近(jìn)日(rì)δ✘β，教育部、國(guó)家(jiā)發展改革π委、财政部發布《關于實施新時(shí)代基礎教育擴優提質行σσ±γ(xíng)動計(jì)劃的(de)意見(jiàn)》， ±明(míng)确将實施學前教育普惠保障、義務教育強校(xi₹£ào)提質、普通(tōng)高(gāo)中內(nèi)涵建設、特殊教育學生(•↑shēng)關愛(ài)、素質教育提升、高(gāo)素質教師(shī)γ隊伍建設、數(shù)字化(huà)戰略行(xíng)動、綜$•ε合改革攻堅等重大(dà)行(xíng)動。跟教育小επ∑(xiǎo)微(wēi)一(yī)起來(÷←ε'lái)看(kàn)具體(tǐ)內(nèi)容——®'δ
教育部 國(guó)家(jiā)發展改革委 财政部關于實施新時φα(shí)代基礎教育擴優提質行(xíng)動計(jì)劃的($®"de)意見(jiàn)
各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育廳≈ （教委）、發展改革委、财政廳（局），新疆生(shēng)産建設兵(bīng)團≥±教育局、發展改革委、财政局：
建設教育強國(guó¥£×∏)，基點在基礎教育。為(wèi)深入貫徹黨的(de)二十✘¥↑大(dà)精神、習(xí)近(jìn)平總書(>→αshū)記在中共中央政治局第五次集體(tǐ)學習(xí) ₩時(shí)的(de)重要(yào)講話(huà)♥ε精神，落實中共中央辦公廳、國(guó)務院辦σ☆公廳《關于構建優質均衡的(de)基本公共教育服務體(tǐ)系的(d↓™₹e)意見(jiàn)》部署要(yào)求，切實辦好(hǎα₩o)更加公平、更高(gāo)質量的(de)基Ω₽礎教育，教育部、國(guó)家(jiā)發展改革委、财政部決定組織實施>≥♠新時(shí)代基礎教育擴優提質行(xíng)動計(jì)α÷劃。現(xiàn)提出以下(xià)意見(ji↓αàn)。
一(yī)、總體(tǐ)要(yào)求
&nγ♥bsp;（一(yī)）指導思想。堅持以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)☆→₽特色社會(huì)主義思想為(wèi)指♠®導，全面貫徹黨的(de)教育方針，落實立德樹(shù)人(r₹∞β←én)根本任務，發展素質教育，推進基本公共教育服務均等化 ↓♠©(huà)，顯著擴大(dà)基礎教育優質資源，加快(kuàββσ©i)構建幼有(yǒu)優育、學有(yǒu)♥®±'優教的(de)高(gāo)質量基礎教育體(tǐ)系，更✔&φ好(hǎo)滿足人(rén)民(mín)群衆&l↓≤dquo;上(shàng)好(hǎo)學&π$φ✔rdquo;的(de)美(měi)好(hǎo)願望，著(zhe)力培£∞$γ養德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)社會(huì)主義建設者和(hδ é)接班人(rén)。
（二）主要(yào)目标。到(dào)2027年(nián)，适應新型城(chéng)鎮化(huà)發展§±和(hé)學齡人(rén)口變化(huà)趨勢的(de) 城(chéng)鄉(xiāng)中小(xiǎo)學幼兒(ér)園學位♣♦₩供給調整機(jī)制(zhì)基本建立，優質教育資₹ ★源擴充機(jī)制(zhì)更加健全，學前教育優質普惠、 ₹™→義務教育優質均衡、普通(tōng)高(gāo)中優質特色、特殊€₹教育優質融合發展的(de)格局基本形成。鞏固提升普惠性幼兒π♠(ér)園覆蓋率，公辦園在園幼兒(ér)占比力争達到(dào)6↕≠♠0%以上(shàng)；擴增一(yī)批新優質義務&↓↕教育學校(xiào)，義務教育優質學位供給大(dà)幅增加；培育一(yī)批優₩∑☆質特色高(gāo)中，普通(tōng)高(gāo)中多(↔∞duō)樣化(huà)發展紮實推進，高(gāo)中階段毛入學↕∏★率持續提升；特殊教育學校(xiào)在20萬人(rén)口以♣πγ上(shàng)的(de)縣基本實現(xiàn)全覆蓋，融合教育<£>水(shuǐ)平顯著提升，适齡殘疾兒(ér)童義務教育入學率保持×♠在97%以上(shàng)。
