&★™→nbsp;近(jìn)日(rì)，中共中央、國(guó)務院印發<≤×≤了(le)《教育強國(guó)建設規劃綱要(yào)（2024-2035≥≤→年(nián)）》（以下(xià)簡稱《綱要(yào)》），面向到(dà₽×∑o)2035年(nián)建成教育強國(guó≥δ)目标，對(duì)加快(kuài)建設教育強國(guó)作(zuò)出全面π"σ系統部署
&λ✔nbsp;《綱要(yào)》堅持以習(xí)近(jìn)平新時(☆€shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，深入貫徹黨±λ的(de)二十大(dà)和(hé)二十屆二中、三中全←®λ會(huì)精神，全面貫徹習(xí)近(jìπ♦n)平總書(shū)記關于教育的(de)重要(yào)論述，↕♣÷£強調堅持教育優先發展，全面貫徹黨的(de)教育方針，堅®✘♥↕定不(bù)移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發展道(σ↕↔dào)路(lù)，堅持社會(huì)主義辦學方向，全面把握教育的(de)★ ±政治屬性、人(rén)民(mín)屬性、戰略₹α屬性，落實立德樹(shù)人(rén)根πδ本任務，為(wèi)黨育人(rén)、為(wèi)國(guó)育才<φ←>，全面服務中國(guó)式現(xiàn)代化•π∞↑(huà)建設，紮根中國(guó)大(dà)地(dì)辦教育，加快(kuà÷©αi)建設高(gāo)質量教育體(tǐ)系，培養±® λ德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)社會(huì)主義建設者和(®σ∞∑hé)接班人(rén)，加快(kuài)建設具有(yǒu)強大(dà) ✘£思政引領力、人(rén)才競争力、科(kē)技(↓λjì)支撐力、民(mín)生(shēng)保障力、社會(huì)協同力∑δα→、國(guó)際影(yǐng)響力的(de)中國(gu∑β↓ó)特色社會(huì)主義教育強國(guó)，為(φ££↑wèi)建設社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)§©強國(guó)、全面推進中華民(mín)族偉大(dà)複興提∞€供有(yǒu)力支撐。
《δ≤ 綱要(yào)》提出，要(yào)堅持黨對(duì)★₽&教育事(shì)業(yè)的(de)全面領導，突出促進公平、提高(gāo)≤¶≤質量，強化(huà)戰略引領、支撐發展，深化®✘(huà)改革創新、協同融合，堅持自(zì)主自(zì)信、胸懷天下(Ω≥βxià)。正确處理(lǐ)支撐國(guó)家(jiā)戰略和(hé)≤α滿足民(mín)生(shēng)需求、知(zhī)&₽識學習(xí)和(hé)全面發展、培養人(réΩ"n)才和(hé)滿足社會(huì)需要(yào)、規範有(yφ©ǒu)序和(hé)激發活力、紮根中國(guó)大(dà)≈♣地(dì)和(hé)借鑒國(guó)際經驗的(de)關系，全面構建固本鑄魂♣♥©的(de)思想政治教育體(tǐ)系、公平優質的(de)基礎教育體(↓☆tǐ)系、自(zì)強卓越的(de)高(gāo)等教育體(λ≠tǐ)系、産教融合的(de)職業(yè)教育體( ¶×Ωtǐ)系、泛在可(kě)及的(de)終身(shēn)教育體(tǐ)系、創新牽♦≈引的(de)科(kē)技(jì)支撐體(tǐ)系、←∑×素質精良的(de)教師(shī)隊伍體(tǐ)系、開(kāi)放(≈>fàng)互鑒的(de)國(guó)際合作(zuò)體( ★δtǐ)系，實現(xiàn)由大(dà)到(dào)強的(d₹↑ e)系統躍升。
《綱要(<©yào)》明(míng)确了(le)到(dào)2027年(nián)和(h★↑¥é)2035年(nián)的(de)主要(yào)目标，部署了(le®↔≠≈)9個(gè)方面重點任務：塑造立德樹(sh♥φ♦ù)人(rén)新格局，培養擔當民(mín)族α<&複興大(dà)任的(de)時(shí)代新人(rén)；辦♥≈∞∏強辦優基礎教育，夯實全面提升國(guó)民(mín)素質戰略基點；增↓ ∑÷強高(gāo)等教育綜合實力，打造戰略引領力量；培育壯大(dφ∏₩'à)國(guó)家(jiā)戰略科(kē)λ'技(jì)力量，有(yǒu)力支撐高(gāo)水(shuǐ)平科(kē) λ↔₽技(jì)自(zì)立自(zì)強；加快(kuài)建設現(x★€'iàn)代職業(yè)教育體(tǐ)系，培養大(dà)國(guó)工(gō₩♠§ng)匠(jiàng)、能(néng)工(gōng)巧匠(jiàng)¶¶、高(gāo)技(jì)能(néng)人☆↑(rén)才；建設學習(xí)型社會(hu♦₩ì)，以教育數(shù)字化(huà)開(kāi)辟發展新賽道(dào↓β)、塑造發展新優勢；建設高(gāo)素質專業(y"&è)化(huà)教師(shī)隊伍，築牢教育強國(guó)根基；深化(€₹ $huà)教育綜合改革，激發教育發展活力；完善教育↑₩±對(duì)外(wài)開(kāi)放(fàng)戰略策略，建設具✘有(yǒu)全球影(yǐng)響力的(de)"≤>重要(yào)教育中心。
《綱要(yà₽¶↔o)》要(yào)求，建設教育強國(guó)，必須完善黨委統一(£↔<€yī)領導、黨政齊抓共管、部門(mén)各負其責的(de)教育領導體(tǐ)< φε制(zhì)。全面推進各級各類學校(xiào)黨的(de)建設，維護教育↔₽λ系統政治安全與和(hé)諧穩定。充分(fēn)發揮中央教育工(≥♦δ∑gōng)作(zuò)領導小(xiǎo)組統籌協調、整體(tǐ≥♣)推進、督促落實作(zuò)用(yòng)，推動解決教育強國(gu±★ó)建設中的(de)重大(dà)問(wèn)題，↔∞<加強教育強國(guó)建設的(de)監測評價。各級黨委和(hé)政府要(yào®β₹)切實扛起教育強國(guó)建設的(de)政治責任$φ ，把推進教育強國(guó)建設納入重要(yào)議(yì)事(¥$αshì)日(rì)程，結合實際抓好(hǎo)貫徹落實。要(yào)營造全社™↓♠會(huì)共同關心支持教育強國(guó)建設的(de)良好(hǎo)↕λ環境，健全學校(xiào)家(jiā)庭社會(huì)協同育人(rén)機(j♥σī)制(zhì)，形成建設教育強國(guó)強大(dà)合力。
《教育強國(guó)建設規劃綱要(yào)（202™ 4－2035年(nián)）》主要(yào)內(nèi)容÷<¶如(rú)下(xià)。
δ© 為(wèi)深入貫徹黨的(de)二十大(dà)關于加快(kuài)$γβ建設教育強國(guó)的(de)戰略部署，₩<→ 制(zhì)定本規劃綱要(yào)。
一(yī)、總體(tǐ)要(yào)求
