學校(xiào)新型冠狀病毒感染防控

工(gōng)作(zuò)方案

為(wèi)科(kē)學高(gā‍↑∑o)效統籌學校(xiào)新型冠狀病毒感染防控和 ↓∏(hé)教育教學工(gōng)作(zuò)，全力确÷σδ保師(shī)生(shēng)生(shēδ ←¥ng)命健康安全，持續保障學校(xiào)正常秩序，根據《關于對(du✔δì)新型冠狀病毒感染實施“乙類乙管&rdqu♠✘σ"o;的(de)總體(tǐ)方案》，結合教育系統實際，制(z  &₹hì)定本方案。

一(yī)、調整優化(huà)校(xiào)ε∑"園檢測策略

高(gāo)等學校(xiào)不(bù)再開(kāi)展全員(&₹yuán)核酸篩查，對(duì)校(xiào)內(≠÷φ$nèi)重點人(rén)員(yuán)按照(zhà₽✘o)有(yǒu)關規定開(kāi)展核酸或抗β£原檢測。除跨地(dì)區(qū)返校(xiào)入學外(wài)，高(gλ≈ āo)等學校(xiào)師(shī)生(shēng)出入校(x↑←®©iào)門(mén)和(hé)校(xiào••≈)園公共區(qū)域不(bù)要(yào)求提供核酸證明(míng)，其他(t★∑→ā)外(wài)來(lái)人(rén)員(yuán)進入校(xiào)園的(<™☆de)健康查驗辦法，由屬地(dì)或學校(xiào)征得(de)屬地(dì)同♥×≥σ意後作(zuò)出規定。根據實際需要(yào)和(hé)當地(dì)條γ≤∏件(jiàn)，中小(xiǎo)學校(xiào)和±→→ (hé)幼兒(ér)園開(kāi)展師(shī)生(sεβ'hēng)篩檢、輪檢、抽檢等适宜的(de)核酸檢測，師(shī)生(shēng☆γ₩¶)出入校(xiào)門(mén)無須提供核酸證明(míng)，其他(♣ε₹‌tā)外(wài)來(lái)人(rén)員(yuán)進入校↔§∑‍(xiào)園須提供核酸證明(míng)。

二、科(kē)學安排教育教學方式

沒有(yǒu)疫情的(de)學校(xiào)開(☆↔∞kāi)展正常的(de)線下(xià)教學活動。疫情流行(&β ↓xíng)期間(jiān)，中小(xiǎo)學校(xi★σào)、幼兒(ér)園采取嚴格的(de)封π₽↑閉管理(lǐ)，高(gāo)等學校(xiào)可(kě)實施分(f∑π☆≥ēn)區(qū)管理(lǐ)。高(gāo)等學校(xiào)校(xiào♣©π©)內(nèi)發生(shēng)疫情後及時(shí)采取減↑€♦少(shǎo)人(rén)際接觸、實施線上(shà☆ ng)教學、調整教學安排等疏散人(rén)員(yuán)措施。中小(δ®xiǎo)學校(xiào)以班級為(wè↕®i)單位，出現(xiàn)感染者後，由學校(xiào)所在縣（區εΩ↓(qū)）級教育行(xíng)政部門(mén)會(huì)©®δ同衛生(shēng)健康、疾控等部門(m "↑én)提出并實施防控措施。幼兒(ér)園出現(xiàn)✔↓​感染者後，可(kě)采取臨時(shí)關停措施。疫情解除後‍→，要(yào)及時(shí)恢複正常教育教學。

