以強師(shī)築牢教育強國(guó)根基

——“回眸2→★024·朝著(zhe)建成教育強™∑∑國(guó)戰略目标紮實邁進”系列述評之四

       教師(shī)"✘✘ 是(shì)立教之本、興教之源。習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在全  國(guó)教育大(dà)會(huì)上(₽↑≈shàng)強調，要(yào)實施教育家(ji∞¶ā)精神鑄魂強師(shī)行(xíng)動，加強師(shī)德β'師(shī)風(fēng)建設，提高(gāo)教師(shī≤→)培養培訓質量，培養造就(jiù)新時(shí)代高(gāo)水(shuǐ ©α)平教師(shī)隊伍。總書(shū)記的(de)重要(yàα→♣→o)講話(huà)，為(wèi)大(dà)力弘揚教育家(jiā)精 &​ 神，加強高(gāo)素質專業(yè)化(huà)教師(shī)隊伍建設，鞏↑♦₽&固好(hǎo)教育強國(guó)建設的(de)重要₽&↓(yào)根基提供了(le)根本遵循。
       強國(gα£←uó)必先強教，強教必先強師(shī)，加♥™£Ω強教師(shī)隊伍建設是(shì)建設教育強國(guó)最重要✔ ∏✔(yào)的(de)基礎工(gōng)作(zuò)。回眸 ÷2024年(nián)，聚焦培養造就(jiù)新時(shí)代高(gāo)$✘↑水(shuǐ)平教師(shī)隊伍，教育系統奮力書(shū♦≤‌)寫好(hǎo)教育強國(guó)建設的(de)強師(sh↕☆ī)答(dá)卷。
       引領：以教育家(jiā§¶)精神鑄魂強師(shī)
      &n≈&bsp;2023年(nián)教師(sh≥σī)節前夕，習(xí)近(jìn)平總書(shū)記緻信全國(gu♦↕×∞ó)優秀教師(shī)代表，提出中國(guó)特有(yǒu)的(de)教₹≠♥→育家(jiā)精神，從(cóng)6個(gè←'£≈)方面全面完整地(dì)闡述了(le)教育家(jπ↔∞‍iā)精神的(de)豐富內(nèi)涵和(hé•ε®$)實踐要(yào)求，高(gāo)位引領教師(shī)思想政治和(hé)師☆γ$(shī)德師(shī)風(fēng)建設，為(wèi)建設一(yī)支π↕學高(gāo)身(shēn)正、明(míng±≥)德睿智的(de)教師(shī)隊伍提供了(le)根本遵循。2024年(∞•nián)教師(shī)節前夕，習(xí)近(jìn₽↑≈)平等領導同志(zhì)親切接見(jiàn)了(le)參加慶祝第四十個(<&¶gè)教師(shī)節暨全國(guó)教育系統先進集體(tǐ)和(h∞₹'é)先進個(gè)人(rén)表彰活動代表。習(xí)近(jìn)平總書∏₽(shū)記在全國(guó)教育大(dà)會(huì)上(shàn↓πλg)提出，培養造就(jiù)新時(shí)代高(gāo)水(s™✔£™huǐ)平教師(shī)隊伍。
     β✔‍  一(yī)年(nián)來(lái)，教育系統貫徹落實₹γ¥β習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于大(dà∏‌§)力弘揚教育家(jiā)精神的(de)重要(yào)指示，營造全社會∏÷(huì)學習(xí)和(hé)弘揚教育家(jiΩλ↓↔ā)精神的(de)良好(hǎo)氛圍。
     αβ↓✘;  當前，我國(guó)各級各類教師(shī✘φ≤)共有(yǒu)1891.78萬人(rén)，這(zhè)支教師(sh₹ ī)隊伍支撐起了(le)世界上(shàng)最大(dà)規模的(d↔¥¶e)教育體(tǐ)系。新時(shí)代教師(s↔₹hī)隊伍建設要(yào)以教育家(jiā)精神鑄魂強師(shī)，打造↔÷€ε一(yī)支高(gāo)素質專業(yè)化(huà)教師(shī)隊伍。
