≈  黨的(de)二十屆三中全會(huì)審議(yì)通(tōng∑¥α)過的(de)《中共中央關于進一(yī)≠≈ 步全面深化(huà)改革、推進中國(guó)式現φ×(xiàn)代化(huà)的(de)決定》提出β'“教育、科(kē)技(jì)、人(rén)才是(shì)中國(gu∞ §‍ó)式現(xiàn)代化(huà)的(de)基礎性、戰略性支≈¥£撐”，并對(duì)深化(huà)教育綜↑επ'合改革作(zuò)出系列部署。黨的(de)十八大(dà)以來(láσ®£i)教育綜合改革成效如(rú)何？怎樣統籌¶±↑β推進教育科(kē)技(jì)人(rén)才體(tǐ)制(zh∑©ì)機(jī)制(zhì)一(yī)體(tǐ)改革？深化(huà)教育綜合改¥‌♣革各項任務如(rú)何紮實推進？新華社記者采訪了(le)教育部黨組‌φ書(shū)記、部長(cháng)懷進鵬。一(yī®™ )起來(lái)看(kàn)具體(tǐ)內(nèi)容&​>₹mdash;—
 

深化(huà)教育綜合改革   辦好(hǎo)人(rén←Ω✔>)民(mín)滿意的(de)教育

——訪教育部黨組書(shū)記、部長(✘≈ε​cháng)    懷進鵬‌÷φ

    &nb‌♥σsp;  教育興則國(guó)家(jiā)興，教育強則國(gu≥♥♦"ó)家(jiā)強。黨的(de)二十屆三中全會(huì)審→©¥議(yì)通(tōng)過的(de)《中γ×'共中央關于進一(yī)步全面深化(huà)改革、推進中國(guó↓"₹)式現(xiàn)代化(huà)的(de✔λ©)決定》提出“教育、科(kē)技(jì &'÷)、人(rén)才是(shì)中國(guó)式現(xiàn)代化(huà)的ε✘(de)基礎性、戰略性支撐”，并對(duγ∏ì)深化(huà)教育綜合改革作(zuò)出系列部署✘↕★。

       <δγ黨的(de)十八大(dà)以來(lái)教育綜合改革成效如(rú)何？怎☆±π樣統籌推進教育科(kē)技(jì)人(rén)才體(tǐ)制(z•★εhì)機(jī)制(zhì)一(yī)體(tǐ)改革？深化(huà→<)教育綜合改革各項任務如(rú)何紮實推進？新華社記者采訪了(le)教育部‌♥黨組書(shū)記、部長(cháng)懷進鵬。

     &nbσ"δsp; 讓教育發展成果更多(duō)更公平惠及全體(♥₹•tǐ)人(rén)民(mín)

     &nbs‍ σp; 問(wèn)：如(rú)何認識黨的(de)十八大(dà)以來(lái)教育綜合改革取得(de↕✘)的(de)成效？

      ©‍↓; 答(dá)：黨的(de)十八大(dà)以來(lái)，以習(xí)近(jìn÷&¶)平同志(zhì)為(wèi)核心的(d¶±↔e)黨中央把教育擺在優先發展的(de)戰略位置，對(duì)深化(huà)教育λγ<☆綜合改革作(zuò)出一(yī)系列重大(dà)部署，中國(guó)特色π"'社會(huì)主義教育制(zhì)度體(tǐ)系主體(tǐ)框‌"架基本确立，教育現(xiàn)代化(huà)發展總體(tǐ)水(s ™★✔huǐ)平跨入世界中上(shàng)國('∞¶‌guó)家(jiā)行(xíng)列，新時(shí)代教  育事(shì)業(yè)取得(de)曆史性成就(jiù)、發生(shēn‍‌g)格局性變化(huà)。

   &nbλαsp;   一(yī)是(shì)建成世界最大(dà)規模且有(yǒu)質量的(de)教♣ >∑育體(tǐ)系。2023年(nián)，我國(guó)有(yǒu)各級各類學校(xiào)49<¥>.83萬所，有(yǒu)2.91億學曆教育在校(xiào)生♣δβ (shēng)，專任教師(shī)1892萬。學前教育、義務教育普及程度達₽ ←到(dào)高(gāo)收入國(guó)家(jiā)平均水(shuǐ)平$β，高(gāo)等教育進入世界公認的(de∑★)普及化(huà)階段，實現(xiàn)曆史性跨越。