三、增強校(xiào)園疫情防控能(néng)力

學校(xiào)所在地(dì)疫情流行(xíng)期間(jiān)，多π↕✘±(duō)方協同防範疫情輸入和(hé)擴散風€≠<(fēng)險，及時(shí)發現(xiàn)、'' ✔救治和(hé)管理(lǐ)感染者，控制(zhì)校(xiào‍♥)內(nèi)聚集性疫情。屬地(dì)衛生(shēng)健康、疾控¥∞§和(hé)教育等部門(mén)指導支持高(gāo)等學校(←∞€xiào)創造條件(jiàn)建設學校(xi ≥σào)健康驿站(zhàn)，按照(zhào)在校(Ω∏≈xiào)師(shī)生(shēng)人(rén)數(shù)和(¶₹€>hé)防疫需要(yào)科(kē)學确定床位數(shù)，配備​•足量醫(yī)護和(hé)服務保障人(rén)員(yuán)、醫(yī ±‍)療藥品和(hé)器(qì)材，根據需要(yào§δ♥)為(wèi)校(xiào)內(nèi)無症狀感染者、輕型病例創造相ε§✘✔(xiàng)對(duì)獨立的(de)住宿條件(jiàn)， ♠×并提供臨時(shí)健康監測或适當對(duì)症治療等相(xiànλ$♣g)關服務，在校(xiào)園宿舍區(qū)等學生( ®✘ shēng)聚集區(qū)域開(kāi)設發熱(rè∞↕§)診療點，提供快(kuài)速便捷醫(yī)療服務。高(gāo)等學校(∏σxiào)校(xiào)醫(yī)院要(yào)統→ε籌管理(lǐ)全校(xiào)醫(yī)療資源，創造條件(jiàn&≈÷×)設立發熱(rè)門(mén)診和(hé€γ™★)隔離(lí)就(jiù)診區(qū)，實行(xíng)€✘24小(xiǎo)時(shí)值班值守制(zhì)度，公布熱↑©≈↑(rè)線電(diàn)話(huà)或在線服務窗(ch βδuāng)口，提供師(shī)生(shēng)醫(™¶∞yī)療咨詢服務。中小(xiǎo)學校(xiào)加強衛生(shēng)室（←♦保健室）建設，強化(huà)從(cóng)業(yè)δ↔Ω人(rén)員(yuán)專業(yè)培訓，配備必↓₽要(yào)的(de)醫(yī)療藥品，設置師(shī)生(shēngα♠↕‌)健康觀察室，為(wèi)有(yǒu)發熱(rè)等症≤​"狀師(shī)生(shēng)提供臨時(shí)留觀，并指導家‌δ↕(jiā)長(cháng)安全接護學生(shēng)回家(jiā)。

四、健全專業(yè)救治綠(lǜ)色通(tōng)∑∏道(dào)

學校(xiào)屬地(dì)衛生(shēng)健€∞>康、疾控和(hé)教育等部門(mén)支持校(  →δxiào)地(dì)協同，建立學校(xiào)♦"¥與相(xiàng)關醫(yī)院的(de)穩定對(duì)接機(jī)制(zhλ'±δì)，協調屬地(dì)醫(yī)院包聯學校(xiào)，安排♠¶&醫(yī)院醫(yī)護人(rén)員(yuán)駐校(xiào)共同工(gō♦πng)作(zuò)，健全将校(xiào)內φ$ ←(nèi)有(yǒu)關病例轉至相(xiàn ≠g)關醫(yī)院專業(yè)救治的(de)綠(l×πǜ)色通(tōng)道(dào)，按照(zhàoδ↑₩€)分(fēn)級分(fēn)類收治原則，細化(huà)≈≤↓♥校(xiào)內(nèi)感染者分(fēn)級診療辦法，普通(tōng)型✘¶♦病例轉診至亞定點醫(yī)院；以肺炎為(wèπ↔i)主要(yào)表現(xiàn)的(de)重型、危重↔✔γ型病例和(hé)需要(yào)進行(xíng)血液透析的(de)病例，在∏←¶定點醫(yī)院集中治療；以基礎疾病為(wèi)主的(de)重型、危↑β重型病例，轉診至有(yǒu)救治能(néng)力的¥↕(de)三級醫(yī)院。

