育才造士，為(wèi)≥×γ國(guó)之本。建設教育強國(guó)，離ε♠¥(lí)不(bù)開(kāi)中西(xī)ε•部地(dì)區(qū)教育的(de)高(gāo)質量發展。
黨的★φ∞₽(de)十八大(dà)以來(lái)，在以習(xí)近(ε$jìn)平同志(zhì)為(wèi)核心的(de)黨中央堅強領導下(xià)×≥•，我國(guó)著(zhe)力促進教育公平，提升教育質量，中西(xī ק∏)部地(dì)區(qū)各級各類學校(xiào)辦學<€§條件(jiàn)顯著改善，教育發展水(shuǐ)平顯著提高(gāo)，支∞≥λ撐中西(xī)部經濟社會(huì)發展的(de)能(néng)→≈力切實增強，教育現(xiàn)代化(huà)取得(d±♥≤e)重要(yào)進展。
&n€↔σbsp; 補短(duǎn)闆、強弱項
在青海(hǎi)，平均≈β$∑海(hǎi)拔4000多(duō)米的(d'™₽e)果洛藏族自(zì)治州氣候高(gāo)寒，優質教育資源匮乏。曾幾何時(sh㣶Ωí)，得(de)到(dào)優質的(de)教育↔₩£π、照(zhào)亮(liàng)學生(shēng)成才的(×✔≥de)夢想，是(shì)這(zhè)裡(lǐ)最深切的(→$de)期盼。
&n←✔bsp; 在上(shàng)海(hǎi)市(shì)的(de±π)援助下(xià)，專為(wèi)解決農(nóng)牧區∑∑(qū)孩子(zǐ)上(shàng)好(hǎo)學Ω±÷≤的(de)果洛西(xī)甯民(mín)族中學，于2019年(nián)正式開Ω∞(kāi)學。綠(lǜ)意蔥茏的(de)校(©✔xiào)園環境、設施完善的(de)學生(shēng)宿舍、數(s®'≈hù)字化(huà)的(de)智能(nén↑©g)教室……這(zhè)裡(lǐ)，是(s♥¥Ω hì)果洛藏族自(zì)治州孩子(zǐ)們在西(xī)甯的(de≤★"¶)家(jiā)，也(yě)是(shì)他(t♦∞®₩ā)們實現(xiàn)夢想的(de)地(dì)方。
≠ ; 黨的(de)十八大(dà)以來(lái)，我國(guó£✘α¥)把中西(xī)部教育置于全國(guó)教育總體(tǐ)格局中優先謀劃≤↔↑設計(jì)，保障每個(gè)孩子(zǐ)≠•>受教育的(de)權利，為(wèi)中西(xī)部教育長(cháng)遠(yuǎ→←n)發展奠定堅實基礎。
≥✔®≤; 補齊學前普惠資源短(du£<ǎn)闆——不(bù)斷提升學前教育普及₩≠普惠水(shuǐ)平，截至2023年(nián)，中西∏β×≥(xī)部地(dì)區(qū)有(yǒu)17個(gè)省∑±"份學前三年(nián)毛入園率比2013年(nián)增長(cháng)超過↕©×20個(gè)百分(fēn)點，“入園難、入園貴”γ 問(wèn)題得(de)到(dào)極大(dà)緩解。
φ₩ε
σ☆; 落實義務教育優質均衡發展要(yào)求—&→¥>mdash;《關于構建優質均衡的(de)基本公共教育服務體(tǐ)系的(d≤ &e)意見(jiàn)》等政策出台，完善保障義務教育優質均衡發展的(×€↔de)政策體(tǐ)系；加大(dà)項目實施力₹≈÷度，提升薄弱學校(xiào)、農(nóng)村¥$γ(cūn)學校(xiào)辦學條件(jiàn)；加強£®★δ控辍保學工(gōng)作(zuò)，堅決守住不(bù)讓适齡•π'γ兒(ér)童失學辍學的(de)底線。
