&nb ±≥•sp;   近(jìn)日(rì)，教育部等十三部門( ♠>βmén)聯合印發《關于健全學校(xiào)家(jiā)庭社會​> (huì)協同育人(rén)機(jī)制(zh✔γì)的(de)意見(jiàn)》，提出到(dào)2035年(niá¥$<§n)，形成定位清晰、機(jī)制(zhì)健全、聯動緊密、科(kē)學λ≠≤高(gāo)效的(de)學校(xiào)家(jiā)庭社會(hu‍€πì)協同育人(rén)機(jī)制(zhì)。一(≤≥↕yī)起來(lái)看(kàn)具體(tǐ)內(nèi)容&✘↓→ mdash;—
 

     ★Ω
      《意見γ★™(jiàn)》指出，健全學校(xiào)家(jiā)庭社會(©™huì)協同育人(rén)機(jī)制(zhì)，要(y≤©®ào)以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國 ☆α≠(guó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導 ​，認真貫徹落實習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于₩★←教育和(hé)注重家(jiā)庭家(jiā)教家(jiā)風(fē‌→ng)建設的(de)重要(yào)論述。《意見(jiàn)》提出&ld☆←✘quo;堅持育人(rén)為(wèi)本、堅≈×∑©持政府統籌、堅持協同共育、堅持問(wèn)題導向&∞≤☆rdquo;四項工(gōng)作(zuò)原則，到∑≠₽≥(dào)“十四五”時(shí)期末，政府對÷×(duì)協同育人(rén)工(gōng)作(zuò)的(®≈de)統籌領導更加有(yǒu)力，制(zhì)度體(tǐ¶★)系基本建立健全。學校(xiào)積極主導、家(ji₩€¥ā)庭主動盡責、社會(huì)有(yǒu)效支持的(de)協同育人(r♦✘≈®én)機(jī)制(zhì)更加完善，促進學生(shēng)全面發展健康成長(®✘cháng)的(de)良好(hǎo)氛圍更加濃厚。到(dào)2035年(ni♥βán)，形成定位清晰、機(jī)制(zhì)健全、聯動緊密、科(kē)學 ★高(gāo)效的(de)學校(xiào)家(jiā)庭社會(huì)協±↕同育人(rén)機(jī)制(zhì)。

    &n®♣®×bsp; 《意見(jiàn)》明(míng)确了≤♠(le)學校(xiào)家(jiā)庭社會(huì)在ε±↑ 協同育人(rén)中的(de)各自(zì)£¥ 職責定位及相(xiàng)互協調機(jī)制÷₽(zhì)。一(yī)是(shì)學校(xiào)充分™∑↓ (fēn)發揮協同育人(rén)主導作(zuò)用(yòng)，學校(xiàσ←o)要(yào)全面掌握并向家(jiā)長(cháng)及時(shí)溝通(¶✘↑tōng)學生(shēng)在校(xiào)期間(jiān)的(de)思想情≠₹→☆緒、學業(yè)狀況、行(xíng)為(∏↕α↓wèi)表現(xiàn)和(hé)身(sh↔​ēn)心發展等情況；要(yào)加強家(jiā)庭教育指導，把做(zu≥γγò)好(hǎo)家(jiā)庭教育指導服務✔γ×作(zuò)為(wèi)重要(yào)職責，每學期至少(shǎo)σ↕φ★組織2次家(jiā)庭教育指導活動；要(yào)用(yòng)±£↓λ好(hǎo)社會(huì)育人(rén)資源，建立相(xiàng)對(du€♠≥ì)穩定的(de)社會(huì)實踐教育基地(dì)和(hé)資源目錄清單∞φε¶，聯合開(kāi)發社會(huì)實踐課程。二是(shγ↑ì)家(jiā)長(cháng)切實履行(xφ₹→↓íng)家(jiā)庭教育主體(tǐ)責任，家©♣(jiā)長(cháng)要(yào)強化(huà)家(jiā)庭是(shπ"¥✘ì)第一(yī)個(gè)課堂、家(jiā)長(c♦λ<háng)是(shì)第一(yī)任老(lǎo)師(sh∞∏☆ ī)的(de)責任意識，注重家(jiā)庭建設，為(wèi)子(λ÷≤©zǐ)女(nǚ)健康成長(cháng)創造良好(hσ←♦ǎo)家(jiā)庭環境；要(yào)積↕‍極參加學校(xiào)組織的(de)家(jiā)↑>§≠庭教育指導和(hé)家(jiā)校(xiào)互動活動，充Ωδ•♣分(fēn)理(lǐ)解學校(xiào)正常教育教學工(gōng©‍π↕)作(zuò)；要(yào)利用(yòng)閑暇時(sh‍$≈í)間(jiān)帶領或支持子(zǐ)女(nǚ)體(t≥←≤‌ǐ)驗社會(huì)，幫助子(zǐ)女(nǚ)更好(Ω®γhǎo)親近(jìn)自(zì)然、開(kāi★≥εα)闊眼界、增長(cháng)見(jiàn)識☆β、提高(gāo)素質。三是(shì)社會(huì)有↔β(yǒu)效支持服務全面育人(rén)，要(yào)将家(jiā)庭 ¥教育指導作(zuò)為(wèi)城(chéng)鄉(xiāng)社♦☆區(qū)公共服務重要(yào)內(nèi)容，積極構建普‍←惠性家(jiā)庭教育公共服務體(tǐ)系；各類教育基地(dì)和(hé)∑∑•€活動場(chǎng)館要(yào)面向中小(xiǎo)學生(shēng)及∞‌£​學齡前兒(ér)童免費(fèi)或優惠開(kāi)放(fàng)，鼓勵支持社₽ ₩ε會(huì)有(yǒu)關方面提供寓教于✔✘λ樂(yuè)的(de)優秀兒(ér)童文(wén)化(huà)精品；要(yào ¶)健全網絡綜合治理(lǐ)體(tǐ)系，著(zhe)力打造有(yǒu)利于青少​$↓​(shǎo)年(nián)健康成長(cháng•≠£≥)的(de)清朗社會(huì)文(wénπ•)化(huà)及良好(hǎo)網絡生(shēng)态。