≥₩ε;二、重大(dà)行(xíng)動
&♥λ∞≤nbsp;（一(yī)）實施學前教育普惠保障行(x©∏₩₹íng)動，推進優質普惠發展
♠₹γ₹ 1.擴大(dà)普惠性學前教育資源。優化(huà)普惠性資源結構，穩步增加公辦學位供給，積極扶持民(mín) →辦園提供普惠性服務。在城(chéng)鎮新增人(rén)口集中地(dì§)區(qū)新建、改擴建一(yī)批公辦園，依$✘托鄉(xiāng)鎮公辦中心園辦好(hǎo)σ♠村(cūn)園，實施鎮村(cūn)一(y∏£ī)體(tǐ)化(huà)管理(lǐ)。統籌資源配置和≈"∑(hé)入園需求變化(huà)，積極穩妥消除幼兒(ér)≤∏園“大(dà)班額&rdquφλo;。
∏♠γ 2.健全成本分(fēn)擔機(jī)制(zhì)。各地(dì)公辦園生(shēng)均公用(yòng)經費(f±©≠♦èi)标準原則上(shàng)應于2024年(nián)達到(dào)600元&€/年(nián)·人(rén)，個(gè)别确有(φ≤€πyǒu)困難的(de)地(dì)方可(kě)延¥λ至2025年(nián)。有(yǒu)條件(jiàn)的(de)地(§®≠dì)方可(kě)進一(yī)步提高(gāo<¶¥®)，目前标準高(gāo)于600元的(de)地(dì)←φ方不(bù)得(de)下(xià)調。落實普惠性民(mín)辦♣'園補助标準。根據辦園成本、經濟發展水(shuǐ)平和(h≈∏αé)群衆承受能(néng)力等因素，合理(lǐ)确定公辦♠π園收費(fèi)标準，并定期動态調整。
3.改善薄弱園辦園條✘₹≥件(jiàn)。加大(dà)薄弱園改造提升力度，改善園舍設施設備，配備豐富适宜的(de)玩(w€→₹ án)教具、遊戲材料和(hé)幼兒(ér)圖畫(huà)書(shū)，規範衛生↓ ≈(shēng)保健工(gōng)作(zuò)，提γγ ♦高(gāo)辦園水(shuǐ)平。建立薄弱園幫扶機(jī)制(zhì)，通( ♦×tōng)過城(chéng)鄉(xiāng)幼兒(ér)園結對(d¶♦uì)、優質園帶動、公辦園輻射等方式，加快(kuài ♦δ←)縮小(xiǎo)辦園差距。
4.強化(huà)幼兒(ér)園規範管理(lǐ)。進一(yī)步規範幼兒(ér)園辦園行(xíng)為( ₩↔☆wèi)，加強對(duì)幼兒(ér)園教師(shī)資質∞α與配備、保育教育、衛生(shēng)保健、安® ★≠全防護、招生(shēng)宣傳、财務、收費♥€↑•(fèi)等方面的(de)動态監管。各省（區(q↔≤ū)、市(shì)）對(duì)幼兒(ér)園名稱不(bù)規範、使δ用(yòng)名稱與審批名稱不(bù)符、虛假宣傳、違規使用(y★&φòng)幼兒(ér)教材或境外(wài)課程等問(wèn)題部署開∑"(kāi)展一(yī)次專項清理(lǐ)整治，2023年(nián)10月(y✘÷Ωuè)底前完成整改。