    &nb☆¶♥sp;  二是(shì)加快(kuài)補齊教育短(duǎn)闆。我們積極推進免試就(jiù)近(jìn)入學、劃片規範入學、陽÷→光(guāng)監督入學，全國(guó)289πγ≠€5個(gè)縣全面實現(xiàn)義務教育基本均★☆'衡。學生(shēng)資助政策體(tǐ)系實現(xiàn)所有(yǒu) ™♦β學段、所有(yǒu)學校(xiào)、所有(yǒu)家(jiā)庭經濟困難★☆學生(shēng)“三個(gè)→Ω✔π全覆蓋”，黨的(de)十八大(dà)以來(lái)累計(j↕‌≤♠ì)資助金(jīn)額2.6萬億元、資助學生(shēng)16.♠±∑2億人(rén)次。職業(yè)教育不(bù)斷π•♦≤提升服務人(rén)的(de)全面成長(cháng) ★ΩΩ和(hé)服務經濟社會(huì)發展相(xiàng)結合的(de)能(☆∑α"néng)力。

   &nbs←≤≠≤p;   三是(shì)教育的(de)人(rén)才培養和(hé)科(kē✘©φ)技(jì)創新能(néng)力顯著增強。從(cóng)人(rén)才培養看(kàn)，每年(nián)←≈向經濟社會(huì)主戰場(chǎng)輸™₩‌<送1100萬名大(dà)學生(shēng)，其中50%以上(sh★<★∞àng)是(shì)理(lǐ)工(gōng)農(nóng)醫(★¥♥yī)類人(rén)才。從(cóng)科(kē)↓¶€↔技(jì)創新看(kàn)，我國(guó)“雙一(yī)流ε♠§"”高(gāo)校(xiào)建設取得(de)顯著成績：↑™在ESI排名中，中國(guó)22所大(dà)學、39個♥♠∏(gè)學科(kē)進入全球前萬分(fēn)之一(yī)；在自(zì)然指♣←∑≠數(shù)年(nián)度榜單中，我國(guó)高♥≥(gāo)校(xiào)首次超越美(měi)國 $×(guó)，位居榜首。

    &"£≤≤nbsp;  這(zhè)些(xφ γiē)成就(jiù)的(de)取得(de)，為(w¶✘☆èi)更好(hǎo)滿足人(rén)民(mín)群衆對(¥Ω↕duì)公平優質教育的(de)期盼打下(xià)了(le)堅實 ±ππ基礎。當前，教育“量”的(de)∏÷♥•短(duǎn)闆已不(bù)是(shì)矛盾的β☆(de)主要(yào)方面，“質”的(₹δde)提升成為(wèi)緊迫的(de)要(yào)求。

       暢通(tōng)教育、科(kē)技(j"↓π↓ì)、人(rén)才的(de)良性循環

   &nb♣←​λsp;   問(wè☆ββ↕n)：《決定》提出，教育、科(kē)技(jì)、人(réε©​'n)才是(shì)中國(guó)式現(xiànφ‌)代化(huà)的(de)基礎性、戰略性支撐。怎樣統籌推進教育科(kē)技(j λì)人(rén)才體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(z₹§♦hì)一(yī)體(tǐ)改革？

       答(dá)：黨的(de)二十屆三中全會(huì)把統籌推進教育科(kē)技(∑★jì)人(rén)才體(tǐ)制(zhì)機(jī"↓£↓)制(zhì)一(yī)體(tǐ)改革擺到≈∞♥♣(dào)重要(yào)位置，充分(fēn)體(tǐ)≠​ ≥現(xiàn)出教育改革從(cóng)局部、個(gè)别改革到(dào)系統性&&∏、全局性改革的(de)特點。在高(gāo)等教育領域，我∑γ☆們将完善科(kē)教融彙、産教融合機(jī)制(zhì)，暢通(tōng)¶δ≥¥教育、科(kē)技(jì)、人(rén)才的(de)良性循環，突出聚焦♠•♠三大(dà)類改革。

