教育部辦公廳 财政部辦公廳關于做(zuò)好(hΩ≤ǎo)2019年(nián)
中小(xiǎo)學幼兒(ér)園教師(shī)國(guó)家(jiā)級培→•訓計(jì)劃
組織實施工(gōng)作(zuò)的(de)通(tōng)知(zhī)

教師(shī)廳〔2019〕2号

各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育廳（教委）、财政廳∏✘↓↑（局），新疆生(shēng)産建設兵(bīng)團教育局、财政局，有(yǒ 'u)關單位：

　　為(wèi)深入學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平新時(♠×← shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思§¥'‍想和(hé)黨的(de)十九大(dà)精神，全面落™"‌¥實全國(guó)教育大(dà)會(huì₩¥♣ )精神，按照(zhào)《中共中央國(guó)務院關于全面深化(huφΩà)新時(shí)代教師(shī)隊伍建設改革的(de)意¶☆•∏見(jiàn)》以及中小(xiǎo)學幼兒(γ≈←ér)園教師(shī)國(guó)家(jiā)級培訓計€δ™α(jì)劃（以下(xià)簡稱“國(guó)♦≥培計(jì)劃”）總體(tǐ)要(yào)求，培養䧀造就(jiù)高(gāo)素質專業(yè)化(huà☆δγ)創新型教師(shī)隊伍，切實提升廣大(dà)教師(s£÷÷hī)立德樹(shù)人(rén)能(néng©↔)力，現(xiàn)就(jiù)做(zuò)好(hǎo)2019年(n€λγián)“國(guó)培計(jì)劃”組織'∏φ≠實施工(gōng)作(zuò)有(yǒu)關事(sφ€✘'hì)宜通(tōng)知(zhī)如(rú)下(xià)Ω ββ。

　　一(yī)、突出服務大(dà)局，示範引領新時(shí)代教師(s♣∑hī)發展

　　各省（區(qū)、市(shì)）、各項目承擔∞¥↔ 單位要(yào)以習(xí)近(jìn)π&平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想 σ'為(wèi)指導，認真學習(xí)全國(guó)教↑∑>育大(dà)會(huì)精神，組織教師(shī)校(xiào)ε₹ 長(cháng)開(kāi)展專題學習(xí)。設置&lε€dquo;立德樹(shù)人(rén)&β  rdquo;師(shī)德師(shī)風(fēng☆☆¶↑)專題培訓模塊，學習(xí)領會(huì)習(xí‍₽‌)近(jìn)平總書(shū)記關于“四✘↑α‌有(yǒu)”好(hǎo)老(lǎo)師(shī≤‌★)、“四個(gè)引路(lù)人(© rén)”等重要(yào)論述，★ε踐行(xíng)社會(huì)主義核心價值觀，落實新時(‍>∞•shí)代教師(shī)職業(yè)行(xíng)為≠☆δ(wèi)準則。要(yào)服務基礎教育改革發展中心工(gōng)作(zuò¥©)，加強中小(xiǎo)學重點領域培訓，傾斜支持國(guó)家(jiā)統編•™↑教材及課标、教師(shī)信息素養、國(guó)家(jiā)安全教育$β、勞動教育等領域。落實中央關于學前教育的(de)決策部署，加大(dà)幼兒(γδσér)園教師(shī)、園長(cháng)培訓力度。

　　二、突出扶貧攻堅，集中支持邊遠(yuǎn)貧困地(dì)γ≤區(qū)教師(shī)培訓

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)落實黨中央♣¥“堅決打赢脫貧攻堅戰”要(yào)ε>≠求，實施鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)培訓扶貧攻堅行(xíπφ'ng)動，優先支持集中連片特困地(dì)區(q♠¶‍<ū)縣、國(guó)家(jiā)級貧困縣、&ldqu∑®•o;三區(qū)三州”等深度貧困地(dì)區α∞₩(qū)縣，通(tōng)過國(guó)培、省培等各級培訓，确保202∏€0年(nián)前完成對(duì)貧困地(dì)區(qū)鄉≠φ↓​(xiāng)村(cūn)教師(shī)培訓全覆蓋。各省（區(qū)、市(shφ♣ì)）貧困地(dì)區(qū)鄉(xiāng)村(cūn)教✘↔↑師(shī)校(xiào)長(cháng)國φ×≠(guó)培任務完成情況将納入教育部、财政部“國(gu≠φó)培計(jì)劃”項目績效評估體ε"(tǐ)系，作(zuò)為(wèi)下(xià)一(yī)& 年(nián)度專項資金(jīn)分(fēn)配≥$€的(de)重要(yào)依據。

