中共中央、國(guó)務院印發✘σ<γ了(le)《中國(guó)教育現(xiàn)‌ &代化(huà)2035》，并發出通(tōng)知(zhī)，要(yào)求各≥≤地(dì)區(qū)各部門(mén)結合實際認真貫徹落實。

《中國(guó)教育現(xiàn™&)代化(huà)2035》分(fēn)為(wèi)五個(gè)部♣®σ分(fēn)：一(yī)、戰略背景；二、總體(tǐ)思路(lù)；三、φ✘戰略任務；四、實施路(lù)徑；五、保障措施。

《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)2035σβ÷✔》提出推進教育現(xiàn)代化(huà)的(de)♣¥≠指導思想是(shì)：以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó✔™β)特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，全©←₽₹面貫徹黨的(de)十九大(dà)和(hé)十九屆二中、三中£© "全會(huì)精神，堅定實施科(kē)教興國(≠>≠guó)戰略、人(rén)才強國(guó)戰略，緊緊圍繞♥‍統籌推進“五位一(yī)體(t§≤ǐ)”總體(tǐ)布局和(hé)協調推進&•∑☆✘ldquo;四個(gè)全面”戰略布局，堅定“四個(g₹↓​è)自(zì)信”，在黨的(de)堅強領導下(±×™←xià)，全面貫徹黨的(de)教育方針，堅持馬®α♠克思主義指導地(dì)位，堅持中國(guó≤‌)特色社會(huì)主義教育發展道(dào)路(l π↔ù)，堅持社會(huì)主義辦學方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規律，堅φ•★ε持改革創新，以凝聚人(rén)心、完善人(rén)格、開(kāi)發人(rén$γ★)力、培育人(rén)才、造福人(rén)民(mín)為(<£wèi)工(gōng)作(zuò)目标，培養德智體(÷εtǐ)美(měi)勞全面發展的(de)社會(huì)主義建設者和(hé)ε≥接班人(rén)，加快(kuài)推進教育現(xiàn)代化(huà)、建設教≠↑π&育強國(guó)、辦好(hǎo)人(rén)民(mín)滿意的(d•φ←₩e)教育。将服務中華民(mín)族偉大(dà)複興作(zuò)為(w​≥èi)教育的(de)重要(yào)使命，堅持教育為(w≈®₹èi)人(rén)民(mín)服務、為(wèi)中國(guó)共産黨治φ♦§國(guó)理(lǐ)政服務、為(wèi)鞏固和(hé)發展中國(guó)特色♦±社會(huì)主義制(zhì)度服務、為 ​✔(wèi)改革開(kāi)放(fàng)和(hé)™¶↓社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)建設服務，優先發展β↓↓↑教育，大(dà)力推進教育理(lǐ)念、體(tǐ)系、制(zhì)✔♠度、內(nèi)容、方法、治理(lǐ)現(xiàn)代γ↓化(huà)，著(zhe)力提高(gāo)教育÷↓質量，促進教育公平，優化(huà)教育結構，為(wèi)決勝全面 ×建成小(xiǎo)康社會(huì)、實現(x® iàn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義≈∞"π發展的(de)奮鬥目标提供有(yǒu)力支撐。≠↕​

《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)2035》提出± §了(le)推進教育現(xiàn)代化(huà)的(de)八大(dà)基本理¶↑✔¶(lǐ)念：更加注重以德為(wèi)先，更加注重全面發展，更加↔÷注重面向人(rén)人(rén)，更加注重終身(s¥‍hēn)學習(xí)，更加注重因材施教，更加注重知(zhī)行(xíng)♥×↔¥合一(yī)，更加注重融合發展，更加注重共建共享。明(m€γíng)确了(le)推進教育現(xiàn₽↓)代化(huà)的(de)基本原則：堅持黨α☆‍≥的(de)領導、堅持中國(guó)特色、堅持優先發展、✔ 堅持服務人(rén)民(mín)、堅持改革創新、堅持依法治教、堅持統籌推≈∏®進。

