©≥©ì)行(xíng)車(chē)，媽(mā)媽(māα±↑)不(bù)幫我就(jiù)算(suàn)了(le)，還(hái>£<)說(shuō)我自(zì)私小(xiǎ  '→o)氣，這(zhè)真可(kě)怕！類似場(chǎng)景多(duō)σ 次上(shàng)演，很(hěn)容易在孩子(zǐ)的(de)≠ >幼小(xiǎo)心靈上(shàng)留下¥↑$(xià)傷疤。

可(kě)以說(shuō)是(shì)息事(shì)甯Ω↔人(rén)型家(jiā)長(cháng>γ​)。做(zuò)事(shì)奉行(xíng)&ldqε©≤uo;萬事(shì)以和(hé)為(wèi)貴&rdq" ₽uo;“别打架”"®↓“别惹事(shì)”是(shì)他 δ₹λ(tā)們的(de)口頭禅，他(tā)們不(bù)單自(zì)己這(zh♥✘è)麽說(shuō)、這(zhè)麽做(zuò)，還(hái§☆€")會(huì)從(cóng)小(xiǎo)就(jiβ "♠ù)給孩子(zǐ)灌輸這(zhè)種觀念。尤其是(↑$♦¶shì)在孩子(zǐ)們發生(shēng®↑♣)争搶行(xíng)為(wèi)的(de)時(s€¥hí)候。

有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長(chá₩π ng)生(shēng)活中習(xí)慣扮≠™✘演老(lǎo)好(hǎo)人(rén)的(de)角色，↔€Ω∏害怕與人(rén)發生(shēng)沖突，或者擔心孩子(zǐ)¥™"變自(zì)私，會(huì)哄騙孩子(zǐ)分(fēn)享&ldquo®÷λΩ;這(zhè)個(gè)就(jiù)給妹ε♦α♥(mèi)妹(mèi)吧(ba)，媽(mā)媽(mā)明δ↔(míng)天給你(nǐ)買新的(de)&r✔ dquo;“你(nǐ)就(jiù)給她(tā)玩(wán)一‍↓β±(yī)下(xià)，又(yòu)不(bù)會(hu→←ì)怎樣”。甚至倚仗家(jiā)長(cháng)的(de)權威強迫•$↕σ孩子(zǐ)：“你(nǐ)怎麽不(bù₽§)聽(tīng)話(huà)！我說(shuō)了(le£✘↓)給妹(mèi)妹(mèi)玩(wán)一(yī)會(huì)！&rdq®®uo;以家(jiā)長(cháng)權威強制(zhì)孩子(zǐ)分(fēn‌÷✘)享，極易給孩子(zǐ)造成童年(nián)陰影₩÷δ¥(yǐng)。

樂(yuè)于尊重孩子(zǐ)意願，把決定權交給孩子(zǐ)，給σ↕γ予孩子(zǐ)很(hěn)多(duō)安全感。這(zhè)點值得(de)點≈₹個(gè)贊。但(dàn)是(shì)這(zhè)類家(jiā)長(cháng)，搞不(b ♥ù)好(hǎo)就(jiù)走向“放(fàng)縱溺愛↔≥(ài)”的(de)極端。

一(yī)味支持，一(yī)切以孩子(zǐ)意願為(wèi)主，極易σ∑"走進過分(fēn)溺愛(ài)的(de)誤區(qū)，令孩子(  Ωzǐ)“熊化(huà)”。輕易滿足各種需求，久而久之©∞，孩子(zǐ)會(huì)認為(wèi)這(z←←βhè)是(shì)理(lǐ)所當然，不(×&≠φbù)願分(fēn)享，不(bù)懂(dǒn♣↓♣g)珍惜。分(fēn)享行(xíng)為(wèi)的(d>π≈e)本質是(shì)一(yī)種親社會(huì)行(xíng)→¶為(wèi)，這(zhè)對(duì)培養孩子(zǐ)的‌≥(de)社會(huì)信任感、建立良好(™↑π™hǎo)的(de)玩(wán)伴關系、形成健全的(de)個(gèπ​)性基礎，具有(yǒu)重要(yào)作(zu±¥ò)用(yòng)。

