&nbsβφ≥÷p; 2023年(nián)是(shì)全面貫徹黨的(de)二十大(dà)精®神的(de)開(kāi)局之年(nián)。這(zhè)一(y×↑ī)年(nián)來(lái)，基礎教育領域持續深化±γ(huà)對(duì)“強國(gΩ↑ε©uó)建設、教育何為(wèi)”時(shí)代課↔λ題的(de)認識，跑出了(le)建設高(gāo)質量♦δ教育體(tǐ)系的(de)“加速度&rdqδβδuo;。在教育部基礎教育司指導下(xià)，中國(guó)教育報(••< bào)刊社《人(rén)民(mín)教育》雜(zá)志(zhì)₹'÷面向廣大(dà)讀(dú)者和(hé)用(yòng)☆©α∞戶遴選、征集“2023年(niá&↑n)中國(guó)基礎教育十大(dà)關鍵詞&rdqπ™uo;，回顧總結這(zhè)一(yī)年(nián)來(lái)基礎教育領域$πλ&的(de)熱(rè)點動态及重要(yào)事(shì)件(jiàn)。根據$ε✔近(jìn)日(rì)來(lái)廣大(dà)讀(dú)者和(hé)用(yòφ₽©←ng)戶的(de)投票(piào)結果，同時 ÷(shí)多(duō)方征求基礎教育領域權威專家(ji✘>ā)意見(jiàn)，最終确定以下(xià)“2023年(n↑αián)度中國(guó)基礎教育十大(dà)←₹"關鍵詞”，現(xiàn)聯合中£↕國(guó)教育電(diàn)視(shì)台、半月(yuè)談雜∏α(zá)志(zhì)社、新華網、人(rén)民(mín)網教育頻 ε(pín)道(dào)共同發布。
教育強國(guó)建設
立好(hǎo)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà<¶"←)強國(guó)的(de)教育“總航标”
2023年(nián)10月(yuè)12日(rì)，在山(s±δ♥βhān)東(dōng)省青島市(shì)城(ch ₽∞éng)陽區(qū)第二實驗小(xiǎo)學，學生(shēng)們在§β★≥秋季運動會(huì)開(kāi)幕式上(shδβ©àng)進行(xíng)才藝展演。通(tōng)訊員(yuán) >♦張鷹 攝
&nbs∞εp; 背景：黨的(de)二十大←♠♠(dà)報(bào)告指出，“加快(kuài)建設教¥π×育強國(guó)、科(kē)技(jì)強國(guó)、人(rén)才 >∞∞強國(guó)，堅持為(wèi)黨育人(rén→★)、為(wèi)國(guó)育才，全面提高(gāo)人(rén)才自(zì)主Ω∑ε≠培養質量，著(zhe)力造就(jiù)拔尖創新人(rén)才，聚天下(xiன )英才而用(yòng)之”。中共中央政治局2023年(n¥ ≥λián)5月(yuè)29日(rì)下(xià)午就(jiù)建設教育強國(gπ♠uó)進行(xíng)第五次集體(tǐ)學習(xí)。>&±₩中共中央總書(shū)記習(xí)近(jìn)平在主持學習(x∏↑ε≠í)時(shí)強調，教育興則國(guó)家(jiā)興，教育強則¶×國(guó)家(jiā)強。建設教育強國(guó)，是(shì)全>α£面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)強國(g±↕uó)的(de)戰略先導，是(shì)實現(xiàn₽¶)高(gāo)水(shuǐ)平科(kē)技(jì)自(zì)立自(zγ♥ì)強的(de)重要(yào)支撐，是(shì)促進全體(tǐ©×)人(rén)民(mín)共同富裕的(de)有(yǒu)效途徑，是(shì)★≤以中國(guó)式現(xiàn)代化(huà"&✔)全面推進中華民(mín)族偉大(dà)複興的(de)基礎工(→≤ gōng)程。