《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)2035》提出，>↔δ¥推進教育現(xiàn)代化(huà)的(de)總體(tǐ)目标是(shì)✘↓Ωδ：到(dào)2020年(nián)，全面實現(xiàn)&ldΩ✔quo;十三五”發展目标，教育總≈↔體(tǐ)實力和(hé)國(guó)際影(yǐng)響力顯著增強，勞動年(ni→φ¶án)齡人(rén)口平均受教育年(nián)限明(míng)顯增₽φ加，教育現(xiàn)代化(huà)取得(de)重要(yào)進展，×∑ ↑為(wèi)全面建成小(xiǎo)康社會(huì)作(zuò±∞✔)出重要(yào)貢獻。在此基礎上(shàng)，再經過★₹₩15年(nián)努力，到(dào)203÷<σ5年(nián)，總體(tǐ)實現(xiàn)教育現(xià☆♥↓n)代化(huà)，邁入教育強國(guó)行 ≤©(xíng)列，推動我國(guó)成為(wèi♥¶☆)學習(xí)大(dà)國(guó)、人(rén)力資源±↔強國(guó)和(hé)人(rén)才強國(guó↔÷)，為(wèi)到(dào)本世紀中葉建成富強民(mín)主文(∞αwén)明(míng)和(hé)諧美(měi)麗'​↕(lì)的(de)社會(huì)主義現(xiàn)代化•​(huà)強國(guó)奠定堅實基礎。2035年(nián)∞≤ 主要(yào)發展目标是(shì)：建成服務全民(m÷↕♥×ín)終身(shēn)學習(xí)的(de)現(xiàn)代教育體(♦✘♥tǐ)系、普及有(yǒu)質量的(de)學前教育、實現(xiàn)優質均δ©衡的(de)義務教育、全面普及高(gāo)中階段教育、職δ×業(yè)教育服務能(néng)力顯著提升、高(gāo)等教育競争力明(©♥♥míng)顯提升、殘疾兒(ér)童少(shǎo)年(nián)享有(yǒu✘§©)适合的(de)教育、形成全社會(huì)共同參與的(de)教育治理(lǐ)新&♠ ®格局。

《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)2035》聚•‌✔焦教育發展的(de)突出問(wèn)題和(hé)薄弱環節，立足當前$​ ，著(zhe)眼長(cháng)遠(yuǎn)，重點部署了(le)面向教©©∏育現(xiàn)代化(huà)的(de)十大(dà)戰略任¶✔≠務：

一(yī)是(shì)學習(xí)習(xí)近(jìn)平新時$©(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。把學習(xí≈®♦)貫徹習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(g♥×£uó)特色社會(huì)主義思想作(zuò)為(wè≥↓i)首要(yào)任務，貫穿到(dào)教育改革發展全過↓₩↕程，落實到(dào)教育現(xiàn)代化(huà)各領域各環節。以"♦₽習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guε£→ó)特色社會(huì)主義思想武裝教育戰線，推¥✔  動習(xí)近(jìn)平新時(shí) ​代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進教材進課堂進頭腦(nǎo)，≠↑将習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(h ©uì)主義思想融入中小(xiǎo)學教育，加強高(gāo)等<®₽學校(xiào)思想政治教育。加強習(xí)近(jìn)↓←↑平新時(shí)代中國(guó)特色社會(↑←§£huì)主義思想系統化(huà)、學理(lǐ)化(♣₹€huà)、學科(kē)化(huà)研究闡釋，健全習(xí×ק)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想♠₽​研究成果傳播機(jī)制(zhì)。

