同時(shí)代教育家(jiā)的(de)♠•>影(yǐng)響（一(yī)）
宋慶齡與陶行(xíng)知(zhī)
陶行(xíng)知(zhī)是(shì)我國(guó)近(jìn)代著名的©"•↓(de)教育家(jiā)，他(tā)奮鬥一(yī)生(shēng)，★¶$把自(zì)己的(de)教育實踐和(hé)ε¥革命活動概括成為(wèi)生(shēng)活↓γ教育的(de)理(lǐ)論體(tǐ)系。中國(guó)苦難的(de)曆史&'®和(hé)鬥争，把宋慶齡和(hé)陶行(xín ✔↔g)知(zhī)兩位出身(shēn)不(bù)同↓™"但(dàn)都(dōu)關懷祖國(guó)命運的(de)戰士聯系在×♠λ•一(yī)起，并在全國(guó)各界救國(guó)聯合會(huσ¥βΩì)共同戰鬥的(de)歲月(yuè)裡(lǐ)結下(xià)了(l<✔'e)深厚的(de)友(yǒu)誼。我們可(kě)以感受到 ₽(dào)宋慶齡兒(ér)童教育思想與陶行'≈↓(xíng)知(zhī)生(shēng)♠ε±活教育理(lǐ)論的(de)許多(duō)α¶γα共同點。
1. 教育促進國(guó)家(jiā)社會(huì)發展₽•
同樣，宋慶齡提出“兒(ér)童工(gōng)作(zuò)δ↑就(jiù)是(shì)締造未來(lái)的(de)工(gōng)作(zu§®±☆ò)”，這(zhè)是(shì)她(tā)對(duì♦£±)于兒(ér)童工(gōng)作(zuò)、教育工(gōn≥✔g)作(zuò)的(de)定位。“兒(ér)童工(ε♥gōng)作(zuò)是(shì)一(yī)件(jiàn)非常重要(yào™£≠∞)的(de)工(gōng)作(zuò)&r★dquo;，“關系著(zhe)我國(guó)社會(hu≥&ì)主義前途，關系著(zhe)人(rén)類命λ↓♦¶運的(de)問(wèn)題”。¶£陶行(xíng)知(zhī)于1929年(nián)就(jiù)提出“¶™教育就(jiù)是(shì)生(shēngεγ♦)活的(de)改造”“教育就(jiù)是(↑✘φ↑shì)社會(huì)的(de)改造”，他(tā)的(↕ ♥≤de)生(shēng)活教育思想把辦學與改造社會(hu©♠ì)緊密相(xiàng)連，與人(rén)民(mín)生(shēεαδ©ng)活緊密相(xiàng)連。他(tā≤Ω←)說(shuō)，“在民(mín↔δ)族未得(de)到(dào)解放(fàng)之&<前，要(yào)聯合起來(lái)争民(mí₽÷n)主。等到(dào)人(rén)民(mín)基本自(z>≠→ ì)由已經取得(de)之後，就(jiù)要(yào)依據民(mín)•π主原則共同創造，創造自(zì)己，創造家(jiā)庭，創造新學校(xiào)♥★↕、新中國(guó)、新世界。他(tā)們就(jiù)是(shì$λ")要(yào)用(yòng)前進的(de)生(shēng)活來∑ (lái)改造落後的(de)生(shēng)活，$'要(yào)大(dà)家(jiā)一(yī)起來(lái)過前進的(de)生≈(shēng)活，受前進的(de)教育&rdquo'";。所以，他(tā)提倡把整個(gè)中國(guó)社會(hu€§₹♣ì)變成學校(xiào)，從(cóng)小(xiǎo)培養兒(ér)童✘★ ，啓發他(tā)們的(de)覺悟，在生(shēng)↓&↑活中學習(xí)，在生(shēng)活中成長(cháng←÷₹)。可(kě)見(jiàn)，宋慶齡和(§↑hé)陶行(xíng)知(zhī)都(dōu)将教育看(kàn)↔&φ作(zuò)是(shì)國(guó)家(jiā)社會(huì)發↔♦展的(de)重要(yào)力量，是(shì)改造未來(lái)的↓$σ€(de)巨大(dà)工(gōng)具，關系著(zhe)國(guó)家(jiā'δ)的(de)發展和(hé)人(rén)類的(de)未來(lΩ✘ái)。
2. 重視(shì)早期教育
宋慶齡要(yào)求家(jiā)長(cháng)和(hé)老(₽lǎo)師(shī)們負起教養幼兒(ér)的(de)責任，要(yào)↕§細心地(dì)教育他(tā)們，讓他(tā↑★₹)們形成正确的(de)觀點、行(xíng)為(wèi)和(hé)性♥<&格的(de)基礎。出于這(zhè)樣的(de)考慮，她(tā)特别為↓(wèi)這(zhè)一(yī)人(rén)生(shēng)重要(yào)階δ$₹段創辦了(le)托兒(ér)所、幼兒(ér)園，讓孩子(zǐ)們享受高₹≈(gāo)質量、有(yǒu)價值的(de)童年(nián)時(shí)£"γ光(guāng)。要(yào)求在生(shēng✘±♣•)命的(de)最初幾年(nián)就(jiù)要(yào)&ldqu$₹α'o;教給他(tā)們怎樣生(shēng)活 Ω•，怎樣工(gōng)作(zuò)，并且讓他(tā)♠£們獲得(de)開(kāi)啓人(rén)類知(zhī)識寶庫的(de)鑰匙&r×✔★dquo;。