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每日(rì)學習(xí)
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每日(rì)學習(xí)
【每日(rì)學習(xí)】速覽!教育部印發義務教育六科(kē)超标超前培訓負→α面清單(試行(xíng))
時(shí)間(jiān):2020/5/13 訪問(wèn)次數(shù)÷✔↑$:2755
依據負面清單
嚴肅查處超标超前培訓行(xíng)為(wèi)
切實減輕中小(xiǎo)學生(shēng)過重課外(wài)負擔

 

近(jìn)年(nián)來(lái),教育部等相(xiàng)關部✘€門(mén)積極開(kāi)展校(xiào)外(wài)培訓機(jα Ω↔ī)構治理(lǐ)工(gōng)作(zuò),取得(de)了(le)階段性成效→ β。為(wèi)進一(yī)步貫徹落實《國(guó)務院辦公廳關于規π∏±範校(xiào)外(wài)培訓機(jī)構發展的(de)意♥ ₩見(jiàn)》(國(guó)辦發〔2018〕80•≥♠号)提出的(de)“堅決禁止應試、超标、超前培訓及與招生(sh₽♠σēng)入學挂鈎的(de)行(xíng)為(wèi)”要(yào‌‌ )求,日(rì)前,教育部辦公廳印發義務教育六科(kē)超标超前培訓負面清單← α(試行(xíng))(以下(xià)簡稱負面清單),為(wèi)各地(dì)查₩∏處培訓機(jī)構超标超前培訓行(xíng)為(wèi)提供了(le)具體(t♥∞ǐ)依據。

 

負面清單共涉及義務教育階段語文(w↔☆én)、數(shù)學、英語、物(wù)理(lǐ)、化≥↕★(huà)學、生(shēng)物(wù)學等六門(mén)學科(kē),©↔₽每門(mén)學科(kē)的(de)負面清單包括“原則要(y>≈ào)求”和(hé)“典型問("☆βwèn)題”兩部分(fēn)。“原則要(yào)求”部分(fē"∏n)從(cóng)課程标準規定、教科(kē)書(shū)難度、教學進度等方>×‌→面提出基本要(yào)求,理(lǐ)科(kē)科(kē)目還(hái₹☆α₹)對(duì)練習(xí)題提出基本要(yào)求。“典型問(wèn)題”部分(fēn)按照(zhào)各學科(kē)的(de)各項培訓主題←♦ε↕列舉了(le)超标內(nèi)容,便于各地(¶×∏dì)對(duì)照(zhào)使用(yòng)。§≈¥負面清單為(wèi)試行(xíng),将在實踐中不(bù™®★€)斷完善。

 

教育部要(yào)求,各地(dì)要(yào)認真進行(xín↔∏↕g)學習(xí)宣傳,切實抓好(hǎo)組織 ‍實施,在做(zuò)好(hǎo)校(xiào)×'π外(wài)培訓機(jī)構學科(kē)知(zhī)識培訓內(nèi)容備₽✔&β案工(gōng)作(zuò)的(de)基礎上(shà∞✔ng),依據負面清單嚴肅查處超标超前培訓行(xíng)為(wè×↔i),切實減輕中小(xiǎo)學生(shēng)過重課外(wà♦  i)負擔,形成校(xiào)內(nèi)外(w©×✘÷ài)協同育人(rén)的(de)良好(hǎo)局面'•。

6個(gè)負面清單都(dōu)有(yǒu)哪些(xiē)內(nèi)容

一(yī)起來(lái)看(kàn)

↓↓↓

 

義務教育語文(wén)超标超前培訓負面清單(試行(xín×→↓g))
 

一(yī)、原則要(yào)求

 
1.培訓不(bù)得(de)超出現(xi↔←↑àn)行(xíng)義務教育語文(wén)課程标準規定的(de)各學‌ 段要(yào)求,禁止将小(xiǎo)學較高(gāo)學段的(de)目标與ε 內(nèi)容提前至小(xiǎo)學較低(dī)學段教學與測↕₩ 評,禁止将初中的(de)目标與內(nèi)容☆↔✔提前至小(xiǎo)學教學與測評,禁止将現(xià§>∞n)行(xíng)普通(tōng)高(gāo)中語文(wén)課β✘"程标準規定的(de)目标與內(nèi)容提前至初中教學與測評。
 
2.培訓內(nèi)容不(bù)得(deα×±)超出統編義務教育語文(wén)教科(kē)書(shū)的(de)難↕≠>度。
 
3.培訓不(bù)得(de)超過所在縣(市(shì)、區(qū))語文(wén♠​)教學的(de)同期進度和(hé)要(yào)求±✔€∑,禁止在寒暑假培訓下(xià)學期教科(kē)書(sh≠αū)的(de)知(zhī)識內(nèi)容。

 

二、典型問(wèn)題

 

主題

超标內(nèi)容

示例

識字

寫字

  将生(shēng)僻字、繁難字作(zuò)為(wèi)小(xiǎo‍♦₩​)學低(dī)學段識字與寫字的(de)教學內(nèi)容。

  教二年(nián)級上(shàng)冊《大(dà)禹治水(shuǐ≠•)》,要(yào)求學生(shēng)默寫“禹吸取了∞÷​≤(le)鲧治水(shuǐ)失敗的(de)教訓”中的(de)&ldq©♥<$uo;鲧”字。

閱讀(dú)

  超過課程标準各學段學習(xí)目标與內(nèi)容所規定的(de)文(wén±>∏)體(tǐ)類型、文(wén)本難度及相(xiàng)應的(d¶® e)學習(xí)要(yào)求。

 要(yào)求小(xiǎo)學低(dī)學段學生(shēng)理(lǐ)解《滕↕"©王閣序》。

  要(yào)求小(xiǎo)學生(shēng)♠δ‌♥比較系統地(dì)掌握文(wén)言語法知 $δ(zhī)識,如(rú)教四年(nián)級上(shàng)冊《精衛填海δ>§>(hǎi)》,要(yào)求學生(shēng)掌$¶握“女(nǚ)娃遊于東(dōng)海(®☆♦hǎi)”是(shì)狀語後置句。

  要(yào)求初中生(shēng)掌握《文(wén)心雕龍》中的(de)文δ™(wén)藝理(lǐ)論知(zhī)識。

寫作(zuò)

  超過課程标準各學段學習(xí)目标與內(nèi)容所規↔>定的(de)寫作(zuò)要(yào)求。

  要(yào)求小(xiǎo)學低(dī)學段學生(shēng)★>∑寫出含有(yǒu)多(duō)種表達方式、多(duō)種表現(xiàn)手→☆±法、結構複雜(zá)的(de)文(wén)章(zhāng)。

  要(yào)求初一(yī)學生(shēng)寫出論證嚴密、≥×≈"論據典型、結構完整的(de)議(yì)論性文(wén)章(zhā×> ng)。

 

義務教育數(shù)學超标超前培訓負面清單(試行 • (xíng))