二是(shì)發展中國(guó)​★特色世界先進水(shuǐ)平的(de)優質教育。全面落實立德樹≤☆(shù)人(rén)根本任務，廣泛開(kāi)展理←₽★(lǐ)想信念教育，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷  ®，加強品德修養，增長(cháng)知(zhī)識見(j€σiàn)識，培養奮鬥精神，不(bù)斷提高(gāo)學生(shēng)©∏思想水(shuǐ)平、政治覺悟、道(dào)德品質、文(wén)化∑§(huà)素養。增強綜合素質，樹(shù)立健康第一(yī)的(de£♥)教育理(lǐ)念，全面強化(huà)學校(xiào)體(tǐ)育工¥ ε(gōng)作(zuò)，全面加強和(hé)改進<'λσ學校(xiào)美(měi)育，弘揚勞動精神，強化(huà)實踐動手能(nén>≤→g)力、合作(zuò)能(néng)力、創新能("♥π néng)力的(de)培養。完善教育質量标準體(tǐ)系，制π&(zhì)定覆蓋全學段、體(tǐ)現(xiàn)世界先¥¶進水(shuǐ)平、符合不(bù)同層次類型教育特點的(de)教育質量标"♠↓準，明(míng)确學生(shēng)發展核心素養♣¥¶₩要(yào)求。完善學前教育保教質量标準。建立健全中♥ §"小(xiǎo)學各學科(kē)學業(yè)質量标準和(hé)體(♣☆✔™tǐ)質健康标準。健全職業(yè)教育人(rén)才培≠φ養質量标準，制(zhì)定緊跟時(shí)代發επ↔展的(de)多(duō)樣化(huà)高(gāo)等教育人(rén♣₩★∏)才培養質量标準。建立以師(shī)資配備、生(shēβ ng)均撥款、教學設施設備等資源要(yào)素為(wèi)∏≈≠≥核心的(de)标準體(tǐ)系和(hé)辦學條件(jiàn)标準動态調整機(♣ε÷₩jī)制(zhì)。加強課程教材體(tǐ)系建設$↔λ¶，科(kē)學規劃大(dà)中小(xiǎo)學課程，分(∞∑¥βfēn)類制(zhì)定課程标準，充分(fēn)利用(yòng)&φ ÷現(xiàn)代信息技(jì)術(shù)，豐富 ↕₹并創新課程形式。健全國(guó)家(jiā)教材↓&‌ 制(zhì)度，統籌為(wèi)主、統分(fēn)結合、分(fēn)類> ‍↕指導，增強教材的(de)思想性、科(kē π)學性、民(mín)族性、時(shí)代性、系統♦α☆∞性，完善教材編寫、修訂、審查、選用(yòng)、退出機(jī)制(zhì)↑≤©±。創新人(rén)才培養方式，推行(xíng)啓發式、探究☆¶∞式、參與式、合作(zuò)式等教學方式以及走班制(zhì)、選Ω™課制(zhì)等教學組織模式，培養學生(shē≤λng)創新精神與實踐能(néng)力。大(dà)力推進校(xiào)園≤¥文(wén)化(huà)建設。重視(shì)家δ&(jiā)庭教育和(hé)社會(huì)教育。構建教育質量評估監測δ ♥÷機(jī)制(zhì)，建立更加科(kē)學公正的(de)考試評價λ£ε®制(zhì)度，建立全過程、全方位人(rén)才培養≈‍質量反饋監控體(tǐ)系。

三是(shì)推動各級教育高(gā&₹↕o)水(shuǐ)平高(gāo)質量普及。÷★¶以農(nóng)村(cūn)為(wèi)重點提升≤÷≤學前教育普及水(shuǐ)平，建立更為(wèi)完善σ∞•的(de)學前教育管理(lǐ)體(tǐ)制(zhì)、辦園體(tǐ)制(zh®₽★ì)和(hé)投入體(tǐ)制(zhì)，大(dà)£₽÷₽力發展公辦園，加快(kuài)發展普惠性民(mín)辦幼兒(ér)園。提 >升義務教育鞏固水(shuǐ)平，健全控辍保學工(gōng)作(→♥♠©zuò)責任體(tǐ)系。提升高(gāo)中階段教育普及水(shuǐ)‌±平，推進中等職業(yè)教育和(hé)普通(tōng)高(gāo✘​)中教育協調發展，鼓勵普通(tōng)高(gāo)中多(duō)樣化(≈♣© huà)有(yǒu)特色發展。振興中西(xī)部地(dì)區←≠¥(qū)高(gāo)等教育。提升民(mín)族教育"×發展水(shuǐ)平。

四是(shì)實現(xiàn)基本公共教育服務‌±均等化(huà)。提升義務教育均等化(huà)水(shuǐ)平，建立學校(xπΩ←iào)标準化(huà)建設長(cháng≤π)效機(jī)制(zhì)，推進城(chéng)鄉(xiāng)義務教育均衡發'★展。在實現(xiàn)縣域內(nèi)義務教∑☆Ω育基本均衡基礎上(shàng)，進一(yī)≈ 步推進優質均衡。推進随遷子(zǐ)女(nǚ)↑↔入學待遇同城(chéng)化(huà)，有(yǒu)序擴大(dà)城(c→∞♦≠héng)鎮學位供給。完善流動人(rén)口子(zǐ)女(nǚ)異地(dì)升€•®學考試制(zhì)度。實現(xiàn)困難群體(tǐ)幫扶精準化(&©<huà)，健全家(jiā)庭經濟困難學生(shēng)資助體 ‍¥(tǐ)系，推進教育精準脫貧。辦好(hǎo)特✔σ∑殊教育，推進适齡殘疾兒(ér)童少(shǎo)年(nián)教育全覆蓋，全面推☆α進融合教育，促進醫(yī)教結合。