&nbs§φ₩p;堅持以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代 ®Ω中國(guó)特色社會(huì)主義思想為(wèi₩♥☆)指導，深入貫徹黨的(de)二十大(dà)和(hé)二十屆二中、三中全會€∏π(huì)精神，全面貫徹習(xí)近(jìn)平總書( ©Ωδshū)記關于教育的(de)重要(yào)論述，深刻領悟“兩個≈&(gè)确立”的(de)決定性意義，堅決做(zuò§&±)到(dào)“兩個(gè)維護&rd÷§β¥quo;，堅持教育優先發展，全面貫徹黨的(de)₽↔₽±教育方針，堅定不(bù)移走中國(guó)α∞®≈特色社會(huì)主義教育發展道(dào)路(lù)，"γ堅持社會(huì)主義辦學方向，全面把握教育的(de)政治屬'♦δ性、人(rén)民(mín)屬性、戰略屬性∏ ，落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，≈∏↔✔為(wèi)黨育人(rén)、為(wèi)國(guó)育<α才，全面服務中國(guó)式現(xiàn)代化(hu ¥×•à)建設，紮根中國(guó)大(dà)地(dì)辦教育，加快(kuà&→i)建設高(gāo)質量教育體(tǐ)系，培養德智體(tǐ)美(λ£≤€měi)勞全面發展的(de)社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rénβ∏)，加快(kuài)建設具有(yǒu)強大(φ±dà)思政引領力、人(rén)才競争力、科(kē)技(jì <↕)支撐力、民(mín)生(shēng)保障力、社會(huì)協同力¥≤β、國(guó)際影(yǐng)響力的(de →σ)中國(guó)特色社會(huì)主義教♥← 育強國(guó)，為(wèi)建設社會(huì"€)主義現(xiàn)代化(huà)強國(guó)、全面推進中華民(mín)族£×←偉大(dà)複興提供有(yǒu)力支撐。
工(gōng)作"♦∏≤(zuò)中要(yào)做(zuò)到(dào)：♣ 堅持黨對(duì)教育事(shì)業(yè)的(de)全面領↑÷導，突出促進公平、提高(gāo)質量，強化(huà)戰略引領、支撐發展，深化(÷★∞€huà)改革創新、協同融合，堅持自(zì)主自(zìσ<×)信、胸懷天下(xià)。正确處理(lǐ)支γ"★撐國(guó)家(jiā)戰略和(hé)滿足民(mín)生(shēng)需求 ∏§→、知(zhī)識學習(xí)和(hé)全面發展、≈♠<培養人(rén)才和(hé)滿足社會(huì)需要(y☆≈←€ào)、規範有(yǒu)序和(hé)激發活力、紮÷✘₹根中國(guó)大(dà)地(dì)和(hé)借鑒國(guó)際經驗的(de)<β§₹關系，全面構建固本鑄魂的(de)思想政治教育體(tǐ)系、公平↓¶↑優質的(de)基礎教育體(tǐ)系、自(zì)強卓越 ₽∏的(de)高(gāo)等教育體(tǐ)系、産教融合的(de)職業(yè)>φ₩教育體(tǐ)系、泛在可(kě)及的(de)終身(shēn)教育體(tǐ€¥♠)系、創新牽引的(de)科(kē)技(jì)支撐體(tǐ)系≤₩←、素質精良的(de)教師(shī)隊伍體← ↑(tǐ)系、開(kāi)放(fàng)互鑒的©§☆£(de)國(guó)際合作(zuò)體(tǐ)系，實現"∑(xiàn)由大(dà)到(dào)強的(de)系統躍升。
↑"πφ;主要(yào)目标是(shì)：到(dào)2027年§≈α£(nián)，教育強國(guó)建設取得(de "∑)重要(yào)階段性成效。各級教育普及水(shuǐ)平持續鞏固>&λ≠提升，高(gāo)質量教育體(tǐ)系初步形成，人(rén)民(mín)群衆★★>教育獲得(de)感明(míng)顯提升，人(rén)才自(εzì)主培養質量全面提高(gāo)，拔尖創÷✔新人(rén)才不(bù)斷湧現(xiàn)，關鍵領• →®域改革取得(de)實質性進展，教育布局結構與≥★經濟社會(huì)和(hé)人(rén)口高(gāo)質量發展需求更©↑加契合，具有(yǒu)全球影(yǐng)響力的(de)重𥙶要(yào)教育中心建設邁上(shàng)新♠≤台階。到(dào)2035年(nián)，建成教育強國(guó)。黨對(duì±←)教育事(shì)業(yè)全面領導的(deβ•☆)制(zhì)度體(tǐ)系和(hé)工(gōng)作(zuò)機(j≠±✘ī)制(zhì)系統完備，高(gāo)質量教育體(tǐ)系全面建成₽↔，基礎教育普及水(shuǐ)平和(hé)質量穩居世界前列，學習(γ₹xí)型社會(huì)全面形成，人(rén)民(mín)群衆教育✘φ¥滿意度顯著躍升，教育服務國(guó)家(jiā)戰略能(néng)力∑ 顯著躍升，教育現(xiàn)代化(huà)總體(tǐ)實現(xià×✔♥n)。
二、塑造立德樹♦™•Ω(shù)人(rén)新格局，培養擔當民£×÷(mín)族複興大(dà)任的(de)時(∑€€ shí)代新人(rén)
（一(yīαφπ)）加強和(hé)改進新時(shí)代學校(xiào)↕ 思想政治教育。堅持不(bù)懈用(yòng)習(xí)近(jìn)平新×λ®≈時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人(rén)， ← δ加強習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于教育的(de)重要(yà★₹✔o)論述的(de)學理(lǐ)闡釋。實施新時(shí)代立德樹(♦★£shù)人(rén)工(gōng)程，堅持思政課建設與黨 ¥的(de)創新理(lǐ)論武裝同步推進，加快(k✔→↔≠uài)構建以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(gu←←&↕ó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)核心內(nèi)容的(de)課程教材↕₩體(tǐ)系，把學校(xiào)思想政治教育'☆π貫穿各學科(kē)體(tǐ)系、教學體(tǐ)₽≈σ§系、教材體(tǐ)系、管理(lǐ)體(tǐ)系，±€融入思想道(dào)德、文(wén)化(huà)知δ☆(zhī)識、社會(huì)實踐教育，确保♠β®廣大(dà)學生(shēng)始終忠于黨$₹ ↓、忠于國(guó)家(jiā)、忠于人(rén)民(m≤ ín)、忠于社會(huì)主義，堅定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社≥會(huì)主義信念、中華民(mín)族×™偉大(dà)複興信心。開(kāi)好(hǎo)講好(hǎo)&ldquo₽≤•;習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(g® ☆εuó)特色社會(huì)主義思想概論”課↔£π，系統完善中小(xiǎo)學思政課課程标準，整體(tǐ)優化(huà)設↑<計(jì)高(gāo)校(xiào)思政課課程方案，λ★推進大(dà)中小(xiǎo)學思政課一(yī)體(tǐ)化(huà)≈ 改革創新。打造一(yī)批“大(dà) ★思政課”品牌。推動理(lǐ)想信念教育常态化(huà©₹↕)制(zhì)度化(huà)，加強社會(huì)主義核心價>↕'±值觀教育。加強黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi) ↑¶放(fàng)史、社會(huì)主義發展史教育。深化(huà)愛(àγγ₹i)國(guó)主義、集體(tǐ)主義、社會(huì)主↕∞≤δ義教育，開(kāi)展中國(guó)共産黨人(rén)精神譜系教育。堅定文(w≈φ&αén)化(huà)自(zì)信，加強社會(huì)主義先進文(wén)化(§∏♥™huà)、革命文(wén)化(huà)和(hé)中華∏¥ 優秀傳統文(wén)化(huà)教育，分(fēn)學段有(yǒu)序£∑∑融入思想政治教育。加強鑄牢中華民(mín)族共同體(π≠≠tǐ)意識教育。完善黨政領導幹部進校(xiào)園開(kāi→₽)展思想政治教育長(cháng)效機(jī)制(zhì)，開(kāi)展βγ教育系統黨員(yuán)教育基本培訓。增強學校(x ₽iào)基層黨組織政治功能(néng)和(hé)組織功能(néng)≠≈∏δ，發揮戰鬥堡壘作(zuò)用(yòng)。