一(yī)、原則要(yào)求

 

1.培訓不(bù)得(de)超出現(xiàn)行(xíng)義務教育數(shù→‌₹¶)學課程标準規定的(de)各學段要(yào)求,禁止将初中的¶​♦(de)目标與內(nèi)容提前至小(xiǎo)學教學與測評,禁止将現(xià∏♥n)行(xíng)普通(tōng)高(gāo)中數(shù)£‍∞ 學課程标準規定的(de)目标與內(nèi)容提π↑&£前至初中教學與測評。
 
2.培訓內(nèi)容不(bù)得(de)超出本 ≥ 地(dì)區(qū)使用(yòng)的(de)義務教育數(s★§™★hù)學教科(kē)書(shū)的(de)難‌ε ♠度。
 
3.培訓不(bù)得(de)超過所在縣(市(shì)、區(q₽✘€ ū))數(shù)學教學的(de)同期進度和(hé)要(yào)求,禁止在♥σ↓₹寒暑假培訓下(xià)學期教科(kē)書(shū)的(de)知(zhīγ☆↕)識內(nèi)容。
 
4.禁止使用(yòng)繁、難、偏、怪的(de)練習(xí)題。

 

二、典型問(wèn)題

 

學段

一(yī)級主題

二級主題

超标內(nèi)容

第一(yī)學段(1-3年(nián)級)

數(shù)與代數(shù)

數(shù)的(de)認識

●  萬以上(shàng)的(de)數(shù)的(d←&φ↕e)認識(包括萬以上(shàng)的(de)數(shù)的(de)讀(dú)$γ法和(hé)寫法、大(dà)小(xiǎo)比較、應用(yòng)等)。

●  分(fēn)數(shù)單γ®γ位的(de)認識。

●  多(duō)位小(xiǎo)數(shù≈≈)的(de)大(dà)小(xiǎo)比較、異分(fēn)母分(fēn)數(s₩'λhù)的(de)大(dà)小(xiǎo)比較。

數(shù)的(de)運算(suàn)

●  四位數(shù)及以上(shàng)的(de)加減法計(Ω✔​jì)算(suàn)。

●  三位數(shù)乘兩位數(sλγhù)的(de)乘法計(jì)算(suànφ§),三位數(shù)除以兩位數(shù)的(de)除法計(jì ≥™)算(suàn)。

●  超過兩步的(de)混合運算(suà<≥&'n)。

●  超過一(yī)位小(xiǎo)數(s ☆hù)的(de)加減法計(jì)算(su♣≈àn)。

●  分(fēn)母大(dà)于10的(de)同分(fēn)母分σ≥∏<(fēn)數(shù)加減法計(jì)算(suàn)。

●  異分(fēn)母分(fēn)數(shù)加'↓減法計(jì)算(suàn)。

●  運算(suàn)律及其運用(yòng¶∞)的(de)問(wèn)題。

量與數(shù)量關系

●  常見(jiàn)量之間(jiān)的(de)複雜(z↑€á)換算(suàn)。

●  複雜(zá)的(de)經過時(σ♠∏πshí)間(jiān)的(de)問(wè✘↓✘×n)題。

示例:火(huǒ)車(chē)第一(yī)天晚上(shàng)21:★ δ30從(cóng)始發站(zhàn)開(kāi)出,第二天早♠₽上(shàng)7:25到(dào)達終點站(zhàn),列車(chē)✘>₹₩運行(xíng)全程經過了(le)多(duō)長(cháng)時(shí)₹>間(jiān)?

●  “和(hé)倍、εε©差倍、和(hé)差”等典型類型題目。

●  抽象概括“總價、數(shù)量、單價&®εrdquo;“速度、路(lù)程、時(shí)間(jiāλ★φn)”的(de)數(shù)量≠¥關系。

●  較複雜(zá)的(de)三ε★σ>步和(hé)超過三步的(de)實際問(wèn)題。

●  方程的(de)認識,列方程解決問(wèn©↑​)題。

●  較複雜(zá)的(de)探索規律的(de)問(wèn)題,單"σ純的(de)識記規律的(de)模型。

圖形與幾何

圖形的(de)認識

●  線的(de)特征、分(fēn)類,兩條線的(de)位置關σ↑§∞系。

●  與角的(de)度數(shù)€↑ε相(xiàng)關的(de)知(zhī)÷ ✔Ω識,平角、周角的(de)概念。

●  平行(xíng)四邊形、​→<§三角形、梯形、圓的(de)特征。

●  立體(tǐ)圖形的(de)具體(tǐ)特征。

圖形的(de)測量

●  測量單位的(de)複雜(zá)換算(suàn)。

●  長(cháng)方形、正方形以外(wài)的(de)其®¥他(tā)平面圖形的(de)面積和(hé)立體(tǐ)圖形的(de)表面積、©®體(tǐ)積的(de)測量。

●  有(yǒu)關長(cháng)方形、正方形的(de)周♠₩長(cháng)、面積測量的(de)複雜(zá)練習(xí)。

圖形的(de)位置與運動

●  描述平移、旋轉、軸對(duì)稱的(de) ☆±♠特征,認識平移的(de)距離(lí)、旋轉的( ©→∏de)角度、對(duì)稱軸。

●  在方格紙(zhǐ)上(shàng)完成圖形的(de)平移α♥ 、旋轉、對(duì)稱、放(fàng)大(dà)、縮小©≥±©(xiǎo)等圖形運動相(xiàng)關的(de)內(nèi)容。'γ©

●  使用(yòng)相(xiàng)對(duì)于參照₩₹(zhào)點的(de)“角度&rdqu‍ ↓o;來(lái)描述方向。

●  用(yòng)數(shù)對(duì)表示位置。

統計(jì)與概率

統計(jì)

●  獨立完成完整統計(jì)表的(de)繪制(zhì)。

●  畫(huà)統計(jì)圖。

●  平均數(shù)等統計(jì)量相(β$↑'xiàng)關的(de)內(nèi)容。

概率

●  概率的(de)相(xià ☆ng)關內(nèi)容。

第二學段(4-6年(nián)級)

數(shù)與代數(shù)

數(shù)的(de)認識

●  科(kē)學記數(shù)法。 

●  進行(xíng)十進制(zhì)與二進制(zhì)、八進制♦  (zhì)、十六進制(zhì)的(de)互 ≠化(huà)

●  将循環小(xiǎo)數(shù)化(huà)π←為(wèi)分(fēn)數(shù)。

●  除了(le)2、3、5以外(wài)的(de)其他(t↓εā)數(shù)的(de)倍數(shù)特征£₹。

●  數(shù)的(de)整除中,找1↓Ω0以內(nèi)的(de)自(zì)然數(₩♥™shù)的(de)所有(yǒu)倍數(shù)、10以內​®÷(nèi)兩個(gè)自(zì)然數(shù)的(de)公倍數(s₽←hù)和(hé)最小(xiǎo)公倍數(shù),及找出一(yī)個(gè)自≠♠₽$(zì)然數(shù)的(de)所有(yǒu)因數 ₩'(shù),找出兩個(gè)自(zì)然數(shù)¶←Ω♣的(de)公因數(shù)和(hé)最大(dà)公因數(shù)時(shí),£₹★超過了(le)“在100以內(nèi)&r>£ dquo;的(de)範圍。

●  同餘、短(duǎn)除等內(nèi)容。

●  找出三個(gè)數(shù)的(de)最大(dαα±£à)公因數(shù)和(hé)最小(xiǎo)公倍數(sh‌↔€←ù)

●  較複雜(zá)的(de)λ∏ ↓數(shù)的(de)奇偶性應用(yòng)問(wβ≠"èn)題。

示例:将自(zì)然數(shù)1&mda★★>sh;50相(xiàng)加,和(hé)是(↕↓₽shì)奇數(shù)還(hái)是(shì)偶數(s₽λ§hù)?