   &‌✔÷nbsp;   聚焦人(rén)才自(zì)主培養能(néng)力提升—&‍₩mdash;

   &nb'★sp;     首先，  要(yào)圍繞不(bù)同學科(kē)、不(bù)同專業(yè)所需要(yà₩ ₽"o)的(de)核心能(néng)力，建設核心課程、出版核心教材，建立實習(x€"í)和(hé)科(kē)研創新所需的(de)基礎設施與實踐項目÷↑αα，加強師(shī)資隊伍培養。其次，面向科(kē)技(jì)發展趨勢和(hé)國(guó)家(jiā)經濟↑≈≤社會(huì)發展急需，推進基礎研究人(r××≤‌én)才的(de)培養，同時(shí)推進拔尖創新§₹人(rén)才的(de)培養。第三，分(fēn)類推進高(gāo)校(xiào)改革，加速建立科 &α(kē)技(jì)發展、國(guó)家(jiā)戰略' 需求牽引的(de)學科(kē)設置調整機(jī)制(zhì→​∑)和(hé)人(rén)才培養模式。第四，強化(huà)科(kē)技(jì)教育×≤≠ 和(hé)人(rén)文(wén)教育協同。

     →₽γ>  聚焦支撐高(gāo)水(shuǐ)平科(kē)技(jì)∑ 自(zì)立自(zì)強—&md↕'ash;

   &nbs₽€∑p;   首先要(yào)加強青年(nián)科(kē)技(jì)人(rén)才的♠✔(de)培養。提倡政策上(shàng)和(hé)資源配置上(s¶♠hàng)的(de)長(cháng)期支持，實行(xí£§γ>ng)長(cháng)周期評價機(jī)制≈<•>(zhì)，使青年(nián)科(kē)技>±(jì)人(rén)才真正“十年(♠✔nián)磨一(yī)劍”。在基礎學科("✘kē)、交叉學科(kē)和(hé)新興學科(kē)方面建立突破計(jì™±)劃；支持建設青年(nián)人(rén)才發展特區(qū≠♥‌£)。

         聚焦服務國(guó)家(jiā)經濟社會 ★(huì)發展戰略——
  
    &n§≈↔≥bsp;  首先，在大(dà)學科(kē)技(jì)成果技(jì)術(shù)轉φ÷移轉化(huà)方面，更加突出服務國(guó)家(ji☆↓±ā)經濟社會(huì)發展、服務科(kē)技(jì)變革的(de δα)目标導向。第二，加強創新機(jī)制(zhì)和(hé)創新網絡建設，推進區(q©★ū)域創新中心建設。第三，加強節點建設，根據不(bù)同區(qū)域經γ λ€濟社會(huì)發展程度，建立技(jì)術(shù) ♣✘<轉移中心、成果轉化(huà)中心，從(cóng)而推動建立全國(gu≠$↕$ó)的(de)技(jì)術(shù)轉移網絡ε‍Ω。第四，加強政策支持和(hé)人(rén)才支持，積極推進開(kāi)±Ω∞±放(fàng)合作(zuò)。

    &nbs'•γp;  更好(hǎo)滿足人(rén)民(mín)群衆“上(shàn¥÷₽g)好(hǎo)學”的(de)願望

    &n♣☆ €bsp;  問(wèn)：如(rú)何持續增強人(rén)民(mín)群衆對(duì)教育改革發展€★σ的(de)獲得(de)感幸福感？

     ₹✔;  答(dá)：人(rén)民(mín)群衆“有(yǒu)學上(← Ω‌shàng)”的(de)需求得(de)到(dào)÷≤<滿足後，“上(shàng)好(hǎo)學‍↓<↕”成為(wèi)當前教育突出≤™的(de)矛盾和(hé)問(wèn)題。我們将按照(zhào)《決♠ ¶定》提出的(de)“聚焦提高(gāo)人(↔↕ ÷rén)民(mín)生(shēng)活品質&rdqu"←™βo;的(de)要(yào)求，努力辦好(hδ✔$‍ǎo)人(rén)民(mín)滿意的(de)教育，促進人(>≥rén)的(de)全面發展、社會(huì)的÷¥↕(de)全面進步。