      &'→αnbsp;“努力奮戰在祖國("± guó)最需要(yào)的(de)地(dì)方。”“沒$  有(yǒu)愛(ài)就(jiù)沒有(yǒu)教育。&r>©dquo;“善當中華優秀傳統文(wén)化(hu‌≈à)的(de)傳播者、弘揚者、建設者，用(yòng)中華&€✔✔文(wén)明(míng)啓智，以優秀傳統潤心。‍®★‌”……δ≈2月(yuè)28日(rì)，教育部在北(běi)京舉行(xín→☆♥ g)教育家(jiā)精神2024年(nián)巡回宣講活動啓動儀式暨首場(§←€chǎng)報(bào)告會(huì)，宣講團成員(yuán) ​π由高(gāo)等教育、中小(xiǎo)學教育、學前教育、職業(yè)教育、特↑φ殊教育領域的(de)時(shí)代楷模、全國(guó)教書(shū)δ•  育人(rén)楷模、全國(guó)“最美(měi)教師₩♠(shī)”、全國(guó)高$∞÷(gāo)校(xiào)黃(huáng)大(dà)年(nián)式教師₹≥ (shī)團隊帶頭人(rén)等優秀教師(shī)代表共25人(rén)組成•​∞。11月(yuè)9日(rì)，宣講活動（港澳站(zhàn)）在"φ©澳門(mén)舉行(xíng)—&mdas±☆h;從(cóng)年(nián)初到(dào)年(nián)末，宣講團♣±αε足迹遍及祖國(guó)大(dà)江南(nán)北(běi)。♥ ≤
       在典型引領下(xiΩδà)，牢記教育家(jiā)精神的(de)深刻內(nèi)涵≥∏，廣大(dà)教師(shī)身(shēn)體(tǐ)力行"≥≈↑(xíng)，自(zì)覺以教育家(jiā)為(wèi)榜樣，↑÷‌把教育家(jiā)精神轉化(huà)為(wèi)執教的(de)♠₹理(lǐ)想和(hé)追求，把“師(shī)德師(shī)φ'↔風(fēng)建設”6個(gè)字轉化(huà)為(wèi£↔♥)鮮活實踐。
       今年(α‌£nián)8月(yuè)，一(yī)份新時(shí)代新征程強教強師(≠♦<γshī)的(de)綱領性文(wén)件(jiàn)出台π™™——
     ↓≈♦✘  中共中央、國(guó)務院出台↑ 《關于弘揚教育家(jiā)精神加強新時(shí)代高(gāo)素質專業(yλ≥₩∞è)化(huà)教師(shī)隊伍建設的(de)意見(jiàn)》，推 ☆動教育家(jiā)精神鑄魂強師(shī)，提出了(l≈βe)一(yī)系列重要(yào)舉措。加強教師(shī)隊伍£<•₹思想政治建設，加強理(lǐ)想信念教育，加強教師(↑γ​shī)隊伍建設黨建引領，堅持不(bù)懈用(yòng)習(xí)近(jìn) →平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想©β∑凝心鑄魂。涵養高(gāo)尚師(shī)德師(shī)風(fēng)，堅持師( ≠€shī)德師(shī)風(fēng)第一(yī)标準，引導教師(shī)λ✔ ∏自(zì)律自(zì)強，加強師(shī♠♣)德師(shī)風(fēng)培養，堅持'<​師(shī)德違規“零容忍”，引導廣大(dà)教師(s•"hī)自(zì)覺踐行(xíng)教育家(jiā) ≤₩精神。
      &nb£♠sp;教育是(shì)喚醒、是(shì)點亮(liàng)。教育家(δ✔α£jiā)精神正在引領廣大(dà)教師(shī)用(yòng)更多(↔±¶duō)的(de)智慧和(hé)汗水(shuǐ)，₩‌∏☆點亮(liàng)更多(duō)孩子(zǐ)的(de)心窗(÷→chuāng)。
       支撐 ★：提高(gāo)教師(shī)培養培訓質量
      ©✔€ 高(gāo)質量教師(shī)是(shì)高(gāo ")質量教育發展的(de)中堅力量。
       注重教師↓∏×(shī)隊伍建設量質齊升——