●  判定超過100的(de)自(zì)然數(shù)是​δ(shì)否為(wèi)質數(shù)

數(shù)的(de)運算(suàn)

●  超過“三位數(shù)乘兩位數(shùε♦)的(de)乘法,三位數(shù)除以兩位數(sh"​ ù)的(de)除法”的(de)位數(shù)要(yà‍★o)求的(de)計(jì)算(suàn)(用(yòng)計(jì)算(suàn↑ ​)器(qì)計(jì)算(suàn)除外←≤§(wài))。

●  超過三步的(de)整數(shù)混合運算‌Ω±(suàn)。

●  超過三步的(de)小(xiǎo)數£  (shù)、分(fēn)數(shù)混合運算(suàn)。

●  包含帶分(fēn)數(shù)的('‍de)分(fēn)數(shù)和(hé)小(xiǎo)數(shù¶&)混合運算(suàn)。

●  應用(yòng)運算(suàn)律進行(xí♥ ng)複雜(zá)的(de)簡便運算(suàn),如(rú),裂項≈←法、假設法等特殊的(de)技(jì)巧方法。

 

●  負數(shù)的(de)計(j←∞ì)算(suàn)

量與數(shù)量關系

●  複雜(zá)的(de)與小(xiǎo)數(shù)、分(¥↓★βfēn)數(shù)、百分(fēn)數(shù)、正比例、反比例等相(£®•δxiàng)關的(de)實際問(wèn)題。

●  含有(yǒu)分(fēn)式的(de)方程§♦☆。

●  需要(yào)運用(yòng)二元一λ λ(yī)次方程、方程組、不(bù)定方程解決的(de)實際問(wèn)題。

●  連比問(wèn)題,根據速度比>≥↔和(hé)時(shí)間(jiān)比求路(lù)程比的(de•₩)問(wèn)題。 

●  畫(huà)反比例函數(shù)圖像。

●  複雜(zá)的(de)、特殊的(de)相(x≥ ≠iàng)遇和(hé)追及問(wèn)題、流水(s€Ω $huǐ)行(xíng)船(chuán)問(wèn)題。

●  排列組合、等差等比數(shù)列、還(hái)原法等特殊類型的↑≈ε(de)問(wèn)題或解題方法。 

圖形與幾何

圖形的(de)認識

●  兩點到(dào)直線上(shàng)的(deβ‍γ )距離(lí)最短(duǎn)的(de)問(wèn)題。

示例:A、B兩村(cūn)要(yào)在直線上(shàng)∑≥§•修一(yī)個(gè)垃圾站(zhàn),修在哪裡(lǐ)€γ§距離(lí)A、B村(cūn)的(de)總距‍÷©離(lí)最短(duǎn)?

●  平行(xíng)線的(de)∞"性質定理(lǐ)。

●  優角的(de)概念。

●  用(yòng)演繹推理(lǐ)證明(mí​₩®Ωng)三角形兩邊之和(hé)大(dà)于第三邊、三角形內(nèi)角和(h× é)是(shì)180°。

●  多(duō)邊形外(wài)角的(de‍β¶)概念,求多(duō)邊形外(wài)角和(hé)。

●  投影(yǐng)和(hé)三視(shì)圖的$ε(de)概念。

●  立體(tǐ)圖形的(de)內(nèi)表面≈©←等複雜(zá)的(de)空(kōng)間(jiān)想象問(wèn)題≥↕

●  圓錐的(de)展開(kāi)圖,母線。

圖形的(de)測量

●  尺規作(zuò)圖問(wèn)✔ε£∏題。

●  計(jì)算(suàn)扇形的(de)面積Ω✘★♦。

●  有(yǒu)關平面圖形面積的(d∞>✘→e)複雜(zá)的(de)問(wèn)題,‌β★<如(rú)圓滾動掃過的(de)面積等。

●  複雜(zá)的(de)等積★∑變形、添輔助線的(de)問(wèn)題;複雜(zá)的(de)求格點圖形面積;×®♥‌一(yī)些(xiē)特殊模型的(de)問(wèn)題,如(rú)燕尾模型∏Ω、蝴蝶模型等。

●  圓錐的(de)表面積。

圖形的(de)位置與運動

●  脫離(lí)方格紙(zhǐ)進行(xíng)複雜(®ε∞zá)圖形的(de)平移、旋轉、對(duì)稱、↑γ♦♥放(fàng)大(dà)、縮小(xiǎo)等圖形運動相(¶✔€xiàng)關的(de)內(nèi)容。

●  中心對(duì)稱、中心對(duì)稱λ‌★圖形的(de)概念及其性質。

●  畫(huà)出平面圖形關于給定對(duì)稱​↓↔★軸的(de)對(duì)稱圖形。

●  在方格紙(zhǐ)上(shàng)将簡單圖形旋轉 90σ↔>€°以外(wài)的(de)角度。

●  正式的(de)直角坐(zuò)标系的(deΩ☆♠)知(zhī)識。

●  将比例尺的(de)學習(xí)拓展到(dào)面積的(α≤™de)比例。

統計(jì)與概率

統計(jì)

●  繪制(zhì)扇形統計(jì)圖。

●  衆數(shù)、中位數(shù)、方差、加權平均數(shù€δ)的(de)概念。

概率

●  可(kě)能(néng)性∑$大(dà)小(xiǎo)的(de)定量描述。

●  需要(yào)使用(yòng)排列和(h ∏é)組合計(jì)算(suàn)公式解決的(de)問(wèn)題。

第三學段(7-9年(nián)級)

數(shù)與代數(shù)

數(shù)與式

●  認識有(yǒu)理(lǐ)數(shù)時(shí)出現(xiàn)與π有(yǒu)關的(deΩ£↔)無理(lǐ)數(shù)。

示例:下(xià)列哪些(xiē)數(shγ≥ù)是(shì)有(yǒu)理(lǐ)數(shù)?

