同時(shí)代教育家(jiā)的(de)影(yǐng)響
作(zuò)為(wèi)一(yī)位影(yǐng)響廣泛的(de)革命家($©jiā)、社會(huì)活動家(jiā)，宋慶齡善于借助各類社會(εhuì)資源、進步力量、專業(yè)團隊開(kāi)展工(gōng)作$'"≥(zuò)。她(tā)與多(duō)位教育家(jiā)都(dōu)有(yǒu₽ )合作(zuò)并結下(xià)深厚友(yǒu)誼。19★₹31年(nián)，宋慶齡與蔡元培、魯迅等，發起組織了(le)中國(guó¶↕γ™)民(mín)權保障同盟，共同營救遭受迫害的(de)共産黨人(rén)和(hé"₩π↑)民(mín)族精英。1946年(nián)，支援陶行(xíng)知(zhī)和(hé)他(tā)的(de)£ &學生(shēng)汪達之創辦的(de)兒(ér)童少(shǎo)年(niá£n)團體(tǐ)——新安旅行(®←♥xíng)團，提供資金(jīn)，支持開(kāi)展活∞♣↔動。陶行(xíng)知(zhī)先生(shēng)逝世，≥₹宋慶齡親筆(bǐ)題詞“萬世師(shī)表&rdπ©quo;，表達哀悼崇敬之情。同樣，宋慶齡開(kāi)創的(de)事✘↕(shì)業(yè)也(yě)得(de)到(dào)這(z✘φhè)些(xiē)教育家(jiā)的(de)大& (dà)力聲援和(hé)幫助。1946年(nián)，中國(guó)福利基金(jīn)會(huì)在上(sh→≤àng)海(hǎi)籌辦兒(ér)童讀(₹® dú)書(shū)閱覽室，陳鶴琴予以支持并贈《萬有(yǒu)文(wλφ&én)庫》全套。閱覽室開(kāi)幕時(shí)，陳鶴琴出席并緻辭。1949年(nián)，張樂(yuè)平受宋慶齡之邀，協助中國'>(guó)福利基金(jīn)會(huì)舉辦“三毛樂(γ₽yuè)園會(huì)”和(hé≈φ™)“三毛原作(zuò)展覽”，募集捐×π≈γ款救助貧苦兒(ér)童和(hé)流浪兒(ér)童。™λ←✔這(zhè)些(xiē)大(dà)師(shī)的(de)教育理 ©(lǐ)念和(hé)方法也(yě)對(duì)宋慶齡産生(shēn✘Ω×g)了(le)一(yī)定的(de)影(yǐng)響。
宋慶齡曾領導中國(guó)福利基金(∑♠jīn)會(huì)在勞動群衆集聚區(qū)開(kāi)設兒(ér ₹£)童福利站(zhàn)，為(wèi)貧苦兒(ér)童提供免費(fèi)受教育的♦αγ(de)機(jī)會(huì)。兒(ér)童€↕σ福利站(zhàn)最有(yǒu)特點的(de)工÷¶(gōng)作(zuò)之一(yī)是(sh≤$ì)進行(xíng)群衆性掃盲的(de)識字工(gōng)→♦作(zuò)，采用(yòng)的(de)就(jiù)是(shì)人& ∑(rén)民(mín)教育家(jiā)陶行αγ±→(xíng)知(zhī)先生(shēng)創設的(d$≠♣e)“小(xiǎo)先生(shēng)”制→¶(zhì)。1932年(nián)，陶行(xíng)知(zhī)在上(shàng)海₽σ←σ(hǎi)郊區(qū)舉辦工(gōng)學團，把窮苦兒(ér)童在謀生(s ₹∞$hēng)活動中組織起來(lái)，開(kāi)展“即知(zφδδ hī)即傳”的(de)普及教育活動，效果迅速且良好(hǎ≈Ωo)。