尤其像萌萌這(zhè)樣的(de)獨生(shēn∞ ≠g)子(zǐ)女(nǚ)，如(rú)果家(jiā)長(cháng)不(>δ↕bù)注意培養孩子(zǐ)的(de)親社♥∑∏會(huì)行(xíng)為(wèi)，一(yī)不(bù)小(xiǎo≠±)心就(jiù)會(huì)變得(de)過分(fēn)自(zì)我中心，長(β¶cháng)成一(yī)個(gè)“橫行(xín$₹ g)霸道(dào)”“唯我獨尊”的(d' ≈e)孩子(zǐ)。這(zhè)就(jiù)從(cóng)“過度控制(zhì)&rd≥>>‍quo;的(de)教養極端，走到(dào)了(le)對(✘®duì)立面“過度溺愛(ài)&' rdquo;的(de)教養極端。也(yě)是(shì)不(bù)可§♠(kě)取的(de)。

在尊重孩子(zǐ)意見(jiàn)的(de)基礎上(Ω‍→→shàng)，耐心引導，讓孩子(zǐ)體(tǐ)會(±¶huì)分(fēn)享的(de)樂(yuè)趣，從(cónφ>₩®g)而主動分(fēn)享、樂(yuè)于分(fē∞∏n)享，才是(shì)正确做(zuò)法。比如(rú)，媽(mā)媽(mā)可(kě)↔ε以跟萌萌商量：“上(shàng)次有(yǒu)≈¶Ω小(xiǎo)弟(dì)弟(dì)跟你(nǐ)分(fēn)享了(le)他(♠↓tā)的(de)小(xiǎo)汽車(chē)，你(nǐ)是₹π(shì)不(bù)是(shì)玩(wán)得(de)很(hěn&")開(kāi)心呀。你(nǐ)是(shì)不(bù)是(sh€&↓​ì)希望小(xiǎo)妹(mèi)妹(mèi)也(yě)可(kě♣​↕∑)以這(zhè)麽開(kāi)心？而且你(nǐ)們還(hái)可(kě)以≠ ≈一(yī)起玩(wán)，對(duì)不(bùπ☆∏‍)對(duì)？”

孩子(zǐ)不(bù)願分(fēn'β±)享，根本原因在于，他(tā)們會(huì)認為(wèi)這∑$→(zhè)是(shì)一(yī)種“剝奪&rdquελo;，根本就(jiù)不(bù)快(kuài)樂(yu₩★↑≠è)。因此，引導孩子(zǐ)發現(xiàn)分(fēn&φ ‌)享的(de)樂(yuè)趣、體(tǐ)會(huì)跟其他 ™(tā)小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)在一(yī)起的(de)開(<<≠kāi)心時(shí)光(guāng)，才是(shì)最重要(yào>≥γ)的(de)。

在日(rì)常的(de)家(jiā)庭教育中，家(★Ωγ£jiā)長(cháng)也(yě)可(kě)以“制≥↔↓φ(zhì)造”一(yī)些(xiē)場(chǎng∞ ≥)景，讓孩子(zǐ)明(míng)白(bái££)分(fēn)享行(xíng)為(wèi)究竟®$γ$是(shì)怎麽回事(shì)。比如(rú)拿(ná)出一(yī)¥₹✘個(gè)蘋果，問(wèn)孩子(zǐ)：&ldq §☆uo;隻有(yǒu)一(yī)個(gè)蘋果了(le'≥‍)，可(kě)是(shì)你(nǐ)跟小(xiǎo)弟(dì)π•弟(dì)都(dōu)要(yào)吃(chī)，要(yà•‌o)怎麽辦呢(ne)？”在跟孩子(zǐ)交流之後↕Ω→，引導他(tā)“對(duì)了(le)，π∞我們可(kě)以把蘋果切開(kāi)，一(yī)人(rén)一(yī)半，就(★∏jiù)都(dōu)能(néng)吃(chī)ε∑到(dào)了(le)！”

家(jiā)長(cháng)還(hái)可( ∑kě)以借助動畫(huà)、繪本、童話(huà)故事(shì)等媒介，讓孩子('←×‌zǐ)在故事(shì)化(huà)的(de) ≈場(chǎng)景中體(tǐ)會(huì♥ ₽δ)到(dào)分(fēn)享的(de)快(kuài)樂(yuè)，從(c™λ∑<óng)內(nèi)心認同“分(fēn)享是(shì₩♠>→)件(jiàn)開(kāi)心的(de)事(shδ♦$σì)”，更能(néng)促進孩子(zǐ)分(fēn)享觀∞λ念、分(fēn)享行(xíng)為(wèi)良性發展，對(duì)他₽↕φ(tā)們的(de)社會(huì)化(huà)進程，會(¥€∞huì)有(yǒu)很(hěn)大(dà)助益₩× 。