● 認識絕對(duì)值的(de)概念,用​☆(yòng)絕對(duì)值的(de)幾何意義求最大(dà)(小(‌✘xiǎo))值。

示例:求 | x-3|+| x-5|+| x+1|的(de)最小(xiǎo)值。

●  分(fēn)解因式時(shí),增δ&加十字相(xiàng)乘法和(hé)分(fēn)組分(fē£↕‍n)解法。

示例:分(fēn)解因式:15 x 2+7 xy-2y2

a x+ay+b x+by

●  分(fēn)解因式時(sh∑‍ í),直接運用(yòng)公式超過兩次。

示例:分(fēn)解因式 (2ab2+8abc2

● 立方和(hé)與立方差的(de)因式分( φΩfēn)解。

示例:a3b3 a3b3

● 多(duō)項式相(xiàng)乘超出了>σ  (le)“僅指一(yī)次式之間(jiān)與一(yī)∞≤次式與二次式相(xiàng)乘”的(de)要↔£→≥(yào)求。

示例:若(x 2+p x+q)(x 2-2 x-3)展開(kāi)後不(bù)含x 2x 3項,求p,q的(de)值。

● 有(yǒu)理(lǐ)數(shù)教學中,超出了(le€≥♦)“知(zhī)道(dào) |a| 的(de)含 §義,掌握加、減、乘、除和(hé)乘方的(de)混合運算(suàn)(↑δ​以三步以內(nèi)為(wèi)主)”的(d ∑♦e)要(yào)求。

示例: 已知(zhī)a,b,c在數(shù)軸上(shàng♥ε)的(de)對(duì)應點如(rú)圖所示,化'♥₽✔(huà)簡

● 整式的(de)除法:多(du★✘♥ō)項式除以多(duō)項式。

示例:(a3+3a2b+3ab2+b3)÷(a+b)

● 超過“百以內(nèi)整數(shù)&r¥"÷εdquo;的(de)範圍求平方根和(hé)立方根&nb♣ sp;

● 運用(yòng)二次根式的(de)加、減、乘、≤§除運算(suàn)法則進行(xíng)二次根式運算(suàn),根号下(∑÷xià)僅限于非負數(shù)。

方程與不(bù)等式

●  解一(yī)元一(yī)次不(bù)等式中出現(xiàn)↔♣ε字母系數(shù)。

示例:解關于x的(de)不(bù)等式a x-3≥0

●  解超過兩個(gè)一(yī↑¥)元一(yī)次不(bù)等式組成的(de)不(bù)等↔£♠式組。

●  解分(fēn)式方程時(shí)将​₩α方程轉化(huà)為(wèi)一(yī)元二次方程。

●  解含字母系數(shù)的β‌✔(de)一(yī)元二次方程。

函數(shù)

●  函數(shù)內(nèi)容增加fx)形式的(de)表達。

●  用(yòng)二次函數(sh↕♦∞♦ù)的(de)圖象解一(yī)元二次不(bù)≤÷Ω等式。

示例:利用(yòng)二次函數(shù)的(de)圖象解一(yī)元二★β§π次不(bù)等式

x²-2 x-3>0

●  解含絕對(duì)值或一(β₽ →yī)次及一(yī)次以上(shàng)因式乘積的(de)不(bù)←←" 等式。

示例:不(bù)等式1≤| x-1|≤2 的(de)解集是(shì €)(   ),

不(bù)等式(x-1)(1-2 x)>0 的(de)解集是(shì)(σεπ₩   )。

圖形與幾何

圖形的(de)性質

●  用(yòng)反證法證明(míng):經過半徑的(de)非圓心的σ∏(de)端點,且與半徑垂直的(de)直線是(shì)圓的(de)切線。

●  證明(míng)三角形的(de)三條中線(角平分(fēγ ∞δn)線、高(gāo)線)相(xiàng)交于一(yī)點。γφβ™

●  關于梯形及其相(xiàng)關性質的δ£≠₩(de)證明(míng)。

示例:求證:梯形的(de)中位線等于兩底和(héλ♠)的(de)一(yī)半。

●  相(xiàng)似三角形中,射影≤ ★(yǐng)定理(lǐ)的(de)證明(míng)和(​↔hé)應用(yòng)。

●  圓內(nèi)接四邊形的(de)判定定理(lǐσ¥&)及其證明(míng)。

●  研究同角三角函數(shù)之間(jiān)的(de©☆'​)關系。

示例:在直角ABC中,求證:sin2 A +cos2 A=1

●  需要(yào)添加多(duō)條輔£∑助線進行(xíng)證明(míng)的(de)問(wèn)♦§¶題。

示例:求證:三角形內(nèi)角平分(fēn≠∞€)線分(fēn)對(duì)邊的(de)比等于這(zhè)個(gèΩ♠)角兩條鄰邊的(de)比。

圖形的(de)變化(huà)

●  運用(yòng)旋轉進行(xíng)複雜(zá)的(de)證明 →(míng)。

示例:在一(yī)個(gè)銳角三角形內(nèi)求→β<‌作(zuò)一(yī)點,使它到(dào)三角形三個(gè)頂點的(de₽☆β)距離(lí)之和(hé)最小(xiǎo),并說(shσ♠↓uō)明(míng)為(wèi)什(shé♥​n)麽。 

圖形與坐(zuò)标

●  增加關于坐(zuò)标軸對(duì♣®π≥)稱以外(wài)的(de)點的(de)對(duì™♣ε™)稱點的(de)坐(zuò)标表示。

示例:點(ab)關于直線yx(或y=-x)對(duì)稱的(de)點的(de)坐(zuò)标是(s✘"hì)什(shén)麽?

統計(jì)與概率

概率




●  超過用(yòng)列舉法求概率的(de)要(£✔'yào)求,增加計(jì)數(shù)原理(l♥™ǐ)、排列組合的(de)內(nèi)容。

示例:袋子(zǐ)裡(lǐ)有(yǒu)除顔色之外(wài)10Ω↕↕個(gè)大(dà)小(xiǎo)完全相(x↑™↕iàng)同的(de)球,其中黑(hēi)球Ω‌ γ6個(gè)、白(bái)球4個(gè),從(cóng)中随機(jī)取出4球≈₩λ,恰有(yǒu)2個(gè)黑(hēi)球、2個(gè)白(bái)球的( →πde)概率是(shì)多(duō)少(shǎo×↔∑)?