宋慶齡很(hěn)賞識這(zhè)種“星星之火(huǒ∑ε>£)，可(kě)以燎原”的(de)方法，将其運用(yòng)在♦φ兒(ér)童福利站(zhàn)中。1948年(nián)在給海(hǎi)外(wài)友(yǒu)σδ÷人(rén)的(de)信中，她(tā)介紹了Ω π(le)具體(tǐ)做(zuò)法，基金(jīnδ™★)會(huì)開(kāi)辦免費(fèi)晚間(jiā±≈☆n)和(hé)日(rì)間(jiān)掃盲班，幫助一(yī)部分(fē← φεn)兒(ér)童學習(xí)數(shù)學、衛生(shēng•₹)、閱讀(dú)和(hé)寫作(zuò)課程。這(zhè)批孩子(z¥¥ǐ)利用(yòng)課餘時(shí)間(jiān&δ←$)把學到(dào)的(de)知(zhī)識轉教給鄰裡(lǐ)中其←&€他(tā)失學的(de)兒(ér)童，做(zuò) ☆他(tā)們的(de)“小(xiǎo)先生(shēn₩∞≥g)”。這(zhè)些(xiē)兒(ér)童有(y ≈→¥ǒu)人(rén)力車(chē)夫、三輪車(chē'Ω©♥)夫、小(xiǎo)販、失業(yè)工(gōn★♣₹g)人(rén)、報(bào)童，以及撿煤渣、拾垃圾、擦皮鞋的(d e)貧苦兒(ér)童和(hé)流浪兒(ér)。孩子(zǐ)們在∏≠§此不(bù)僅學到(dào)了(le)文(wén)化(huà)$βσε知(zhī)識，還(hái)培養了(le)自(zì)主管≤™ >理(lǐ)能(néng)力和(hé)高(gāo)度責任感。
宋慶齡與這(zhè)些(xiē)教育家(jiā)們在教育思想☆£©✔上(shàng)有(yǒu)很(hěn)多(duō) ☆∏¥共通(tōng)之處，因為(wèi)他(tā)們∑→∑對(duì)教育的(de)思考和(hé)♥↓≤'憧憬是(shì)同時(shí)代的(de)産物(wù)，一(yī)方面¥↑促成了(le)這(zhè)些(xiē)心懷美(měi)好(✔≥hǎo)憧憬的(de)大(dà)師(shī)們關于未來(lái×↔)共同的(de)夢想；另一(yī)方面，也(yě)豐滿了(∑≠→♥le)開(kāi)拓兒(ér)童教育創造性實踐Ωβ中孕育和(hé)發展出來(lái)的(de)兒(ér)₩Ω®童教育觀。這(zhè)些(xiē)共通(tōng)之處從(cóng)側面印證₹"了(le)宋慶齡對(duì)教育問(wèn)題↔§的(de)深入思考和(hé)悉心研究，讓人( σβ£rén)不(bù)得(de)不(bù)佩服宋慶齡在教育 λ領域的(de)聰明(míng)才智，也(yě)不(bù)得(de)不♠♦(bù)承認她(tā)是(shì)一(yī)位名副其實的(de♦×)教育家(jiā)了(le)。置于當時(shí"Ω)的(de)時(shí)代背景談論她(tā)的(de)教育理(lǐ)念↑®，不(bù)難發現(xiàn)她(tā)與同時(shí)代的(de)著名教育•© 家(jiā)，如(rú)陶行(xíng)知(zhī)、陳鶴琴等大(≥×β₹dà)師(shī)，他(tā)們對(duì)♣÷α兒(ér)童的(de)關愛(ài)，對(duì↕λ•♣)教育的(de)重視(shì)，憂患之心、愛(ài)國(gu"γó)情懷如(rú)出一(yī)轍。
文(wén)章(zhāng)摘錄自(zì)♦&《為(wèi)國(guó)樹(shù)人(rén±♠σ) 締造未來(lái)》，中國(guó)中福> ₩會(huì)出版社，沈媛媛編著
|