      《意見(jià±♣βεn)》要(yào)求，要(yào)加強組織領導，将構建學校( ↓γ&xiào)家(jiā)庭社會(huì)協同育人×♥¶(rén)機(jī)制(zhì)作(zuò)為(wèi)重大(dà)政治任‌♥務，強化(huà)黨委領導、政府統籌，積極推動健全學校(xiào)家γ★(jiā)庭社會(huì)密切協同的(de)育人< <¥(rén)機(jī)制(zhì)。要(yà£&•εo)強化(huà)專業(yè)支撐，推動有(yǒ♥βu)關高(gāo)等院校(xiào)、科(kē)研機(jī)構←±σ、專業(yè)團體(tǐ)開(kāi)展★∑Ω₩協同育人(rén)理(lǐ)論與實踐研究，加強理(lǐ)論建設與專業× ♠α(yè)人(rén)才培養。要(yào)>≈≠營造良好(hǎo)氛圍，深入宣傳協同育人(ré↕‌n)的(de)政策舉措、實際成效和(hé)典型案例，廣泛傳播科(kē)學‍ ♠教育理(lǐ)念和(hé)正确家(jiā)庭教育方法，大(dà)∑₩力營造全社會(huì)各方面關心支持協同育人(ré$© n)的(de)良好(hǎo)氛圍。

 

教育部等十三部門(mén)
關于健全學校(xiào)家(jiā)庭社會(¥σ★δhuì)
協同育人(rén)機(jī)制(zhì)δ♠的(de)意見(jiàn)
 

各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教γ≥育廳（教委）、黨委宣傳部、網信辦、文(wén)明↑₹(míng)辦、公安廳（局）、民(mín)政廳（局）、文(wén)化(huà∏$"♥)和(hé)旅遊廳（局）、文(wén)物(wù)局、婦兒(é♣‍ r)工(gōng)委辦公室、團委、婦聯、關工(gōng<£€÷)委、科(kē)協，新疆生(shēng)産建設兵(bīng)團教育局、黨委<®λ✘宣傳部、網信辦、文(wén)明(míng)辦、‍<®公安局、民(mín)政局、文(wén)化(huà)體(tǐ)育♦∏≈廣電(diàn)和(hé)旅遊局、文(wén)物( εwù)局、婦兒(ér)工(gōng)委辦公室、團委、婦聯、關εαα 工(gōng)委、科(kē)協：

     &nb‌ ☆₩sp; 健全學校(xiào)家(jiā)庭₽←社會(huì)協同育人(rén)機(jī)制(zhΩ₹ì)是(shì)黨中央、國(guó)務院作(zuò)出的(de)重要(yào)♣₽π₩決策部署，事(shì)關學生(shēng)全面發展健✔≈δ康成長(cháng)，事(shì)關國(guó♣"')家(jiā)發展和(hé)民(mín)族未來(lá∑₽×i)。近(jìn)年(nián)來(lái)，各地(dì)π •≈積極探索推進學校(xiào)家(jiā)庭社會(huì)協同育人(✘>rén)，取得(de)了(le)明(míng₹≥")顯成效，但(dàn)還(hái)存在職責定位不(bù)夠清晰、協同機(★σjī)制(zhì)不(bù)夠健全、條件(ji♥λàn)保障不(bù)夠到(dào)位等突出問(wèn)題。φ©‍¥為(wèi)認真貫徹落實黨的(de)二十大(dà)∞×♠≠精神，根據《中華人(rén)民(mín)共和(hé)國(guó)家(ji →ā)庭教育促進法》《中華人(rén)民(mín)共和(hé)國(guó)未÷♥÷成年(nián)人(rén)保護法》等有(yǒu)關規定，現(x•±♦​iàn)就(jiù)健全學校(xiào)γ​$家(jiā)庭社會(huì)協同育人(rén)機(jī)制(€±zhì)提出如(rú)下(xià)意見(jiàn)。
 