5.加強民(mín)辦園收費(fèi)監管。各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)完善民(↔φ✘mín)辦幼兒(ér)園收費(fèi)政策，鼓勵對(duì¶≠)非營利性民(mín)辦園（含普惠性民(§•≠✔mín)辦園）收費(fèi)實行(xíng)政府指導價管理(lǐ)；營€©利性民(mín)辦園要(yào)堅持教育的(←π"de)公益屬性，遵循公平、合法、誠實信用(yò£©δng)的(de)原則，根據實際辦園成本、市(shì)€<↕場(chǎng)供需等因素，合理(lǐ)确定收費(fèi)标準。各地(π★dì)教育、發展改革部門(mén)要(yào)綜合施策，↔π↑$加強營利性民(mín)辦園收費(fèi)調控，引導經營者≠↔©₹合理(lǐ)确定調價頻(pín)率和(hé)幅度，必要(yà©$o)時(shí)可(kě)開(kāi)展成本調查并向社會(huì)公←↓♥™布，遏制(zhì)過高(gāo)收費(fèi)。民(mín)辦幼兒(ér)園收γ↕¥σ費(fèi)應全部繳入經教育行(xíng)政部®α±門(mén)備案的(de)銀(yín)行(xíng)賬戶，統一(yαπī)管理(lǐ)；教育行(xíng)政部門(mδ>✔±én)要(yào)會(huì)同市(shì)場(σ• chǎng)監管、發展改革等部門(mén)加大(dà)對(duì)民'≠¶☆(mín)辦園收費(fèi)專項檢查力度，查處并曝π'♠♥光(guāng)一(yī)批違規收費(fèi)的(de)典型案例↕∞₩®，防止以各種名義亂收費(fèi)。
6.提升保育教育質量。深化(huà)幼兒(ér)園教育改革，堅持問(wèn)題導向，改≤✔✘♠進保育教育實踐，促進高(gāo)質量師(shī)幼↔₹✔互動，引導帶動每所幼兒(ér)園不(bù)斷提±σ>高(gāo)保育教育質量。推動幼兒(ér)園與小≤₩(xiǎo)學深度銜接，提高(gāo)入學準備和(β ε§hé)入學适應的(de)有(yǒu)效性，嚴禁提前教✔σ授小(xiǎo)學課程。深化(huà)學前教育教↓$®"研改革，扭轉功利化(huà)導向，紮根一(yī)線研究解決幼兒♦<(ér)園實踐問(wèn)題，為(wèi)教師(shīα')專業(yè)成長(cháng)提供支持。
✔≤; （二）實施義務教育強校(xiào)提質行(xíng)動，加快(kuài)優質均™↓α衡發展
&nbγ→sp;7.推進優質學校(xiào)挖潛擴容。對(duì)有(yǒu)條件(jiàn)的(de)、辦學水(shuǐ)平¶≤和(hé)群衆認可(kě)度較高(gāo)的(deδ÷)學校(xiào)，“一(yī)校(xiào)一(y≥£✘δī)案”合理(lǐ)制(zh♣™ì)定挖潛擴容工(gōng)作(zuò)£↑方案，通(tōng)過充分(fēn)利用(yòng≤↔)現(xiàn)有(yǒu)校(xiào)舍資源、改擴建≈≥£教學樓、建設新校(xiào)區(qū)、合并周邊薄弱學校(xiào)、傾斜調配∑★教師(shī)編制(zhì)等方式，在不(bù)産生(shēng)大™>∑§(dà)班額情況下(xià)，進一(yī)ε♠¶®步擴大(dà)學位供給。因地(dì)制(zhì←δ€)宜改造學校(xiào)地(dì)上(shàng<♦→★)、地(dì)下(xià)空(kōng)間(jiān)，開(kāi)辟學生®€(shēng)活動場(chǎng)地(dì)。 ÷÷
8.加快(kuài)新優質學校(xiào)成長(chá>•$ng)。根據區(qū)域優質均衡發展目标，按照(zhδ✘ào)3至5年(nián)一(yī)周期制(zhì)定新優¶¥☆δ質學校(xiào)成長(cháng)發展規劃，©↕✘落實支持政策和(hé)保障措施，通(tōng)過高'(gāo)起點舉辦新建學校(xiào)、改造幫扶基礎相(xiàng)對(π✘¥duì)較好(hǎo)的(de)學校(xiào)等方式，加快(↕✔≠kuài)辦好(hǎo)一(yī)批條件(jià∑&§n)較優、質量較高(gāo)、群衆滿意的(de)“家(ji Ⱨā)門(mén)口”新優質學₽₽ Ω校(xiào)。大(dà)力加強城(chéng)鄉(x££♥iāng)學校(xiào)共同體(tǐ)建設，健全學區(qū)和(hé)集團→ 辦學管理(lǐ)運行(xíng)機(jī)制(zhì)♥>，促進骨幹教師(shī)交流輪崗和(hé)優質教育資源共享，加快(kuài →¥♣)推進學區(qū)內(nèi)、集團內(nèi)學校(xiào)率先實現(x>₽↑®iàn)優質均衡。支持邊境地(dì)區(qū)建設并辦好(hǎo)&ld₩÷§αquo;國(guó)門(mén)學校(xià≈™♣∏o)”。