✘π; 解讀(dú)：強國(guó)$®₩必先強教，教育強則國(guó)強。建設教育強國✔≥>≈(guó)是(shì)黨中央、國(guó)'&ε務院的(de)重大(dà)戰略部署，是(sh☆ì)國(guó)家(jiā)意志(zhì)和(hσγ≈é)國(guó)家(jiā)行(xíng)動。建設教育強國(guó)是(≠★≈shì)一(yī)項系統工(gōng)程，要(yào)堅持立足長(c₽↕σ←háng)遠(yuǎn)、标準引領、分(fēn)¥γ步實施、整體(tǐ)推進的(de)工(gōng)作(zuò)£≤α∞思路(lù)，系統設計(jì)、系統實施、系統評價和(hé)☆©'系統提升。要(yào)進一(yī)步科(kē)學認識和(hé)把 ≈₹握深層次教育改革的(de)綜合性、複雜(zá)性、深刻性和(hé)系統性， ₩↑充分(fēn)發揮社會(huì)主義制(zhì)度優勢，鞏固₹₩₹•規模優勢，提升質量優勢，努力在增強教育綜合實力→φ、國(guó)際競争力和(hé)影(yǐng)響力上(shàng)下(xià)↕×功夫，持續縮小(xiǎo)教育的(de)城(chéng)鄉λ (xiāng)、區(qū)域、校(xiào)♦₽際、群體(tǐ)差距，在實現(xiàn)城(chéng)鄉(xiā≤≠ng)教育優質均衡發展、加快(kuài)建設世界重要(yào)人σ→(rén)才中心和(hé)創新高(gāo)地(dì)方面取得(de)實質性突破¥✘。
基點在基礎教育
擦亮(liàng)人(rén)才成長(chᶀng)發展底色，築牢教育強國(guó)堅實底盤
2023年(nián)2月(yuè)7日(rì)，湖(hú↓β)南(nán)省郴州市(shì)第十二完全小(xiǎo)學，<§®™老(lǎo)師(shī)領讀(dú)新學期↓®™第一(yī)課。通(tōng)訊員(yuán) 曹高✘∞> (gāo)林(lín) 攝
σλ&✘背景：中共中央政治局2023年(nián)'λγ5月(yuè)29日(rì)下(xià)午就₽₽λ♥(jiù)建設教育強國(guó)進行(xíng)第五次集體(tǐ)學習(x↔≈í)。習(xí)近(jìn)平強調，要(yào)堅持把高(gāo)質量發♥ 展作(zuò)為(wèi)各級各類教育的(de)生(π±shēng)命線，加快(kuài)建設高(gāo)質量教育體(tǐ)系∏÷。建設教育強國(guó)，基點在基礎教育。基礎教育搞得★γδ§(de)越紮實，教育強國(guó)步伐就(>→jiù)越穩、後勁就(jiù)越足。
&nbs★'☆↕p; 解讀(dú)：從(cóng)個(gè)體(tǐ)≈&Ω成長(cháng)角度看(kàn)，基礎教育是(shì)個(gè)體(t↔±ǐ)實現(xiàn)全面發展、終身(sh<≈∞≈ēn)發展的(de)基礎，在個(gè)體✘ ®(tǐ)成長(cháng)中具有(yǒu)關鍵的(de)不(bù)可(kě)✔πε逆的(de)作(zuò)用(yòng)。從(cóng)¶δ✘¥社會(huì)角度看(kàn)，基礎教育學段的(de)<教育在整體(tǐ)社會(huì)發展中發揮基礎性作(zuò)用(yòng)，社★" 會(huì)體(tǐ)系運行(xíng)發δ∏ 展所需要(yào)的(de)基礎知(zhī)↔↓ 識、基本技(jì)能(néng)、行(xíng)為(wèi)規範、<♠→價值準則，都(dōu)要(yào)在這(zhè)≠λ一(yī)階段奠基。從(cóng)教育角度看(kàn)，基礎₩α×教育不(bù)僅是(shì)高(gāo)等教育與職業(yè)教育的(de)基≥≥礎，也(yě)是(shì)終身(shēn)教育的(de)前提，一(φ>< yī)個(gè)人(rén)的(de)學習(xí)興趣、學習(xí)能(n∏≥éng)力、學習(xí)習(xí)慣都(dōu)≈®↓¶是(shì)在基礎教育階段形成的(de)。如(rú)何發揮好(hǎ '€o)基礎教育的(de)基點作(zuò)用(yò∏₽∑"ng)？一(yī)方面，基礎教育階段為(wèi)青少(ε$✘₽shǎo)年(nián)兒(ér)童一(yī≈¥↓∞)生(shēng)的(de)成長(cháng)發展奠基，必須打好(hǎo€→)基礎，鞏固和(hé)發揚我國(guó)基礎教育優勢，教育引♦<導學生(shēng)從(cóng)小(xiǎo)打牢中華優秀傳≥λ₽♦統文(wén)化(huà)底色、打牢民(mín)族複興人(≤☆rén)才奠基底色，強化(huà)思想品德、學習(÷§≤xí)習(xí)慣和(hé)意志(zhì)品格；另一(y £₹£ī)方面，基礎教育階段要(yào)面向未來(π<lái)、增強後勁，培養具有(yǒu)創新思維和(hé)創新能(néng)力的♦♦≥(de)社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(±∞≈rén)，紮實提高(gāo)學生(shēng)綜合素質，為(w♦✘✘èi)終身(shēn)發展、終身(shēn)學習(xí)奠基，為(wèi)高×∑©<(gāo)等教育發展和(hé)人(rén)∞☆σ€才強國(guó)提供支撐。
