&n‌ ¶bsp;教育興則國(guó)家(jiā)興，教育強≈≈γ©則國(guó)家(jiā)強。6月(yuè)29日(rì)，中央廣播電(dià↕±‍✘n)視(shì)總台央視(shì)《新聞聯↔>&播》“新思想引領新征程”欄目推☆γ出報(bào)道(dào)《抓改革促發展 辦好(hǎo)¶×'®人(rén)民(mín)滿意的(de)教育》，一(yī)起來(lái)看(kà→¶λn)具體(tǐ)內(nèi)容——

       教育興則國(gu∏δó)家(jiā)興，教育強則國(guó)家(jiā)強。 ÷習(xí)近(jìn)平總書(shū)記指出，要(yào)加快(kuàγ ₩i)推進教育現(xiàn)代化(huà)，以教λ♦育之力厚植人(rén)民(mín)幸福之本，以 ‌教育之強夯實國(guó)家(jiā)富強之基，為(wèi♦€"↔)全面推進中華民(mín)族偉大(dà)複興提供有(yǒu)力支撐。黨的(de₽")十八大(dà)以來(lái)，沿著(zhe)總書‍​∞(shū)記指引的(de)方向，我國(gu∞€ó)教育領域開(kāi)啓了(le)一(yī)場(chǎng)全面、深刻、♣♣§系統的(de)綜合改革，教育事(shì)業(yè)取得(de)曆史性成就(ji★Ωù)，教育面貌正在發生(shēng)格局性變化×♥∏(huà)。

       ∏₽中國(guó)教育事(shì)業(yè)如(rú)何回 ±¥應14億多(duō)人(rén)民(mín)的(de)期α™★待，如(rú)何肩負起推動強國(guó)建設、民(mín)族複興的(↕→Ω$de)重任？黨的(de)十八大(dà)以來(lái)，習(xí)近(jì★Ω£n)平總書(shū)記一(yī)次次走進®Ω☆→校(xiào)園，看(kàn)校(xiào)舍建設、♠φ¥≈聽(tīng)教學進展、問(wèn)師(shī)生(shēng)感受。在北♠↑(běi)京市(shì)八一(yī)學校≥↕​(xiào)，他(tā)指出，“教育公平是(shì)社會(huì§÷)公平的(de)重要(yào)基礎，要(yào)不(bù)斷促進教育發展®​≈♠成果更多(duō)更公平惠及全體(tǐ)人(rén>₹↑™)民(mín)”；在重慶中益鄉(xiāng)小(xλ¶λiǎo)學，他(tā)提出，“要(£ yào)保證貧困山(shān)區(qū)的(de)孩子(zǐ)上(shà☆↕πng)學受教育，有(yǒu)一(yī)個(gè)幸福快(kuài)樂(yu¶®'è)的(de)童年(nián)”；他(tā)多(duō)₹™λ 次強調，要(yào)落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，培✘"ε養德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)社會(huì)主義建設者‌≈ו和(hé)接班人(rén)。

       &lδ♠λdquo;希望孩子(zǐ)們真正做(zuò)全面發£ ∏↕展的(de)人(rén)才，一(yī)步一∑♠$✘(yī)步地(dì)走下(xià)去(qù)，‌&最終都(dōu)能(néng)成為(wèi)對(duì)社會(huì)有(yǒγ•u)用(yòng)的(de)人(rén)，國(guó♦↔↑)之棟梁。”

      &nbs↑↑↑$p;習(xí)近(jìn)平總書(shū)記以高(gāo)瞻遠(yuǎn®§)矚的(de)戰略謀劃和(hé)勇毅果敢的(de)改革氣"δπ§魄，引領開(kāi)啓了(le)一(yī)場(c÷₩€​hǎng)大(dà)刀(dāo)闊斧的(de)教育綜合改革。從(cóng)∞€<ε“有(yǒu)學上(shàng)”♦↕∑₩到(dào)“上(shàng)好(hǎo‍☆‌)學”，從(cóng)扭轉“教育功利化(huà)&rd&©quo;到(dào)深化(huà)&ldquo♥'♥;五育并舉”…&hellip ®;老(lǎo)百姓關心什(shén)麽、期盼什(Ω'shén)麽，改革就(jiù)要(yào)抓住什(shén)麽、推進什©$‌>(shén)麽。

      &nγ±bsp;辦好(hǎo)人(rén)民(mín)滿意的(de)教育是₩Ω‌(shì)深化(huà)教育領域綜合改革的(de)出發點和(h$$•é)落腳點。讓孩子(zǐ)們在同一(yī)片藍(lán)天下(xià∏​)享受公平而有(yǒu)質量的(de)教‌↔✔育，是(shì)人(rén)民(mín)群衆最樸素的(de≥​)期待。瞄準影(yǐng)響教育公平的(de)沉疴頑疾，一(yīσ♦α)系列改革舉措破冰前行(xíng)。

      &nbs&φ≥₩p;國(guó)家(jiā)連續實施三期學前教育行(xíng)€★≤γ動計(jì)劃，破解“入園難”“入園貴&★'βrdquo;問(wèn)題；

     ↑₩  免試就(jiù)近(jìn)入學、劃片規範入學、 ®陽光(guāng)監督入學，做(zuò)強優ε÷質教育資源，緩解“擇校(xiào)熱(rè)&ε‍&rdquo;；

       推進義務教育>Ω“全面改薄”工(gōng)程，改善♥δ£薄弱學校(xiào)辦學條件(jiàn)；實施鄉(xiāng)村(cū♦£∞n)教師(shī)支持計(jì)劃，穩步提升農(nóng)村(cū♠×n)師(shī)資水(shuǐ)平；