       &ldqu<→φ o;教師(shī)隊伍實現(xiàn)了(le)量質齊升。數(shù)量λ¶★€翻番的(de)同時(shí)，教師(sh←↓λī)的(de)學曆層次也(yě)穩步提升，教師(shī)隊伍的(de)®∏∞職稱結構更加優化(huà)，特别是(shì)中小(xiǎo)學正高(gā∑• o)級教師(shī)崗位的(de)設置，強化(hu¶₽à)了(le)教師(shī)工(gōng)作(zuò)的(de)專業(yè>δ)性。”中國(guó)教育科(kē)‌δ學研究院院長(cháng)李永智在今年(nián)國(guó)新辦舉行(xín ©•g)的(de)“推動高(gāo)質量發展”系¶↔↕♦列主題新聞發布會(huì)上(shàng)介紹。通(tōng)®€" 過教師(shī)招聘和(hé)&ldquo"↓♦;特崗計(jì)劃”有(yǒu)針對(duì)性↑γ<地(dì)加強道(dào)德與法治、體(tǐ)↓£÷≠育與健康、外(wài)語、科(kē)學、∞¥÷勞動、藝術(shù)、信息科(kē)技(jì)、心理(lǐ)健康↓<∞←、特殊教育等緊缺薄弱學科(kē)教師(shī)的(≥εσde)補充。
       健全中國π (guó)特色教師(shī)教育體(tǐ)<↑×±系——
       推進中小(<€xiǎo)學教師(shī)精準培訓，強化(huà)音(yīn✘→)體(tǐ)美(měi)勞緊缺薄弱學科(kē)教師(shī)培訓，加強β×≤₩中小(xiǎo)學教師(shī)科(kē)學素質提升培訓，提升教♠$'師(shī)教書(shū)育人(rén)能(né€&ng)力，是(shì)教育強國(guó)建↔ 設的(de)“必答(dá)題”。
       優β& 化(huà)師(shī)範生(shēng)公費φ≥​δ(fèi)教育，讓教師(shī)源頭培養有(yǒu)保障。§"‌今年(nián)5月(yuè)，國(guó)務院辦公廳轉發教育部等部門(‍φ÷∞mén)制(zhì)定的(de)《教育部直₹ ÷屬師(shī)範大(dà)學本研銜接師(shī)範生(s☆™hēng)公費(fèi)教育實施辦法》，進一(yī)步完善我國(guó)基♥® ♥礎教育教師(shī)培養體(tǐ)系，切實保障培養質量。
      &≈λ★nbsp;實施教師(shī)定向培養，讓欠發達地(dì)區(qū)→∑®教師(shī)更優秀。“優師(shī)​≈₹₽計(jì)劃”依托部屬師(shī)範大(dà)×₹↑♥學和(hé)一(yī)些(xiē)高(gāo)水(shuǐ)平地(d↔→§ì)方師(shī)範院校(xiào)，持續為(wèi)全國(guó)832↔>σ個(gè)脫貧縣和(hé)中西(xī)部陸地(dì)×☆邊境縣定向培養本科(kē)層次師(shī)範生(sh↓₽λεēng)。
      &nbs÷↔p;高(gāo)位推進“國(guó)優計(jì)劃&±≤§rdquo;，拓展優秀教師(shī)培養新渠道(dào)。7月(yuè'​↓)，“國(guó)優計(jì)劃”工(gōng)作(z‍≥uò)交流會(huì)召開(kāi)，首批“國(guó✘"÷₹)優計(jì)劃”實施取得(de÷')積極成效，試點高(gāo)校(xiào)圓滿完成招生(shēng)任>←務，通(tōng)過積極創新教師(shī)教育模式，有(yǒu)組織、成規££ 模地(dì)投入教師(shī)教育事(shì)業(yè)，成為(wèi)中國₽•¶(guó)特色教師(shī)教育體(tǐ)系的(de)重要(yào)組成部分β>(fēn)。8月(yuè)，《教育部辦公廳關于¥∞深入推進實施國(guó)家(jiā)優秀中小(xiǎo®εδ‍)學教師(shī)培養計(jì)劃的(de)通(tōng)知(zh≤∏ī)》發布，公布第二批“國(γσγguó)優計(jì)劃”試點♠‍高(gāo)校(xiào)名單，香港地(dì)區(qū)高(gā€< σo)校(xiào)首次入圍。同時(shí)，教師(shī)教育的(d±↔e)國(guó)際交流合作(zuò)也(y•β ♣ě)邁出了(le)堅實步伐。
       ∏'數(shù)字化(huà)賦能(néng)教師(shī)專業(yè)±☆成長(cháng)——