教育家(jiā)精神
指明(míng)教師(shī)隊伍建設方向，樹(shù)γδ÷立教師(shī)成長(cháng)發展标杆
人(rén)民(mín)教育家(jiā) 于漪
&n•☆↓☆bsp; 背景：全國(guó)優秀教師(s€÷±±hī)代表座談會(huì)2023年(nián)9月(yuè)9日β♦✔(rì)在京召開(kāi)。中共中央總書(shū)記、國(guó)家'α♣(jiā)主席、中央軍委主席習(xí)近(jìn)平緻信與✘'♥→會(huì)教師(shī)代表。習(xí)近(j$≠βìn)平強調，新征程上(shàng)，希望你(nǐ)們和(¶Ω¶<hé)全國(guó)廣大(dà)教師(shī)以教育家(jiā)<♦₽¶為(wèi)榜樣，大(dà)力弘揚教育家(jiā>&ε∏)精神，牢記為(wèi)黨育人(rén)、為(wèi)國(guó)育才的™(de)初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強國(gu¥>∏ó)有(yǒu)我”的(de)志(zhì)向和(hé)抱負，自(z∑★§ì)信自(zì)強、踔厲奮發，為(wèi)強國(guó)建設、民(mín)族複 ↓∞§興偉業(yè)作(zuò)出新的(de)更大(dà)貢獻。
&nb ↕♣>sp; 解讀(dú)：強國(guó)必先強教，強教必先強師(shī$♠←)，教師(shī)隊伍是(shì)建設教育強國(guó)的÷÷∏•(de)第一(yī)資源。習(xí)近(jìn)≈™×↔平總書(shū)記高(gāo)度重視(shì)教師(sh© ī)隊伍建設，曾多(duō)次作(zuò)出重要(yào)指₹×↑示，對(duì)廣大(dà)教師(shī)提出做(zuò)“四 ☆有(yǒu)”好(hǎo)老(lǎo)師(shī)±↔₹、做(zuò)“經師(shī®"↔≈)”和(hé)“人(₽Ωrén)師(shī)”相(xiàng)統一(yī)的¶π(de)大(dà)先生(shēng)等殷切期望。ε÷§λ教育家(jiā)精神的(de)核心要(yào)義，既源于千百年σ♥(nián)來(lái)師(shī)者的(de)優良↔∏傳統，又(yòu)立足于當今強國(guó)建設、民(mínσγ)族複興的(de)時(shí)代使命，是(sh∑¥>ì)新時(shí)代教師(shī)隊伍建設的(de)重要(yà₩≈♥←o)核心和(hé)重要(yào)抓手，為(wèi)廣大(dà)教師(shī)和✔>(hé)教育工(gōng)作(zuò)者帶來✘↓ (lái)了(le)極大(dà)價值引領和(hé×↕)精神鼓舞(wǔ)，對(duì)于建設教育 ÷×強國(guó)、推進教育高(gāo)質量發展具有(yǒu)十分(fēn)重要σΩ©(yào)的(de)意義。
優質均衡的(de)基本公共教育服務體(tǐ)系
為(wèi)加快(kuài)教育強國(guó)建設提供有(yǒu)力抓手εγ
2023年(nián)4月(yuè)13日(rì)，在貴州省黔σα÷西(xī)市(shì)鐵(tiě)石苗族彜族鄉( ←→xiāng)鐵(tiě)石小(xiǎo)學，來(lái)自(zìα ✘)廣州市(shì)增城(chéng)區(q÷♠>ū)中新鎮第二小(xiǎo)學的(de)老•₽(lǎo)師(shī)在上(shàng)英語公開(kāi)課。通(tō✘×"ng)訊員(yuán) 熊軍萬 攝
✔™ 背景：黨的(de)二十大(dà)報(bào)✔<☆告提出：“加快(kuài)義務教育優♣ 質均衡發展和(hé)城(chéng)鄉(xiāng)一¥φ(yī)體(tǐ)化(huà)”。2023年(nián)，中共π ≥中央辦公廳、國(guó)務院辦公廳印發《關于構建優質均衡的(↕↔de)基本公共教育服務體(tǐ)系的(de)意見(jiàn)》，∞§ ♥提出“到(dào)2035年(nián)，義務教δ←育學校(xiào)辦學條件(jiàn)、師(shī)資隊伍、經×&φ費(fèi)投入、治理(lǐ)體(tǐ)系适應教育強國(guó)需要♦"(yào)，市(shì)（地(dì)、州、盟）域義務教∞→育均衡發展水(shuǐ)平顯著提升，絕大(dà)™α♣多(duō)數(shù)縣（市(shì)、區(qū)π©•、旗）域義務教育實現(xiàn)優質均衡”±ε。