'∏♠ （二）加強黨的(de)創新理(l₽₽ǐ)論體(tǐ)系化(huà)學理(lǐ≥ )化(huà)研究闡釋和(hé)成果應用(yòng)≤¶§。深入闡釋黨的(de)創新理(lǐ)論科(kē)學內(nèi)涵和(hé)實Ω¶踐要(yào)求，建強馬克思主義理(lǐ)論學科(kē)，構建學科(kē)體(→↕tǐ)系、學術(shù)體(tǐ)系、話(δγhuà)語體(tǐ)系。全面推動黨的(de)創新理(lǐ¥γ)論研究成果轉化(huà)為(wèi)相(÷→xiàng)應的(de)學科(kē)方向€✔•和(hé)課程教材，将新時(shí)代偉大(dà≤£♠♥)變革成功案例及其蘊含的(de)道(dào)理(lǐ)學₽σ理(lǐ)哲理(lǐ)融入學校(xiào)思想政治教育。
（三）拓展實踐育人(→∑÷rén)和(hé)網絡育人(rén)空(kō↓∏ng)間(jiān)和(hé)陣地(dì)。統籌推動價值引←±≠α領、實踐體(tǐ)驗、環境營造，探索課上(shàng)課下('≥±♥xià)協同、校(xiào)內(nèi)校(xiào)外(wài)一(®$§yī)體(tǐ)、線上(shàng)線下(§> xià)融合的(de)育人(rén)機(j•±ī)制(zhì)。組織學生(shēng)體(tǐ)驗感悟新時(shí)代生∑₽(shēng)動實踐和(hé)偉大(dà)成就(jiù)，增加實踐教學比重，充☆↑分(fēn)發揮紅(hóng)色資源育人(rén)功能ε≈≈(néng)，支持學生(shēng)參加紅(hóng)色研學之旅。推≈γ動思想政治工(gōng)作(zuò)和(hé)信息技(jì)術(shù♠φ)深度融合，打造網絡思想政治教育特色品牌，加強§♥ 青少(shǎo)年(nián)學生(shēng)網絡∞ 安全意識、文(wén)明(míng)素養、行(xíng)為(wèi)習(>Ωxí)慣等教育，塑造有(yǒu)利于青少(shǎo)年(n↔∞ ián)健康成長(cháng)的(de)>÷網絡空(kōng)間(jiān)和(hé)育人(rén)生(∏↑'shēng)态。
（四• ）促進學生(shēng)健康成長(cháng)、全面發展。深入∏₽±γ實施素質教育，健全德智體(tǐ)美(měi)勞全面培養體(tǐ)系，加快('¶φ₽kuài)補齊體(tǐ)育、美(měi)育、勞動Ω←¶教育短(duǎn)闆。落實健康第一(yī)σ✘教育理(lǐ)念，實施學生(shēng)體(tǐ)質強健計(jì)劃&→，中小(xiǎo)學生(shēng)每天綜合體(tǐ↔>&)育活動時(shí)間(jiān)不(bù)低(dī)于2小(xiǎ <×o)時(shí)，加強校(xiào)園足球建設☆ π€，有(yǒu)效控制(zhì)近(jìn)視(s✘→hì)率、肥胖率。推進學校(xiào)美(m™ε÷ěi)育浸潤行(xíng)動。實施勞動習(xí)慣養成©¥€計(jì)劃，提升學生(shēng)動手實踐能(néng)力、解決複雜(z∏π©á)問(wèn)題能(néng)力和(héε')社會(huì)适應能(néng)力。普及心理(lǐ)健 康教育，建立全國(guó)學生(shēng)心理(lǐ)健康監測預警系統，分(β Ω₩fēn)學段完善服務工(gōng)作(zuò)機(jī)制↓ ₹(zhì)。加強憲法法治教育、國(guó)家(jiā)安全≥★∑→教育、國(guó)防教育。深入實施青少(shǎo)年φα∑(nián)學生(shēng)讀(dú)書(shū)行(xíng®™)動。
♥× （五）打造培根鑄魂、啓智增慧的(de)高(gāo)質量教材。落§'實教材建設國(guó)家(jiā)事(shì)權，體(tǐ)現(xià∏↕n)黨和(hé)國(guó)家(jiā)意志(zhì)。加強新時(shí) $ $代馬克思主義理(lǐ)論研究和(hé)建設工$ ×(gōng)程重點教材建設。推進思政課教材建₹≤±'設。深入總結新時(shí)代偉大(dà)實踐，推出&ldβ↔quo;中國(guó)系列”原創教材，打造↔λ自(zì)主教材體(tǐ)系。開(kāi)λ₹σ發一(yī)批基礎教育科(kē)學教材，打造一(yī)批職業(yè)教育βγ♦優質教材，建設一(yī)批本科(kē)和$©(hé)研究生(shēng)一(yī)流核心教材，遴選引進一(yī)批理•π ≤(lǐ)工(gōng)農(nóng)醫(yī)學科(≤↓βkē)前沿優質教材。加快(kuài)推進<Ω&教材數(shù)字化(huà)轉型。完善教材管理(lǐ)體∑≤™(tǐ)制(zhì)，健全國(guó)家(jiā)、地(dì)方、學¶≈₩校(xiào)、出版單位分(fēn)級分(fēn)類負責機(jī)制(zhì)•₹≈。完善教材建設相(xiàng)關表彰獎勵制€$β≈(zhì)度。規範教輔材料和(hé)課外(wài)讀(dú)物¶≠α©(wù)管理(lǐ)。
（六）推廣÷×✔β普及國(guó)家(jiā)通(tōng)用(yòng)語言επ♣文(wén)字。實施國(guó)家(jiā)<Ω通(tōng)用(yòng)語言文(wén)字普及攻堅和(h ™¶→é)質量提升行(xíng)動。提高(gāo)全民(α™mín)語言文(wén)化(huà)素養。健全語言文(wén≥₽>₽)字規範标準體(tǐ)系，建設新型國(guó)家(jiā)語料庫≠↕。開(kāi)展語言國(guó)情國(guó)力調查。加強網絡空(kōng)∞×✔間(jiān)語言文(wén)字規範引導。深入實施國(guó)家(jiā)語♣£言文(wén)化(huà)傳承發展系列工(gōn÷g)程。加強與港澳台語言文(wén)化(h∑≈♥uà)交流。
×γγ 三、辦強辦優基礎教育，夯實全面提升<£ε國(guó)民(mín)素質戰略基點
（≥→★七）健全與人(rén)口變化(huà)相(xiàng)适應的(de)基礎教育資γ 源統籌調配機(jī)制(zhì)。深入實施基礎教育擴↓≠優提質工(gōng)程。探索逐步擴大(d→±à)免費(fèi)教育範圍。建立基礎教育各學段學齡人(rén)口變化(★↑ huà)監測預警制(zhì)度，優化(huà)中小(xi≠λǎo)學和(hé)幼兒(ér)園布局。提高(gāo)教育公共服務質量和( ☆hé)水(shuǐ)平，提升普惠性、可(kě)及性、便捷性，加強近(jìn)期σβ和(hé)中長(cháng)期教育資源統籌配置。建立“↔•→ 市(shì)縣結合”的(de)基礎教育管理(lǐ)體(tǐδδπ)制(zhì)，因地(dì)制(zhì)宜打通(t¶<∏∏ōng)使用(yòng)各學段教育資源，加強跨學段動Ω¶®态調整和(hé)餘缺調配，擴大(dà)學齡人(rén)口淨 ∞≈流入城(chéng)鎮教育資源供給。支持¥®人(rén)口20萬以上(shàng)縣（市(shì)、區(qū)、旗）₹®♠ 辦好(hǎo)一(yī)所達到(dào)标準的¶★(de)特殊教育學校(xiào)，鼓勵有(yǒu)條件(jiΩ↔≥™àn)的(de)地(dì)區(qū)建設十€₹五年(nián)一(yī)貫制(zhì)特殊教育學校(xiào)。加強專門Ω≈(mén)學校(xiào)建設和(hé)專門(mén)教育工(gōng)δ₽作(zuò)。