       今年(nián©‌β)11月(yuè)，人(rén)工(gōng)智能(néng)助推教師(♦βshī)隊伍建設交流活動在湖(hú)南(nán)長(cháng)Ω✔沙舉行(xíng)。一(yī)組數(shù)字展現(xiàn)人(rén)工™ (gōng)智能(néng)助推教師(shī)隊伍建設試γσ↑點經驗成效：聚焦優質教育資源共享，30個(gè)地(dì)市∏≤®¥(shì)、區(qū)（縣）推進人(rén)工(ε★®φgōng)智能(néng)技(jì)術('™shù)賦能(néng)的(de)“三個(gè)課堂”← ，覆蓋教師(shī)18.8萬人(rén♠$←)，有(yǒu)效縮小(xiǎo)了(le)城♠≠β(chéng)鄉(xiāng)、區(qū∏¶)域、校(xiào)際之間(jiān)的(de)教育質量差距，促進了(le)β 鄉(xiāng)村(cūn)學校(xiào)和(hé)薄弱學校(xiεπ✔®ào)教師(shī)發展。
    &nbs↕"©×p;  一(yī)系列政策的(de)↑↑出台、一(yī)項項舉措的(de)落實，築牢了(le)教師(shī)隊伍建設​★♣ε的(de)基底，延展了(le)教師(shī)專業("★☆yè)成長(cháng)的(de)路(lù)徑，在₽φ₽ε注重教師(shī)隊伍量質齊升的(de)進程中，教育強國(g₽ αφuó)建設行(xíng)穩緻遠(yuǎn)。
       保障：推✘✘動尊師(shī)惠師(shī)呈現(xiàn)新氣象
      &n>♠≥♣bsp;國(guó)将興，必貴師(shī)而重傅。
       ε™;習(xí)近(jìn)平總書(shū)記強調，提高(gāoπ φ)教師(shī)政治地(dì)位、社會(huì)地(dì)位、職業(y​ è)地(dì)位，加強教師(shī)待遇保障，維護教師(shī)職↑× ₽業(yè)尊嚴和(hé)合法權益，讓教師(shīβ€)享有(yǒu)崇高(gāo)社會(huì)聲望、成為(wèi)最受₹"λ"社會(huì)尊重的(de)職業(yè)之一(yī)。
      &nb÷≈sp;進入新時(shí)代，教師(shī)隊伍素質不(bù)斷提升、結構不(bδ∞★ù)斷優化(huà)、待遇不(bù)斷提高(gāo)，尊師(shī)重教↑βπ™在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。
       今年(n← ←βián)9月(yuè)8日(rì)，慶祝第4​γ♣>0個(gè)教師(shī)節暨全國(guó)教育$<系統先進集體(tǐ)和(hé)先進個(gè)×επβ人(rén)表彰活動在京舉行(xíng)。全國(guó)585個(g✘✘è)單位、1790人(rén)受到(dào)表彰。
       這(±♦≥zhè)次表彰活動，集中了(le)黨和(hé)國(guó)家(jα¥iā)給予教育工(gōng)作(zuò)者的(‍← γde)崇高(gāo)榮譽，蘊含著(zhe)一(y≥αī)個(gè)民(mín)族尊師(shī)重教的(d≥Ω≠δe)深厚情感，也(yě)将成為(wèi)教育系統久久銘π♣♦記的(de)光(guāng)輝時(shí)刻。随著(zhα₩e)教育工(gōng)作(zuò)者中一(yī)大(dà)批φγ₽榜樣典型湧現(xiàn)，優秀教師(shī)的(de)立±♣Ω‍德垂範效應持續增強。
       維護教師(sh"≈≠ī)尊嚴和(hé)合法權益的(de)另一(yī)層含義，在于全面減∏∞輕教師(shī)非教育教學任務負擔，讓教♠ •師(shī)安心從(cóng)教。
       £ε≥∑今年(nián)全國(guó)兩會(huì)期間£₹≈(jiān)，多(duō)名全國(guó)人£€(rén)大(dà)代表、政協委員(yuán)為(wèi)教師 "(shī)減負鼓與呼，“減輕中小(xiǎo)學教γ×≤γ師(shī)非教學負擔”列入今年φ≤(nián)政府工(gōng)作(zuò)任務，體(tǐ)現(xiàn)了≠  ≠(le)黨和(hé)國(guó)家(jiā)的(de)高(gāo)'δ™度關注。《關于弘揚教育家(jiā)精神加強新時(shí)代高(g↕®♥∞āo)素質專業(yè)化(huà)教師(shī)隊伍建設的(de)意見(ji ×àn)》提出，大(dà)力減輕教師(shī)負擔，統籌規範 ↔±γ社會(huì)事(shì)務進校(xiào)園。