&✔♣∏nbsp; 解讀(dú)≥Ω：當前，我國(guó)基礎教育還(hái)存在社會(huì)對(duìλ≠↔)公平而有(yǒu)質量的(de)教育需求與教育₩©發展不(bù)平衡不(bù)充分(fēn)之間∏"(jiān)的(de)矛盾。推進基本公共教育服務體(tǐ)系建¶λ≠ 設，成為(wèi)解決教育發展不(bù)平₩♥ ♥衡不(bù)充分(fēn)問(wèn)題、建設高(gāo)質量教育$♣₹體(tǐ)系、支撐教育強國(guó)建設的(de)重要(yào)抓手。要(y☆ào)深刻把握推進義務教育優質均衡發展的(de)目标方向和(®§Ωhé)重點任務，著(zhe)力落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，提 ± 高(gāo)均衡發展水(shuǐ)平，破解人(rén)民(mín)群衆急難愁$♥盼問(wèn)題，切實保障義務教育優質均衡發展按時(shλ$λí)有(yǒu)序有(yǒu)力推進。基本π 公共教育服務體(tǐ)系包括三方面內(nèi)容：一(yī)是(sε©™hì)保障義務教育，要(yào)實現(xiàn)“優質均衡∑π£”；二是(shì)保障各級各"↓→類教育的(de)學生(shēng)資助，要(yào)≥™實現(xiàn)“應助盡助”；三是(>∑shì)保障面向青少(shǎo)年(nián)≥☆§學生(shēng)的(de)衛生(shēng)健康、文(wén)化(Ω∞δhuà)體(tǐ)育、就(jiù)業(yè)創業(yè)等其他(tā)基本®✔公共服務，要(yào)實現(xiàn)&l<↔§dquo;應保盡保”。
基礎教育擴優提質行(xíng)動
辦好(hǎo)更加公平、更高(gāo)質量的(de)基¶♥↓≥礎教育
2023年(nián)9月(yuè)1日(rì)&∏δ，浙江省湖(hú)州市(shì)長(cháng)興縣夾浦鎮中心Ω$≈小(xiǎo)學，學生(shēng)們在課堂上(shàng €)舉手發言。通(tōng)訊員(yuán) 譚雲÷↓俸 攝
背✘땧景：2023年(nián)，為(wèi)切實辦好(hǎo)更加公平、更高(gāσ€↕≠o)質量的(de)基礎教育，教育部、國(guó)家(jiā)發展≤™≠改革委、财政部印發意見(jiàn)，決定組織實施新時(shí)代σσ Ω基礎教育擴優提質行(xíng)動計(jì)劃。意見(jiàn)提出實施學前∏φ教育普惠保障行(xíng)動、義務教育強校(xiào)提質行(xín" δg)動、普通(tōng)高(gāo)中內(nèi)涵建設行(xíng)動、 ↕♣₽特殊教育學生(shēng)關愛(ài)行(xíng)動、素質教育提升™≠行(xíng)動、高(gāo)素質教師(shī•∞₩>)隊伍建設行(xíng)動、數(shù)字化(huà)戰略行(xín♦&g)動、綜合改革攻堅行(xíng)動等8項重大(dà)行(xíng)'∑>動。
&™♥±nbsp; 解讀(dú)：βδ'“擴優提質”四個(¶"☆≠gè)字簡明(míng)扼要(yào)地(dì)反映了(le)未來"'(lái)一(yī)段時(shí)間(jiān)基礎教育工(gōng•π>)作(zuò)的(de)攻堅目标和(hé)重點任務 &，即解決基礎教育不(bù)夠均衡、優質教育資源總體(t→↓"ǐ)不(bù)足的(de)問(wèn)題。擴大(dà)優§§質教育資源供給，構建幼有(yǒu)優育、學$÷λ€有(yǒu)優教的(de)高(gāo)質量基礎教育體(tǐ)系，是(shì)♥☆©構建優質均衡基本公共教育服務體(tǐ)系的(de)核心，是(shì)對(≤♣ ₹duì)人(rén)民(mín)群衆“上(♠¶shàng)好(hǎo)學”教育訴α£求的(de)積極回應，也(yě)是(shì)夯實教育強國•©↓(guó)建設基點作(zuò)用(yòng)的(de)重大(dà)舉措∞。
教育數(shù)字化(huà)
推動教育數(shù)字化(huà)轉型，賦能(néng)教育高(gāo)✔¶§質量發展