&nb×₩¶♥sp;（八）推動義務教育優質均衡發展和(hé)城(chén>'g)鄉(xiāng)一(yī)體(tǐ)化(huà)>≠♣。加強義務教育學校(xiào)标準化(huà)建設，逐步縮小(xi↑δ↔ǎo)城(chéng)鄉(xiāng)、區(qū)域、校λ♥♥(xiào)際、群體(tǐ)差距。促進學校(xi☆✔ào)優秀領導人(rén)員(yuán)和(hé)骨幹教師(shī)區γ→✘(qū)域內(nèi)統籌調配、交流輪崗。有(yαǒu)序推進小(xiǎo)班化(huà)教學。提升寄宿制(zhì)π>學校(xiào)辦學條件(jiàn)和(hé)♥Ωα★管理(lǐ)水(shuǐ)平，辦好(hǎo)必要(yào)的(de)鄉(≤♦δxiāng)村(cūn)小(xiǎo)規模學校(☆≠±♠xiào)。推動符合條件(jiàn)的(de)農(n×δóng)業(yè)轉移人(rén)口随遷子(zǐ)女(nǚ)義務教育享有(±∏γ←yǒu)同遷入地(dì)戶籍人(rén)口同等"→↑£權利，健全留守兒(ér)童、殘疾兒(ér)童關愛(ài)體(tǐ&£♠&)系和(hé)工(gōng)作(zuò)≈♦₩機(jī)制(zhì)，健全控辍保學常态∏φ化(huà)機(jī)制(zhì)。持續做(zuò)好(hǎo)國(g≠£uó)家(jiā)鄉(xiāng)村(cūn)振興重點幫扶縣教育人(rén₽)才“組團式”幫扶工 (gōng)作(zuò)。深入開(kāi)展縣域義務教育優質均§∏≈衡督導評估，有(yǒu)序推進市(shì)域義務教育優質均∑₹∞衡發展。
（九）促進學前教£↕育普及普惠和(hé)高(gāo)中階段學÷<$校(xiào)多(duō)樣化(huà)發展。™"δ穩步增加公辦幼兒(ér)園學位供給，落實和(hé)完善普惠性民(mín)辦♠σΩπ幼兒(ér)園扶持政策。支持有(yǒu)條件(jiàn)的(de)∑φσ≥幼兒(ér)園招收2至3歲幼兒(ér)。統籌推進市(shì)域內(nèi)高(₩•gāo)中階段學校(xiào)多(duō)樣化(huà)發展，加快(kuài)♣×φε擴大(dà)普通(tōng)高(gāo)中教育資源供給。探索設立∑↕ 一(yī)批以科(kē)學教育為(wèi)特色的(de)普通(tōng)高( <$gāo)中，辦好(hǎo)綜合高(gāo)中。深入實施縣→γ↑域普通(tōng)高(gāo)中振興計(jì)劃。
（十）統籌 ¥λ推進“雙減”和(hé)教育教學質量提升。鞏固校(&≠xiào)外(wài)培訓治理(lǐ)成果，嚴控學科(kē)類培訓，規範非學<β $科(kē)類培訓。堅持依法治理(lǐ)，加強數(shù)字化(©©∞ huà)、全流程管理(lǐ)。強化(huà)學γ€校(xiào)教育主陣地(dì)作(zuò)用(yòng)，全面提升課堂©×÷教學水(shuǐ)平，加強對(duì)學習(xí)困難學生(shē₽ £ng)的(de)輔導。壓減重複性作(zuò)業(y♥ε è)，減少(shǎo)日(rì)常考試測試頻(pín)次。提高 ♦(gāo)課後服務質量，豐富服務內(nèi)容。加強科σ&Ω(kē)學教育，強化(huà)核心素養培育。
四、'$≥增強高(gāo)等教育綜合實力，打造戰略引領力量
（÷<十一(yī)）分(fēn)類推進高(gāo)校(xiào)改革發展<≠≠。實施高(gāo)等教育綜合改革試點。按照(zhào♠€₽®)研究型、應用(yòng)型、技(jì)能(néng↕♠¥)型等基本辦學定位，區(qū)分(fēn)綜合性、特色化(huà)基π♦≈ 本方向，明(míng)确各類高(gāo)校(xiào)發展定位，支持理(&÷®αlǐ)工(gōng)農(nóng)醫(yī)、人(ré×≈γ≠n)文(wén)社科(kē)、藝術(shù)體(tǐ)育等高(gāεβo)校(xiào)差異化(huà)發展。建立分(fēn)類管理(lǐ)、分✔"(fēn)類評價機(jī)制(zhì)，在辦學條件(jiàn₽€)、招生(shēng)計(jì)劃、學位點授權、經費(fèi)投入等∏↑α方面分(fēn)類支持。根據不(bù)同類型> ↔高(gāo)校(xiào)功能(néng)定位 & 、實際貢獻、特色優勢，建立資源配置激勵機(jī)≤♥→制(zhì)，引導高(gāo)校(xiào)在不(bù)同領域<δ∏<不(bù)同賽道(dào)發揮優勢、辦出®×β特色。
（十δ≠™γ二）優化(huà)高(gāo)等教育布局。統φα籌中央部門(mén)所屬高(gāo)校(xiào)< ÷✘和(hé)地(dì)方高(gāo)校(x≠& iào)發展。加大(dà)高(gāo)水(shuǐ)平研究型大(dà)學φ←φ"建設力度，加快(kuài)推進地(dì)方高(gāo)校(xiào'☆)應用(yòng)型轉型。支持部省合建高(gāo)校(xiào)加快(≥>∑ kuài)發展，優化(huà)省部共建高(gāo)校(xiào)區(Ω₩qū)域布局。新增高(gāo)等教育資源适度向中西(xī)部地(d✘∏>βì)區(qū)、民(mín)族地(dì)區(qū)傾斜¶∑≠。完善對(duì)口支援工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì)。鼓勵±α♠☆國(guó)外(wài)高(gāo)水(shuǐ)平理(lǐ)工(gōng↔₽)類大(dà)學來(lái)華合作(zuò)辦學。ε≥>≠支持高(gāo)校(xiào)改善學生(shē↑≤↑ng)宿舍等辦學條件(jiàn)。有(yǒu)序擴大(dà)優質<Ω本科(kē)教育招生(shēng)規模，擴大(dà)研究生(sα§hēng)培養規模，穩步提高(gāo)博士研究生(shēng)占比，大(dà×λ )力發展專業(yè)學位研究生(shēng→$φ)教育。
&₩&®>nbsp;（十三）加快(kuài)建設中•↑國(guó)特色、世界一(yī)流的(de)大(dà)學和(♣€hé)優勢學科(kē)。圍繞中國(guó)↔©↔€式現(xiàn)代化(huà)的(de)本質要¥ $(yào)求，自(zì)主科(kē)學确定“雙一(yī)₩φ$流”标準，聚焦優勢學科(kē)适度擴大(dà)×↑¶<“雙一(yī)流”建設範圍。完善質量、特色、∞✔貢獻導向的(de)監測評價體(tǐ)系，健全動态調整和(hé₹ ≈)多(duō)元投入機(jī)制(zhì)，加大(dà)資 ↓源配置力度。建立科(kē)技(jì)發展、國(guó)家(j≤↔ iā)戰略需求牽引的(de)學科(kē)設置調整機(jī)制(zhìδπ)和(hé)人(rén)才培養模式。實施一(yī)φ¥流學科(kē)培優行(xíng)動，推動學科(kē)π融合發展，超常布局急需學科(kē)專業(yè)，加強基礎學科(kē)、新興β↓¥學科(kē)、交叉學科(kē)建設，支持瀕危學科(kē)和÷ε♣(hé)冷(lěng)門(mén)學科(↓ •kē)。深化(huà)博士研究生(shēng)教育改革，打造具有(yǒ♠<u)全球影(yǐng)響力的(de)博士研究生(shēng)教育，不(bù)♠斷提升自(zì)主培養、吸引集聚高(gāo)層次人(rén)才的(de)能(>•¶néng)力。