五是(shì)構建服務全民(mín)的(de)終身(sh♠​ēn)學習(xí)體(tǐ)系。構建更加開(kāi)放​♦π©(fàng)暢通(tōng)的(de)人(rén)才成長×÷​≤(cháng)通(tōng)道(dào)，完÷α≥♠善招生(shēng)入學、彈性學習(xí)及繼續教育制↑$(zhì)度，暢通(tōng)轉換渠道(dào)。建立全民(mín)₽≤α≥終身(shēn)學習(xí)的(de)制(zhì)度環境，建立國±±₩γ(guó)家(jiā)資曆框架，建立跨部門(mén)跨行(xíng)‍↑業(yè)的(de)工(gōng)作(zuò)機(jī★₩)制(zhì)和(hé)專業(yè)化(huà)支持體(tǐ)系。建立健全國(∞"Ωguó)家(jiā)學分(fēn)銀(yín)行(x♦★βíng)制(zhì)度和(hé)學習(xí)成果認證制(zhì)度。強化(↑"¶huà)職業(yè)學校(xiào)和(hé)高(gāo)等‌₩★學校(xiào)的(de)繼續教育與社會(hu<φ®₹ì)培訓服務功能(néng)，開(kāi)展多(±★∑duō)類型多(duō)形式的(de)職工(g £$ōng)繼續教育。擴大(dà)社區(qū)教育↓£'資源供給，加快(kuài)發展城(chéng)鄉(xiāng)社β∑λ®區(qū)老(lǎo)年(nián)教育，推動各類學習(xí)型γ''ε組織建設。

六是(shì)提升一(yī)流人(ré₩βn)才培養與創新能(néng)力。分(fēn)類建設一(yī)批世界一(yī™®∞)流高(gāo)等學校(xiào)，建立↔ 完善的(de)高(gāo)等學校(xiào)分(fēn)Ω£ ↑類發展政策體(tǐ)系，引導高(gāo)≤★‌​等學校(xiào)科(kē)學定位、特色發展。持續推∑₩動地(dì)方本科(kē)高(gāo)等學校(xiào)轉型發展。≈₽₩♦加快(kuài)發展現(xiàn)代職業(y×±  è)教育，不(bù)斷優化(huà)職業(yè)教育結構與布局。推動職業(yèπ∑)教育與産業(yè)發展有(yǒu)機(jī)銜接、深度融合，集中力量建成一α♠©(yī)批中國(guó)特色高(gāo)水(shuǐ)±γ•β平職業(yè)院校(xiào)和(hé)專業(yè)×←。優化(huà)人(rén)才培養結構，綜合運αΩ 用(yòng)招生(shēng)計(jì)劃、就(jiù)業(yèσ₽)反饋、撥款、标準、評估等方式，引導高(gāo)等學校(xià☆δ×πo)和(hé)職業(yè)學校(xiào)及時(shí)調整學科(kē)專®γ£業(yè)結構。加強創新人(rén)才特别是(shì)拔尖創新人(ré→‌€n)才的(de)培養，加大(dà)應用(yòng)型、複合型、技(jì)術(s↕ hù)技(jì)能(néng)型人(rén)才培養σ♦φ♦比重。加強高(gāo)等學校(xiào)創新體(tǐ)系建設，建設 →一(yī)批國(guó)際一(yī)流的(de)國(guó)家(jiā)科(γ‌₹kē)技(jì)創新基地(dì)，加強應用(y™♥☆òng)基礎研究，全面提升高(gāo)等學校(xià ¥o)原始創新能(néng)力。探索構建産學↑☆₽≥研用(yòng)深度融合的(de)全鏈條、網絡化∑←§(huà)、開(kāi)放(fàng)式協同創新聯盟。提高(gāo)高♠☆(gāo)等學校(xiào)哲學社會(huì)科(kē)學← 研究水(shuǐ)平，加強中國(guó)特色新型智庫建設。α>​ 健全有(yǒu)利于激發創新活力和(hé)促φ'ε☆進科(kē)技(jì)成果轉化(huà)≠✘&的(de)科(kē)研體(tǐ)制(zhì)。