2023年(nián)12月(yuè)20日(rì)，在雲南(®↕✔<nán)省昭通(tōng)市(shì)魯甸縣卯家(jiā)灣小(xiǎ ★δ"o)學，學生(shēng)們通(tōng)過智能(néng)雙師(sh★÷αī)課堂，進行(xíng)《注意力專項訓練》課程的(de)大(dà)屏互動$☆。通(tōng)訊員(yuán) 鄭敬亭 攝
♣∞; 背景：2023年(nián)1月(yuè)1λΩ<2日(rì)，2023年(nián)全國(gσ≤¥≠uó)教育工(gōng)作(zuò)會(huì)&≤¥議(yì)在北(běi)京召開(kāi)，會(huì)↕≠₩議(yì)提出“縱深推進教育數(shù)字化(huà)戰略行(x÷₽✘íng)動”；2月(yuè)，世界數(shù)字教育大(d₽γ÷à)會(huì)在北(běi)京開(kāi)幕，大(dà)會(huì)以&l ¥₽dquo;數(shù)字變革與教育未來(l☆π←₩ái)”為(wèi)主題，超過1↓↑30個(gè)國(guó)家(jiā)和(hé)地(♠§♦dì)區(qū)的(de)代表參會(huì)；6月(yuè)§∏"19日(rì)至20日(rì)，2023年(nián§¥™)全國(guó)教育數(shù)字化(huà)現(xiàn)→<場(chǎng)推進會(huì)議(yì)在湖(húδ¶)北(běi)武漢召開(kāi)，會(huì)上(shàng)宣布成立教育數↓ε(shù)字化(huà)專家(jiā)咨詢委員(yuán)會(hu≥δì)；9月(yuè)，2022年(nián)度聯合₩€國(guó)教科(kē)文(wén)組織教育信息化(huà)獎頒獎儀±€↔式在法國(guó)巴黎教科(kē)文(wé∏∏↕n)組織總部舉行(xíng)，中國(guó≈ )“國(guó)家(jiā)智慧教育平台∞&”項目和(hé)愛(ài)爾蘭“國(guó)家(επ¥jiā)資源中心”項目共同獲'↕✘Ω獎（教科(kē)文(wén)組織教育信息化(huà)獎全稱哈馬德&bσ✔ull;本•伊薩•阿勒φ©✔φ哈利法國(guó)王教育信息化(huà)獎，由巴林(lín)王國(•♦guó)提供資助，主要(yào)獎勵将信息通(tōng)信技(jì)λ'術(shù)應用(yòng)于教育和(hé)教學領域并作♠™€±(zuò)出突出貢獻的(de)組織和(hé)個(gè)人↑♥(rén)，是(shì)聯合國(guó)系統內(nèi)教育信息&☆α化(huà)最高(gāo)獎項）；10月(yuè)12日(rì)至1Ω≠↑®3日(rì)，教育部與甯夏部區(qū)會(huì)商會(×₩¶huì)議(yì)、教育數(shù)字化(hu∏πà)助力中西(xī)部地(dì)區(qū)教育高(gāo)質量發♦&©展推進會(huì)在銀(yín)川舉行(xíng)，推進會(huì)上(sh✘₹÷àng)，國(guó)家(jiā)智慧教育公共服務平台新版、“✔≠智慧教育”APP同時(shí)發布。
£×>✘; 解讀(dú)：教育數(shù)字化(huà)是(shì)我國(gu♣♥ó)開(kāi)辟教育發展新賽道(dào)和(γ¶hé)塑造教育發展新優勢的(de)重要(yàφ£πo)突破口。一(yī)方面，要(yào)從(cóng)國(g↔→uó)家(jiā)戰略高(gāo)度深刻認識和(hé)理(lǐ)解中國(♣©¶guó)基礎教育數(shù)字化(huà)。中國δ♥(guó)舉辦著(zhe)世界上(shà₩★™ng)最大(dà)規模的(de)基礎教育，以數(shù)字化(huà)>φ>賦能(néng)基礎教育高(gāo)質量發展，是(shì)面向新時(shí)Ωβ®代的(de)戰略選擇和(hé)必由之路(lù)。我國₽≤(guó)高(gāo)度重視(shì)基礎教育數(shù)字化(hσ'δ→uà)，注重發揮數(shù)字技(jì)術(shù)對(duì)基↔♦γλ礎教育的(de)引領、推動作(zuò)用(yòng)，将↕σ✘數(shù)字化(huà)與基礎教育改革發展同謀'↑δ劃、同部署、同推進。另一(yī)方面，要(yào)在教育高(gāo₩α₽≈)質量發展實踐中不(bù)斷深化(huà)中國(σ☆ε guó)基礎教育數(shù)字化(huà)。在數(≤$shù)字化(huà)基本建設實現(xiàn'λ₹)全面覆蓋的(de)基礎上(shàng)，進一(yī)步豐富優質數(sh≈≈ù)字教育資源、提升師(shī)生(shēng)數(shù)字素養技(jì✘ )能(néng)，促進實效明(míng)顯的¥✔★¶(de)大(dà)規模應用(yòng)，為(wèi)基礎教育高(gāo)質" •α量發展注入強大(dà)動力。