一(yī)、 總體(tǐ)要(yào)求

       ∏★ 1.指導思想。堅持以習(xí)近(jìn)平新時(sh​↔í)代中國(guó)特色社會(huì)主義♠≤思想為(wèi)指導，認真貫徹落實習(xí)近(jìn)平總書(s€✔♠↓hū)記關于教育和(hé)注重家(jiā)庭家(jiā)教家(ji' ā)風(fēng)建設的(de)重要(yào)論述，•→♥→全面貫徹黨的(de)教育方針，落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，​÷​↑弘揚中華優秀傳統文(wén)化(huà)，堅持科(kē&☆)學教育觀念，增強協同育人(rén)共識，積極構建學校(xiào)家β∏♣(jiā)庭社會(huì)協同育人(rén)新格γ↓≤Ω局，著(zhe)力培養德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展αδ©的(de)社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)。

    &nεβσ"bsp;  2.工(gōng)作(zuò)原則

       <÷——堅持育人(rén)為(↑"wèi)本。用(yòng)新時(shí)代黨的(de)創新理(lǐ)論鑄魂★ 育人(rén)，廣泛踐行(xíng)社會(huì)主義核心價值‌'<觀，遵循學生(shēng)成長(cháng)規律和(hé÷δ£‌)教育規律，深入落實“雙減”政策，大¶★♦₹(dà)力發展素質教育。

    ¥'γ↔;   —&md≠↑ash;堅持政府統籌。充分(fēn)發揮政府統籌協調作(zuò)用(yòn←÷π≤g)，加強系統謀劃，推動部門(mén)聯動，強化(huà)條'π件(jiàn)保障，促進資源共享和(hé)協同育人(rén)有(yǒuΩ←)效實施。

    &nbs≠ε®®p;  ——堅持協同共育。明(←π♥★míng)确學校(xiào)家(jiā)庭社會(huì)協↑✔↕♥同育人(rén)責任，完善工(gōng)作(zuò)♣εσ機(jī)制(zhì)，促進各展優勢、密切配合、相(xiàng)互支→↔持，切實增強育人(rén)合力，共同擔負起學生(shēng)成長(cháng≈♠')成才的(de)重要(yào)責任。

   &nbs↕βp;   ——堅持≤ ™問(wèn)題導向。強化(huà)專業(yè)指導，鼓勵實踐探索，著(zhe)φ←"力解決制(zhì)度建設、指導服務、條件(jiàn)保障等☆"‌方面存在的(de)突出問(wèn)題，不(bù)斷增強協同育♠β人(rén)的(de)科(kē)學性針對(du∑≠±αì)性實效性。

   &nbs✘¶‌≤p;   3.主要(yào)目标。到(dào)&ldquo™←;十四五”時(shí)期末，政府對(duì)學校(xiào)φε家(jiā)庭社會(huì)協同育人(rén)←∞ ≠工(gōng)作(zuò)的(de)統籌領導更加有(yǒu)力，制↑∞β(zhì)度體(tǐ)系基本建立健全。學校(xià≤♦♦o)積極主導、家(jiā)庭主動盡責、社會(huì)有(yǒu)效支持的(∞>de)協同育人(rén)機(jī)制(zhì)更加完善，促進學生(shēn♠±δ♣g)全面發展健康成長(cháng)的(de)良好(hǎo)☆αββ氛圍更加濃厚。學校(xiào)教育主陣地(d&φ♥☆ì)作(zuò)用(yòng)進一(yī)步強化±↔(huà)，家(jiā)庭教育指導服務更加專業(×>♦yè)；家(jiā)長(cháng)科(kē)學育兒(é™αr)觀念基本樹(shù)立，履行(xíng)家(jiā)庭教育主體(λ✘₹♣tǐ)責任更加到(dào)位；城(chéng) &✘≤鄉(xiāng)社區(qū)家(jiā)庭教育指導服務站(zhàn)點普遍建♦§∑≈立，社會(huì)育人(rén)資源利用(y♣Ωòng)更加充分(fēn)。到(dào)2035年( ∞∏nián)，形成定位清晰、機(jī)制(zhì)健全、聯動緊密、科(kē)學高♣>←λ(gāo)效的(de)學校(xiào)家(jiā)庭社會(huì)協同育人(r♠$"↑én)機(jī)制(zhì)。

二、學校(xiào)充分(fēn)發揮
協同育人(rén)主導作(zuò)用(yò ∞¶‌ng)
 

       4.及時(shí)溝通(tōng)學生(s<©δ✔hēng)情況。學校(xiào)是(shì)教書(shū↕σ)育人(rén)的(de)主陣地(dì)，要(yào)'‌認真履行(xíng)教育教學職責，全面掌握并向家(jiā)長(cháng)及時β♠(shí)溝通(tōng)學生(shēng)在校(xiào)期間(jiāφ≤n)的(de)思想情緒、學業(yè)狀況、行(xíng)為(wèi)表現( φxiàn)和(hé)身(shēn)心發展等情況，同時(shí)向家(jiā">)長(cháng)了(le)解學生(shēng)在∞φ家(jiā)中的(de)有(yǒu)關情況。積極創新日(rì∏↕)常溝通(tōng)途徑，通(tōng)過家(j≈®iā)庭聯系冊、電(diàn)話(huà)、微(wēi≈↑"↕)信、網絡等方式，保持學校(xiào)與家(ji×¥ā)庭的(de)常态化(huà)密切聯系，幫助家(jiā)長(ch>★'áng)及時(shí)了(le)解學生(shēng)在校(xiào)☆♦$§日(rì)常表現(xiàn)；要(yào)認真落實家(jiā)訪‌→ 制(zhì)度，學校(xiào)領導要(yào)帶頭開(kāi)展家α<αβ(jiā)訪，班主任每學年(nián)對(duì)每名學生(§"λ∏shēng)至少(shǎo)開(kāi)展1次家(jiā)訪，鼓勵科(✔λkē)任教師(shī)有(yǒu)針對(duì)性開(kāi)₽§λ↑展家(jiā)訪。