9.加強寄宿制(zhì)學校(xiào)建設。各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)适應城(chéφ₹×®ng)鎮化(huà)和(hé)學齡人(rén)口變化(huà)趨勢，β ←≈制(zhì)訂優化(huà)縣域義務教育資源配置的(de₽$Ω€)指導意見(jiàn)，著(zhe)力加強寄宿制(zhì)學校(xiào☆★γ)建設，辦好(hǎo)必要(yào)的(de)鄉(Ω®λxiāng)村(cūn)小(xiǎo)規模學校(xiào)，适當整合←♥σ±小(xiǎo)、散、弱的(de)鄉(xiāng)村(cūn <)小(xiǎo)規模學校(xiào)，同時(s'εhí)保障必要(yào)的(de)上(shàng)下(xià)學交≥ 通(tōng)條件(jiàn)，健全家(jiā)校(xiào)常态化©π(huà)溝通(tōng)機(jī)制(zhσ✘ì)，切實提高(gāo)學校(xiào)教育教學質量。
10.健全優質均衡推進機(jī)制(zhδ∏♦ì)。分(fēn)省份制(zhì)定實施規劃，明(m↑→↕♥íng)确實現(xiàn)優質均衡發展的(de)時(s™σhí)間(jiān)表、路(lù)線圖、責任∏¶ ≈書(shū)。部省聯合簽訂義務教育優質均衡發展備忘錄。遴選确定一(y¶>αī)批市(shì)（地(dì)）域義務教育均衡發展先行(xíng)實驗區(q¥§♠ū)，加大(dà)市(shì)級統籌力度，探索在市(shì)（地(dì) →←）域內(nèi)更大(dà)範圍推進義務∏↕教育均衡發展實現(xiàn)路(lù)徑，有(yǒu)效縮小(≥γ↕✘xiǎo)縣區(qū)間(jiān)義務教育發展水(shuǐ)平差®&距。遴選一(yī)批基礎較好(hǎo)的(de)縣區¥≈Ω(qū)通(tōng)過先行(xíng)創建率先實現♣ (xiàn)義務教育優質均衡發展。完善縣域義務教育優質≠γ均衡發展督導評估辦法，指導各地(dì)做(z♦≈≥uò)好(hǎo)自(zì)評和(hé)複核，穩步推進國(gu×∑≥★ó)家(jiā)督導評估認定。
（三）實施普通(tōng)高(gāo)中內(σ $nèi)涵建設行(xíng)動，促進優質特色發展↑₽
11.擴大(dà)優質高(gāo)中教育資源。深入挖掘優質普通(tōng)高(gāo)中校(xiào)舍資源潛力，增¶"✘€加學位供給，并結合實際優化(huà)招生(shēng±λ)計(jì)劃安排，有(yǒu)序擴大(dà)優質普通(tōn✘•g)高(gāo)中招生(shēng)規模。通(tōng)過區(qū)域 ΩΩ內(nèi)集團化(huà)辦學、城(chéng)鄉(xiāng)結對(>×&duì)幫扶、教育人(rén)才“組團式&rdqu&'>o;幫扶國(guó)家(jiā)鄉(xiāng)村(β♣cūn)振興重點幫扶縣、部屬高(gāo)校(xià∏₹δ∑o)和(hé)省屬高(gāo)校(xiào)托管←£幫扶縣中等方式，持續擴大(dà)優質普通( ☆'∞tōng)高(gāo)中教育資源總量。适應因地(dì)制(zhì)λ∞γ™宜推進職普協調發展要(yào)求和(hé)人(rén)民(mín)群¶÷÷衆願望，新建和(hé)改擴建一(yī)批優質普通(t ©ōng)高(gāo)中。
