學校(xiào)全面複學後是(shì)否→'采取閉環管理(lǐ)要(yào)因時(shí)因事(shì)區(qū)别對(d•¥×​uì)待。複學前後兩個(gè)星期要(yào)更加嚴格地±©​(dì)執行(xíng)封閉管理(lǐ)；中小(xiǎo)學、幼‌≤兒(ér)園複學後需适當提高(gāo)防控等級要(yào)求，需落實©Ω₹閉環管理(lǐ)以确保校(xiào)園安全；大(dà)學複 ↔學後因畢業(yè)班學生(shēng)要(yào)外(wà←βi)出應聘求職，做(zuò)到(dào)相(xiàng)對(duì)≠↔♦™閉環管理(lǐ)即可(kě)。但(dàn)要(yào)利εβ用(yòng)大(dà)數(shù)據追蹤旅行(xíngλ≥‌)史，同時(shí)設置專門(mén)的(de)觀察隔離(lí)區(q≈✔✘ū)，發現(xiàn)異常要(yào)及時(♠☆₹shí)按程序處置。

目前病毒的(de)特征仍在觀察中，不(bù)鼓勵對(duì)低(dī)風(f↕£∏☆ēng)險地(dì)區(qū)師(shī)生(shēng)普遍進行(xí ♣‍ng)核酸檢測。加強個(gè)人(rén)防護、早期識别、發現(xi₹♥∑àn)隔離(lí)、控制(zhì)傳染源是(shì≤∞↓‍)最有(yǒu)效的(de)措施。對(duì)新冠肺炎确診學生(shēnφ©g)經治療康複并符合出院标準，複學後不(bù)需要(yào)隔離(•✘Ω✔lí)，學校(xiào)要(yào)對(duì)其加強心理(lǐ)疏導和(h鱕 <)人(rén)文(wén)關懷。但(dàn)是(shì)，對(d<>$☆uì)于來(lái)自(zì)高(gāo§≠≥>)、中風(fēng)險地(dì)區(qū)的(de≠¥β↔)師(shī)生(shēng)，或者是(shì)體(tǐ)溫異常的(de)師≤≈ (shī)生(shēng)要(yào)采‌©取核酸檢測。

在校(xiào)園人(rén)群密集、通(tōn∏♦g)風(fēng)不(bù)能(néng)保證的(de>ε )地(dì)方仍然鼓勵大(dà)家(jiā)戴口罩。除了(le)在™×♦教室上(shàng)課外(wài)，鼓勵學生(shēng)盡量去(qùσ→)閱覽室、圖書(shū)館或者人(rén)少(s≥γhǎo)的(de)地(dì)方學習(xí)。食堂用(yòng)餐，需δ↔要(yào)堅持實行(xíng)分(fēn)餐分(fēn)座，減少(shα>ǎo)不(bù)必要(yào)聚餐，如(rú)有(yǒu)∑"π必要(yào)的(de)聚餐，一(yī)定要®&"ε(yào)堅持使用(yòng)公筷公勺。在宿舍↑ε♦休息時(shí)，可(kě)以采取通(tōng)風(fσ♠'ēng)、拉簾子(zǐ)等防護措施，戴口罩睡(shuì)覺→↔≈不(bù)太可(kě)行(xíng)也(yě)無必要(y βσào)。

複學後國(guó)內(nèi)部分(fēn)地(dì)區(qū)如(r&&♠₩ú)若在夏季不(bù)開(kāi)空(kōng)調，§✘‍ 可(kě)能(néng)會(huì)導緻其他(tā)疾病的(de)發生(¥×shēng)。因此，在定期清潔、淨化(huà)的(de)前提下(xià)，學♦€¶校(xiào)中央空(kōng)調可(kě)以使用(yòng)。Ω×>公共浴室要(yào)定時(shí)消毒，延時(shí$$)長(cháng)、分(fēn)時(shí)段、限人(ré≥↑‍n)數(shù)使用(yòng)。

畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)工(gōng'&₽φ)作(zuò)是(shì)“六穩&rdquo↕ φ®;之首，做(zuò)好(hǎo)畢業(yè)生(sλ&hēng)求職就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zu≠∑ò)十分(fēn)重要(yào)。要(yào)通(tōng)$®≠過線上(shàng)線下(xià)、校(xiào)內(nèi)校(®®∏≈xiào)外(wài)相(xiàng)結合的(<‌β★de)方式進行(xíng)。畢業(yè)班學生(shēng)外(wài)出$₹×求職要(yào)做(zuò)好(hǎo)個(gè)£β₹人(rén)防護，盡量做(zuò)到(dào)&ld‌≈☆quo;兩點一(yī)線”，不(bù)進入疫情高(g←"āo)、中風(fēng)險地(dì)區(qū)。在符合疫情防控≤δ✘€要(yào)求的(de)情況下(xià)，支持用(yòng)人(réα↕n)單位進校(xiào)開(kāi)展招聘，招聘過程中要δ'(yào)避免人(rén)員(yuán)聚集↕••，在校(xiào)內(nèi)開(kāi)λδ闊場(chǎng)所、多(duō)批次、小(xiǎo)範圍開(kāi↑∞)展面試工(gōng)作(zuò)，緩解學生(shēng)就(jiù)業∏≈(yè)壓力。