∏↕（十四）完善拔尖創新人(rén)才發現(xiàn)和(hé• )培養機(jī)制(zhì)。著(zhe)力加強創新能(néng)力γ☆®培養，面向中小(xiǎo)學生(shēng)實施科(kē)學素養培育&&∑↓¶ldquo;沃土(tǔ)計(jì)劃”；面向具有(Ω →yǒu)創新潛質的(de)高(gāo)中學生(shēng)實₩₽≥施“脫穎計(jì)劃”等。在戰略←急需和(hé)新興領域，探索國(guó)家(jiā)拔尖創新人(rén∏β♣)才培養新模式。深化(huà)新工(gōng)科(kē)、新醫(yī←÷)科(kē)、新農(nóng)科(kē)、新文(≥♦♦wén)科(kē)建設，強化(huà)科(kē)技(jì)教★ε₩<育和(hé)人(rén)文(wén)教育協同，推進理(lǐ)工∏♥♣(gōng)結合、工(gōng)工(gōng)→δ↔$貫通(tōng)、醫(yī)工(gōng)融€€ 合、農(nóng)工(gōng)交叉，建強國(guó)家←♠(jiā)卓越工(gōng)程師(shī)學院、國(guó)家(jiā)産教融'↓←'合創新平台等，深入實施國(guó)家(jiā)卓越醫(yī)✘÷→師(shī)人(rén)才培養計(jì)劃。打造一(yī)流核心課<§♥程、教材、實踐項目和(hé)師(shī)資團隊。
（十五）構建φ∑φλ中國(guó)哲學社會(huì)科(kē)學自(zì)主知(zhī)識體(©↔↔tǐ)系。聚焦中國(guó)式現(xiàn)代化(h→•×uà)建設重大(dà)理(lǐ)論和(h∞☆₹é)實踐問(wèn)題，以黨的(de)創新理(lǐ)論引領哲學社會(huì β)科(kē)學知(zhī)識創新、理(l¶ǐ)論創新、方法創新，構建以各學科(kē)标識λ≥性概念、原創性理(lǐ)論為(wèi)主幹的(de)自(zì)主知(z₽§hī)識體(tǐ)系。實施習(xí)近(jìn)平"♦Ω♣新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究、♦≠₩ 中國(guó)特色哲學社會(huì)科(kē)學研究重大" ✔(dà)專項，加快(kuài)自(zì)主知(φ∑δzhī)識體(tǐ)系構建步伐，覆蓋哲學社會(h♠£uì)科(kē)學所有(yǒu)一(yī)級學科(kē)。δ'完善以實踐為(wèi)導向的(de)法學院校(xiào→÷)教育培養機(jī)制(zhì)。推進哲學社會✘δ(huì)科(kē)學創新平台和(hé)創新團隊建£>設，加強全國(guó)重點馬克思主義學院建設，☆✘∑¶建好(hǎo)高(gāo)校(xiào)哲學社會(huì)科(∏≠∏∏kē)學實驗室。
五、"≠÷≠培育壯大(dà)國(guó)家(jiā)戰略科'"→♣(kē)技(jì)力量，有(yǒu)力支撐高(gāo✘♥×¥)水(shuǐ)平科(kē)技(jì)自(zì)立自(zì)強
&n"±&≠bsp;（十六）實施基礎學科(kē)和(hé)交叉學科(kē)突破計(jì)•₽π✔劃。強化(huà)高(gāo)水(shuβ↑∞φǐ)平研究型大(dà)學國(guó)家(jiā)基↔ ™©礎研究主力軍和(hé)重大(dà)科(kē)技(jì)突破策源地(dì☆ )作(zuò)用(yòng)，提高(gāo)基礎研᧙✘究組織化(huà)程度，建立科(kē)技(jì)創新與÷¥>&人(rén)才培養相(xiàng)互支撐、帶動學科(kē)高♦≤(gāo)質量發展的(de)有(yǒu)效機('→jī)制(zhì)。打造校(xiào)企地(dì)聯•∞合創新平台，加強重大(dà)科(kē)技∑♥(jì)基礎設施、科(kē)技(jì)資源庫建設，打造一(yī)∑↕↓≈流科(kē)技(jì)領軍人(rén)才和(hé)創新團隊，實現(xγ¶≈iàn)基礎學科(kē)突破，引領學科(kē)交叉融合再創新。
&λnbsp;（十七）促進青年(nián)科(kē)技 →(jì)人(rén)才成長(cháng)發展。大(dà)力弘揚科(kē)γφ→學家(jiā)精神，營造鼓勵探索、寬容失∑♥敗的(de)良好(hǎo)環境。培養造就(jiù)一(yī)批£≈β高(gāo)水(shuǐ)平師(shī)資和(hé)學Ω★≠術(shù)大(dà)師(shī)。
（十八）₽∏γ提高(gāo)高(gāo)校(xiào)科(¥☆kē)技(jì)成果轉化(huà)效能(néng)。σ♣§<依托國(guó)家(jiā)大(dà)學科(kē)技(jì)園打造高(gāo"↓•§)校(xiào)區(qū)域技(jì)術(shù)轉移轉化(huà§)中心，加強與各類技(jì)術(shù)轉移轉化(huà)平台和≠±σ₩(hé)高(gāo)新園區(qū)等的(de)σ ¶€協同，搭建校(xiào)企聯合研發、概念驗證、中試★• >熟化(huà)等平台，建強技(jì)術(shù)轉∞$¥α移轉化(huà)等專業(yè)人(rén)才隊伍。打造高π↓(gāo)端成果交易會(huì)、大(dà)學生(shēng)創新大(dà)™×賽等品牌。
★©★γ（十九）建設高(gāo)等研究院開(kāi♠Ω)辟振興區(qū)域發展新賽道(dào)。面向中西(xī)部、東•δ&(dōng)北(běi)等地(dì)區(qū)布局建設高(gāo)等研究院，✘£∏促進高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)校(xiε<ào)、優勢學科(kē)與重點行(xíng)☆₽¶業(yè)和(hé)頭部企業(yè)強強聯合，以需 σλ÷求定項目、以項目定團隊，構建人(rén)才培養、科(kē)學♣£研究和(hé)技(jì)術(shù)轉移為(w¶₩φèi)一(yī)體(tǐ)的(de)産教融合科(kē)教融彙新樣本。
&nb≤γsp;六、加快(kuài)建設現(xiàn)代職業δΩλ(yè)教育體(tǐ)系，培養大(dà)國(✔♦$σguó)工(gōng)匠(jiàng)、能(néng)工(gōng↔♦₩↑)巧匠(jiàng)、高(gāo)技(jì)能(nén≈←g)人(rén)才
（二™¶十）塑造多(duō)元辦學、産教融合新形态。深入推進省域現(xiàn)代職業 φ♥₽(yè)教育體(tǐ)系新模式試點，落實地(&÷×dì)方政府統籌發展職業(yè)教育主體(tǐ)責任。建強市(shì)域産教聯₹←合體(tǐ)、行(xíng)業(yè)産教融合共同體(tǐ"₹ε )，優化(huà)與區(qū)域發展相(xiàng)協調、與産業(y₹↑ è)布局相(xiàng)銜接的(de)職業(yè)教育布局。推動有(yǒ∏✘u)條件(jiàn)地(dì)區(qū)将高(gāo)等職業(↑¶♣→yè)教育資源下(xià)沉到(dào)市(s₩∞∞hì)縣。鼓勵企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育，推動校(♣↔₹xiào)企在辦學、育人(rén)、就(jiù)業(yè)等方面深度合作(§β×λzuò)。健全德技(jì)并修、工(gōng)學結合育 ©Ω 人(rén)機(jī)制(zhì)，在産業(yè)一(yī)線培養更$多(duō)大(dà)國(guó)工(gōng)匠(jiΩ ₹àng)。
（二十一πβ♥ (yī)）以職普融通(tōng)拓寬學生(shēng)成長(ch€±áng)成才通(tōng)道(dào)。支持普通(tōng)中小(xiǎo)學¥★♥✔開(kāi)展職業(yè)啓蒙教育、勞動教育。推動中等職£↔♣✔業(yè)教育與普通(tōng)高(gāo)中教育融合發展。加強優質中→ 等職業(yè)學校(xiào)與高(gāo)等職業©₽♦↕(yè)學校(xiào)銜接培養。加強教考銜接，優☆γ化(huà)職教高(gāo)考內(nèi)容和(hé)形式。鼓勵應用(y$§òng)型本科(kē)學校(xiào)舉辦職業(yè)技(jì)術(s Ωσhù)學院或開(kāi)設職業(yè)技(jì)術(sh∞§ù)專業(yè)。穩步擴大(dà)職業(yβ ε"è)本科(kē)學校(xiào)數(shù)量和(hé)招生(shēngγ♦)規模。