12.推動普通(tō←×ng)高(gāo)中多(duō)樣化(huà)÷發展。建設一(yī)批具有(yǒu)科(kē)技(jì)、人(rén↕£•₩)文(wén)、外(wài)語、體(tǐ)育、藝術(shù)≤£±€等方面特色的(de)普通(tōng)高(gāo¶<)中，積極發展綜合高(gāo)中。支持一(®yī)批基礎較好(hǎo)的(de)地(dì)區(qū)和(hé)學校(xi¥₩♣ào)率先開(kāi)展特色辦學試點，在保證開(kāi)齊開(kāi)好(hǎ↑£o)必修課程的(de)基礎上(shàng)，适應學生(shē≈♠¶ng)特長(cháng)優勢和(hé)發展需™♥要(yào)，提供分(fēn)層分(fēn₩β✘↓)類、豐富多(duō)樣的(de)選修課程，形成體(t&±₽'ǐ)現(xiàn)學校(xiào)辦學特色的(de)課程系列，發揮示範引領作•α(zuò)用(yòng)。
13.加強縣中标準化(huà)建設。完善普通(tōng)高(gāo)中學校(xiào)建設标準，各省（區(qū)、± 市(shì)）深入推進本地(dì)縣中标準化(huàφ♥)建設工(gōng)作(zuò)，加快(kuài)改善縣中辦學條件(ji"<àn)。國(guó)家(jiā)繼續支持縣中改善辦學條件(jiàn)和(hé) ¶≤提升辦學質量。
（四）實施特殊教育學生(shēng)關愛(ài)行(xíng)動 ♣，強化(huà)優質融合發展
&n∏bsp;14.擴大(dà)特殊教育資源。鼓勵20萬人(rén)口以上(shàng)的(de)縣辦好(h↑§γǎo)一(yī)所達到(dào)标準的(de)特殊教育學校(xi©∑>↕ào)，20萬人(rén)口以下(xià)的(de)縣因地(♣₽₽dì)制(zhì)宜設立特教班；推動省會(h♦&•$uì)城(chéng)市(shì)、計(jì)☆♦≠€劃單列市(shì)及較大(dà)城(ché↕≈♥ng)市(shì)加快(kuài)建設孤獨症兒(ér)童特£σ≥殊教育學校(xiào)。積極發展學前教育和(hé)高(gāo±α₽)中階段特殊教育，鼓勵有(yǒu)條件(jiàn)的(de)地(dì)區(qδ♦÷ū)建設從(cóng)幼兒(ér)園到(dào)高(gāo)中全學段銜☆接的(de)十五年(nián)一(yī)貫制(zhì¥)特殊教育學校(xiào)。
15.推進普惠融合發展。優先将家(jiā)庭經濟困難的(de)殘疾兒(♦αλér)童納入資助範圍，對(duì)殘疾學生(shēng)特殊學習(xí)用(y≤÷òng)品、教育訓練、交通(tōng)費(fèi)等予以補助。推動特殊教育§與普通(tōng)教育、職業(yè)教育、醫(yī)療康δ←γ複和(hé)信息技(jì)術(shù)等相(xiàng)結合，遴選融合教 ≠✔育示範區(qū)和(hé)示範校(xiào)。加強¥₩ ★融合教育資源建設，推進國(guó)家(jiā)、≠∏省、市(shì)、縣、校(xiào)五級特殊教育資源中心建設。
±&↑♠（五）實施素質教育提升行(xíng)動，促進學生(shēn≥∑g)全面發展
16.構建“大(dà)思政課”體(α€↓→tǐ)系。堅持用(yòng)社會(huì)主義核心價值觀鑄魂育人(rén)，以講好α∞α(hǎo)道(dào)理(lǐ)為(wè←φ→i)本質要(yào)求開(kāi)好(hǎo)思∑↕£"政課，統籌用(yòng)好(hǎo)國(guó)家(jiā)中小∏©(xiǎo)學思政課統編教材、《習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中♦♠∑國(guó)特色社會(huì)主義思想學生(shēng)讀(dú)本》，∞≠∑将課程思政有(yǒu)機(jī)融入各學科(kē)教學。遴選推×ε 出一(yī)批思政“精品課”，加強優質教學γ& 輔助資源建設。提高(gāo)教師(shī)專職化(h→φuà)專業(yè)化(huà)水(shuǐ)平₩λ，建立思政課教師(shī)教研共同體(tǐ)"≤、集體(tǐ)備課制(zhì)度。開(kāi≥δ ™)展“學習(xí)新思想 做(zuò>£>↕)好(hǎo)接班人(rén)”&☆®ldquo;開(kāi)學第一(yī)課”∏∏等德育品牌活動。