      $™•♥; 5.加強家(jiā)庭教育指導。學校(xiào)要(yào)把做 <(zuò)好(hǎo)家(jiā)庭教育指導服務作(zuò)為(wèi)₹∑±↓重要(yào)職責，納入學校(xiào)工(gōng)作(zuò)計(jì)$δ<♣劃，充分(fēn)發揮學校(xiào)專業(yè)π×指導優勢；切實加強教師(shī)家(jiā)庭教育指導↔✔能(néng)力建設，将教師(shī)家(jiā)庭教育指®ΩΩ導水(shuǐ)平與績效納入教師(shī)考評體←£ε(tǐ)系。建立健全學校(xiào)家(jiā)庭教育指∏∑♥ 導委員(yuán)會(huì)、家(jiā)長(cháng§ )學校(xiào)和(hé)家(jiā)長(cháng)委≠✔員(yuán)會(huì)，落實家(jiā)長(cháng)會(huì)、學校≤•$γ(xiào)開(kāi)放(fàng)日(rì)、家(jiā)長∑$∞(cháng)接待日(rì)等制(zhì)度。鼓勵有(≥β ​yǒu)條件(jiàn)的(de)學校(xiào)建≥¥ 立網上(shàng)家(jiā)長(cháng)學校(•∑♣™xiào)，積極開(kāi)發提供家(jiā)庭教育指導資源，并指導家(ji₩¶♥ā)長(cháng)提升網絡素養，幫助孩子(zǐ♣↕ ‍)養成良好(hǎo)用(yòng)網習(xí)慣。每學期至少(sδ hǎo)組織2次家(jiā)庭教育指導活動，積極宣→₽傳科(kē)學教育理(lǐ)念、重大(dà)教育政策和(hé)家(jiā)庭教☆♦™育知(zhī)識，介紹學校(xiào)教育教學情況，回應家(jiā)長(≥ε≤λcháng)普遍關心的(de)問(wènε≠γ§)題；同時(shí)針對(duì)不(bù)同家(jiā)庭的(de)個(g₹→↓è)性化(huà)需要(yào)提供具體(tǐ)指導，特别關注農(nó""φng)村(cūn)留守兒(ér)童、殘疾兒(ér)童、♥®β孤兒(ér)和(hé)特殊家(jiā)庭兒(ér)童等困境兒(♦↑ér)童。充分(fēn)發揮家(jiā)‍€<長(cháng)委員(yuán)會(huì)的(de)橋梁紐帶作(×★zuò)用(yòng)，以多(duō)種形式聽(Ω↓<tīng)取家(jiā)長(cháng)對(→ πduì)學校(xiào)工(gōng)作(zuò)的£♠"♦(de)意見(jiàn)建議(yì)；加強家(jiā)長(cπ₽"±háng)委員(yuán)會(huì)工(gōng)作(zuòΩγα↑)指導，明(míng)晰工(gōng)作(☆∞$zuò)職責，完善工(gōng)作(zuò)制(zhì)度，規範≥♦γ∞工(gōng)作(zuò)行(xíng)為(wèi)，嚴格家(jiā)長(©€£↕cháng)通(tōng)訊群組信息發布管理(lǐ)，嚴禁以家(jiā)長≠ ¥(cháng)委員(yuán)會(huì)名義違規收費(f‌<Ωεèi)。

   &n‍₩α∑bsp;   6.用(yòng)好(hǎo)社會(huδ₽γ©ì)育人(rén)資源。學校(xiào)要(yào)把統籌用π₩♠↑(yòng)好(hǎo)各類社會(huì)資源作(zuò)為(wèi)強化(h ©uà)實踐育人(rén)的(de)重要(yào)途徑，積極拓展校(xiào)外 ±(wài)教育空(kōng)間(jiān)，著(zhe)力培養學生(  ‍λshēng)社會(huì)責任感、創新精神☆♠‍和(hé)實踐能(néng)力。要(yào)主動加強同社會≥×(huì)有(yǒu)關單位的(de)聯系溝通(tōng)÷★₹↕，建立相(xiàng)對(duì)穩定的(de)社會€£₩✘(huì)實踐教育基地(dì)和(hé)資源目錄清單，依據不(bù♥φ••)同基地(dì)資源情況聯合開(kāi)發社會(h&↕≈™uì)實踐課程，有(yǒu)針對(duì)性地(dì)常态化(huà)開(k☆'āi)展共青團和(hé)少(shǎo)先隊活動、勞動教育、實踐教學、志(z≠∑hì)願服務、法治教育、安全教育和(hé)研學活動等。要δ¶≠(yào)積極邀請(qǐng)“五老δ£ Ω(lǎo)”、勞動模範、道(dào)德模範、時(shí)代楷模✘₽☆♠、各類精神文(wén)明(míng)先進代‍π表、德藝雙馨的(de)藝術(shù)家(jiā)等到(dào)學校λ±¥(xiào)開(kāi)展宣講教育活動。要(yào)充分(fēn)利用(yònε​λg)共青團和(hé)少(shǎo)先隊、關工(gσ≠&☆ōng)委、科(kē)協、體(tǐ)育、文(wén)化(huà)和(hé♣€≤)旅遊等方面資源，通(tōng)過“請(qǐnσ→ >g)進來(lái)、走出去(qù)”的(de)方式§λ< ，有(yǒu)效豐富學校(xiào)課堂和(hé)課後服務內(nèi) ♥γ§容，更好(hǎo)滿足學生(shēng)多(duō♦®₽)樣化(huà)學習(xí)需求。
 