推動新時 &σ(shí)代中西(xī)部高(gāo)等教育振興—&md₹♠±≠ash;《關于新時(shí)代振興中西(xī)部±±高(gāo)等教育的(de)意見(jiàn)》出台，打造西(xī)北(b★>ěi)高(gāo)等教育發展新引擎，建設西(xī)♦§®南(nán)高(gāo)等教育開(kāi)放•↔(fàng)高(gāo)地(dì)，促進中部高(gāo)等教±¶₩育協同聯動，在西(xī)北(běi)、西¶σ(xī)南(nán)、中部三大(dà)區(qū)域分(fēn)别££ 布局建設服務國(guó)家(jiā)重大(dà)戰略的(de)高(gāo)✔$'♣等教育創新綜合平台。
國(α®₽÷guó)将興，必貴師(shī)而重傅。
教育部•γα↔等有(yǒu)關部門(mén)通(tōng)過一(yī)系列政策舉措不(bùε✘>₽)斷提升中西(xī)部教師(shī)隊伍質量。實施部屬師(sh'↑↑ī)範大(dà)學師(shī)範生(shēng)公費(fèi)教育政策，開(δ kāi)展中西(xī)部欠發達地(dì)區(qū ®)優秀教師(shī)定向培養計(jì)劃、農(nóng)村(cūn)↑λγ>學校(xiào)教育碩士師(shī)資培養計(jì)劃等，為(wèi)中西(x¶ ©ī)部地(dì)區(qū)培養補充本科(kē)層次高(gā↔α¥&o)素質教師(shī)；實施“三↓₹™區(qū)”人(rén)才支持計(jì)劃教師(shī)專項'•計(jì)劃、國(guó)家(jiā)鄉(xiāσ↕≈♠ng)村(cūn)振興重點幫扶縣教育人(rén)才“♣©>組團式”幫扶、國(guó)家(jiā)銀(yín)齡教師(sΩ±hī)行(xíng)動計(jì)劃等系列支持計•♣ ≤(jì)劃，有(yǒu)效推動教育優質均衡發展。
♥× 搭平台、促轉型
黃(huáng)土↓Ωε(tǔ)高(gāo)原上(shàng)，甯夏固原市(shì)原州區(qū∑←)彭堡鎮曹窪小(xiǎo)學傳來(lái)陣陣歌(gē)聲。αγ
'™ π 校(xiào)園裡(lǐ)，曾經與羊群相(xiàφ&®♠ng)伴長(cháng)大(dà)的(de)學生(shēng)，現∏∏(xiàn)在通(tōng)過教室裡(lǐ)可( ↑£±kě)觸控的(de)“智慧黑(hēi)闆&rd♦&quo;與城(chéng)市(shì)孩子₹↓♠(zǐ)聯系在一(yī)起，同唱(chàng)一(yī)首歌(€€<™gē)。
&nb↓♦→sp;在我國(guó)廣袤的(de)中西(xī)部地(dì)©≥δ♦區(qū)，實現(xiàn)教育公平是(shì)人(rφ"£én)們的(de)夙願。數(shù)字教育，為(wèi)推進教育↕§☆公平提供了(le)新解法。
2÷£022年(nián)3月(yuè)，國(guó★♥ )家(jiā)智慧教育公共服務平台正式上(shàng)線，接入 ∑中西(xī)部地(dì)區(qū)12個(gè)省±✔φ"份的(de)省級平台。
↑&© 靠著(zhe)一(yī)根網線₩↕★，越來(lái)越多(duō)一(yī)流教育教學資φφ≥¥源上(shàng)線國(guó)家(jiā)智慧教育公共服務£∞平台，越來(lái)越多(duō)農(nóng≤±)村(cūn)學校(xiào)與城(chéng)市(sπ↓hì)學校(xiào)結對(duì)&ldquoφ'β;同步教學”，越來(lái)越多(duō↔×)高(gāo)水(shuǐ)平大(dà)學≤€ 課程通(tōng)過“慕課西(xγα£ī)部行(xíng)計(jì)劃”“同步課堂&rdq÷≤<uo;實現(xiàn)“好(hǎo)課西(xī)北(běi)飛( γβσfēi)”。
¥≈☆國(guó)家(jiā)中小(xiǎo)學智>↔'慧教育平台的(de)統計(jì)數(shù)據顯示，2023年(nián)，每↔↔百人(rén)學生(shēng)頁面浏覽量排名前十 §的(de)省份中，中西(xī)部地(dì)區(qū)占70%；每百人(rén)©$教師(shī)頁面浏覽量排名前十的(de)省份中，中西(xī)部地(dì)區∞α₩(qū)占60%。