統計(jì)


●  計(jì)算(suàn)人(rén) £±為(wèi)編造的(de)數(shù)據的(de)極差。

示例:若數(shù)據1,x,4,8的(de)平均數(shù)是(shì)6,則該組↔×數(shù)據的(de)極差是(shì)(   &n'↔€bsp;)。

 

義務教育英語超标超前培訓負面清單(試行(xíng))

 

一(yī)、原則要(yào)求

 

1.培訓不(bù)得(de)超出現(xiàn)行(xíng)義務教育英語'✘♥課程标準規定的(de)各學段分(fēn)級×™标準,禁止将初中知(zhī)識類的(de)教≤☆♣₹學內(nèi)容提前至小(xiǎo)學教學與測評,禁止将現(x∏•₹iàn)行(xíng)普通(tōng)高(gāo)中英語課程标準規定γε ©的(de)知(zhī)識類教學內(nèi)容提前至初中教學與測評。

 

2.培訓內(nèi)容不(bù)得(de)超出本地(dì)≥‍>→區(qū)使用(yòng)的(de)義務教育英語教科(k£✘☆§ē)書(shū)的(de)難度。

 

3.培訓不(bù)得(de)超過所在縣(市(shì)、區(q¶'¶ū))英語教學的(de)同期進度和(hé)要(yào)求,禁止在寒暑↑®✘∞假培訓下(xià)學期教科(kē)書(shū)的(de)知(zhī)識內(n★★èi)容。

 

二、典型問(wèn)題

 

主題

超标內(nèi)容

書(shū)寫

 要(yào)求一(yī)、二年(nián)級學生(shēn≥↔g)進行(xíng)英語書(shū)寫訓練

音(yīn)标

在小(xiǎo)學階段講授國(guó)際<£音(yīn)标

詞彙

要(yào)求學生(shēng)掌握超出《義務教育英語課程标準(2011年(¶Ωnián)版)》所規定的(de)詞彙要(yào)求

語法

要(yào)求學生(shēng)掌握超出《義≤π'務教育英語課程标準(2011年(nián)版)♠§》所規定的(de)語法項目要(yào)求(例如(rú),小(xiǎoλδ)學階段要(yào)求學生(shēng)掌握現(xiàn)在完成•‌±±時(shí),主從(cóng)複合句等。初中階段γ&∞要(yào)求學生(shēng)掌握定語從(cóng)句,虛∏♣&☆拟語氣等。)

 

義務教育物(wù)理(lǐ)超标超前培訓負面清單(試行(xíng))

 

一(yī)、原則要(yào)求

 

1.培訓不(bù)得(de)超出現(xiàn)行(xíng)義務教育物(wù)≠→理(lǐ)課程标準規定的(de)要(yào‌")求,禁止将現(xiàn)行(xíng)普通(tōng)高(gā≈'&Ωo)中物(wù)理(lǐ)課程标準規定的(de)目标與內± ₩(nèi)容提前至義務教育階段教學與測評。

 

2.培訓內(nèi)容不(bù)得(de)超出本地(dì)©♠ 區(qū)使用(yòng)的(de)義務教育物(wù)理(lǐ)✘©‍§教科(kē)書(shū)的(de)難度。

 

3.培訓不(bù)得(de)超過所在縣(市(shì)←₽βα、區(qū))物(wù)理(lǐ)教學的(de)同期進度和(hé)要(yào)求,禁止在寒暑假培訓下(xià)學期教科(kē)書(s©✔&"hū)的(de)知(zhī)識內(nèi)容。

 

4.禁止使用(yòng)繁、難、偏、怪的(de)練習(xí)題。

 

二、典型問(wèn)題

 

一(yī)級主題

二級主題

超标內(nèi)容

1.物(wù)質

1.1 物(wù)質的(de)形态和(hé)變↔ βδ化(huà)

 用(yòng)統計(jì)觀點認識溫度

 液體(tǐ)的(de)表面張力

1.2 物(wù)質的(de)屬性

 平均密度

 混合密度的(de)複雜(zá)計(jì)算(suàn)

1.3 物(wù)質的(de)結構與物(wù)體¶♠γ₽(tǐ)的(de)尺度

 估測油酸分(fēn)子(zǐ)的(de)大(∏'' dà)小(xiǎo)

1.4 新材料及其應用(yòng)

 

2.運動和(hé)相(xiàng)互作(zuò✘☆)用(yòng)

2.1 多(duō)種多(duō)樣的(de)運動形式

 圓周運動相(xiàng)關運算(suàn)

 勻變速運動

 曲線運動

2.2 機(jī)械運動和(hé)力

 “位移”矢量的(de)概念

 相(xiàng)對(duì)速度的(de)計(jì)Ω☆算(suàn)

 加速度概念

 非同一(yī)直線上(shàng)力的(de)平衡問(wèn)題

 牛頓第三定律

 互成角度力的(de)合成

 滑動摩擦力的(de)計(jì)算(suàn)公式

 胡克定律

 彈簧串聯或裁切問(wèn)題

 空(kōng)心、含雜(zá)質等物(wù)體(tǐ)的(de)浮沉<‍‌σ問(wèn)題

 動能(néng)定理(lǐ)

 簡單機(jī)械與浮力、壓強的(de)綜★©≠合問(wèn)題

 複雜(zá)的(de)滑輪組及計(jì)算(suàn)

2.3 聲和(hé)光(guāng)

 光(guāng)的(de)全反射現(xiàn÷∞§)象

 光(guāng)的(de)折射定律及公式

 介質的(de)折射率

 兩個(gè)及以上(shàng)凸透鏡成像的(de)討(tǎo$∞←)論以及透鏡組成像的(de)討(tǎo)論

 透鏡成像公式

 多(duō)普勒效應

2.4 電(diàn)和(hé)磁

 感應起電(diàn)

 通(tōng)電(diàn)導線在磁場(chǎng)中受到(dào)安¶♠¥培力的(de)大(dà)小(xiǎo)問(wèn)題​Ω  及計(jì)算(suàn)

 左、右手定則及複雜(zá)應用(yòng)

 楞次定律

 感應電(diàn)流大(dà)小(xiǎo)

3.能(néng)量

3.1 能(néng)量、能(néng)量的<✘↕​(de)轉化(huà)和(hé)轉移

 功的(de)計(jì)算(suàn)中,力與→ ♣運動方向出現(xiàn)非垂直或非一(yī)直線上(&♥δshàng)的(de)情況

 正功和(hé)負功的(de)概念

3.2 機(jī)械能(néng)

 動能(néng)、勢能(néng)和(hé)機(jī←™<)械能(néng)的(de)定量計(jì)算(suàn)

 機(jī)械能(néng)守恒定律及應用(yòng)

3.3 內(nèi)能(néng)

 分(fēn)子(zǐ)熱(rè)運動的(de)平均動能(néng)™® 

 分(fēn)子(zǐ)力與分(fēn)子(zǐ)→↕•&間(jiān)距離(lí)關系

 氣體(tǐ)實驗定律

3.4 電(diàn)磁能(néng)

 電(diàn)阻定律

 混聯電(diàn)路(lù)及計(jì)算(suàn)

 非純電(diàn)阻電(diàn)路(lù)π™≈φ及計(jì)算(suàn)

 滑動變阻器(qì)的(de)分(fēn)壓式接法¥✔

 光(guāng)的(de)電(diàn)磁本性

3.5 能(néng)量守恒

 利用(yòng)熱(rè)力學第一(yī)定律計(jì)$¶算(suàn)