　　三、突出分(fēn)層分(fēn)類，遵循成長(chán"$g)規律系統設計(jì)項目

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)加強分(fēn→∞☆)層分(fēn)類施訓，準确把握教師(shσ☆γī)專業(yè)成長(cháng)的(de×₹↑)關鍵階段，通(tōng)盤設計(jì)新教師(shī)入職培訓、≈★≥青年(nián)教師(shī)提升培訓、骨幹教師(shī)研修和(h£€₩§é)卓越教師(shī)領航等，提升教師(shī)各階≠€±±段核心素養和(hé)關鍵能(néng)力。各項目承擔✘‍∞單位要(yào)嚴把授課教師(shī)資格，分(fēn)類♦>​'構建培訓課程體(tǐ)系，開(kāi)發數(shù)字化φ©(huà)培訓資源，優選教育實踐基地(dì)，嚴格執行(xíng)培訓計(j±✘≥§ì)劃。要(yào)有(yǒu)效記錄教師(shī)培訓效果和(hé)↓ ‌§變化(huà)，開(kāi)展教師(shī)培訓前後能(néng)力提↓¥∏$升的(de)對(duì)比評價，作(zuò)為(wèi)培訓機(j♠≈ī)構績效評價的(de)關鍵因素。

　　四、突出模式創新，發揮培訓品牌示範效應

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(y☆≈≠ào)建立培訓機(jī)構對(duì)貧困地(dì)區(qū)全方位、常态 ∑>₹化(huà)專業(yè)支持機(jī)制(×★zhì)，從(cóng)培訓規劃制(zhì)定、培↑ ©訓體(tǐ)系完善、培訓項目實施、校(xiào)本' ₩研修指導、訓後跟蹤服務等方面進行(xíng)幫扶，優化(huà)區(qū)域™÷≤教師(shī)培訓生(shēng)态。采取高(¥‌δgāo)等學校(xiào)與項目區(qū)縣“校(xiào)地‌₹(dì)合作(zuò)”方式，共建鄉(xiāng)村(cū®∑n)教師(shī)專業(yè)發展示範區(qū)，共育鄉(xiāng∞‌™)村(cūn)教師(shī)專業(yè)發展示範校(xiδ‌​ào)與示範團隊。各項目承擔單位要(yào)履行(π∑↕©xíng)培訓實施的(de)主體(tǐ)責任，将項目實施與培訓λβ"研究、模式推廣融合，努力打造培訓品牌基地(dì)，建設精品培訓項目，生(sγδα<hēng)成優質培訓成果，為(wèi)教師​÷(shī)校(xiào)長(cháng)培訓提供長(cháng)線、持續ε€的(de)專業(yè)支持。

　　五、突出應用(yòng)導向，生(shēng)成高(gāo)質量培訓£α©成果

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)強化(huà)應用(y©±òng)驅動、實踐導向、能(néng)力本位，開(kāi)展項目式、任務式、≥ 體(tǐ)驗式培訓，解決教學實踐中的(de)實際問(wèn)題，确保每個≠₹≤(gè)教師(shī)深度參與國(guó)培，培訓成果能(néng)用(π∞±yòng)、管用(yòng)、好(hǎo)用(yòng)≠>。支持各地(dì)進一(yī)步探索教師(shī)培訓自(zì)主選學β< 制(zhì)度，研發、積累優質培訓資源，推動優質資源共建共享，定期交流♣&與展示國(guó)培成果，學習(xí)推廣‌>ε典型經驗，促進“國(guó)培計(jì)劃&rdquδβo;的(de)深度交流與品質提升。教育部将組織“±"國(guó)培計(jì)劃”年(nián ≠≠<)度成果展示研修活動，并遴選“‌δ‍π國(guó)培精品項目”“國(α★"guó)培優秀課程”等，示範引領全國(guó)教師(sh✔₹₩δī)培訓工(gōng)作(zuò)。

