把最寶貴的(de)東(dōng)西(xī)給予兒(ér)童

宋慶齡認為(wèi):“兒(✔ ér)童是(shì)我們的(de)未來(lái)和(hé)¥≈≤♦希望，是(shì)人(rén)類的(de)至寶，我們要(yào)把最™ "寶貴的(de)東(dōng)西(xī)給予兒(ér)童。&•€rdquo;為(wèi)此，戰争年(nián)代，她(tā)竭盡全§∏力維護兒(ér)童生(shēng)存權，為(wèi)處于戰亂中π÷<的(de)兒(ér)童提供食物(wù)、藥品、衣服等，開(k₹₽āi)設兒(ér)童福利站(zhàn)，盡可(kě)能(néng)地(dì)δ≠→幫助兒(ér)童接受教育。社會(huì)穩定♠↑後，宋慶齡又(yòu)開(kāi)始争取兒(ér)童ε±的(de)教育權、健康權等其他(tā)權利，直接開(kāi↑₩☆)辦托兒(ér)所、雜(zá)志(zhì)社、兒(ér)童藝術(shù₹♥)劇(jù)院等，把最好(hǎo)的(de)場(∑$σ↕chǎng)所作(zuò)為(wèi)孩子(zǐ)們♦$受教育、活動、娛樂(yuè)的(de)場(chǎng)地(dì)÷↑，邀請(qǐng)“老(lǎo)紅(hóng)✔Ω♦軍、老(lǎo)幹部、文(wén)學家(jiā)、科(✔☆kē)學家(jiā)、教育工(gōng)作(zuò)者，以及各條戰線的(★‌de)同志(zhì)們”，都(dōu)來(lái)為(wèi∏± )兒(ér)童服務。具體(tǐ)來(lá π★‌i)說(shuō)，要(yào)做(zuò)到(dà←‌¥o)以下(xià)幾點：

第一(yī)，把最寶貴的(de)東(dōng)&✔西(xī)給予兒(ér)童，要(yào)為(w"☆•♦èi)兒(ér)童的(de)健康成長(cháng)創造各種條件(jiàn)。&ε 著名的(de)作(zuò)家(jiā)們要(yào)為(wèi)兒(ér)童≤α₽寫作(zuò);先進生(shēng)産者們要(yào)經常和(hé)兒(é‌≥₩r)童見(jiàn)面;一(yī)般的(de)生(shēng)産單∑≥≈位要(yào)歡迎兒(ér)童去(qù)參觀，幫助學校(xiào)進行≥<↓&(xíng)整套的(de)生(shēng)産技(jì)術(shù)教育;應↕π≥該把最好(hǎo)的(de)建築物(wù)作(zuò)為(w"♦èi)兒(ér)童校(xiào)外(wài)活動的(de)場(chǎng)§®₽©所，并且動員(yuán)各方面的(de)力☆>ε量來(lái)充實兒(ér)童活動場(chǎng)所的(de)設備;應該÷÷¶在最好(hǎo)的(de)風(fēng)景區(qū)設立夏↕  令營和(hé)兒(ér)童療養院。

第二，把最寶貴的(de)東(dōng)西(xī)給予兒(ér)童，還(hái)•<要(yào)用(yòng)很(hěn)多(duō)的(de)精力去(qù)培養✘✘¥¥、教育兒(ér)童。愛(ài)孩子(zǐ)是(shì)每個(gè)人(rén)的✔≤×(de)天性，但(dàn)教育兒(ér)童卻α®←是(shì)國(guó)家(jiā)賦予我們每個(gè)人(rén)的(de) ₽♣ 責任。家(jiā)長(cháng)、教師(shī)和(hé)一(™£yī)切成年(nián)人(rén)都(dōu)要(yào)擔負起這(zh>π<☆è)個(gè)責任。要(yào)悉心地(dì)教育他(​βtā)們，讓他(tā)們在生(shēng₽∏♠♠)命的(de)最初幾年(nián)中就(jiù)形成正确的(d>‍‍e)觀念、行(xíng)為(wèi)性格的(de)基礎，教 ♦給他(tā)們怎樣生(shēng)活、怎樣工(g←<→ ōng)作(zuò)，并且讓他(tā)們獲得(de)開(kāi)啓人(ré♥₹n)類知(zhī)識寶庫的(de)鑰匙。

第三，把最寶貴的(de)東(dōng)西(xī)給予兒(é≠≥r)童，要(yào)從(cóng)各方面給兒(ér)童作(zuò)榜×₩樣。在這(zhè)偉大(dà)的(de)曆史時(shí←÷&)期，把我們偉大(dà)的(de)祖國(guó)建設成一(yī)♦Ω個(gè)繁榮幸福的(de)社會(huì)↑σσ主義社會(huì)。要(yào)使後人(rén)為(wèi)我們的(dλ©↑÷e)工(gōng)作(zuò)感到(dào)驕± ¶傲;要(yào)他(tā)們懷著(zhe)激動的(de)心¶≤∞情提到(dào)我們這(zhè)一(yīβ↔)代人(rén)的(de)許多(duō)名字,要(yào)他(tā)₩™<&們能(néng)夠從(cóng)我們身(shēn¥★&§)上(shàng)找到(dào)為(wèi)共産主義而奮鬥的(dα←e)精神，找到(dào)智慧和(hé)經驗，找到(dào)道(dào)德标準π☆，找到(dào)吸取力量的(de)源泉、這(zhè)才&₹$≥是(shì)我們留給後代的(de)真正财富÷‌'$。