（二十二）提升職€∞✔業(yè)學校(xiào)關鍵辦學能(néng)力。優化(huà)↓♠α實施高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)等職業(yè)學校(xiào)和(¥σhé)專業(yè)建設計(jì)劃，建設一(γδyī)批辦學特色鮮明(míng)的(de)高(gāo)水★βπ<(shuǐ)平職業(yè)本科(kē)學校(xiào)。加快×≠(kuài)推動職業(yè)學校(xiào)辦學條↑'件(jiàn)全面達标。實施職業(yè)教育€₹©↕教學關鍵要(yào)素改革，系統推進專業(yè)、課程、教材、教師(shī)、δ↔實習(xí)實訓改革，建設集實踐教學、真實生(shēng)産、技'↑£(jì)術(shù)服務功能(néng)于一(yī)體(γ©¥tǐ)的(de)實習(xí)實訓基地(dì)。
&©∑nbsp;（二十三）優化(huà)技(j ¶₹ì)能(néng)人(rén)才成長(cháng)政策環境。加大(dà)★®産業(yè)、财政、金(jīn)融、就(jiù)業(yè)β "等政策支持，新增教育經費(fèi)加大(dà)對(duì)職業(yè)" 教育支持。積極推動職業(yè)學校(xiào♣★☆)畢業(yè)生(shēng)在落戶、就≤♦γ(jiù)業(yè)、參加招錄（聘）、職稱評聘、晉升等方面與普通(tōng)學 σπ校(xiào)畢業(yè)生(shēng)享受同等待遇。落實&ld♥←quo;新八級工(gōng)”制(zhì)度，以技(jì)•≥★能(néng)水(shuǐ)平和(hé)創造貢獻為(wèi)依據，提高(gā≤>∞©o)生(shēng)産服務一(yī)線技(j♦•ì)能(néng)人(rén)才工(gōng)資水(↔•shuǐ)平。弘揚勞模精神、勞動精神、工(gōng)φ嶙匠(jiàng)精神，形成人(rén)人✘±(rén)皆可(kě)成才、人(rén)人(rén)盡×♣展其才的(de)良好(hǎo)環境。
₹<©☆; 七、建設學習(xí)型社γ↓Ω§會(huì)，以教育數(shù)字化(huà)開(×∏αkāi)辟發展新賽道(dào)、塑造發展新優勢
&nb♠←&sp;（二十四）提升終身(shēn)學習(xí)公共服↕<©↓務水(shuǐ)平。構建以資曆框架為(wèi)↓↓•基礎、以學分(fēn)銀(yín)行(xíng)為(wèi)平↓'₩Ω台、以學習(xí)成果認證為(wèi)重點的(de)終身(shēn)學習(≤xí)制(zhì)度。加強教育資源共享和(hé)公共服務平台建設，建設學習 ♥πα(xí)型城(chéng)市(shì)、學習(xí)型社區≥₩(qū)，完善國(guó)家(jiā)開(kāi)放(f♥¶₽✘àng)大(dà)學體(tǐ)系，建好(hǎo)國(guó)家(jiā)老(∏σlǎo)年(nián)大(dà)學。加強學習(←÷✘✔xí)型社會(huì)數(shù)字基礎✔∑"∞設施建設，建好(hǎo)國(guó)家(jiā)數(shù♣↕)字大(dà)學。完善和(hé)加強繼續教育、自(zì)學考試、非學曆Ω×教育等制(zhì)度保障，建設人(rén)人(rénδε)皆學、處處能(néng)學、時(shí)時(shí)可(kě)學的(≈↔≤☆de)學習(xí)型社會(huì)。
（©>₩λ二十五）實施國(guó)家(jiā)教育數↔ε♥(shù)字化(huà)戰略。堅持應用(yòng)導Ω γ向、治理(lǐ)為(wèi)基，推動集成化(±™≠βhuà)、智能(néng)化(huà)、國↕®™(guó)際化(huà)，建強用(yòng)好(hǎo)國(£↑guó)家(jiā)智慧教育公共服務平台，建立橫縱貫通(tλ<ōng)、協同服務的(de)數(shù)字教育體(tǐ)系。開(kāi)發新♥<型數(shù)字教育資源。建好(hǎo)國(guó)家(jiā)教育大(dà∑•λ★)數(shù)據中心，搭建教育專網和(hé)算(suàn)力共享網絡。推進智✔☆慧校(xiào)園建設，探索數(shù)字賦能(nén§€g)大(dà)規模因材施教、創新性教學的(de)♣"®有(yǒu)效途徑，主動适應學習(xí)方式變革。打造世界數(shù)字教育大™γ♠¥(dà)會(huì)、世界數(shù)字教育聯盟、全球數(shù)字教育發≈φ×展指數(shù)、數(shù)字教育權威期刊≤¥★≥等公共産品，推動優質慕課（大(dà)型開(kāi)放ε→(fàng)式網絡課程）走出去(qù)。
≤€γ∑ （二十六）促進人(rén)工(gōng)智能(néng Ω"™)助力教育變革。面向數(shù)字經濟和(hé)未來(lái)産業 ±<™(yè)發展，加強課程體(tǐ)系改革，優化(huà)學科(kē)專業(yè)&≠設置。制(zhì)定完善師(shī)生(shēn↑♦g)數(shù)字素養标準，深化(huà)人(rén↑→¥¥)工(gōng)智能(néng)助推教師(shī)隊伍建設。→♣φ∞打造人(rén)工(gōng)智能(nén•$ g)教育大(dà)模型。建設雲端學校(xiào)等。建立基于大(dàα")數(shù)據和(hé)人(rén)工(gōng)智能(néng)支持的↓→ (de)教育評價和(hé)科(kē)學決策制(zγ•↕hì)度。加強網絡安全保障，強化(huà)數(shù)據安全、人(rσ€én)工(gōng)智能(néng)算(suàn)法和(hé)倫α∏λ理(lǐ)安全。
&nb÷"'sp;八、建設高(gāo)素質專業(yè)化(huà)教師(shī)隊伍，♣← 築牢教育強國(guó)根基
&nbε αsp;（二十七）實施教育家(jiā)精神鑄魂強師(shī)行(xín↑♦g)動。推動教育家(jiā)精神融入教師(shī✔$↔)培養培訓全過程，貫穿課堂教學、科(kē)學研究、社會→ε<π(huì)實踐各環節，構建日(rì)常浸潤、項目賦能(néng)、平台支撐的&♠∏(de)教師(shī)發展良好(hǎo)生(shēng)态。∞£ε加強教師(shī)隊伍思想政治工(gōng)作(zuò)，加強÷&教師(shī)黨組織建設，發揮黨員(yuán)教師(shī)π♥先鋒模範作(zuò)用(yòng)。堅持師("♣shī)德師(shī)風(fēng)第一(yī)标準，健全師(s₽≤α↑hī)德師(shī)風(fēng)建設長(ch±£₽áng)效機(jī)制(zhì)，嚴格落實師(shī)德失範® “零容忍”。
÷"₽ （二十八）提升教師(shī)專業(yè)素質能(néng)"× 力。健全教師(shī)教育體(tǐ)系，擴大(dà)實施國(guó)家(jiā∞ε)優秀中小(xiǎo)學教師(shī)培養計(jì)劃，推動高(¥φ™gāo)水(shuǐ)平大(dà)學開(kāi)展教師(shī)教育，提β∑<&高(gāo)師(shī)範教育辦學質量。加δ<™強義務教育班主任隊伍建設。完善高(gāo)水(shuǐ)平職業(y>←←è)教育教師(shī)培養培訓和(hé)企業(yè)實踐制(zhì)度，提★δ升“雙師(shī)型”教師(sh₽ ī)隊伍建設水(shuǐ)平。面向全球聘任高(gāo)水(s∏λ∏ huǐ)平師(shī)資，加強教師(shī)培訓國(guó)際交流合作(zu"®ò)，健全高(gāo)校(xiào)教師(shī✘>₩δ)發展支持服務體(tǐ)系。強化(huà)₽®教師(shī)全員(yuán)培訓，完善國(guóγ)家(jiā)、省、市(shì)、縣、校₩¶♠(xiào)分(fēn)級研訓體(tǐ)系。