       不(bù)少(₩×shǎo)地(dì)方出台教師(shī)減負相(xià≠≠ng)關政策，甘肅省出台中小(xiǎo)"✔↓♥學教師(shī)減負清單，制(zhì)定20條實操舉措，明(míng)确26♠Ω★個(gè)“不(bù)得(d≥  e)”。湖(hú)南(nán)省教育廳制(zhì)作(zuò)&"₽¶ldquo;教師(shī)負擔碼上(shàng)報εδ₹(bào)”小(xiǎo)程序，可(kě)線上(shàng£↔)反映違反教師(shī)減負清單的(de)問(wè →♥↕n)題。
      &nb÷≥‌sp;既通(tōng)過精神激勵提升教師(shī)≤↕♠$榮譽感，也(yě)落實惠師(shī)舉措增強教師(shī)獲得(de)感。∞β
     €β;  教育部今年(nián)公布的(de™​)一(yī)組數(shù)據令人(rén)振奮：'​∑•鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)生(shēng)活補助政策覆蓋∞≈£∞中西(xī)部22個(gè)省份725縣，✘✔>受益教師(shī)約130萬人(rén)，人(rén)均月(yuè)補"×助金(jīn)額約400元。邊遠(yuǎn)艱苦地(dì ®)區(qū)鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)周轉宿舍§‌​建設，中央投資超過281億元，建設約63.7萬套，累計( ‌ jì)入住教師(shī)超過87.1萬人(rén)。今年(niá♦ n)，“特崗計(jì)劃”教 ε¥λ師(shī)工(gōng)資性補助實現(xiàn)提标，每人(rén)每年(n≤•×ián)增加3600元。
       1"σ1月(yuè)，教育部等七部門(mén)聯合印發《進一(yī)步加強尊✘¶&≥師(shī)惠師(shī)工(gōng)作(zuò)的(de)若幹‌©π措施》，進一(yī)步加強教師(shī)待遇保障，提€‍↔>高(gāo)教師(shī)政治地(dì)位、社會(huì)地  ↔σ(dì)位、職業(yè)地(dì)位。
     ™♣φ∏  從(cóng)各地(dì)教育部門(mén)應每年(nián¶≠÷)組織教師(shī)免費(fèi)進行(xíng)一(yī)次身(shēnφ )體(tǐ)健康檢查到(dào)鼓勵支持各地(dì)景點等對(duì)教δ÷師(shī)提供減免門(mén)票(piào)等優↓✔•★惠措施，從(cóng)積極構建租售結合的(de)鄉(xiāng)村(c&™φūn)教師(shī)住房(fáng)保障體(tǐ)系到(dào★÷)推動提高(gāo)中小(xiǎo)學教₩γ師(shī)教齡津貼标準，一(yī)項項具體(tǐ)部署瞄準教師 ‍•‌(shī)“剛需”，真正體(tǐ)現(xiàn)了¥ ‍(le)“想教師(shī)之所≠ 想，急教師(shī)之所急”。
       >♣";木(mù)铎金(jīn)聲千古振，師(Ω₽€★shī)者傳道(dào)鑄民(mín)魂。
       在奮楫建設教育強國(π§₽₩guó)的(de)新征程上(shàng)，廣大>α≠∑(dà)教師(shī)“師(shī)&r×₽γdquo;志(zhì)不(bù)渝、躬耕©☆€>不(bù)辍，必定能(néng)以教師(shī)之強支撐教育之×↕強、以教育之強夯實國(guó)家(jiā)之強，托舉起民(mí£ΩΩ₩n)族複興的(de)希望和(hé)未來(lái)。
 

來(lái)源 | 《中國(guó)教育報(bào)》™↕↔2024年(nián)12月(yuè)31日(rì)≥β♦
轉載 | 教育部政務新媒體(tǐ)“微(w≥←≥ēi)言教育”（微(wēi)信号∑π₽：jybxwb）