3.6 能(néng)源與可(kě)持續發展

 原子(zǐ)核的(de)衰變及半衰期

 

義務教育化(huà)學超标超前培訓負面清單(試行(xíng))

 

 

一(yī)、原則要(yào)求

 

1.培訓不(bù)得(de)超出現(xiàn)行(xíng)義務教育化(h←™Ωuà)學課程标準規定的(de)要(yào)求,禁止将現(x₩•→iàn)行(xíng)普通(tōng)高(gāo)中化(huà)學課程标準規±↕定的(de)目标與內(nèi)容提前至義務教育階段教學與測評。

 

2.培訓內(nèi)容不(bù)得(de)超出本地(dì)區(qū)使用λλ↕σ(yòng)的(de)義務教育化(huà)學教科(kφ£ē)書(shū)的(de)難度。

 

3.培訓不(bù)得(de)超過所在縣(市(shì)、區(qū))化(h∑"​uà)學教學的(de)同期進度和(hé)要∏>☆(yào)求,禁止在寒暑假培訓下(xià)學期教科(kē)書(sh♦₹✘‌ū)的(de)知(zhī)識內(nèi)容,禁止在九年(nián)級寒假之前及寒假期間(jiān)進行(xí£¥♣ng)系統的(de)中考複習(xí)。

 

4.禁止使用(yòng)繁、難、偏、怪的(de)練習(xí)題。

 

二、典型問(wèn)題

 

一(yī)級主題

二級主題

超标內(nèi)容

一(yī)、科(kē)學探究

(一(yī))增進對(duì)科(kē)學探究的(de)理(l∞∑ǐ)解

 高(gāo)中階段的(de)實驗探究活動

(二)發展科(kē)學探究能(néng)力

 正交實驗法

(三)學習(xí)基本的(de)實驗技(jì)能(néng)

 酒精噴燈、滴定管、移液管等儀器(qì)的(de)使用(yòng)

 萃取和(hé)分(fēn)液的(de)操作(zuò)

 蒸餾、分(fēn)餾的(de)操作(zuò)(例如(rú),冷(lěng)凝管的(de)使用(yòng))

(四)完成基礎的(de)學生(shēng)實驗

 高(gāo)中階段的(de)學生(shēng)必做(zuò±£€β)實驗

二、身(shēn)邊的(de)化(huà)學物₹↕₹÷(wù)質

(一(yī))我們周圍的(de)空(kōng)氣

 鎂條在二氧化(huà)碳、氮氣中燃燒的(de)反應

 呼吸作(zuò)用(yòng)和(hé)光(guāng♥‍¥)合作(zuò)用(yòng)的(de)化(huà)學方程式

 臭氧、二氧化(huà)硫、氮氧化(huà)物(wù)的(de)性質

 過量二氧化(huà)碳使渾濁石灰水(shuǐ)變澄清的(de)反應>™

(二)水(shuǐ)與常見(jiàn)的(de)溶液

  電(diàn)解水(shuǐ)時(shí),加入氫↓≈&氧化(huà)鈉、稀硫酸等物(wù)質增強導電(di $₽àn)性的(de)原理(lǐ)

  明(míng)礬淨水(shuǐ)涉及到(dào)的(de)反應的(de)化→>(huà)學方程式

 硬水(shuǐ)軟化(huà)涉及到(dào)的(de)反應的(de)化ε€&(huà)學方程式

 萃取和(hé)分(fēn)液

 多(duō)種有(yǒu)機(jī)物(wù)之間('π✔>jiān)的(de)互相(xiàng)溶解

  重結晶

 分(fēn)散系概念及其分(fēn)類

 膠體(tǐ)的(de)性質(例如(rú),丁達爾≈≠π☆現(xiàn)象)

 相(xiàng)似相(xiàng)溶

  溶解平衡(過飽和(hé))

  溶解度、溶液濃度的(de)複雜(zá)計(jì×♠')算(suàn)(例如(rú),蒸發或降溫結晶情況下★'∞(xià)的(de)計(jì)算(suàn),計(jì)算(su✘¶​àn)不(bù)同溶質的(de)溶液混合後的(de)溶液濃度)

(三)金(jīn)屬與金(jīn)屬礦物₩®£(wù)

  鐵(tiě)鹽和(hé)亞鐵(tiě)鹽的(de)相(xiàng)✔§∑×互轉化(huà),鐵(tiě)鹽的(de)氧化(huà)性

  鐵(tiě)在高(gāo)溫下(xià)與水(shuǐ)蒸™™≤★汽的(de)反應

  鎂與熱(rè)水(shuǐ)的(de)反應

  有(yǒu)關鐵(tiě)、銅生(shēng ∏)鏽反應的(de)化(huà)學方程式

  鋁和(hé)氫氧化(huà)鈉溶液的(de)反應

  鈉分(fēn)别與水(shuǐ)、硫酸銅溶液、氧氣等的(de)反應

  金(jīn)屬與濃硫酸、硝酸的(de)反應

  電(diàn)解法、熱(rè)分(fēn)解法等金(jīn)屬冶煉的(d✘₹e)方法

  煉鋼完整過程的(de)原理(lǐ)

(四)生(shēng)活中常見(jiàn)的(₹​♣>de)化(huà)合物(wù)

 除稀硫酸、鹽酸、氫氧化(huà)鈉、氫氧化(huà)鈣以外(wài)的(d  φφe)酸、堿的(de)全面性質

 濃硫酸和(hé)硝酸的(de)氧化(huà)性

 除食鹽、純堿、小(xiǎo)蘇打、碳酸鈣以外(wài)的(de)鹽的(₩♦©★de)全面性質

 酸式鹽(碳酸氫鈉除外(wài))、堿式鹽(堿式碳酸銅除外★•↓(wài))、複鹽(例如(rú),硫酸鋁鉀)的(de)化('δhuà)學式及其性質

  電(diàn)解質、離(lí)子(zǐ)反應的(≈∑de)概念

 侯氏制(zhì)堿法的(de)原理(lǐ)

  鹽類的(de)水(shuǐ)解

  焰色反應

  含氧酸、無氧酸、一(yī)元酸、二元酸、強酸、弱酸、強≠±$堿、弱堿、有(yǒu)機(jī)酸、無機(£↔jī)酸等概念

  酸性氧化(huà)物(wù)、堿性氧化(huà)物(w≈£≈ù)、兩性氧化(huà)物(wù)的(de)概念

三、物(wù)質構成的(de)奧秘

(一(yī))化(huà)學物(wù)質的(de)<₽多(duō)樣性

  同素異形體(tǐ)、同分(fēn)異構體(tǐ)的(dπ✔e)概念

  含氧酸、無氧酸、一(yī)元酸、二元酸、強酸、弱酸、強堿、弱堿、有(•≤¶yǒu)機(jī)酸、無機(jī)酸等物(wù)質分(fēn)類

  酸性氧化(huà)物(wù)、堿性氧化(huà)物(wù)、兩性氧化(hu£☆à)物(wù)的(de)物(wù)質分(fēn)類

(二)微(wēi)粒構成物(wù)質

  質量數(shù)