七是(shì)建設高(gāo)素質專業(yè)化(huà)↕₹$©創新型教師(shī)隊伍。大(dà)力加強師←'(shī)德師(shī)風(fēng)建設，将師(shī)德≤λ師(shī)風(fēng)作(zuò)為(wèi)評價教師(shīβ≤)素質的(de)第一(yī)标準，推動師(shī)德建£↕‍↑設長(cháng)效化(huà)、制(zhì)度化(huλ↕§à)。加大(dà)教職工(gōng)統籌配置和>★©(hé)跨區(qū)域調整力度，切實解決教師(shī)∞®≤→結構性、階段性、區(qū)域性短(duǎn)缺問(wèn)題。完善教師(s↓"hī)資格體(tǐ)系和(hé)準入制(zhì)度。健∑♥ 全教師(shī)職稱、崗位和(hé)考核評價制(zhì)度。培養高(gāo)素♣≈ ♦質教師(shī)隊伍，健全以師(shī)範>♥π院校(xiào)為(wèi)主體(tǐ)、高(gāo<₽×)水(shuǐ)平非師(shī)範院校(xiào)參與、優₽₽質中小(xiǎo)學（幼兒(ér)園）為(wèi)實踐基地(dì)的(de)→&λ開(kāi)放(fàng)、協同、聯動的(de)中國(guó)特色教師(s> hī)教育體(tǐ)系。強化(huà)職前教師(s♣σ÷¶hī)培養和(hé)職後教師(shī)發展的(de)∞↕©$有(yǒu)機(jī)銜接。夯實教師(shī)§β$專業(yè)發展體(tǐ)系，推動教師(shī)終身(s ←hēn)學習(xí)和(hé)專業(yè)自(zì)主發展。提高(gāo)教§∑‍師(shī)社會(huì)地(dì)位，完善教師(shī)♠α待遇保障制(zhì)度，健全中小(xiǎo)學教師(<¥λ shī)工(gōng)資長(cháng)效聯動機(jī)制(zhì)，全&Ω"面落實集中連片特困地(dì)區(qū)生(shēng)活補助政策。加大←€©δ(dà)教師(shī)表彰力度，努力提高(gāo)教師(shī)政治地(dì)‍≠÷位、社會(huì)地(dì)位、職業(yè)地→¥₽σ(dì)位。

八是(shì)加快(kuài)信息化©βφ¥(huà)時(shí)代教育變革。建設智能(néng)φα化(huà)校(xiào)園，統籌建設一(yī)體(tǐ)化(huà)智能(σ± •néng)化(huà)教學、管理(lǐ)與服務平台。利用(yòng)現(δσxiàn)代技(jì)術(shù)加快(kuài)推動人(≠ε↓rén)才培養模式改革，實現(xiàn)規模化(∏ γ±huà)教育與個(gè)性化(huà)培養的(de)有(yǒu)機(j σī)結合。創新教育服務業(yè)态，建立數(s"' ♥hù)字教育資源共建共享機(jī)制(zhì)，完善利益分(fēn)配機‌≥₽↓(jī)制(zhì)、知(zhī)識産權→λ¥↔保護制(zhì)度和(hé)新型教育服務↓ €"監管制(zhì)度。推進教育治理(lǐ)方式變革，加快(kuàiε>®)形成現(xiàn)代化(huà)的(de)教育管φ∏理(lǐ)與監測體(tǐ)系，推進管理(lǐ)精準化(huà)和 ε(hé)決策科(kē)學化(huà)。