青少(shǎo)年(nián)學生(shēng)讀(dú)書(shū)行 (xíng)動
閱讀(dú)涵養精神，書(shū)香伴我成長(chá'♣&ng)
“世界讀(dú)書(shū)日(rì)&rdqu✘ ∞o;到(dào)來(lái)之際，浙江長(chángδβ©)興縣第二小(xiǎo)學城(chéng)東(dōng)₹>↓校(xiào)區(qū)邀請(qǐng)省優秀閱讀(dú)推廣人$★(rén)田家(jiā)村(cūn)到(d↕≈≈$ào)校(xiào)開(kāi)展“閱讀(dú)悅成∏↓<✔長(cháng)”主題活動，引導孩子(z≥¥ǐ)們愛(ài)上(shàng)閱讀(dú)，享Ω↓φ£受閱讀(dú)，營造書(shū)香四溢、積極向上(shàng)的(de)校(β∑σxiào)園氛圍。通(tōng)訊員(yuán) 王徐超 攝
&nbs♠♦↓p; 背景：“希望᧧₩廣大(dà)黨員(yuán)、幹部帶頭讀(dú)書(shū)學習(xí)，↑δ®α修身(shēn)養志(zhì)，增長(cháng€Ω)才幹；希望孩子(zǐ)們養成閱讀(dú)習(xí)慣，快(kuàiσ ↓)樂(yuè)閱讀(dú)，健康成長(chγ λ☆áng)；希望全社會(huì)都(dōu)參與到(dào)☆α>閱讀(dú)中來(lái)，形成愛(ài)讀(dσú)書(shū)、讀(dú)好(hǎo)書(s₩♣hū)、善讀(dú)書(shū)的(de)濃厚氛圍。”20←σ22年(nián)4月(yuè)23日(rì)，在首屆全民(mín)÷≠&閱讀(dú)大(dà)會(huì)舉辦之際，習(xí)近(jìn)平™δ總書(shū)記發來(lái)賀信，提出希望。2023年(nián)全國(gu&♣ó)教育工(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)上(shàng)，教÷₽™育部部長(cháng)懷進鵬提出，要(yào)把開(k₩↓♦Ωāi)展讀(dú)書(shū)活動作(zu≈₹ò)為(wèi)一(yī)件(jiàn)大(dà)事(s✘φhì)來(lái)抓。2023年(nián)≈÷♦3月(yuè)，教育部等8部門(mén)印發《全國(guó)青少(shγ∏ǎo)年(nián)學生(shēng)讀(dú)Ω書(shū)行(xíng)動實施方案》，部署開(k☆∞↑Ωāi)展全國(guó)青少(shǎo)年(nián)學生(shēng)©≤→讀(dú)書(shū)行(xíng)動。
解σ↕讀(dú)：青少(shǎo)年(nián)時(shí)期是 ✔(shì)人(rén)生(shēng)的"&₽(de)拔節孕穗期。引導學生(shēng)愛(ài)讀©σ₹δ(dú)書(shū)、讀(dú)好(hǎo)書(shū)、善讀(d¶ ↔≈ú)書(shū)，關乎學生(shēng)個(gè)人(rén)成長(♦£cháng)與成才，關乎民(mín)族精神涵育和(hé)弘λφ∑揚，關乎強國(guó)建設與民(mín)族複興。學生(shēng)閱讀★✘(dú)習(xí)慣、閱讀(dú)興趣、閱讀(dú)品味的(de)養成&₩在家(jiā)庭、在學校(xiào)，也(yě)在社會(huì)。要(y↓★™ào)重視(shì)經典閱讀(dú)，注→αδ♣重方法引領，加強“書(shū)香校(xiào)園&r&§•δdquo;建設，營造良好(hǎo)環境和(hé)濃厚氛圍，讓讀(dú)書≤∑(shū)行(xíng)動真正為(wèi¶Ω)促進學生(shēng)全面發展健康成長(cháng)奠基。
科(kē)學教育加法
提升科(kē)學教育質量，厚植創新人(rén)才培養沃土(tǔ)
2023年(nián)12月(yuè)14日(rì)，在湖(hú₩¥€)北(běi)省襄陽市(shì)保康縣後∏♦♥坪鎮中心學校(xiào)，學生(shēng)們參加電(diàn)子α<✘♠(zǐ)制(zhì)作(zuò)競賽。通(tōng)訊員(yuán) 楊韬 黃εα(huáng)玲 攝