∞ δ 此外(wài)，截至目前，“慕課西(xī)部行(β xíng)”等面向西(xī)部高(gāo)校(xiàoσ↑•Ω)提供20.68萬門(mén)慕課及定制(zhì)化(↓♦∏huà)課程服務，幫助西(xī)部地(dì)區(qū)開(kāi)展←÷混合式教學935.95萬門(mén)次，為(w™₹₽èi)西(xī)部高(gāo)校(xiào) £±廣大(dà)師(shī)生(shēng)★× 提供一(yī)流的(de)教育資源和(hé)服務。
一(yī$±∏≠)根根網線，上(shàng)通(tōng)都(dōu↕¥)市(shì)、下(xià)連山(shān)區(qū)，點亮(lià≠®ng)千萬中西(xī)部學子(zǐ)的(de)夢想。
增活力、↓∏添動力
教育興則國(guó≈)家(jiā)興，教育強則國(guó)家(jiā)強。
&₹×nbsp; 黨的(de)十八大(dà≠↑♥)以來(lái)，教育脫貧攻堅各項目标任務全面完成，為(wèi)中西(xī)部✘↕地(dì)區(qū)經濟社會(huì)發展↕'₩£持續貢獻力量
&nb©✔→sp; 通(tōng)過重點高(gāo)校(xiào)招收★§☆農(nóng)村(cūn)和(hé)貧困地(dì'<)區(qū)學生(shēng)專項計(jì)✘劃等舉措，助力數(shù)以百萬計(jì)的(de)貧困家(♦≠φjiā)庭有(yǒu)了(le)第一(yī)代大(dà)學生(shēng)；
♥≈↓ 諸多(duō)貧困家(jiā)↕☆λ 庭學生(shēng)接受中高(gāo)等職業(yè)教育，努力≈σ實現(xiàn)“職教一(yī)個(gè)、∑≠>γ就(jiù)業(yè)一(yī)人(ré↓♥✔₹n)、脫貧一(yī)家(jiā)”σβελ；
σ™ 選派近(jìn)萬名幹部人(rén)才•≥參與一(yī)線脫貧攻堅任務，一(yī)批又(yφ≥òu)一(yī)批青年(nián)學生("'α±shēng)走進鄉(xiāng)村(cū ₹∑€n)、貼近(jìn)群衆，真正把論文(wén)寫在大(dà)γ∑π®地(dì)上(shàng)，把科(kē)技λ♣"(jì)成果應用(yòng)到(dào)扶貧工(gōng)作(β$×zuò)中，把青春揮灑在扶貧路(lù)上(shàng)。
&n≤π±✔bsp; 繼續推動中西(xī)部地(dì)區(qūπ®)教育發展，對(duì)于持續鞏固拓展教育脫貧攻堅&Ω"↔成果、全面推進鄉(xiāng)村(cūn)振興戰略同樣發揮≠→著(zhe)重要(yào)作(zuò)用(yòng)。
₽δ 近(jìn)年(÷÷♦®nián)來(lái)，國(guó)家(jiā)出台了(le)<∞"≤《關于實現(xiàn)鞏固拓展教育脫貧攻堅§±♦♦成果同鄉(xiāng)村(cūn)振興有(yǒu)效銜接的(de)意見λ©♦(jiàn)》《關于加快(kuài)建設高(gāo)質量鄉(xiāng)村(™φcūn)教育體(tǐ)系 推進教育服務鄉(x≠γiāng)村(cūn)振興工(gōng)作(zuò↕πΩ)的(de)意見(jiàn)》等，為(wèi)鄉(xiāng)村(™• cūn)教育發展提供政策保障。
此→♦≤外(wài)，落實國(guó)家(jiā)教育數(shù)字化•γ(huà)戰略行(xíng)動、深化(huàγ♣♣)直屬高(gāo)校(xiào)定點幫扶工(gōng)作(zuò)等一¥Ω(yī)系列務實舉措也(yě)在持續進行(xíng)。教∞σε育系統将彙聚多(duō)方合力，書(shū)©ε寫加快(kuài)中西(xī)部教育發展的(de)新篇章(zhā∏÷αng)。