$¥≤（二十九）優化(huà)教師(shī)管理(π•σlǐ)和(hé)資源配置。完善國(guó)家(β•λjiā)教師(shī)資格制(zhì)度和(hé)教師(shī)招聘Ωε§↕制(zhì)度。優化(huà)各級各類學校(♣ →xiào)師(shī)生(shēng)配比，統籌做(zuò)好(hǎo)寄 πε€宿制(zhì)學校(xiào)、公辦幼兒(ér)園教職工(gōng↓∏≥≥)編制(zhì)配備。優化(huà)中小(xiǎo§)學教師(shī)“縣管校(xiào)聘&rdquoΩ∑'♠;管理(lǐ)機(jī)制(zhì)。深化(huà)∞₹λ教師(shī)考核評價制(zhì)度改革。優化(huà)教師(shīε&)崗位結構比例。鼓勵職業(yè)學校(xiào)教師(≤↓shī)與企業(yè)高(gāo)技(j&₽'>ì)能(néng)人(rén)才按規定互聘兼職。制(zh쮶)定高(gāo)校(xiào)工(gōng)科(kē★₽♦)教師(shī)聘用(yòng)指導性标準。深入©↑≥實施國(guó)家(jiā)銀(yín)齡教師(shī)行(xíng)動計(∑₹jì)劃。推動博士後成為(wèi)高(gāo)校(xiào)±✔∑¶教師(shī)的(de)重要(yào)來(lái∏ ←)源。
（三十）提高(→λ gāo)教師(shī)政治地(dì)位、社會(huì)地(✘✔dì)位、職業(yè)地(dì)位。保障教師(sh∞↑ī)課後服務工(gōng)作(zuò)合理(lǐ)♥β∏待遇，優化(huà)教師(shī)工(gōng)資結構<≤'<，落實完善鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī&®γ)生(shēng)活補助政策。強化(huà)高(gāπ→o)中、幼兒(ér)園教師(shī)工(gōng)資待遇保障，完善職業(y™☆è)學校(xiào)教師(shī)績效工(g©>ōng)資保障制(zhì)度，推進高(gāo)校(xiào)↔¶€♠薪酬制(zhì)度改革。維護教師(shī)職業(yè)尊嚴和(hé)合法權λΩ↑益，減輕教師(shī)非教育教學任務負擔，落實社會(huì)公共服務教師≠±←(shī)優先政策，做(zuò)好(hǎo)教師(shī)榮÷®§休工(gōng)作(zuò)。加大(dà)優秀教師(shī)選≠☆樹(shù)表彰和(hé)宣傳力度，讓教師(shī)享有(yǒu)崇≥"∏¥高(gāo)社會(huì)聲望、成為(wèi)最受≤Ω₩✔社會(huì)尊重的(de)職業(yè)之一(yī)。
九、深∞♠化(huà)教育綜合改革，激發教育發展活力
（三十ε₩>↕一(yī)）深化(huà)教育評價改革。各級黨委和(∏→☆hé)政府要(yào)樹(shù)立正确政績觀，樹(s∏↔hù)立科(kē)學的(de)教育評價導向，防止和(hé✔<)糾正“分(fēn)數(shù)至上(shàng)&rd≤quo;等偏差。有(yǒu)序推進中考改革。加₽<β∑快(kuài)擴大(dà)優質高(gāo)∑ 中招生(shēng)指标到(dào)校(x≈¶¥iào)，開(kāi)展均衡派位招生(shēng)試點。深化(huà)高(gγ♥δ↔āo)考綜合改革，構建引導學生(shēng)德智體(tǐ)美(měi)δσ勞全面發展的(de)考試或考核內(nèi)容體₩≥(tǐ)系，重點強化(huà)學生(shēng)÷關鍵能(néng)力、學科(kē)素養和(hé)思維品質考查。深↑↓←化(huà)研究生(shēng)學術(s¥¶hù)學位和(hé)專業(yè)學位的(• de)分(fēn)類選拔，加強科(kē)研創新能(néng)力和(hé)實¶♦≥踐能(néng)力考查。推進信息技(jì)術(shù)賦能(néng)考π↓ 試評價改革。深化(huà)高(gāo)校(xiào)人(ré↕"n)才評價改革，破除人(rén)才&ld★<∞quo;帽子(zǐ)”制(zhì)約，突出創新能(néng)力 ™、質量、實效、貢獻導向，科(kē)學認定标志(zhì)性成果。完善義務教育優₹±質均衡推進機(jī)制(zhì)。引導規範民(mín)辦教育發展。
（三十二）完&≥€善人(rén)才培養與經濟社會(huì)發展需要(yà✘βo)适配機(jī)制(zhì)。堅持總體(tǐ)适配、動态平衡、↓♥良性互動，完善人(rén)才需求預測預警機(jī)制(z&φhì)，探索建立國(guó)家(jiā)人(ré ©n)才供需對(duì)接大(dà)數(shù)據平台，加強分(fēn)α♣行(xíng)業(yè)分(fēn)領域人(rén)才需求分(fΩ₹×ēn)析和(hé)有(yǒu)效對(duì)接，定期編制(zhì)發布人(ré☆±≤δn)才需求報(bào)告和(hé)人(rén↔δ<∞)才需求目錄。開(kāi)展就(jiù)業(yè)狀況跟 ¥蹤調查，強化(huà)就(jiù)業(yè)狀況與招生(shēng)計☆₽(jì)劃、人(rén)才培養聯動，加強就(jπ↑iù)業(yè)質量監測和(hé)評價反∏∑β±饋。超前布局、動态調整學科(kē)專業(yè)，優化(±¶huà)辦學資源配置，完善學生(shēng)實習(xí)實踐制(zhì)&≥度。加快(kuài)構建高(gāo)校(xiào≈↑±')畢業(yè)生(shēng)高(gāo)質量就£β¶(jiù)業(yè)服務體(tǐ)系，促進高(gāo)校(xiào)畢✘φ業(yè)生(shēng)高(gāo)質±↕量充分(fēn)就(jiù)業(yè)。
（三十 ₩三）提升依法治教和(hé)管理(lǐ)水(shuǐ)平。健全 '教育法律法規規章(zhāng)，研究編纂教育法典。完善學ε≥校(xiào)管理(lǐ)體(tǐ)系，健全學校(xiào)章(z↔≠£∞hāng)程實施保障機(jī)制(zhì)，落實學校(xiào)辦學自 Ω(zì)主權。堅決懲治學術(shù)不(bù)端行(xí∑"ng)為(wèi)及學術(shù)腐敗，完善師(shī)生(±σε∑shēng)科(kē)研誠信和(hé)作(zuò)風(fēng)學風(fē®≠ng)教育培訓機(jī)制(zhì)。完善督政、督學、∏©評估監測教育督導體(tǐ)系，健全國(guó)家(jiā)、$♦省、市(shì)、縣教育督導機(jī)構。構建校(xiε•ào)園智能(néng)化(huà)安防體(tǐ)系，完善學生(↑β↓shēng)欺淩和(hé)暴力行(xíng)為(wèi)早發現β∏♥σ(xiàn)、早預防、早控制(zhì)機(jī)制(zh£↑∑ì)，加強防溺水(shuǐ)、交通(tōng)安全等教育，完↔→善校(xiào)園安全糾紛多(duō)元化(huà)解機(jī)©€制(zhì)和(hé)安全風(fēng)險社會(huì)化(huà)分(fēn∞★≥×)擔機(jī)制(zhì)。