她(tā)還(hái)經常提<φ€&醒孩子(zǐ)們抓緊時(shí)機(jī)，充分(fēn)運用(β¥®yòng)現(xiàn)在的(de)學習(xí)條®☆件(jiàn)努力學習(xí)，特别囑咐孩子£←(zǐ)們“從(cóng)小(xiǎo∞§↑→)就(jiù)要(yào)學會(huì)妥善地(d®₹ì)安排自(zì)己的(de)時(shí)間(ji×∑ān)，該讀(dú)書(shū)的(de)&ε時(shí)候專心讀(dú)書(shū)；該勞動的(de)↕×時(shí)候專心勞動；該玩(wán)的(de)時(sh✘γ✘>í)候暢快(kuài)地(dì)玩(wán φ)兒(ér)”。陶行(xíng)知∑ ≈∑(zhī)則認為(wèi)“教人(rén)>φ要(yào)從(cóng)小(xiǎo)教起，幼兒(ér)好× (hǎo)比幼苗，必須培養得(de)宜，才能(néng)繁榮滋長(¶♦★£cháng)。否則幼年(nián)受了(le)損傷，即使不(bù)☆φ夭折，也(yě)難成才。所以，小(xiǎo)學教育是(shì)建國(✘βguó)的(de)根本，幼稚教育尤為(wèi)根本©¶之根本”。還(hái)說(shuō)&ldq←&φ→uo;6歲以前是(shì)人(rén)格陶冶最重要(yàΩ♠§£o)的(de)時(shí)期”。如(rú)果這(zhè•✔)個(gè)時(shí)期不(bù)足夠重視Ω•(shì)，“那(nà)麽習(xí)慣成了(le)不(bù)易γ♣λ€改，傾向定了(le)不(bù)易移，态度決了(le)不(bλγ₽ù)易變”。抓好(hǎo)早期教'育，為(wèi)一(yī)生(shēng)奠定良好(hǎo)基礎。
3. 根據兒(ér)童的(de)發展特點進≠♥×行(xíng)教育
宋慶齡真誠地(dì)幫助家(jiā)長(c™¥∏σháng)和(hé)兒(ér)童工(gōng)作(zuò)者♦♦了(le)解兒(ér)童學習(xí)和(hé)發展↕的(de)基本規律和(hé)特點，建立對(duì)兒(ér)童發展的(de®✘β )合理(lǐ)期望。“孩子(zǐ<¥₹)們活潑好(hǎo)動、好(hǎo)奇敢問(wèn)，這(zhè)是(shì)∞γ→年(nián)齡特點使然，不(bù)能(néng)把這(zhè)些(xiē≤Ωφφ)一(yī)律當作(zuò)調皮搗蛋”，這(↔♥₽δzhè)是(shì)因為(wèi)“處于身(ε ₹×shēn)心發育時(shí)期的(de)兒(ér)童，有£©β(yǒu)著(zhe)強烈的(de)求知(z₹©& hī)欲和(hé)豐富的(de)想象力，他(tā)們對(duì)接觸到(σ dào)的(de)事(shì)物(wù)都(dōu)感≤∏σ到(dào)新鮮、有(yǒu)趣，同時(shí)又(yò₩£u)要(yào)追根究底，提出一(yī)大(dàλ£® )推為(wèi)什(shén)麽來(lái)”，而→<這(zhè)恰恰是(shì)教育的(de)良 ε好(hǎo)機(jī)會(huì)，&l♠÷γdquo;關鍵在于引導他(tā)們，利用(yòng)他(φ✘←tā)們好(hǎo)動好(hǎo)問(wèn)的(de)特點₩ 來(lái)進行(xíng)教育”。陶行(xíng)&₩§知(zhī)曾經批評“中國(♥¥∑guó)對(duì)于小(xiǎo)孩子(zǐ)是(shì)不(bù)許動手< "，動手要(yào)打手心，往往因此摧殘了(le)兒(ér)童的(de™↓)創造力”，呼籲要(yào)“解放(✘♥fàng)小(xiǎo)孩子(zǐ)的(de)雙手&φ£Ω•rdquo;，還(hái)要(yào)解放(fàng)“小(xπ$iǎo)孩子(zǐ)的(de)嘴”，提倡多(duō<α)問(wèn)多(duō)嘗試。這(zhè✘>)一(yī)點他(tā)們有(yǒu)著 σ♦(zhe)一(yī)緻的(de)認識。
宋慶齡和(hé)陶行(xíng)知(zhī)都(dōu)真摯地(✘÷★γdì)熱(rè)愛(ài)兒(ér)童，他(tā)們的(de)愛(à↓<'i)都(dōu)紮根于對(duì)祖國(guó≤®)、對(duì)人(rén)民(mín)、對( ©™÷duì)人(rén)類進步事(shì)業(y&♥è)的(de)追求和(hé)向往之中。為(wèi)此可(kě)以說(shu≠ ≤λō)，陶行(xíng)知(zhī)捧著(zhe)一(yī)$γ<顆心來(lái)，宋慶齡畢生(shēng)心系兒(ér)'∑童。
文(wén)章(zhāng)摘錄自(zì)《為(wèi)國(guó)樹(shù✘'₹)人(rén) 締造未來(lái)》，中國(guó)中福會(huì)出版社，↕♦γ✔沈媛媛編著