三、家(jiā)長(cháng)切實履行(₽♦™xíng)
家(jiā)庭教育主體(tǐ)責任
 

    &↓♣nbsp;  7.提高(gāo)家(jiā)庭教育水(shuǐ☆ε)平。家(jiā)長(cháng)要(yào)強化(huà)家(jiā&•)庭是(shì)第一(yī)個(gè)課堂、家(jiā)長(cháγπng)是(shì)第一(yī)任老(lǎo)師(shī)的(de)責任意識，注 β重家(jiā)庭建設，堅持以身(shēn)作(zuò)則、言傳身(shēn₹₹•)教，培育向上(shàng)向善家(jiā)庭文(wén)化(→•huà)，積極傳承優良家(jiā)風(fēng)，弘揚中華民(mín)族家(j<✘iā)庭美(měi)德，構建和(hé)諧和(hé)≥∞&睦家(jiā)庭關系，為(wèi)子(zǐ)女(nǚ)健康成長(cháng)€α創造良好(hǎo)家(jiā)庭環境。要(yào₩÷£>)樹(shù)立科(kē)學家(jiā)庭教育觀念，遵循素質教育理>"∞(lǐ)念和(hé)未成年(nián)人(rén)身(sδσhēn)心發展規律，注重培養子(zǐ)女(nǚ)良 ♠‌∏好(hǎo)思想品德、行(xíng)為(wèi)習(xí)慣和(hé)♥‍健康身(shēn)心，促進其全面發展；尊重個(gè)體( ​♣tǐ)差異，理(lǐ)性确定子(zǐ)女(n₹¶ǚ)成長(cháng)目标。要(yào)掌握正确家(♥α jiā)庭教育方法，家(jiā)長(chán∏♣♣÷g)要(yào)對(duì)子(zǐ)女(nǚ)多(duōγα)陪伴多(duō)關愛(ài)，注重積極的(de)β®親子(zǐ)互動，發揮潛移默化(huà)×✔的(de)道(dào)德啓蒙作(zuò)用(yòng)；♣≈要(yào)多(duō)引導多(duō)鼓勵，注重加強素質'★₽培育和(hé)良好(hǎo)習(xí)慣×±‍'養成；要(yào)多(duō)尊重多(duō)理(lǐ)解，加強平等溝通(tō¥♦π§ng)，講究教育方式方法；要(yào)多(duō)提醒多(d π≤♥uō)幫助，對(duì)不(bù)良行(xíng)為(wèi)要(y>¥>ào)及時(shí)勸誡、制(zhì)止和(hé)管教，切實做(zuò)到∞≤‍(dào)嚴慈相(xiàng)濟，促進子(zǐ)女(nǚ)更好( ✔>hǎo)獨立自(zì)主成長(cháng) ‌​。留守兒(ér)童家(jiā)長(cháγ‌ng)要(yào)定期與子(zǐ)女(nǚ)保持聯系，給予關心關愛↑γ(ài)，及時(shí)将委托照(zhào)護情況書(shū)面告知(zhīβα♠)子(zǐ)女(nǚ)所在學校(xiào)和(hé)實≠₹↕際居住地(dì)的(de)居民(mín)委員(yuán)會(huì)、村(☆β∞cūn)民(mín)委員(yuán)會(huì)。