九是(shì)開(kāi)創教育對(duì)外(w↓→  ài)開(kāi)放(fàng)新格局。全面提升φ↔→國(guó)際交流合作(zuò)水(shuǐ)平，推動我國(guó)同其他(™<tā)國(guó)家(jiā)學曆學位互認、标準互通(tō♠↑ng)、經驗互鑒。紮實推進“一(yī)帶一(yī)路(lù)&rdδ εquo;教育行(xíng)動。加強與聯合國(guó)教科(kē)文(wé₹∑n)組織等國(guó)際組織和(hé)多(σ₽<duō)邊組織的(de)合作(zuò)。提升中外(wài¶™)合作(zuò)辦學質量。優化(huà)©σ出國(guó)留學服務。實施留學中國(g©±¶uó)計(jì)劃，建立并完善來(lái)華留π®學教育質量保障機(jī)制(zhì)，全面提升來(lái∑ε)華留學質量。推進中外(wài)高(gāo)級别人(rén↓✘π•)文(wén)交流機(jī)制(zhì)建設，拓展人(rén)文(wén)≈₩Ω 交流領域，促進中外(wài)民(mín)心相(xiàng)通(tōng)和(♥✔¥§hé)文(wén)明(míng)交流互鑒。促進孔子(zǐ)學院和(hé)孔子•±©(zǐ)課堂特色發展。加快(kuài)建設中↓σ國(guó)特色海(hǎi)外(wài)國(guó)♥♦↔φ際學校(xiào)。鼓勵有(yǒu)條件(jiàn₩≈  )的(de)職業(yè)院校(xiào)在海(hǎi)外(wài)建設&l§≥dquo;魯班工(gōng)坊”。積極 ​參與全球教育治理(lǐ)，深度參與國(guó)際教育規則、标♠ε準、評價體(tǐ)系的(de)研究制(zhì)定。<←推進與國(guó)際組織及專業(yè)機≥∑¶(jī)構的(de)教育交流合作(zuò)。健全對(d★≥₽uì)外(wài)教育援助機(jī)制(zhì↓β∏)。

十是(shì)推進教育治理(lǐ)"€<✘體(tǐ)系和(hé)治理(lǐ)能(néng)力現(xiàn)代化(h'₹‌‍uà)。提高(gāo)教育法治化(huà)水(shuǐ)平，構建完備的(↕±de)教育法律法規體(tǐ)系，健全學校(xiào)辦學法律支持體(tǐ★β♣)系。健全教育法律實施和(hé)監管機(jī)制(zhì)。提升政≈α府管理(lǐ)服務水(shuǐ)平，提升政府綜合φ'運用(yòng)法律、标準、信息服務等現(xiàn)代治理(lǐ)手段的(π≠∑de)能(néng)力和(hé)水(shuǐ)平。健全教育督導體(•α∑tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)，提↔≠ε"高(gāo)教育督導的(de)權威性和(hé)實€β效性。提高(gāo)學校(xiào)自(zì)主管理(lǐ)能(né♦πΩng)力，完善學校(xiào)治理(lǐ)結構，繼續加強Ω∞→高(gāo)等學校(xiào)章(zhāng)程建設。鼓勵民(mín)&π λ辦學校(xiào)按照(zhào)非營利性和(hé)營利性 ∞$ 兩種組織屬性開(kāi)展現(xiàn)代學ε★校(xiào)制(zhì)度改革創新。推動社會(h‍×uì)參與教育治理(lǐ)常态化(huà)，建立健全社會(↔®huì)參與學校(xiào)管理(lǐ)和(hé)教→♦→育評價監管機(jī)制(zhì)。

《中國(guó)教育現(xiàn)代化↑'ε(huà)2035》明(míng)确了(le)實✔‌♦∑現(xiàn)教育現(xiàn)代化(huà)的(de)λ₽≠₩實施路(lù)徑：一(yī)是(shì)總體(tǐ)規劃，分(fēn)區(q♠®ū)推進。在國(guó)家(jiā)教育現(xiஶ↓n)代化(huà)總體(tǐ)規劃框架下(xià÷σ•≈)，推動各地(dì)從(cóng)實際出發，制¥λ(zhì)定本地(dì)區(qū)教育現(xiàn)代化(huà$≤)規劃，形成一(yī)地(dì)一(yī)案✘‌✔、分(fēn)區(qū)推進教育現(xi✘↕àn)代化(huà)的(de)生(shēng)動局面。二是(shì)細化α♠↕"(huà)目标，分(fēn)步推進。科(kē)學設計(jì)和(hé)進一(≤★™<yī)步細化(huà)不(bù)同發展階段、不(bù)同規劃周期內(nèi÷σ')的(de)教育現(xiàn)代化(huà)發展×→✔¥目标和(hé)重點任務，有(yǒu)計(jì)劃有(yǒu)步φα£驟地(dì)推進教育現(xiàn)代化(huà)。®¥三是(shì)精準施策，統籌推進。完善區(qū)域教→Ω育發展協作(zuò)機(jī)制(zhì)和(hé)教育對≈<₩(duì)口支援機(jī)制(zhì)，深入實施東(dōng)西(xī)部§ 協作(zuò)，推動不(bù)同地(dì)區(qū)協同推&±進教育現(xiàn)代化(huà)建設。四是(shì)改革π∑±'先行(xíng)，系統推進。充分(fēn)發揮基層特别是(shì)各級各類學校™₽Ω(xiào)的(de)積極性和(hé)創造性，鼓勵大(↔‍λdà)膽探索、積極改革創新，形成充滿活力、富有(yǒu)效率、更加開(↕λ→£kāi)放(fàng)、有(yǒu)利于高(gāo)質量發展β>εε的(de)教育體(tǐ)制(zhì)機(jī)<→α制(zhì)。