　　六、突出管理(lǐ)效能(néng)，切實落實“精細實&¶ ↔rdquo;服務

　　各省（區(qū)、市(shì)）落實培訓管理(lǐ)主體(tǐ)責←β®任，對(duì)項目申報(bào)、項目評審、學員(yuán)選派、項目實施、δ$ ✘績效評估、資金(jīn)使用(yòng)等✔& ₹進行(xíng)全過程監管。進一(yī)步嚴格培訓機(jī)構資質要(yào)φ↓λ求，重點遴選具有(yǒu)三年(nián)以上↕☆<(shàng)“國(guó)φ✔σ​培計(jì)劃”實施經驗、績效評估結果為(wèi)良✘ ↔≥好(hǎo)以上(shàng)的(de)單位承擔任務。推行(xíng‌±)教師(shī)培訓學分(fēn)管理(lǐ)，實現(xiàn)學時$→✔ (shí)學分(fēn)合理(lǐ)轉換、強化(huà)培訓學•→分(fēn)應用(yòng)。各項目承擔單位要(yào)把國(guó)培< 項目實施納入本單位工(gōng)作(zu ♠ò)重點，開(kāi)展學員(yuán)安全教育，建立突發事(shì)÷¥件(jiàn)應急機(jī)制(zhì)，¶☆®"加強資金(jīn)使用(yòng)監管，改善培訓條件(jiàn)，切✔α¥實提高(gāo)培訓質量效益。教育部定期組織&ldq←£$uo;國(guó)培計(jì)劃”™∏↕ 專家(jiā)工(gōng)作(zuò)組開(kāi)展☆↓¶視(shì)導，采取實地(dì)調研、推門(mén)聽(tīngπ₹ )課、網絡監測、學員(yuán)評估等方式，做(zuò)到(dào)對(duì☆≈×)培訓機(jī)構與項目區(qū)縣的(de)指導與評估的(de)全覆蓋。

　　七、突出制(zhì)度保障，不(bù)∞βδ斷完善支持服務體(tǐ)系

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)建立完善責任明(λ±↕✘míng)确、分(fēn)工(gōng)合理(lǐ)、分(fēn)層遞♠✘↔Ω進的(de)國(guó)家(jiā)、省、市(shì)♦÷★、縣、校(xiào)五級培訓體(tǐ)系，"€加強培訓機(jī)構能(néng)力建設和(©↔✔hé)培訓者隊伍建設。按照(zhào)“國(guó)培計(jìγ↑)劃”專項資金(jīn)管理÷$★​(lǐ)辦法以及國(guó)家(jiā)關于培訓費(fèi)管理(lǐ)的♠÷<×(de)相(xiàng)關規定，完善專項資金(jī↕"n)使用(yòng)細則，規範撥付流程，嚴控♣→←÷培訓定額标準，加強使用(yòng)監管，确保專款專用(yòng)λ∑‌α。要(yào)将培訓需求調研、培訓方案研制(zhì)、培訓績效評估、訓<∏ $後跟蹤指導納入培訓實施流程，并提供必要(yào)的(de)經費(fèi)保₩'↔γ障。建立“國(guó)培計(jì)劃”¶↓參與激勵機(jī)制(zhì)，将教師(σ‌₩→shī)參與授課、指導、管理(lǐ)等納入教學工(gōng)作(zuò ®<∑)量考核範圍。安排必要(yào)的(de)班級管理(≤€♥¶lǐ)費(fèi)用(yòng)，充分(fēn)調動培訓班主任參與工(gōng±×)作(zuò)的(de)積極性和(hé)主動性。

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)開(kāi)展2018年(n♦↔ián)“國(guó)培計( <jì)劃”項目實施總結，完成對(duì)培訓♥↓機(jī)構和(hé)項目區(qū)縣的(de)績效評估，重點圍繞項目規劃、♦‌§"協同機(jī)制(zhì)、培訓模式、培訓'‍內(nèi)容、支持體(tǐ)系和(hé)管理(lǐ→∞¥)機(jī)制(zhì)等方面的(de)改進與創新，形成年(nián) < 度項目實施報(bào)告，并提煉2—3個(gè)優σ'₽秀典型案例。抓緊完成2019年(nián)中西(xī)部和(hé)幼師(shε>©→ī)國(guó)培項目規劃方案研制(zhì)、培訓®→∑機(jī)構和(hé)項目區(qū)縣遴選及貧困地(dì)區(qū)教師(shπ"£™ī)培訓扶貧工(gōng)作(zuò)規劃研制★↑>≈(zhì)等工(gōng)作(zuò)，形成2019年(nián)中西(x←•‍ī)部和(hé)幼師(shī)國(guó)培項目規劃方案。請(qǐng‌♠)各省級教育行(xíng)政部門(mén)于2019年(nián)4月(yu ¥‍‍è)12日(rì)前将2018年(nián)參訓學員(yuán)信息、評估總結>♦≤報(bào)告、優秀典型案例以及2019年(nián)項目規劃方案等材料報(λ∑±♥bào)送至項目辦。　

文(wén)章(zhāng)來(lái)源：教育部官網•ε