&nbs£ p;（三十四）健全教育戰略性投入機(jī)>★制(zhì)。各級政府要(yào)加大(dà)财政₩★投入力度，建立預算(suàn)撥款和(hé)績效激勵約束§≈機(jī)制(zhì)，确保财政一(yī)般公γ× 共預算(suàn)教育支出逐年(nián)隻增不(bù)減，确∑±保按在校(xiào)學生(shēng)人(rénδ♥)數(shù)平均的(de)一(yī)般•™公共預算(suàn)教育支出逐年(nián)§ ®隻增不(bù)減，保證國(guó)家(jiā)财政性教育經費(≠₩fèi)支出占國(guó)內(nèi)生(shēng)産總值↕比例高(gāo)于4%。完善各級各類教育預算•₹ π(suàn)撥款制(zhì)度，合理(lǐ)确定并适時(shí)提高(gāo)β¶πσ相(xiàng)關撥款标準和(hé)投入水(shuǐ)平，建立學生(sh♠ <ēng)資助标準動态調整機(jī)制(zhì)。↕&逐步提高(gāo)預算(suàn)內(nè¥♥i)投資用(yòng)于教育的(de)比重。優化(huà)完善教育領域相(→£xiàng)關轉移支付。搭建高(gāo)校(•★πxiào)、企業(yè)、社會(huì)深度融合的(de)協同育₹™±π人(rén)經費(fèi)籌措合作(zuò)機(jī)制(zhì)。發揮各級教γ≤育基金(jīn)會(huì)作(zuò)用(yò¶≈&ng)，引導規範社會(huì)力量投入和(hé)捐贈教育。完±φ✘善非義務教育培養成本合理(lǐ)分(fēn)擔機(j×<ī)制(zhì)。完善覆蓋全學段學生(shēng)資助體(tǐ)系。完∞±↔善教育經費(fèi)統計(jì)體(tǐ)系。優化₹§∏ (huà)教育支出結構，強化(huà)經費(fèi)監管和(hé)績效評Ω✘<價。
（三十五）構建φε≥教育科(kē)技(jì)人(rén)才一¥↑(yī)體(tǐ)統籌推進機(jī)制(zh'★$↓ì)。加強主管部門(mén)定期會(huì)商，共同做(zuò)好(hǎo)↓政策協調、項目統籌、資源配置。完善科(kē)教協同育人(→×πσrén)機(jī)制(zhì)，加強創新資源統籌•✔和(hé)力量組織。強化(huà)教育對(duì)科(kē)π>∞技(jì)和(hé)人(rén)才的(de)支撐作(zuò)用(yòn≠g)，教育布局和(hé)改革試點緊密對(duì)接北(b>™ěi)京、上(shàng)海(hǎi)、粵港澳大(dà)灣區(qū)等國(gu ó)際科(kē)技(jì)創新中心建設，對(duì)接區(qū≥ ←←)域科(kē)技(jì)創新中心建設、國(guó)家(jiā)高(gāo)★<水(shuǐ)平人(rén)才高(gāo)地(dì)和(hé)吸引集聚人(r÷φén)才平台建設，提升國(guó)家(jiā)← Ω創新體(tǐ)系整體(tǐ)效能(néng)。
十、完善教育對(dΩ₹uì)外(wài)開(kāi)放(fàng)戰略策略，建設具有(yǒu)★∑全球影(yǐng)響力的(de)重要(yào)教育中≥♦α心
&nbs♣ p;（三十六）提升全球人(rén)才培養和(hé)集聚∏$♠<能(néng)力。加強對(duì)出國(guó)留學人(rén≥δ<)員(yuán)的(de)教育引導和(hé)服務管理(β∞↕lǐ)。改革國(guó)家(jiā)公派出國(guó)留學體(tǐ)制(∏♣∏∏zhì)機(jī)制(zhì)，加強&ldqu€¶§o;留學中國(guó)”品牌和(hé)能(néng)力建設，完 "善來(lái)華留學入學考試考核。鼓勵支持選拔優秀人(rén)才到♣δ≥(dào)國(guó)際知(zhī)名高(gāo)校(x₽♦λiào)、研究機(jī)構研修，擴大(dà←λ♥)中外(wài)青少(shǎo)年(nián)交流，實施國(guó)≤¶→際暑期學校(xiào)等項目。提升高(gāo)等$₩✘→教育海(hǎi)外(wài)辦學能(néng)力，完善職業(yè)教育産教>✔融合、校(xiào)企協同國(guó)際合作(zuò)機(jβ§δπī)制(zhì)，深耕魯班工(gōng)坊等品<¶♣牌。支持更多(duō)國(guó)家(jiā)開('☆β₹kāi)展中文(wén)教學。
δ'±₽ （三十七）擴大(dà)國(guó)際學術(shù)¥↑σ交流和(hé)教育科(kē)研合作(zuò)。支持高(gāo)水(shuǐ)♣₽≥∑平研究型大(dà)學發起和(hé)參與國(guó)際大(dà↑ ♠≈)科(kē)學計(jì)劃、建設大(dà)科×(kē)學裝置、主持重大(dà)國(guó)際科(kē)研項€♥★目，推動建設高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)校(x★®iào)學科(kē)創新引智基地(dì)、國(guó)際合作≤∏(zuò)聯合實驗室。高(gāo)質量推進國≤∞®(guó)際産學研合作(zuò)。積極參與開(✔≈₹kāi)放(fàng)科(kē)學國(guó)際合作(zuò)。
（三十八）積•←☆極參與全球教育治理(lǐ)。深化(huà)同聯合國(guó)教科(kē)文(w<®én)組織等國(guó)際組織和(hé)☆±α多(duō)邊機(jī)制(zhì)合作(&®zuò)。建立教育創新合作(zuò)網絡>®≈，支持國(guó)際STEM（科(kē)學、技(jì)術(shù)、工(gōn>g)程、數(shù)學）教育研究所建設發展。支持國(guó)內(σ←nèi)高(gāo)校(xiào)設立教育€βφ★類國(guó)際組織、學術(shù)聯盟，打造具有(yǒu)¶∑♦國(guó)際影(yǐng)響力的(de)學術(shù)↑↔≠♠期刊、系列指數(shù)和(hé)報(bào)告。設立區(qū₩£)域全面經濟夥伴關系國(guó)際教育合作(zuφ↕<ò)區(qū)。實施中國(guó)教育品牌培育計(jì)劃。
十一(yī)₹Ω '、加強組織實施
建設教育強國€÷®(guó)，必須完善黨委統一(yī)領導、黨政齊抓共管、部門(×≠®mén)各負其責的(de)教育領導體(tǐ♣£)制(zhì)。全面推進各級各類學校(xiào)黨的(de)建設，牢牢'<±掌握黨對(duì)學校(xiào)意識形态工(g>≈>∑ōng)作(zuò)領導權，落實意識形态工(gōng)作(zuò)責任制(σ•zhì)，深入推進黨風(fēng)廉政建設和λπ(hé)反腐敗鬥争，将黨風(fēng)政風(fēng)、師(shī)德師(sh→®ī)風(fēng)、校(xiào)風(fēn✘λ βg)學風(fēng)建設作(zuò)為(wèi)評價學校(xià'≤o)領導班子(zǐ)辦學治校(xiào)水(shuǐ)平的(de)重要(yà$σεo)內(nèi)容，維護教育系統政治安全與和(hé)諧穩定。充分(fēn↓✔✘)發揮中央教育工(gōng)作(zuò)領導小(↓§$♣xiǎo)組統籌協調、整體(tǐ)推進、督促落實作(zuò)用(yòng§₽↕)，推動解決教育強國(guó)建設中的(de)重大(dà)問(wèn✘←€')題，加強教育強國(guó)建設的(de)監測評價。各級黨委和(hé)政₽±π™府要(yào)切實扛起教育強國(guó)建設的(de)政治責任，把推進教育Ω€≠♠強國(guó)建設納入重要(yào)議(yì)事(shì)日(rì)程， ¥結合實際抓好(hǎo)本規劃綱要(yào)貫徹落✘ ↑★實。要(yào)營造全社會(huì)共同關心支持教育強國(guó)建設λ☆® 的(de)良好(hǎo)環境，加強宣傳和(hé)輿論引導，健全學校(xi☆¶≈ào)家(jiā)庭社會(huì)協同育人(rén)機(jī)制(zhì)，©Ω÷₽形成建設教育強國(guó)強大(dà)合力。
來(lái)源 | 據新華社
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