  核外(wài)電(diàn)子(zǐ)排布規律

  化(huà)學鍵、離(lí)子(zǐ)化(huà)合物(wù)、共價化(huà$∞≤)合物(wù)的(de)概念

(三)認識化(huà)學元素

  元素周期律、金(jīn)屬性、非金(jīn)屬性、最₹∏¶×高(gāo)價氧化(huà)物(wù)的(de)水(shuǐ)化(huàφ'$)物(wù)、氣态氫化(huà)物(wù)

  核素、同位素

(四)物(wù)質組成的(de)表示

  不(bù)常見(jiàn)原子(zǐ)團的(de)化(huà)合✘ ↕₹價(例如(rú),亞硫酸根、亞硫酸氫根、磷酸根、磷酸氫根、磷酸二氫根)÷®

  物(wù)質的(de)量、摩爾質量、阿伏加德羅常數(s§>hù)

四、物(wù)質的(de)化(huà)學變化(h↑∞↑uà)

(一(yī))化(huà)學變化(huà)的(>≤de)基本特征

  二氧化(huà)錳催化(huà)分(fēn)解©•★過氧化(huà)氫的(de)反應機(jī)理(lǐ)

  吸熱(rè)反應和(hé)放(fàng)熱(rè)反應的(de)表示方法(熱∑§λ(rè)化(huà)學方程式)

(二)認識幾種化(huà)學反應

  基于化(huà)合價升降的(de)氧化(h∑÷•uà)反應和(hé)還(hái)原反應、氧化(huà)劑、還(hái)原劑

  多(duō)種金(jīn)屬和(hé)多(duō)種鹽溶液組成的(de)混β↔Ω合體(tǐ)系中的(de)複雜(zá)反應

  判斷金(jīn)屬活動性順序的(de)複雜(zá)方法

(三)質量守恒定律

  多(duō)步反應、幾種反應并存、反應物(wù)不(bù→γ)純與原料損耗并存複雜(zá)化(huà)學方程式的(de)計(jì)算(suàn)

  複雜(zá)化(huà)學方程式的(de)配平(例如(rú),利用(yòng)化(huà)合價升降、電(diàn)子( φ×zǐ)轉移原理(lǐ)進行(xíng)配平)

五、化(huà)學與社會(huì)發展

(一(yī))化(huà)學與能(néng)源和(hé)資源的(de)利用★α(yòng)

  過氧化(huà)鈉與水(shuǐ)、二氧化(huà)碳的(de)反應

  除甲烷、酒精的(de)可(kě)燃性之外(wà ''i)的(de)其他(tā)有(yǒu)機(jī)化(huà)合物(wù)的(de)全面性質

  有(yǒu)機(jī)化(huà)合物(wù)的(de)結構

  有(yǒu)機(jī)化(huà)合物(wù)的(de)命名方法

(二)常見(jiàn)的(de)化(huà)學合成材料

  有(yǒu)機(jī)化(huà)合物(wù)結構與性質的(de)聯系

  通(tōng)過加聚、縮聚等合成有(yǒu)機(jī)高(gāo)分(fē₹≠​n)子(zǐ)材料的(de)反應

(三)化(huà)學物(wù)質與健康

  人(rén)體(tǐ)內(nèi)糖類(除葡萄糖外(wài))、油脂、蛋白(bái)質(氨基酸)代謝(xiè₹£)過程中的(de)化(huà)學反應

  甲醛、黃(huáng)曲黴素等除了(le)毒性以外(wài)的(de)性質

  糖的(de)分(fēn)類(單糖、二、多(duō)糖)

(四)保護好(hǎo)我們的(de)環境

  硫酸型和(hé)硝酸型酸雨(yǔ)形成過程涉及的(de)化(huà)學反應

  垃圾處理(lǐ)、污水(shuǐ)處理(lǐ)等環境治理(lǐ)中的(de)複雜(zá)化(huà)學反應

 

義務教育生(shēng)物(wù)超标超✔≈前培訓負面清單(試行(xíng))

 

一(yī)、原則要(yào)求

 

1.培訓不(bù)得(de)超出現(xiàn)行(xíng)義務教育生(shēng≠ )物(wù)學課程标準規定的(de)要(yào)§ Ω↕求,禁止将現(xiàn)行(xíng)普通(tōn©®g)高(gāo)中生(shēng)物(wù)學課程标準規定的(de)目标× £與內(nèi)容提前至義務教育階段教學與測評。

 

2.培訓內(nèi)容不(bù)得(de)超出本地(dì)®β™區(qū)使用(yòng)的(de)義務教育生(shēn£≥g)物(wù)學教科(kē)書(shū)的(de)難度。≈©×

 

3.培訓不(bù)得(de)超過所在縣(市(shì)、區(qū))生(shē<₹₩σng)物(wù)學教學的(de)同期進度和(₩☆&'hé)要(yào)求,禁止在寒暑假培訓下(x±‌ià)學期教科(kē)書(shū)的(de)知±↑(zhī)識內(nèi)容。

 

4.禁止使用(yòng)繁、難、偏、怪的(de)練習(xí)題φ$‍✔。

 

二、典型問(wèn)題

 

一(yī)級主題

二級主題

超标內(nèi)容

一(yī)、科(kē)學探究

1.1理(lǐ)解科(kē)學探究

 

1.2發展科(kē)學探究能(néng)力

 

二、生(shēng)物(wù)體(tǐ)的( ₽de)結構層次

2.1細胞是(shì)生(shēng)命活動的(♥™€de)基本單位

  除葉綠(lǜ)體(tǐ)和(hé)線粒體(tǐ)≥÷∞≤外(wài)的(de)細胞亞顯微(wēi)結構

  細胞膜、細胞核的(de)結構

  物(wù)質進出細胞的(de)方式

2.2細胞分(fēn)裂、分(fēn)化(huà)形成組織

  有(yǒu)絲分(fēn)裂調控和(hé)分(¶☆fēn)化(huà)的(de)分(fēn)←♥‌γ子(zǐ)水(shuǐ)平機(jī)制(zhì)

  減數(shù)分(fēn)裂産生(shē∑π✘ng)雌雄生(shēng)殖細胞的(de)具體(tǐ)過程

2.3多(duō)細胞生(shēng)物(w&≤​ù)體(tǐ)的(de)結構層次

  根/莖初生(shēng)結構和(hé)次生(shēng)結構

三、生(shēng)物(wù)與環境

3.1生(shēng)物(wù)的(de)生(shēng)存 $γ'依賴一(yī)定的(de)環境

  環境因子(zǐ)影(yǐng)響生(shēng)物(wù)生₹≥ε(shēng)存的(de)機(jī)理(lǐ)