       建立覆蓋所有(yǒuγ∏)學段的(de)資助體(tǐ)系；實施三個(gè)專項招± 生(shēng)計(jì)劃。

       ♣↑≥∏一(yī)系列改革政策組合拳，正在不(bù)斷縮小(x÷ λiǎo)城(chéng)鄉(xiāng)、區(qπ★≠ū)域、校(xiào)際、群體(tǐ)教育差距。

       λ§↓ 甯夏吳忠市(shì)利通(tōng)區(®>♥γqū)金(jīn)銀(yín)灘複興學校(xiào)校(xiào> ®)長(cháng) 王曉甯：随著(zhe)國(guóλλ×)家(jiā)教育數(shù)字化(huà)的(de)推進，我們鄉(x‍Ωiāng)村(cūn)學校(xiào)也(yě)實現(xiàn)了( ≠÷le)從(cóng)“一(yī)方黑(hēi)闆、三尺講台&γ®rdquo;到(dào)“智慧教室、數(shù)字教"‍‍↑室”的(de)曆史性跨越。現(xiàn)在老(lǎo)師≥₹↓(shī)可(kě)以利用(yòng)國(guó)家(jiā)中小(xiγ♣$ǎo)學智慧教育平台上(shàng)的(de)資源，結合農α★α(nóng)村(cūn)實際進行(xín≤‍g)備課；城(chéng)裡(lǐ)學校(xiào)的(de)好(hǎo)課α→∏我們也(yě)能(néng)上(shàng)，✘÷₩極大(dà)縮小(xiǎo)了(le)數(shù)>§字鴻溝，也(yě)讓我們的(de)孩子(zǐ< )更有(yǒu)自(zì)信。

       深化(h™☆uà)教育領域綜合改革的(de)最終目的(de)♦€是(shì)培養合格的(de)社會(huì)主義建設者接₽→★∞班人(rén)。全面落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，教育系統堅持不(♥>πbù)懈用(yòng)習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特<♠色社會(huì)主義思想鑄魂育人(rén)，德↓​±智體(tǐ)美(měi)勞全面培養的(de)教育體(Ω↔εtǐ)系正在全面構建。

       “分(εγfēn)數(shù)是(shì)一(yī)時(shí)之得∏σ (de)，要(yào)從(cóng)一(yε₩ī)生(shēng)的(de)成長(cháng)目标來(láδ¶i)看(kàn)”，落實總書‌∑(shū)記重要(yào)指示精神，2021年(nián)7月(♥∏yuè)，“雙減”政策出台，推進我國(∞♦Ω♥guó)基礎教育生(shēng)态發生(shēng)深刻變革。

       教育評價改革是(s↓γ←hì)教育領域綜合改革的(de)“牛££₩鼻子(zǐ)”，也(yě)是(shì)教育發展的(de)&®∑​δldquo;風(fēng)向标”。習(xí₹φ÷)近(jìn)平總書(shū)記指出，“要(y‌•π¶ào)扭轉不(bù)科(kē)學的(de)教育評價導向，從(cóng)根本>φ£上(shàng)解決教育評價指揮棒問(wè☆δn)題。”

      &nbs☆×p;2020年(nián)，新中國(guó)第一(yī)個(gè)關于教育•π ✔評價系統改革的(de)綱領性文(wén)§•₩件(jiàn)出台，破立并舉，加速破除唯分(fēn)數(s‌£hù)、唯升學、唯文(wén)憑、唯論文(wén)、唯帽子(zǐ)的(de)頑∑π'瘴痼疾。

       自(zì)恢複高∞₽(gāo)考以來(lái)，最系統、最全面的(de)考試招生(shēn↑≈☆'g)制(zhì)度改革——高(g₩→∞āo)考綜合改革已在全國(guó)29個(gè)省份啓動，♣♠§促進公平、科(kē)學選才、監督有(yǒu)力的(de)體(✔±✘tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)更加健全。

     ε≠γ;  新故相(xiàng)推，日(rì)生γ<←→(shēng)不(bù)滞。黨的(de)十八大(dà)>₹σ以來(lái)，我國(guó)已建成世界上(sh♥<àng)規模最大(dà)的(de)教育體(tǐ)系；各級教育普及程度達σ÷✘→到(dào)或超過中高(gāo)收入國(guó)家(jiā)平均水(shu¶±×®ǐ)平；接受高(gāo)等教育人(rén)口超2.4億，新增σ©γ±勞動力平均受教育年(nián)限14年(nián)，∏↓助力勞動力素質結構發生(shēng)重大(dà)變化(huà)✔©≥✘。

       清華大(dàε÷)學教育研究院院長(cháng) 石中英：作(zuò)為(wèi)堅定的(€γde)改革引領者，習(xí)近(jìn)平總書(sh™÷♠ū)記站(zhàn)在黨和(hé)國(guó)家(jiā)事(¶≈Ωshì)業(yè)發展全局的(de)戰略高(gāo)度，深刻指‌©出，從(cóng)教育大(dà)國(guó)到(dào)教育強國(gu✔±®©ó)是(shì)一(yī)個(gè)系統性躍升和(hé)質變，必須以改革創λ'♦新為(wèi)動力。前瞻性思考，全局性謀劃，整​↔↑體(tǐ)性推進教育事(shì)業(yè)改革創新，持續增強教育事≠¥±(shì)業(yè)對(duì)于強國(guó)建設以及滿足人(rén)→↓民(mín)美(měi)好(hǎo)生(sλ₹ ♣hēng)活需要(yào)的(de)服務力、支撐力和(hé)牽引力→£&。


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轉載 | 教育部政務新媒體(tǐ)&ld✔αquo;微(wēi)言教育”（微(wēi)信号：jybxwb≠ε）