    δ♠©×;   8.主動協同學校(xiào≈ ♥←)教育。家(jiā)長(cháng)要(yào)積極參加學校(xi↔☆ λào)組織的(de)家(jiā)庭教育指導和(hé)家(jiā)∞☆校(xiào)互動活動，自(zì)覺學習(xí)家(jiā)≥∑↕γ庭教育知(zhī)識和(hé)方法，主動參與家(ji¥‍∏>ā)長(cháng)委員(yuán)會(h£↕↑≠uì)有(yǒu)關工(gōng)作(z ↕₹δuò)，充分(fēn)理(lǐ)解學校(xiào)正常教育教學工(gō<♥¥ng)作(zuò)，積極配合學校(xiào)₩§依法依規嚴格管理(lǐ)教育學生(shēng)。要Ω₽≥(yào)及時(shí)主動向學校(xiào)溝通(tōng)子(zǐ↓ε★)女(nǚ)在家(jiā)中的(de)思想情緒、身(shēn)心狀↓↓況和(hé)日(rì)常表現(xiàn)，形成良性雙向互動。家(jiā)長∞¶¶(cháng)要(yào)引導子(zǐ)女(βφ≤εnǚ)完成每日(rì)學業(yè)，進行(xíng)必要(yào)的(β₹de)課業(yè)學習(xí)；開(kāi)展适宜的( •de)體(tǐ)育鍛煉，保證每天校(xiào)外(wài)運動一(yī)小÷≤‍©(xiǎo)時(shí)；進行(xíng)有(yǒu)益的(de)課'₽λ外(wài)閱讀(dú)，培養閱讀(dú)習(xí)慣，因地(dì¶♥•₽)制(zhì)宜開(kāi)展形式多(duō)樣的(de)藝術(shù☆​€∞)趣味活動；從(cóng)事(shì)力所能(néng)及↑ε的(de)家(jiā)務勞動，增強動手能(néng)力。引導子(zǐ​₩α≈)女(nǚ)合理(lǐ)使用(yòng)電(diàn)子(zǐ)産品，控Ω₹<​制(zhì)使用(yòng)時(shí)長δγ$(cháng)，防止網絡沉迷，保護視(sh<←'≥ì)力健康，防控子(zǐ)女(nǚ)近(jìn)視(shì)；保障子(zǐ)女 ​★(nǚ)營養均衡，督促子(zǐ)女(nǚ)按時(shí)就(j♥ iù)寝，促進子(zǐ)女(nǚ)保持良好(hǎo)身(shēn<≠)心狀況和(hé)旺盛學習(xí)精力。切實履行(xíng)法定監護職責'•，會(huì)同學校(xiào)加強子(zǐ)女(nǚ)安全教育，提高(gā™π₹o)安全防範意識和(hé)能(néng)力。

       ≤← 9.引導子(zǐ)女(nǚ)體(tǐ)驗社會(huì)。←¶→家(jiā)長(cháng)要(yào)充分(fēn)π÷認識社會(huì)實踐大(dà)課堂對(duì) ←₽φ子(zǐ)女(nǚ)教育的(de)重要(yào)作(zuò)用(₽‍☆‍yòng)，根據子(zǐ)女(nǚ)年(nián)齡情況，主動利用(yòng)© ♣γ節假日(rì)、休息日(rì)等閑暇時(shí)間(jiān)$ε帶領或支持子(zǐ)女(nǚ)開(kāi)展戶外(wà&≥α>i)活動和(hé)參觀遊覽，積極參加多(duō©≈ )種形式的(de)文(wén)明(míng)實踐、社會(huì)< ≤₹勞動、志(zhì)願服務、職業(yè)體(tǐ)驗以及文(wé ' ↔n)化(huà)藝術(shù)、科(kē)普體(tǐ)育、手工(gōng)技(π≤♣jì)能(néng)等實踐活動，幫助子(zǐ)女(nǚ)更好(hǎγδ¶o)親近(jìn)自(zì)然、開(kāi)闊眼界、增長( ←✔cháng)見(jiàn)識、提高(gāo)∑<•素質。
 

四、社會(huì)有(yǒu)效支持服務
全面育人(rén)

   &nb×¥<™sp;   10.完善社¶‌>"會(huì)家(jiā)庭教育服務體(tǐ)系。将家(jiā)庭教育指導作( γ÷zuò)為(wèi)城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)公共服÷÷≤務重要(yào)內(nèi)容，積極構建普惠性家(jiā)庭教育公共服務體(t≈±¥↑ǐ)系。支持居民(mín)委員(yuán)​★會(huì)、村(cūn)民(mín)委員(×♣yuán)會(huì)依托城(chéng)鄉(xα→iāng)社區(qū)公共服務設施，建設£♠∑σ覆蓋城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)¥‍的(de)家(jiā)長(cháng)學校(xiào)等家(jiā)←✘‍庭教育指導服務站(zhàn)點，積極配備專兼結合的(de)專業≤φ(yè)指導人(rén)員(yuán)，配合家(jiā)庭教育≠↓©>指導機(jī)構有(yǒu)針對(duì)性φ'​≥地(dì)做(zuò)好(hǎo)指導服務，重Ω±點關注留守兒(ér)童、殘疾兒(ér)童和(hé)特殊家(jiā)>£庭兒(ér)童。婚姻登記機(jī)構和(hé)收養登記機(jī)構‌‍應通(tōng)過現(xiàn)場(chǎng)咨詢輔導、播放(fàn→$ g)宣傳教育片等形式，向當事(shì)人(rén)宣傳家(jiā)庭教♠↕×®育知(zhī)識。公共文(wén)化(huà)服務機(jī)構每年(ni™​★án)要(yào)定期開(kāi)展公益性家(jiā)庭₹♥'γ教育宣傳與指導服務活動。開(kāi)放(fàng)大(dà)γ÷∏學、老(lǎo)年(nián)大(dà)學、社區(qū¶§₹≈)學院等單位應設立家(jiā)庭教育指導課程，積γ₽σγ極發揮指導作(zuò)用(yòng)。