     €↓>α  ——努力讓人(rén)民(mín)群衆&ε$∞♥ldquo;上(shàng)好(hǎo)學>★”的(de)願望更好(hǎo)得(de)到(dào)滿足。主要(yào)舉措是(shì)推動基礎教育擴優提質，加快(kuài)構建優質均δ​衡的(de)基本公共教育服務體(tǐ)系。擴優就(ji≠•ù)是(shì)擴大(dà)優質資源供給，我π  Ω們将探索逐步擴大(dà)免費(fèi)教育範圍，促進學前教育普及普惠發​ ​÷展，辦好(hǎo)寄宿制(zhì)學校(xiào)、鄉(xiāng&™♦)村(cūn)小(xiǎo)規模學校(xiào)等。提質就(★>♣€jiù)是(shì)提高(gāo)基礎教育≤₹±育人(rén)水(shuǐ)平，我們将推動育人(rén)方式、培養模式改≈ 革，統籌推進鞏固“雙減&rdquo∏®σ↓;成果和(hé)教育教學質量提升，全面提高(gāo)課堂教學水δ σ(shuǐ)平和(hé)課後服務質量，強化(huà)學校(xiào)主陣地(d±‍← ì)作(zuò)用(yòng)。

    &®∑™¶nbsp;    ——努力讓學生(shēng)成長(cháng¥✘&)成才通(tōng)道(dào)更加寬闊。  我們将深化(huà)職普融通(tōng)、産教融合，加快(kuài)構建✘$€♥現(xiàn)代職業(yè)教育體(tǐ)系，舉辦&ldquσ™o;少(shǎo)而精”的(de)中等職™ 業(yè)教育，提升高(gāo)等職業(yè)教育發展的(de)核心辦 ♥學能(néng)力，加快(kuài)推動職業(yè)教育與服務經濟→γ社會(huì)發展相(xiàng)結合，真正通(tōng©♦Ω)過縱向貫通(tōng)、橫向融通(tōng)的(de)體(tǐ)系設計(jì€π‍)，讓不(bù)同禀賦、不(bù)同發展興趣的(de)學生(shēng÷σ)能(néng)夠有(yǒu)效地(dì)學習(xí)♠Ω、多(duō)樣化(huà)成才。

    &nbs<§p;  ——努力讓終身(shēn)學習(xí)↕•↔資源更加豐富。按照(zhào)人(rén)人(rén)↕'¥​皆學、處處能(néng)學、時(shí)時(sh™∑γí)可(kě)學的(de)要(yào)求，加強教育資源共享"∞和(hé)公共服務平台建設。完善國(guó)家(jiā)開(kāi)放(fàn♥π★>g)大(dà)學體(tǐ)系，建好(hǎo)老(lǎo)年(nián)大 ₽₽(dà)學，更好(hǎo)推進國(guó)家(jiā)數(±₹‍ shù)字大(dà)學建設。同時(shí)，把數(shù)字資源有​φ×₩(yǒu)效融入到(dào)全民(mín)終身(shēn)©←學習(xí)中，助力學習(xí)型社會(huì)建設。

   &nφα©Ωbsp;   加快(kuài)建設高(gāo)質量教育體(tǐ)系

     &nbsδ♦ p; 問(wèn)：下(xià)一(yī)步如(rú)何落實《決定》中對(duì)于深ε∞★δ化(huà)教育綜合改革的(de)各項部署？

     ≥πβ≥    答(dá)：  我們将堅持目标導向、問(wèn)題導向、效果導向相(xiàn∑α₹g)統一(yī)，發揚釘釘子(zǐ)精神，紮實推進各項改革，加快(kuà↓∑✔★i)建設高(gāo)質量教育體(tǐ)系。具體(tǐ)将在五個(gè)÷♥方面著(zhe)力。

