會(huì)議(yì)指出——

近(jìn)一(yī)個(gè)多(duō)月(yuè)以來'β(lái)，全國(guó)新冠肺炎疫情防控阻擊戰取得(de)重大(dà)戰略§↓☆★成果，境內(nèi)疫情得(de)到(dào)有(yǒu÷≠)效控制(zhì)。教育部指導各地(dì)強化(huà)•'δ校(xiào)園疫情防控，安全有(yǒu)序複學複課。各地(dì)高☆β(gāo)度重視(shì)，立體(tǐ)化(huà)構建防護體(tǐ)系，精αλ♥細化(huà)落實人(rén)員(yuán)摸排，一(yī)體(↓↕'tǐ)化(huà)做(zuò)好(hǎo)線上(shàng)教育，有•>(yǒu)序化(huà)推進複學複課。

會(huì)議(yì)強調—&≈✔mdash;

要(yào)把握穩中求進總基調Ω  、統籌推進總要(yào)求、“雙線作(zuò)戰&rdq↕δ®uo;總布局、“兩個(gè)¶"确保”總目标，抓緊抓細抓實常态化(h¶&uà)疫情防控條件(jiàn)下(xià)複學複課各項工β♦(gōng)作(zuò)，在防控策略、戰略戰術(shù)、季節變換、 £♣防控要(yào)求方面實現(xiàn)&ldq↕←"±uo;四個(gè)轉變”。要(y©☆εào)把“嚴”字貫穿始終，突出抓>&€↑好(hǎo)重點地(dì)區(qū)、重✔¶α♥點人(rén)群、重點節點、重點事(shì)項，防輸入、防反彈、防突發、防≠<"松懈，鞏固教育系統疫情防控成果，完善常态化(h₽♣φεuà)疫情防控機(jī)制(zhì)，加快(kuài)推動'≈♣✔衛生(shēng)校(xiào)園、健康™¶₹校(xiào)園、文(wén)明(míng)校(xiào)園建 α↔設。

會(huì)議(yì)作(zuò)出七λ×β項部署：

◆ 一(yī)是(shì)積極穩妥加快(kuài)複學進度。指導各地(dì)各校(xiào)科(kē)學研判校(x‌•iào)園疫情防控形勢，及時(shí)靈活調整複學複課條件(→&∏&jiàn)和(hé)标準。

◆ 二是(shì)分(fēn)類指導精準落Ω∑∑σ實策略。劃分(fēn)重點人(rén)群，分(fēn)類做(zuò)好(hǎo)防控σ¥≤φ，加固薄弱環節，補齊短(duǎn)闆漏洞。

◆ 三是(shì)壓實責任落細防控措施。加強學校(xiào)衛生(shēng)相(xiàng)關人(rén)員(yuá‍​n)技(jì)術(shù)培訓，進一(yī)步規範監測≠♣‌上(shàng)報(bào)、預警信息報(bào)告和(hé)病因追蹤。

◆ 四是(shì)協調資源強化(huà)條件(jiàn)保障。←↑α₽确保學校(xiào)各類防疫物(wù)資儲備充足可(kě)持續，加大(dà)₹↑ 對(duì)條件(jiàn)相(xiàng)對(duì)薄弱學校(xiào‌•β∑)改善衛生(shēng)基礎設施和(hé)防疫物(wù)資配備支持力¥≤ ​度。

◆ 五是(shì)以人(rén)為(wèi)本加強心理(lǐ)疏導。δ↕≈✘積極應對(duì)教育系統“疫後綜合征 ☆♥”，強化(huà)對(duì)學生(s↓©hēng)的(de)思想引導、學業(yè)就(jiù)業(yè)指導、心理( βδlǐ)疏導和(hé)人(rén)文(wén)關♥ ↓懷。

◆ 六是(shì)統籌推進抓好(hǎo)重點任務。全力推進高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shēng)就£↕(jiù)業(yè)創業(yè)工(gōng)作(zuò)，以♦±總攻統攬教育脫貧攻堅，加快(kuài)醫(yī✔γ♠)學教育創新發展，把弘揚抗疫精神融入課堂教學，支₹ ÷₩持高(gāo)校(xiào)加快(kuài±✔♦∞)抗疫科(kē)研攻關，提早研究疫後教育改革發展重$<≥大(dà)問(wèn)題。

◆ 七是(shì)著(zhe)眼長(cháng)遠(yuǎn)完善<'∞‍體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)，将教育系統疫情防控好↓↔(hǎo)經驗好(hǎo)做(zuò)法上(shàng)升為(wèi¥♦)制(zhì)度設計(jì)。