目前國(guó)內(nèi)整個(gè)疫情形勢趨于穩定，☆ 學校(xiào)醫(yī)務室感染風(fēng)險比較低(≤φπ dī)。學校(xiào)醫(yī)務室的(de)管理(lǐ)可(kě) λ☆參照(zhào)醫(yī)院的(de)防•ε感染措施來(lái)執行(xíng)，校(xiào)醫(yī)按照(zh♠• ào)醫(yī)院的(de)防護要(yào)求執行(xíng)到(dào)位§₹'♣即可(kě)。例如(rú)，戴好(hǎo)§©"口罩、嚴格消毒、做(zuò)好(hǎo)個(gè)人(rén)衛£<生(shēng)，防止醫(yī)源性感染等。

從(cóng)目前來(lái)看(kàn)，随著(zhe)€<∞溫度升高(gāo)，疫情可(kě)能(n$β↕™éng)會(huì)得(de)到(dào)緩解，但(dàn)不(bù)®€€¶意味著(zhe)被消滅，秋冬季很(hěn)有(yǒu)可(kě)能(✔δnéng)還(hái)會(huì)出現(xià★™←±n)第二波疫情。因此，要(yào)做(zuò)好(hǎo)常态化∑✘←(huà)疫情防控，做(zuò)好(hǎo)與病毒長(cháng)期作(zuò←☆)戰的(de)心理(lǐ)準備。在堅持“外(wài)防輸入，≤←內(nèi)防反彈”的(de)原則下(xià‌™)，抓住“早發現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早≠→​治療”預防傳染病的(de)關鍵環節，即便出現(xiàn)第二波疫情≤÷也(yě)是(shì)可(kě)控的(de)。

一(yī)是(shì)要(yào)堅持早期識别傳染源，重® β視(shì)症狀的(de)監測和(hé)識别。建議(yìΩπ®≈)各類學校(xiào)特别是(shì)中小(£↑∑£xiǎo)學、幼兒(ér)園，保持傳統的(d‍‍€₩e)晨午檢制(zhì)度，以此進行(xíng)&€€相(xiàng)關症狀的(de)監測，這(zh φè)是(shì)非常重要(yào)且有(yǒu)效的(de)一(yī)項措Ω÷施。

二是(shì)要(yào)有(yǒu)效切斷傳播途徑，在人(rén)群 ≠λ‌密集的(de)地(dì)方要(yào)采取相(xiàngδβ'∏)應的(de)措施。主要(yào)的(de)措施仍然是('$ shì)戴口罩。

三是(shì)要(yào)保護易感人(rén)群，培養全新的(de)生(shα®₩ēng)活方式。包括合理(lǐ)的(de)膳食，積極進行(xíng✔↓ )體(tǐ)育鍛煉，保證睡(shuì)眠，都(dōu)是(shì)提¶↓"高(gāo)機(jī)體(tǐ)免疫力、保護易感人(r"λ≥©én)群的(de)有(yǒu)效措施。

夏季可(kě)能(néng)會(huì)有(yǒu)其他(tā)傳染病±δ的(de)發生(shēng)，因此在學校(xiào)的(de) ☆管控過程中，建議(yì)将食堂的(de)衛生(shēng)安全問(wèn)題"¶​提上(shàng)重要(yào)日(rì)程，對(duì&•✘)食堂餐飲服務人(rén)員(yuán)的(de)健康防§™←護也(yě)要(yào)嚴格标準。同時(s↓Ωδλhí)，建議(yì)向學生(shēng)提供一(yī)些(xiē)$  調整體(tǐ)內(nèi)內(nèi)環↔&境的(de)預防方，對(duì)于易感體(tǐ₩$)質、易感人(rén)群采取一(yī)些(xiē)預防措施，盡量δ→$避免其受到(dào)夏季傳染病的(de)病源微(wēi)£λ生(shēng)物(wù)感染。

要(yào)建立學校(xiào)與醫(yī)院、疾控等單€•位點對(duì)點、人(rén)對(duì)人(rén)的(de)協©σ作(zuò)機(jī)制(zhì)，落實責任到(dào)人‌​(rén)。要(yào)及時(shí)按應急方案處置≥₽★新冠肺炎确診、無症狀感染者、疑似以及核酸檢測為(wèi)陽性的>≤¥≥(de)師(shī)生(shēng)，及時(shí <)治療非新冠肺炎引發發燒的(de)學生(shēng)。