17.加強科(kē)學與文(wén)化(huà)素↔÷₽質培養。全面落實義務教育、普通(tōng)高(gāo)₹∑≈<中課程方案和(hé)課程标準。深入實施國(guó)家β☆ ←(jiā)基礎教育優秀教學成果推廣應用(yòng)計(jì)劃，遴選基礎教育精品課，推進教學方式方法創新。加強科(kē)學教育，開(k↑<āi)齊開(kāi)好(hǎo)科(kē)學類課程♠₽≠。加強學校(xiào)實驗室建設，保證完成必做(zuò)實驗和(→¶'hé)開(kāi)展探究實踐活動。豐富科(kē)學教育資源，開(kāi←α♦)展科(kē)普教育和(hé)科(kē)技(jì)創新實踐¶π活動。實施青少(shǎo)年(nián)學÷♥♦生(shēng)讀(dú)書(shū)行(xíng)動，豐富讀(dú)&λ書(shū)資源，建設讀(dú)書(shū₹€✔₹)服務平台，引導學生(shēng)多(duō)讀(dú)&₽書(shū)、讀(dú)好(hǎo)書(shū)、善讀(dú)書(s∑φhū)。
18.強化(huà)體(tǐ)美(měi)勞教育<®。統籌社會(huì)資源推進教體(tǐ)融合，開(kāi)足 ✘開(kāi)齊體(tǐ)育和(hé)藝術(shù)課程，鼓勵學校(xiào)₽α<€每天開(kāi)設1節體(tǐ)育課，落實每日(rì)校(xià&♣¥o)內(nèi)體(tǐ)育活動不(bù)少(sh✘∞$¶ǎo)于1小(xiǎo)時(shí)要(yào)求，常态化(huà)πφ開(kāi)展學校(xiào)體(tǐ)育競賽和(hé)藝術(s™∑♣hù)展演展示活動，加強學生(shēng)體(t↕↓¥¶ǐ)質健康監測、藝術(shù)素質測評和(h×≠δ$é)心理(lǐ)健康教育，有(yǒu)效防控學生(sh↑ σēng)近(jìn)視(shì)。以校(xiào)為(wè♠λ§i)單位制(zhì)定勞動教育清單，建立校(xiào)內(nèi)外γ§₩(wài)勞動教育實踐場(chǎng)所，₩常态化(huà)開(kāi)展家(jiā)務©✔勞動和(hé)校(xiào)園勞動，定期開(kāi)展生(shēn← §g)産勞動和(hé)服務性勞動。
∞Ω（六）實施高(gāo)素質教師(shī)隊伍建設行(x•↑λ©íng)動，提高(gāo)師(shī)資保障水(shuǐ)平
19.完善教師(shī)培養培訓體(tǐ)系。♦✘根據培育時(shí)代新人(rén)和(hé)基礎教育<β★課程教學改革要(yào)求，完善師(shī)ו範生(shēng)培養方案和(hé)課程體(tǐ)系δ≤，強化(huà)師(shī)範生(shēng)綜合素質和(¥π☆↕hé)全面育人(rén)能(néng)力培養，加大(dà)緊缺學科₩₹(kē)教師(shī)培養和(hé)補充力度。深入實施新時±≥(shí)代中小(xiǎo)學名師(shī)名校(x≈✘&✘iào)長(cháng)培養計(jì)劃，健全分(fēn)層分(fēn&¶±♠)類、階梯式教師(shī)成長(cháng)發展體(®↔>£tǐ)系。加強教研支撐引領，健全各級教研體(tǐ)系，推€ 動各地(dì)各校(xiào)常态化(huà)有( ₩€↑yǒu)效開(kāi)展區(qū)域教研、網絡教研、校(xiào)本教研，強化∞≠(huà)基于教學實際問(wèn)題和(hé)課例案例的(δδ↔de)研究。