五、做(zuò)好(hǎo)師(shī)生(shēng)€$健康監測

多(duō)種形式開(kāi)展健康教育≥£"≈，引導師(shī)生(shēng)樹(shù↓™✔‌)牢并自(zì)覺踐行(xíng)&ldq↔≈σ uo;健康第一(yī)”理(lǐ)念，當好(hǎo)自(zì)身♠✘​(shēn)健康第一(yī)責任人(rén)。堅持戴口罩、勤洗手等良好(h★↓×ǎo)衛生(shēng)習(xí)慣，加強身(shēn)體(t₹&​ǐ)鍛煉，保持健康生(shēng)活方式<‌ ，提升健康素養和(hé)自(zì)我防護能(néng)力。加>☆強師(shī)生(shēng)健康監測，師(shī)生(Ω♥•shēng)入校(xiào)時(shí)測量體(tǐ)溫，發現¶→(xiàn)發熱(rè)症狀師(shī)生(♣γ€shēng)及時(shí)采取留觀等相(xiàng)應措施δ§φ。有(yǒu)發熱(rè)、幹咳、乏力、咽痛等症狀的(de)師(s​δhī)生(shēng)，不(bù)得(de)帶病到(dào)校(xiào)"©工(gōng)作(zuò)和(hé)學習(xí)。會(huì)同→↔社區(qū)開(kāi)展師(shī)生(shēng)中重點人(rén)<×群健康調查，及時(shí)建檔立卡，開(kāi)展健康管理(lǐ)。中↑β小(xiǎo)學校(xiào)、幼兒(ér₽ε‍)園落實晨午檢制(zhì)度、傳染病疫情報(bào)告制(zh‍€ì)度、因病缺勤缺課追蹤登記制(zhì)度等，提高(gāo)疾±₹​病監測預警信息化(huà)水(shuǐ)平。

六、加強學校(xiào)物(wù)資儲備

學校(xiào)按照(zhào)人(r♦♠®≠én)口總數(shù)的(de) 15—2♦×↑↑0％動态儲備新型冠狀病毒感染相(xiàng)關中藥、對(duì)症治α←™±療藥物(wù)和(hé)抗原檢測試劑，人(rén)口總數(shù)較多λ≈(duō)的(de)學校(xiào)可(kě)酌情增加。儲βλ備足夠的(de)口罩、消毒用(yòng)品、安全測溫設備等常用(yòn∑ g)防疫物(wù)資。防疫物(wù)資要(yào)♣€​保有(yǒu)1周以上(shàng)的(↕←de)儲備量，建立穩定保供渠道(dào)，保證應急情況下(xi÷εà)足用(yòng)适用(yòng)。一(yī)旦校(xiào)內(nè↕∑×φi)發生(shēng)大(dà)規模聚集性♣≠疫情，屬地(dì)要(yào)優先保供學校(↔​β xiào)生(shēng)活物(wù)資與防疫物(w‌₹π¶ù)資，優先救治有(yǒu)特殊需要(yà₹→α∞o)的(de)校(xiào)內(nèi)感染者。

七、改進校(xiào)園公共衛生(shēng)

堅持人(rén)、物(wù)、環境同防和€β(hé)多(duō)病共防。落實校(xiào)園內(nèi)公共區> (qū)域衛生(shēng)管理(lǐ)制(zhì)≤✘度和(hé)消毒制(zhì)度。保持教學區(qū)域φ₽、宿舍、公共衛生(shēng)間(jiān)等場(chǎng)€÷‍Ω所空(kōng)氣流通(tōng)，盡量減少(shǎo)使用(yòng♥↔)無自(zì)然通(tōng)風(fēng)的(de)室內(nèi)密閉空•σ(kōng)間(jiān)。校(xiào)舍Ω™​入口、樓梯入口、電(diàn)梯入口等位置擺放(fàng)消毒用(yòng)♠←₩品，人(rén)員(yuán)進出時(shí)₩>做(zuò)好(hǎo)消毒。有(yǒu)條件(jiàn)的(de)地(dφ<φ♥ì)方和(hé)學校(xiào)可(kě ♦≥£)通(tōng)過适當減小(xiǎo)班額，加大(dà)桌δ♦椅間(jiān)距等方式，保持安全距離(lí)。加強學校(>≈xiào)食堂、圖書(shū)館、體(tǐ)< λ☆育館等公共場(chǎng)所的(de)人(rén)員(yuán)管理(l§♠​ǐ)，從(cóng)嚴管理(lǐ)大(dà)規α >模人(rén)員(yuán)聚集活動。加強食品和(hé)飲用(yòng)¶ π 水(shuǐ)安全管理(lǐ)。