&✔ ✔£nbsp; 背景：為(wèi)深入貫徹習(xí)近(jìα≈n)平總書(shū)記關于在教育“雙減&rdqu™®$ o;中做(zuò)好(hǎo)科(kē)學教育加法的(de™←¶Ω)重要(yào)指示精神，全面落實《教育部等十八↕$ 部門(mén)關于加強新時(shí)代中小(xiǎo)學科(kē)學教育工( ₽ gōng)作(zuò)的(de)意見(jiàn)》要(yàoΩ≥®)求，推動科(kē)學教育高(gāo)質量發展，助力教育φ$強國(guó)建設，2023年(nián)，教育部決定分( ∑fēn)3批啓動全國(guó)中小(xiǎo)學科(kē)學教育實驗區(qūα≈←)、實驗校(xiào)建設項目。
&nb₽∑<∑sp; 解讀(dú)：基礎教育階段加強÷£科(kē)學教育，是(shì)提升學生(sh©÷ēng)科(kē)學素養、豐富科(kē)技(jì)創新人(ré÷α£ n)才儲備的(de)關鍵舉措。在教育“雙減&rΩ∏λ↔dquo;中做(zuò)好(hǎo)科(kē)學教育加法，全€β ®面提升科(kē)學育人(rén)水(shuǐ)平，有(yǒu)助®↓♠于提升中小(xiǎo)學科(kē)學教育質量和(hé)水(s✔∞₹huǐ)平，完善青少(shǎo)年(nián)科(kē)技(jì)創新人(r•'én)才培養體(tǐ)系，服務教育、科(kē)技(jì)、人(rén¶©&§)才三位一(yī)體(tǐ)戰略布局落實，增強國(gu£<ó)際競争力，加快(kuài)建設教育強國(guó)。
學生(shēng)心理(lǐ)健康
加強心理(lǐ)健康教育，培養人(rén)εγ•♦格健全的(de)民(mín)族複興先鋒力量
2023年(nián)5月(yuè)30日(rì)，在σ• σ湖(hú)北(běi)省十堰市(shì)鄖陽區(qū)£☆₽←一(yī)中，高(gāo)三學生(shēng)在學校(xiàoδ¶→ )的(de)沙盤室內(nèi)通(tōng)過擺放(fàng)物(wù)件(j∑γiàn)釋放(fàng)壓力。通(tōng)訊員(yuán) 曹≤§忠宏 宋紅(hóng)梅 攝
ε•≤; 背景：黨的(de)二十大(dà)報(bào)告中提出&ldquo"¥☆;推進健康中國(guó)建設”“重視(shì)心&理(lǐ)健康和(hé)精神衛生(shēng)”。為(wèi)認真₽•貫徹黨的(de)二十大(dà)精神，全面加強和(hé)改進新時(shí'→)代學生(shēng)心理(lǐ)健康工(g<₽δ→ōng)作(zuò)，提升學生(shēng)心理(↔>€$lǐ)健康素養，2023年(nián)，教育¶ ©Ω部等17部門(mén)印發《全面加強和(hé)改進新時(σα£↓shí)代學生(shēng)心理(lǐ)健康工(gγ≥ōng)作(zuò)專項行(xíng)動計(jì)劃（2023&m₩ ♥dash;2025年(nián)）》，堅持健康맮第一(yī)的(de)教育理(lǐ)念，切實把心理(lǐ)健康工(gōng)作δ↑ ε(zuò)擺在更加突出位置，促進學生(shēng)思想道(dào)德素質、科(™♠•kē)學文(wén)化(huà)素質和(hφ₹π₽é)身(shēn)心健康素質協調發展。2023年(nián)11§÷✘月(yuè)，教育部辦公廳發布關于成立全國(guó)學生(shēng€↓)心理(lǐ)健康工(gōng)作(zuò)♦ ₹咨詢委員(yuán)會(huì)的(de)✔α♠•通(tōng)知(zhī)，為(wèi)切實發揮專家(ji↓∑¶ā)的(de)咨詢和(hé)輔助決策作(zuò)用(yòn≈≠g)，提高(gāo)學生(shēng)心理(lǐ)健康£®•工(gōng)作(zuò)科(kē)學決策水(shuǐ)平，教育部決定≤φ&←組建全國(guó)學生(shēng)心理(lǐ)健康工(gōng)作(zuò✔¥)咨詢委員(yuán)會(huì)。