&nbsβ÷φ•p;20.推動教師(shī)有(yǒu)序交流輪崗。完善義務教育學校(xiào)教師(shī)&ldquo§β¥®;縣管校(xiào)聘”管理(lǐ)機(jī)制(zhì)， '立足學區(qū)內(nèi)、集團內(nèi)和(hé)↓←∞¶城(chéng)鄉(xiāng)間(jiān)為(wèi)主實施骨幹教師(sh→♠÷βī)交流輪崗計(jì)劃，加快(kuài)實現(&→"xiàn)縣域內(nèi)師(shī)資均衡配置；支持開(kΩ₩'āi)展團隊式交流，加快(kuài)提升薄弱學校(xiào>↓)、農(nóng)村(cūn)學校(xiào)辦學水(shu✔×ǐ)平；加強縣域統籌，促進思想政治、科(kē)學、體(tǐ)育、藝₽↕術(shù)、心理(lǐ)健康等緊缺學科(kē)教師εα€∑(shī)校(xiào)際共享。各地(dì)對(duì)培∞₽養、輸送優秀骨幹教師(shī)的(de)學校(xiào)給予×λβ獎勵支持，對(duì)作(zuò)出突出貢獻的(de)校(xiào)★長(cháng)教師(shī)在各級評優表彰工(gō£ ₹∑ng)作(zuò)中予以傾斜，按照(zhào)國(guó)家(jiā)有(γ☆¶yǒu)關規定予以表彰獎勵。推動建立新招聘教師(s$∞hī)在辦學水(shuǐ)平較高(gāo)φ¥的(de)學校(xiào)跟崗實習(xí)制(z₹¥≤>hì)度。
β≥;（七）實施數(shù)字化(huà)戰略行₹ '(xíng)動，賦能(néng)高(gāo)質量發展
21.提升國(guó)家(jiā)中小(xiǎo)學智慧教§±★育平台建設應用(yòng)水(shuǐ)平。豐富平台優質資源，統籌建設覆蓋德智體(tǐ)§ ¥美(měi)勞各方面的(de)數(shù)字資源，課程教學資源實現(xià↕✘α'n)覆蓋所有(yǒu)教育部審定教材版本。¥φ•↑拓展應用(yòng)功能(néng)，加大(d☆ λδà)在智慧課堂、雙師(shī)課堂、智慧作(zuò)業(yè)、線上(sh ∞àng)答(dá)疑、網絡教研、個(gè)性÷ 化(huà)學習(xí)和(hé)過程性評價等方面融合應用(yòng)↑ ™✘。提升應用(yòng)實效，強化(huà)師(shī)生(s$♦hēng)應用(yòng)培訓，增強師(shī)生(shēng)信息素養α$和(hé)實際應用(yòng)能(néng)力↓©；健全應用(yòng)激勵機(jī)制(zhì)，推廣融合應用♣γ♥≥(yòng)優秀案例，促進優質教育資源廣泛共享。
22.完善國(guó)家(jiā)基礎教育管理(l®¥ǐ)服務平台。以數(shù)字化(huà)賦能(néng)提升教育治理≠¶(lǐ)水(shuǐ)平，推動學籍管理(lǐ)、課後β服務、控辍保學子(zǐ)系統全面應用(yò₹♠ng)，完善黨建德育、校(xiào)園安全、陽光(gu>∑✘āng)招生(shēng)、電(diàn)子>↔α (zǐ)畢業(yè)證、集團化(huà)®✔≈↑辦學等子(zǐ)系統，加快(kuài)推進實際應用(y♥₩₩σòng)，著(zhe)力提升基礎教育管理(lǐ)&π效能(néng)。完善“學有(yǒu)優教&rd↕σquo;App，搭建家(jiā)校(xiào)溝通(t πōng)渠道(dào)，加快(kuài)推動基礎教育面向公衆的♦×∑(de)管理(lǐ)服務實現(xiàn)一(yī)網通(tōng)辦， 提升服務公衆能(néng)力。
（八）實施綜合改革攻堅行(xíng)動，激發學校↕ ₩(xiào)辦學活力