八、完善師(shī)生(shēng)服務保障

各級教育行(xíng)政部門(mén)和(hé)學校(÷¥ →xiào)要(yào)密切關注師(shī)生(shēng)思想動态，引導師("✘shī)生(shēng)正确認識防疫政策措施，增強士氣和(hé)信心。省、市✘→ ☆(shì)級教育部門(mén)和(hé)高(σ‍βgāo)校(xiào)完善常态化(huà)&ldquoγ<α¶;接訴即辦”工(gōng)作(zuò)機(jī)制(φα★αzhì)，落實師(shī)生(shēng)反映✘÷≈問(wèn)題台賬制(zhì)度，限時(shí)解決反饋，♦©™滿足師(shī)生(shēng)合理(lǐ)訴求。鼓勵學校(x€¶ ←iào)為(wèi)師(shī)生(shēng)±₹發放(fàng)健康防疫包，摸清生(sh &ēng)活困難和(hé)身(shēn)體(tǐ)健康有(yǒu)特殊≠÷需要(yào)的(de)師(shī)生(shēng)  底數(shù)，建檔立卡，跟進服務，并建γ&立兜底幫扶機(jī)制(zhì)。按照(zhào)屬地↑☆‌(dì)疾控部門(mén)部署組織開(kāi)展師 €♥(shī)生(shēng)疫苗接種，保證老(lǎo)年(nián)教♣<→職員(yuán)工(gōng)和(hé)低(dī)齡兒(ér)童接種率≥↔和(hé)安全，努力做(zuò)到(dà✘δ•o)“應接盡接”。有(yǒu)針對(duì)性地(dì↕π)做(zuò)好(hǎo)學生(shēng)心理(lǐ)健康教育和(hé)心γ§₽理(lǐ)疏導，及時(shí)化(huà)解學λ×生(shēng)恐慌、焦慮等負面情緒，營造生(shēng)動δ≤活潑、健康向上(shàng)的(de)校γ←☆(xiào)園氛圍。

九、強化(huà)各方責任落實

落實屬地(dì)責任，制(zhì)定中小(xiǎo)學校(★≠≤xiào)、幼兒(ér)園核酸檢測等策略，領導學校(xiào)疫情防÷α×控工(gōng)作(zuò)，統籌解決學校(xiào)疫情防控重大(dà)問∏σ(wèn)題；衛生(shēng)健康、疾控等部門( ∑§δmén)指導學校(xiào)疫情防控，支持學校(xiào)健康驿站(z$ε÷★hàn)建設、醫(yī)護人(rén)員(yuán)培訓、 &∑醫(yī)療物(wù)資儲備以及重大(dà₩™÷)風(fēng)險處置，建立校(xiào)內(nèi)有(→↕yǒu)關人(rén)員(yuán)轉至相(xiàng)關醫(©♦∑φyī)療機(jī)構救治綠(lǜ)色通(tōnβα≤>g)道(dào)。各級教育行(xíng)政部門(mén)落實行(xín≈Ω§§g)業(yè)管理(lǐ)責任，組織制( ​ zhì)定實施本地(dì)區(qū)教育系統疫情防控工(gōng)✔α•α作(zuò)方案，及時(shí)協調解決學校(xiào)疫情防控困難與問♥♠×(wèn)題，加強日(rì)常指導、督促和(hγ$é)檢查。學校(xiào)要(yào)落實主體δλ↓(tǐ)責任，黨政主要(yào)負責同志(zhì)履行(xí≥‍εng)第一(yī)責任人(rén)職責，完善學校(xiào)疫情防控工(gō$€ng)作(zuò)方案，發揮校(xiào)醫(y±$ī)院（衛生(shēng)室、保健室）會(huì)同多(du™α™ō)部門(mén)力量的(de)學校(xiào)健康管理(lǐ)中心作(zuò✔ )用(yòng)，建立綜合協調管理(lǐ)機(jī)制(zh€∏ì)，明(míng)确分(fēn)工(gōng)，加強管理φ♠(lǐ)，推動相(xiàng)關措施落實到(dào)教÷→γ 育教學管理(lǐ)服務各個(gè)環節，确保師(sh☆​±ī)生(shēng)身(shēn)心健康，保障學校(xiàoδ☆)正常秩序。

本方案适用(yòng)于高(gāo)等學校(xiào)（含高(gā€•≈o)職）、中小(xiǎo)學校(xiào)（含中職）和(héλε‌♥)學前教育機(jī)構，其他(tā)有(yǒu)關教育機 ×§≠(jī)構可(kě)參照(zhào)執行(xíng)。¶♥↕λ