&n©'<bsp; 解讀(dú→♣&)：當前，加強青少(shǎo)年(nián)心理(lǐ)健康教育已成₩§為(wèi)全社會(huì)的(de)共識。加強和(hé)改¶γ進新時(shí)代學生(shēng)心理(lǐ)健康工(gōng)作® €(zuò)，有(yǒu)助于支持學生(sΩ☆∏hēng)樹(shù)立正确的(de)人(rén)生(shēnε <g)觀、價值觀和(hé)心理(lǐ)健康觀念，提高(gā₩•o)自(zì)我認知(zhī)和(hé)自(zì)我管理(¶γlǐ)的(de)能(néng)力，培育學生(s<₹hēng)熱(rè)愛(ài)生(shēng)活Ω"φ、珍視(shì)生(shēng)命、自(zì)尊自(zì)信、理(lǐ)性平和∏≤(hé)、樂(yuè)觀向上(shàng)的(de)心理(lǐ)品質和(héε>↔)不(bù)懈奮鬥、榮辱不(bù)驚、百折不(bù>₩≥)撓的(de)意志(zhì)品質，充分(fēn)挖掘每個(gè)孩子(zǐ)的♦®(de)成長(cháng)潛力，推動青少(sα≈∏✘hǎo)年(nián)健康迎接光(guāng)明(míng)、燦爛的(de)未↔來(lái)。
家(jiā)校(xiào)社協同育人(réα≥↑n)
構建協同育人(rén)新格局，凝聚三方優勢顯合力
2023年(nián)5月(yuè)12日(rì)，呼和(hé)浩§λ♥特市(shì)玉泉區(qū)五塔寺東(dōng)街(jiē)小(xδ→'<iǎo)學學生(shēng)請(qǐng)媽(mā)媽(mā)品嘗自(zì)δ☆♣己剛剛拼好(hǎo)的(de)水(shuǐ)果拼&→♦盤。通(tōng)訊員(yuán) 丁根厚 攝
&nbΩ±≤sp; 背景：習(xí)近(jìn)平總書(shū)記$α在全國(guó)教育大(dà)會(huì)上(shàng)指出：&ld×≈γquo;辦好(hǎo)教育事(shì)業(yè)，家(jiā)庭、學校(xi☆• ào)、政府、社會(huì)都(dōu)有(yǒu)責任↑ 。”黨的(de)二十大(dà)報(bào)告中明(míng)确要(∏δyào)求“健全學校(xiào)家(j↑✘iā)庭社會(huì)育人(rén)機(jī)制(zhì)•λ ”。2023年(nián)1月( "yuè)，教育部等十三部門(mén)聯合印發《關于健全學校(xi€•♠$ào)家(jiā)庭社會(huì)協同育人(rén)機(€©jī)制(zhì)的(de)意見(jiànλ★)》，這(zhè)是(shì)貫徹落實黨的(de)二十大(dà)精神✔™☆，深化(huà)教育綜合改革，構建良好(hǎo)育人(rén)生(shēng'Ω>)态，落實立德樹(shù)人(rén)根本任♣↔務，培養擔當民(mín)族複興大(dà)任時(shí)代♦§π×新人(rén)的(de)重要(yào)舉措。
&&¶nbsp; 解讀(dú)：家(jiā☆∞÷↕)校(xiào)社協同育人(rén)的(de)關鍵在于&>★ ®ldquo;協同”，三者共同服務于&l✘÷dquo;育人(rén)”這(zhè)✘ 個(gè)核心。學校(xiào)、家(jiā↔↔)庭和(hé)社會(huì)的(de)配合，共同影(y↑®πǐng)響著(zhe)孩子(zǐ)的(de)成長(cháφ®ng)與發展。要(yào)讓教育效能(néng)最大(dà)化(huàλ₹≤)，就(jiù)必須将學校(xiào)社會(huì)家(↔₽★jiā)庭的(de)三方優勢融合為(wèi)一(yī)個(gè)有(y←γǒu)機(jī)的(de)整體(tǐ)。♥"α§家(jiā)校(xiào)社協同育人(rén)不(bù)僅關系到(dào)國(guó)家(jiā)和(hé)民(mín)<"族的(de)利益，也(yě)與家(jiā)庭和(hé↑∏)社會(huì)的(de)穩定密不(bù)可(kě)分(≈β©©fēn)，更與社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)建設息息∞≥α£相(xiàng)關，是(shì)順應素質教育理(lǐ)念，遵循青少(shǎoεα←)年(nián)身(shēn)心發展規律的(de£↑α$)體(tǐ)現(xiàn)，是(shì)回應新時(shí)代教育改革≤™發展要(yào)求，落實立德樹(shù)人(rén)£根本任務的(de)重要(yào)舉措。家(jiā)ε→庭教育應當主動協同學校(xiào)發揮其教書(sσ✘hū)育人(rén)主陣地(dì)的(de)作(zu∏£☆ò)用(yòng)，加強社會(huì)教育資源建設，推₽$×®動學校(xiào)家(jiā)庭社會(huì)各司♣α其職。
來(lái)源 | 人(rén)民(mín)教育微(wēi)信公衆号∏♣₽
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