23.推進質量評價改革。依據學前教育、義務教育、普通(tōng)高(gāo)中、特殊教育四個(g✔₹è)質量評價指南(nán)，建設學校(xiào)質量自(zì)評系<±↔統，推動學校(xiào)和(hé)幼兒(ér)園對(duì)标研判、依标整'★♣™改；推動地(dì)方制(zhì)定完善質量評價實施方案，有(yǒu)序推進質σ↑®量評價督導評估工(gōng)作(zuò)。完善學生(shēng)綜合素質評價體λ←¶(tǐ)系，增強評價真實性、科(kē)學性、有(yǒu)效性。
24.深化(huà)考試招生(shēng)改革。探索建立幼兒(ér)園服務區(qū)制(zhì)度，努力保障适齡幼兒(ér)就 ©δ(jiù)近(jìn)就(jiù)便接受普惠性↕"★學前教育。鞏固義務教育免試就(jiù)近(jìn)入學和π∑€(hé)“公民(mín)同招&rd↕∞quo;改革成果，落實以居住證為(wèi)主要(yβ$←φào)依據的(de)随遷子(zǐ)女(nǚ)入學制(zhì)度。落實α™普通(tōng)高(gāo)中屬地(dì)招生(shēng<σβ₹)和(hé)“公民(mín)同招”，完善&§πγ ldquo;一(yī)依據、一(yī)結合”的 ₩• (de)中考改革模式，穩步推進綜合素質評價在招生(shē'Ωng)錄取中的(de)使用(yòng)；深入開(kāi)展命題質量評估，推進依€'π标命題、難易适度、教考銜接，不(bù)斷提高(gāo)中考命題質量。
25.全面推進協同育人(rén)。推動形成政府統籌協調、學校(xiào)積極主導、家(ji♦♠ā)庭主動盡責、社會(huì)有(yǒu)效支持的(de↕♥Ω♣)協同育人(rén)格局，落實各方相(xiàng)應責任及溝通(§✔tōng)機(jī)制(zhì)。推廣使用(yòng)家(jiā)庭教育±λ指導手冊，開(kāi)展家(jiā)庭教育↓≤主題宣傳周活動，研發家(jiā)庭教育指導課程，提升教師(shī"↑α)家(jiā)庭教育指導能(néng)力，加強社區(qū)家(↑∑γjiā)庭教育指導服務站(zhàn)點建設。深入實施中央專₩×項彩票(piào)公益金(jīn)中小(xiǎo)≈≈β學生(shēng)校(xiào)外(wài)研學≠↕Ω實踐活動項目，打造社會(huì)實踐大(dà)課堂，加強研學基地(d↑$ì)建設，積極探索數(shù)字化(huà)社會(huì)實踐育φ人(rén)體(tǐ)系。
三、組織實施
各省級教育✘ε&行(xíng)政部門(mén)要(yào) ₹✘會(huì)同發展改革、财政等部門(mén)依據本意見(jiàn)精≠£ε★神，研究制(zhì)訂實施方案，分(fēn)解年(÷קnián)度任務，明(míng)确責任分(fē ☆←♣n)工(gōng)，建立健全推進機(jī)制(∑★¶♣zhì)，并在2023年(nián)9月(yuè)底前将實↑↑β≠施方案報(bào)教育部。各地(dì)要(yào)進一(yī)步¶®π®強化(huà)對(duì)基礎教育的(de)政府投入責任，統籌用(yò≥γng)好(hǎo)中央補助資金(jīn)和(hé)自(zì)有(yǒσσu)财力，堅持多(duō)渠道(dào)籌措經費(fèi)，加大(dà★↕Ω)投入力度，優化(huà)經費(fèi)支出結構，有(y ǒu)效保障行(xíng)動計(jì)劃實施。及時(shí)總結宣傳行(∏♣♥∏xíng)動計(jì)劃實施的(de)成效、∑®經驗，引導全社會(huì)支持基礎教育高(gāo)質量發展，為(wèi)♥"✘©中小(xiǎo)學生(shēng)健康成長(↕↓Ωcháng)創造良好(hǎo)條件(jiàn)、營造良好(hǎo)™β氛圍。
教育部 國(guó)家(jiā)發展改革委 财政部
2023年(nián)7月(yuè)26₽♠日(rì)
轉載 | 教育部政務新媒體(tǐ)“↓↕₩×微(wēi)言教育”（微(wēi♦®)信号：jybxwb）
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