3.2生(shēng)物(wù)與環境組成生(s♥≈hēng)态系統

  能(néng)量傳遞效率的(de)計(jì)算(suàn)問(↓↓wèn)題

  生(shēng)态系統抵抗力穩定性和(hé)恢複力穩定性ε ₩

3.3生(shēng)物(wù)圈是(shì)人(rén)類與其他(tā)₩γ生(shēng)物(wù)的(de)共同家(jiā)園Ω∏

  生(shēng)物(wù)圈的(de)碳循環、氮循環以及能≤©★(néng)量流動的(de)具體(tǐ)過程

四、生(shēng)物(wù)圈中的(dΩ∏γe)綠(lǜ)色植物(wù)

4.1綠(lǜ)色開(kāi)花(huā)植物(wù)的±β(de)一(yī)生(shēng)

  大(dà)孢子(zǐ)母細胞和(hé)小(xiǎo)孢子(zǐ)母細胞$₹γ在傳粉受精中的(de)作(zuò)用(yòng)

  胚和(hé)胚乳的(de)染色體(tǐ)倍性關系≤←

4.2綠(lǜ)色植物(wù)的(de)生(shēng)活需要(y↔≠ào)水(shuǐ)和(hé)無機(jī)鹽

  水(shuǐ)勢、根壓等術(shù)語和(hé)σ™λ原理(lǐ)

4.3綠(lǜ)色植物(wù)的(de)光(guāng)合作±£®★(zuò)用(yòng)和(hé)呼吸作(zuò)用(yòng)

  細胞代謝(xiè)過程中糖酵解、光(guān€→‍g)反應、暗(àn)反應(碳反應)等具體(tǐ)過程

  光(guāng)合作(zuò)用(yòng)和(hé)呼吸作(zuò)用(y<ε ®òng)的(de)方程式配平、進行(xíng)摩爾$∑數(shù)計(jì)算(suàn)和(hé​♠←)討(tǎo)論中間(jiān)産物(wù)

4.4綠(lǜ)色植物(wù)對(duì)生(shēng)物(wù)圈有✔♣→(yǒu)重大(dà)作(zuò)用(yòng)

 

五、生(shēng)物(wù)圈中的(de)人¥>φ(rén)

5.1人(rén)的(de)食物(wù)來(láε$★i)源于環境

  食物(wù)中有(yǒu)機(jī)物(wù)σε的(de)化(huà)學式或分(fēn)子(zǐ)式

5.2人(rén)體(tǐ)生(shēng)命活動的(de)能(≥✔₩γnéng)量供給

  呼吸作(zuò)用(yòng)的(de)具體(tǐ)過程及能™€φ(néng)量的(de)利用(yòng)

5.3人(rén)體(tǐ)代謝(xiè)廢物(wù)的(de)排出

  尿毒症的(de)病理(lǐ)機(jī)制(£•zhì)

5.4人(rén)體(tǐ)通(tōng)αα§過神經系統和(hé)內(nèi)分(fēn)泌系統調節生(shēφ‌ng)命活動

  下(xià)丘腦(nǎo)-垂體(tǐ)分(fēn)級調控軸、激♦π素受體(tǐ)、藥物(wù)靶點和(hé)毒品緻病機(jī)理(lǐ)等人(rε‌én)體(tǐ)穩态調節機(jī)制(zhì)

  興奮傳導的(de)分(fēn)子(zǐ)機(jī)制£&(zhì)和(hé)突觸結構

5.5人(rén)是(shì)生(shēng)物(wù)圈¥≥€中的(de)一(yī)員(yuán)

 

六、動物(wù)的(de)運動和(hé)行(xíng)為(wèi)

6.1動物(wù)的(de)運動

  肌肉收縮的(de)分(fēn)子(zǐ)機(jī)制(zhì)

6.2動物(wù)的(de)行(xíng)為(wèi)

  損傷動物(wù)腦(nǎo)區(qū)觀察行(xíng)ε‍¶為(wèi)變化(huà)的(de)實驗

七、生(shēng)物(wù)的(de)生(shēng)€≤殖、發育與遺傳

7.1人(rén)的(de)生(shēng)殖和(hé)發育

  生(shēng)殖細胞的(de)形成過程及發育機(jī)制(zhì)

7.2動物(wù)的(de)生(shēng)殖和(hé)發育

  胚胎工(gōng)程的(de)具體(tǐ)操作(zuò)步驟

  昆蟲體(tǐ)內(nèi)激素調控生(sh✘¥≥☆ēng)長(cháng)發育的(de)具體(tǐ)原理♦★(lǐ)

7.3植物(wù)的(de)生(shēn®€g)殖

  植物(wù)的(de)世代交替

7.4生(shēng)物(wù)的(de)遺傳和(hé)變異

  DNA到(dào)染色體(tǐ)濃縮過程中的(de)各級結構名稱

  DNA分(fēn)子(zǐ)結構的(de)具體(tǐ)內(nè×™i)容

  多(duō)對(duì)相(xiàng)對(duì)性狀重≈₩組的(de)遺傳概率計(jì)算(suàn)

  染色體(tǐ)變異、基因突變的(de)分(fēn)子(zǐ)機(jī←λ♦π)制(zhì)

  遺傳信息的(de)轉錄和(hé)翻譯

八、生(shēng)物(wù)的(de) α多(duō)樣性

8.1生(shēng)物(wù)的(de↑γ)多(duō)樣性

  動植物(wù)目、科(kē)、屬、種等類群的(de)主要(yào)特征

8.2生(shēng)命的(de)起源和(hé)生(shēng)物(wù✔♥←)進化(huà)

  基因頻(pín)率

九、生(shēng)物(wù)技(jì)術(shù)

9.1日(rì)常生(shēng)活中的(de)生( εshēng)物(wù)技(jì)術(shù)

  亞硝酸鹽比色實驗

9.2現(xiàn)代生(shēng)物(wù‍£)技(jì)術(shù)

  高(gāo)中《生(shēng)物(wù)技(jì)術(shù)與工(gōng™‍Ω)程》模塊的(de)組培、PCR和(hé)轉基因等實驗

  現(xiàn)代生(shēng)物(wù)技(jì)術(s$β↕↕hù)的(de)操作(zuò)程序及分(fēn)子‍✔♥✔(zǐ)機(jī)制(zhì)

十、健康地(dì)生(shēng)活

10.1健康地(dì)度過青春期

  青春期的(de)激素調節機(jī)制(zhì)

10.2傳染病和(hé)免疫

  體(tǐ)液免疫和(hé)細胞免疫具體(tǐ)過程

  免疫應答(dá)的(de)機(jī)制(zhì)

10.3威脅人(rén)體(tǐ)健康的(de)當代主要(yào <←)疾病

  癌變的(de)基因水(shuǐ)平調控機(jī∏<∑)制(zhì)

10.4酗酒、吸煙(yān)和(hé)吸毒的(de)危害

  毒瘾的(de)形成機(jī)制(zhì)±♦§

10.5醫(yī)藥常識

 

 

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