     ∞↕     一(yī)是(shì)著(zhe)力完善立德樹™>(shù)人(rén)機(jī)制(zhì)。   堅持不(bù)懈用(yòng)習(xí)近(jìn)平新時(Ω♥shí)代中國(guó)特色社會(huì)₩β主義思想鑄魂育人(rén)，推進大(dàβ↑)中小(xiǎo)學思政課一(yī)體(tǐ)化(huà)改革創新。持續深化δ ∑→(huà)學生(shēng)體(tǐ)質強健計(jì)劃、學校(xiào)美(‍ε™měi)育浸潤行(xíng)動、勞動習(xí)慣養成計(jì)劃、學生(∞∞©shēng)心理(lǐ)健康促進行(xíng)動等，做(zuò)好‌£ ♣(hǎo)學生(shēng)近(jìn)視(sh→♦↑$ì)防控，深入開(kāi)展科(kē)學教育促進行(xíng)動、青少(sh↑✘♦∞ǎo)年(nián)讀(dú)書(shū)行∞✔÷(xíng)動等。

    ↓ε     二是(shì)著(zhe)力優化(huà)區(qū)域教育資源配置< 。  積極建立同人(rén)口變化(huà)相(xiàng)協調的(de)基本公共教π↑∑育服務供給機(jī)制(zhì)，完善義務教育優質均衡推進機(jī)制(zhì±×™ )。著(zhe)力建設高(gāo)素質專業(yè)化(huà)教師(shק≥σī)隊伍，引導廣大(dà)教師(shī)弘揚踐行(xí§☆$ng)教育家(jiā)精神，健全師(shī)德師(shī)∑¥®↑風(fēng)建設長(cháng)效機(jī)制(zhì)。深入±©↑™實施國(guó)家(jiā)教育數(shù)δ ★δ字化(huà)戰略行(xíng)動。

       三是(shì)著(zhe)力發揮高(gāo)等教δ φ育龍頭引領作(zuò)用(yòng)。深入部署和(hé)加強兩個(gè)“先行(xín φ  g)先試”：在全面提高(gāo)人(rén)才<φ'自(zì)主培養質量、培養拔尖創新人(rén)才>λ↓↕方面先行(xíng)先試；在服務國(guó)↔$家(jiā)和(hé)區(qū)域經濟社會(hu∑÷π←ì)發展、提高(gāo)“适配σ 度”上(shàng)先行(xíng)先試<©✔。

     &±↑≈✘nbsp; 四是(shì)著(zhe)力培養更多(duō)✔≈"∞高(gāo)素質技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人(rén)才、'•λ能(néng)工(gōng)巧匠(jiàng)、大(↑₹×←dà)國(guó)工(gōng)匠(jiàng)。聚焦破解産教深度融合這(zhè)一(yī)本質難題，深化(h→γuà)省域現(xiàn)代職業(yè)教育體(tǐ)系建設改革，推進♣☆>©市(shì)域産教聯合體(tǐ)、行(xíng)業<π€✔(yè)産教融合共同體(tǐ)試點、示範和(hé)标準☆©&∞建設，在校(xiào)企雙向賦能(néng)、雙向奔赴，形成發展命運共同 € 體(tǐ)、經濟社會(huì)與教育同步發展的(de)良好(hǎo)生♣ ₽φ(shēng)态，重塑職業(yè)教育發展新體(↔‌±♥tǐ)制(zhì)。

     &≤✔nbsp;   五是(shì)著(zhe)力推進高(gāo)水(shuǐ)平教育開(kāi)放© ←≤(fàng)。  完善教育對(duì)外(wài)開(kāi)放(fàn≠₩g)戰略策略，統籌做(zuò)好(hǎo)“引進來(<'lái)”和(hé)“走出去(qù)”✘πΩ↓，加快(kuài)建設具有(yǒu)強大(dà)影(yǐng)π★∞✔響力的(de)世界重要(yào)教育中心‍★¶​。加強國(guó)際教育科(kē)研合作(zuò)，鼓勵國(guó)外β←✘€(wài)高(gāo)水(shuǐ)平理(lǐ)工(gōng)類大(dà$​♠∑)學來(lái)華合作(zuò)辦學。擴大(dà)中外®±♥(wài)青少(shǎo)年(nián)交流，建好(hǎ¥®€o)魯班工(gōng)坊，不(bù)斷擴大(dà)中國(guλ→ó)教育“朋(péng)友(yǒu)圈”。


來(lái)源 | 新華社
轉載 | 教育部政務新媒體(tǐ)“微(wēi)言教育&rdquδ∏ o;（微(wēi)信号：jybxwb）

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