   &nbsΩβp;   11.推進社會(huì)資源開(kāi)放(fà✔∑ng)共享。社區(qū)要(yào)面向中小(xiǎo)學生(shēng)☆σ積極開(kāi)展各種公益性課外(wài)實踐活動，促進學生(shēng >)身(shēn)體(tǐ)健康，增強社會(huì)責任感。各類愛(ài)∑γ國(guó)主義教育基地(dì)、法治教育基地♣≤‌(dì)、研學實踐基地(dì)、科(kē)普教育基地(dì)和(hé¥ )圖書(shū)館、博物(wù)館、文(wén)化(huà)←™¥館、非遺館、美(měi)術(shù)館、紀念館、科(kē)技(jì)館✘σ←α、演出場(chǎng)館、體(tǐ)育場(chǎng)館、國(≈σguó)家(jiā)公園、青少(shǎo)年(n∑•ián)宮、兒(ér)童活動中心等，要(yào)面向中小(xiǎo)學生(sh♠£ ♦ēng)及學齡前兒(ér)童免費(fèi)或優惠開(kāi)放(fàng)£¥± ；常态開(kāi)展宣傳教育、科(kē)學普及、文(wén)化(hu$£↔à)傳承、興趣培養和(hé)實踐體(tǐ)驗等活動，≠≤׶并通(tōng)過設立綠(lǜ)色通(tōng)道(dào)、線上(shàngΩ§•)預約、開(kāi)放(fàng)日(r‍♥ì)等方式，為(wèi)學校(xiào)、幼兒¥±(ér)園組織學生(shēng)及幼兒(ér)或家(jiā)長¥™(cháng)帶領子(zǐ)女(nǚ)來(lái)開(kā₹∞i)展活動提供便利。鼓勵支持社會(huì)有(yǒu)&"α關方面提供寓教于樂(yuè)的(de)優秀兒☆↑(ér)童文(wén)化(huà)精品，引∞↔♣導創作(zuò)滿足青少(shǎo)年(nián)審美(měi)需求的(deφ↔↔)電(diàn)影(yǐng)、電(diàn)視×'(shì)劇(jù)、紀錄片、動畫(huà)片及舞(wǔ)台藝✘δ術(shù)等優秀文(wén)藝作(zuò)品，持續推動&l∑♦₩"dquo;高(gāo)雅藝術(shù)進校(xiào)園&rdq'Ω'uo;“戲曲進校(xiào)園”等♦¥¥"工(gōng)作(zuò)，傳承弘揚中華優秀傳統文(wénε↓ ♣)化(huà)，豐富學生(shēng)精神文(wé÷¶≠♠n)化(huà)生(shēng)活，提升學生(sh✘π₹ēng)審美(měi)鑒賞能(néng)力。

       1®​2.淨化(huà)社會(huì)育人(rén)環境。深入開£φ(kāi)展兒(ér)童圖書(shū)、音(yīn)像等出版 λ β物(wù)清理(lǐ)整頓，健全網絡綜合治理'₹(lǐ)體(tǐ)系，加大(dà)網絡有(y¥♦ǒu)害信息、網絡遊戲沉迷、不(bù)良網絡行(x☆✘íng)為(wèi)治理(lǐ)力度，嚴肅查λ₽ 處違法違規網站(zhàn)平台，督促企業(yè)嚴格落實主體(tǐ₹₹‍)責任，著(zhe)力打造有(yǒu)利于青少(shǎo)年(nián)健康成€β長(cháng)的(de)清朗社會(huì)文(w±≤→én)化(huà)及良好(hǎo)網絡生(shēng)态。要(yàδσ‍£o)建立多(duō)部門(mén)協調配合的(de)學校(x​ ♥λiào)安全工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì)，加強校(xià∏★αo)園周邊環境治理(lǐ)，強化(huà)∑≥安全風(fēng)險防控，不(bù)得(de)在學€φ>Ω校(xiào)周邊設置營業(yè)性娛樂(σ&∑yuè)場(chǎng)所和(hé)酒吧(ba)、互聯網上(shàng​♣₹)網服務營業(yè)場(chǎng)所等不(bù)适宜未成年(nián)>↕♦人(rén)活動的(de)場(chǎng)所；依₽≠法依規妥善處理(lǐ)學校(xiào)安γσ∑‍全事(shì)故糾紛，切實保障學校(xiào)和(©₹'₽hé)師(shī)生(shēng)合法權益。深化(huà)各類校(xiào)外≤÷(wài)培訓治理(lǐ)，嚴禁社會(huì)機( ₩<jī)構以研學實踐、夏（冬）令營等名義開(kāi)展校→≤(xiào)外(wài)培訓活動，堅決查處違法違規行(xíng)為(wèi'✘≥)。
 