為(wèi)确保教育現(xiàn)代化(huà)目标任務的(d$λ★e)實現(xiàn)，《中國(guó)教育現 €™(xiàn)代化(huà)2035》明(míng)确了(le)三σ π¥個(gè)方面的(de)保障措施：

一(yī)是(shì)加強黨對(duì)教育工(gōng)作( π®zuò)的(de)全面領導。各級黨委要(yào)把Ω₩教育改革發展納入議(yì)事(shì)日(rì)程，±γ協調動員(yuán)各方面力量共同推進教育現(xiàn↓↑)代化(huà)。建立健全黨委統一(yī)領導、黨政齊抓共管、部門(mén≠♦ε∞)各負其責的(de)教育領導體(tǐ)制(z<₹©hì)。建設高(gāo)素質專業(yè)∏♣化(huà)教育系統幹部隊伍。加強各級各類學校(xiào)黨的(de)領 ©≠™導和(hé)黨的(de)建設工(gōng)作(zuò)。深入推進教 ♠育系統全面從(cóng)嚴治黨、黨風(fēng)廉政建設和(×λ∏δhé)反腐敗鬥争。

二是(shì)完善教育現(xi€♥àn)代化(huà)投入支撐體(tǐ)制(zhì)。健全保證财政教育投入持>♥'續穩定增長(cháng)的(de)長(cháng)效機(✘♥jī)制(zhì)，确保财政一(yī)般公共預算(suàn)教育支出逐年γ (nián)隻增不(bù)減，确保按在校(xiào)學生(sh•™•≤ēng)人(rén)數(shù)平均的(de) "​β一(yī)般公共預算(suàn)教育支出逐年(nián)隻增不(b±↑↔ù)減，保證國(guó)家(jiā)财政 ♦性教育經費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生(shēng)産總值的(d¶®₽e)比例一(yī)般不(bù)低(dī)于4%。依法落實各級政府教育‍‍™支出責任，完善多(duō)渠道(dào)教育經費(f  èi)籌措體(tǐ)制(zhì)，完善國(guó)家(jiā)、社會(h‌φ↓uì)和(hé)受教育者合理(lǐ)分(fēn↑¥)擔非義務教育培養成本的(de)機(jī)制(zhì)，支持和(hé)₹σ規範社會(huì)力量興辦教育。優化(huà)教育經費(fèi)‌λ使用(yòng)結構，全面實施績效管理(lǐ ← )，建立健全全覆蓋全過程全方位的(de)επ教育經費(fèi)監管體(tǐ)系，全面提高(gāo)經費(f♠♠☆èi)使用(yòng)效益。

三是(shì)完善落實機(jī)制(zhì)。建→'₹立協同規劃機(jī)制(zhì)、健全跨部門('α¥mén)統籌協調機(jī)制(zhì)，建立教育Ω>✘發展監測評價機(jī)制(zhì)和(hé)督導問(wèn)責機(jī)制(z♦€hì)，全方位協同推進教育現(xiàn)代化(h♠←→uà)，形成全社會(huì)關心、支持和(hé)主動參與教育現'Ω(xiàn)代化(huà)建設的(de)良好(hǎo)氛圍。

本文(wén)來(lái)源新華社