第四，把最寶貴的(de)東(dōng)西(xī♦≥)給予兒(ér)童，也(yě)就(jiù)是(shì)要(yào)↑ 努力保衛和(hé)平。戰争将破壞兒(ér)童的(de)幸福生(sh &σēng)活，将奪取千萬個(gè)幼小(xiǎo)的☆→φ(de)生(shēng)命，使無數(shù)的(d$✘ε&e)兒(ér)童無家(jiā)可(kě)歸，成為(wèi)孤兒(ér)。★₹₩為(wèi)了(le)使兒(ér)童在母α ≈§親懷裡(lǐ)香甜地(dì)酣睡(shuì)，為(wèi)了(le)‍®使兒(ér)童純潔的(de)心靈中沒有(yǒu>↔≠•)痛苦的(de)記憶，必須盡一(yī)切力量制(zhσ₩∞↔ì)止戰争，即使要(yào)付出極高(gāo)的§Ω(de)代價，也(yě)要(yào)把保衛和(h≤φé)平的(de)任務擔當起來(lái)。

宋慶齡認為(wèi)最寶貴的(de)東(dōng)西(xī)除了(♠©α≈le)物(wù)質層面，還(hái)有(yǒu)精神層面。要(yào)™δ在我們的(de)孩子(zǐ)身(shēn)上(shàng)培養起社會(hβ'©uì)主義的(de)道(dào)德品質，這(zhè‌σ)種品質同樣也(yě)是(shì)人(rén)類最優秀的(d'♥φ£e)品質——“愛(ài)、'↓♠勞動、勇敢、誠實、集體(tǐ)主義、樸素節儉”±≥±等。“對(duì)兒(ér)童來(lái)說(shuō)，思∏ε想教育比之物(wù)質更為(wèi)重要(yào)得(de)多(d₹α↓uō)。”在教育下(xià)一(yī)代的(de)工(g≤♥ōng)作(zuò)中，物(wù)質條件(♦☆↕jiàn)是(shì)重要(yào)的(de)，應該↑✔©β毫無例外(wài)地(dì)把最好(hǎo)β↕ ‍的(de)東(dōng)西(xī)留給孩子(zǐ)•↑ •們，然後重要(yào)得(de)多(duō)的(de)是(shì§&₽)對(duì)他(tā)們進行(xíng)思想上(sh™>àng)的(de)教育。要(yào)使他(<"♠∞tā)們生(shēng)活得(de)有(yǒu)目的(de)，這(zhè)δλ個(gè)目的(de)應是(shì)把個(gè)人(rén)前途和(hé)全人Ω↔σλ(rén)類的(de)進步事(shì)業(yè)聯系起來(lái)₹±₽;要(yào)讓孩子(zǐ)們從(cóng)小(xiπ₽ǎo)分(fēn)辨清楚“誰是(shì)∞$£敵人(rén)，誰是(shì)朋(péng)友(y♥↔<ǒu);什(shén)麽是(shì)香的(de→ β₽)，什(shén)麽是(shì)臭的(de);要(yào)擁護什(shéφ‍•n)麽，反對(duì)什(shén)麽”，具體(tǐ)包括$ βΩ“熱(rè)愛(ài)社會(huì)主義國(guó)家(jiā)↑ε€ ，繼承光(guāng)榮的(de)革命傳統;樹(shù)立共産主義§€λ的(de)遠(yuǎn)大(dà)理(lǐ)想，高(g₽< āo)尚的(de)思想品德;具有(yǒu)正确的(de)世界觀和''‍(hé)人(rén)生(shēng)觀，确立明(míng)辨是(s←★hì)和(hé)非，正義和(hé)非正義，真理(lǐ)和( ∑∞hé)謬誤”。

宋慶齡認為(wèi)，思想教育還(hái₩←‍)有(yǒu)一(yī)個(gè)最要(Ω≈yào)緊的(de)功能(néng)，是(shì)要(yào)引導孩子(zǐ)∏'&們樹(shù)立遠(yuǎn)大(dà)Ω§理(lǐ)想，“有(yǒu)革命志(zhì)氣，繼↕™承革命傳統”，“從(cóng)小(xiǎo‌↕<)學習(xí)為(wèi)人(rén)民(mín)服務，為(wèi)多(d↕₽>←uō)數(shù)人(rén)謀幸福，不(bδ™σγù)計(jì)較個(gè)人(rén)利益&λ∏®rdquo;，這(zhè)樣才能(néng)“成長(☆←cháng)為(wèi)有(yǒu)益于人(rén)民(mín)的(de)↔©人(rén)，成長(cháng)為(wèi)對(duì)四個(gè)現(xià∞♥n)代化(huà)作(zuò)出貢獻、對(duì)人(rén)類的(de)前途$←&₩作(zuò)出貢獻的(de)人(rén)∞←♦♥”，這(zhè)是(shì)對(duì) >少(shǎo)年(nián)兒(ér)童為(wèi)什(σ✘∞shén)麽而學習(xí)作(zuò)出的(de)最好(hǎ δ±♦o)解讀(dú)。“把最寶貴的(de)東(dōng)西$"(xī)給予兒(ér)童”集中反映了(γδ$le)宋慶齡的(de)教育觀。