五、強化(huà)實施保障

    &nb♥$sp;  13.加強組織領導。各地(dì)各相(xiβ‍àng)關部門(mén)要(yào)将構建學校(xiào)家(jiā)庭✔✘♥社會(huì)協同育人(rén)機(jī)制(zhì)作(zuò)為(wè≥ i)貫徹落實黨中央、國(guó)務院決策部署的(de)重大(dà)政✔<×↓治任務，強化(huà)黨委領導、政府統籌，納入重要(yào)工(gōng‌α)作(zuò)日(rì)程，加強組織協調、部門(mén)聯動，完善經'∞費(fèi)條件(jiàn)保障，積極推動健全學校(≈→ xiào)家(jiā)庭社會(huì)密切協同的(de)育人↕•(rén)機(jī)制(zhì)；按照(zhào)《中華人( ☆rén)民(mín)共和(hé)國(guó)家(∞<​∞jiā)庭教育促進法》的(de)有(yǒu)關規定，縣級以上(sh Ω★★àng)地(dì)方人(rén)民(mín)政府要(y ‌ào)确定本地(dì)家(jiā)庭教育指導機(jī)構，組織"γ✘∞建立家(jiā)庭教育指導服務專業(yè)隊伍。政府婦女(nǚ '♥)兒(ér)童工(gōng)作(zuò)機↑£(jī)構負責組織、協調、指導、督促做(zuò)好(hǎo)家(jiā)庭教γ←育工(gōng)作(zuò)；教育部門(mén)負責指↔≠↓₽導學校(xiào)切實發揮好(hǎo)協同育人(rén)主導作(zu≠←ò)用(yòng)，強化(huà)與家(jiā)庭、社會(huì)密₹♠₹→切溝通(tōng)協作(zuò)；共青團、少(shǎo)先隊≠<組織負責在學校(xiào)、社會(huì)廣泛開(kāi)展實踐活'λ動；婦聯組織、民(mín)政部門(mén)負責∑λ→社區(qū)家(jiā)庭教育指導服務站(zhàn)點建設↔↑∑π；其他(tā)有(yǒu)關部門(mén)在各自(zì)職責範≈₩€¶圍內(nèi)做(zuò)好(hǎo)社會(huì)協同育✔≤人(rén)工(gōng)作(zuò)。将學校(§↓&xiào)家(jiā)庭社會(huì)協同育人(rén)工(gōng)作γα☆ (zuò)成效納入政府履行(xíng)教育職責評價和(hé)教育質$'φ♠量評價重要(yào)內(nèi)容，納入文(wén)明(←> πmíng)創建活動、未成年(nián)人(rβ>↓¶én)思想道(dào)德建設和(hé)未成年(nián)人(rén)保護工' (gōng)作(zuò)考核體(tǐ)系。

       ±§→↕14.強化(huà)專業(yè)支撐。推動有☆↑∏✘(yǒu)關高(gāo)等院校(xiào$≠)、科(kē)研機(jī)構、專業(yè)團體(®‍tǐ)開(kāi)展學校(xiào)家(jiā)庭社會(hλ&uì)協同育人(rén)理(lǐ)論與實踐研究，加強理(lǐ)論建設與專ε 業(yè)人(rén)才培養，積極推進家(jiā)庭教育指導專γ§÷←家(jiā)隊伍建設。完善師(shī)範生(shēng₩π)培養課程體(tǐ)系，将家(jiā)庭教育指導納入師(shī)範生(s×®hēng)培養和(hé)教師(shī)業(yè)務∞♠培訓重要(yào)內(nèi)容，加強城(chéng)鄉(xiāng¥↕↑¶)社區(qū)家(jiā)庭教育指導服務站(zhàn)點工(gōng)作(zuλ★•₽ò)人(rén)員(yuán)培訓，切實提高(gāo☆♣)教師(shī)和(hé)社區(qū)家(jiā)庭✘±教育指導服務水(shuǐ)平。鼓勵高(gāo)等院校(xλ 'iào)面向大(dà)學生(shēng)開(kāi)設家σφ(jiā)庭教育選修課。支持有(yǒu)關研究機(jī↑÷✔∑)構和(hé)各級各類學校(xiào)積極開(kāi)展家(jiā)庭教育★ ∏•指導課程體(tǐ)系建設，開(kāi)發彙聚優質家(jiā)÷☆♦≠庭教育資源，不(bù)斷拓展國(guó)家(jiā)中小(x≠ε iǎo)學智慧教育平台和(hé)全國(guó)網上≤‌(shàng)家(jiā)長(cháng)← 學校(xiào)服務功能(néng)，面向廣大(dà)家(jiā)長(chán©±g)開(kāi)設家(jiā)庭教育網絡公益公♣×ε開(kāi)課，促進優質家(jiā)庭教×✔育資源共建共享和(hé)推廣應用(yòng)。

    ←$‍©;   15.營造良好(hǎo)氛圍。各地(dì)要(yà×¥∏≤o)積極探索、不(bù)斷總結、大(dà)力推廣學校(£​σxiào)家(jiā)庭社會(huì)協同育人(rén)有(yǒu)&←效模式、創新做(zuò)法和(hé)先進₹‌₹經驗，積極推進協同育人(rén)實驗區(γ¥qū)建設，切實發揮示範引領作(zuò)用(yòng)€♣。充分(fēn)發揮主流媒體(tǐ)作(zuò)用(yòng)，積極借助各αδΩ類傳播平台，深入宣傳學校(xiào)家(jiā)庭社會(hu‍αì)協同育人(rén)的(de)政策舉措、實際成效和(hé)典型案例↓•←'，廣泛傳播科(kē)學教育理(lǐ)念和(hé)正确家(j₽§iā)庭教育方法，強化(huà)正面宣傳和(hé)輿論引導，大(dà)力營 ± <造全社會(huì)各方面關心支持協同育人(rén)的(de)良好(hǎo)氛☆♠圍。



 

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文(wén)化(huà)和(hé)旅遊部λδ€€
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共青團中央
全國(guó)婦聯
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中國(guó)科(kē)協
2023年(nián)1月(yuè)13日(r♣•ì)

 

轉載 | 教育部政務新媒體(tǐ)“微(wēi)言教育≠β”（微(wēi)信号：jybxwb）