會(huì)議(yì)指出——<₹§

近(jìn)一(yī)個(gè)多(duō)月(y✔<uè)以來(lái)，全國(guó)新冠肺炎疫情防控阻擊戰取 δ↕得(de)重大(dà)戰略成果，境內(nèi)疫情得(de)π®∞到(dào)有(yǒu)效控制(zhì)。教育部指導各地(dì)強化(hu∑↑à)校(xiào)園疫情防控，安全有(yǒu)序複學複課。< ∑各地(dì)高(gāo)度重視(shì)，立體(tǐ)化(h↔ ✘uà)構建防護體(tǐ)系，精細化(huà)落實人(rén)員(yuán↔Ω♦↓)摸排，一(yī)體(tǐ)化(huà)做(zuò)✘ελ好(hǎo)線上(shàng)教育，有(yǒu)序化(huà)推進複學複♣♦課。

會(huì)議(yì)強調——

要(yào)把握穩中求進總基調‍ε₹、統籌推進總要(yào)求、“雙線作(zuò)戰”δ×←總布局、“兩個(gè)确保”✔​¥總目标，抓緊抓細抓實常态化(huà)疫情防控條件(jiàn)下(xià)複學✔γσ×複課各項工(gōng)作(zuò)，在防控策略、 λ戰略戰術(shù)、季節變換、防控要(yào)求方面實現(xiàn)&ld₹' ✔quo;四個(gè)轉變”。要(yγ©ào)把“嚴”字貫穿始終，突出'‍♥抓好(hǎo)重點地(dì)區(qū)、重點人(rén)✔♦∑‌群、重點節點、重點事(shì)項，防輸入、防反彈、防突發、防松懈，鞏固教育系φ>§統疫情防控成果，完善常态化(huà)疫情防控機(jī)制(zhì)，加快↑≠☆(kuài)推動衛生(shēng)校(xiào♥≥)園、健康校(xiào)園、文(wén)明(m↕ íng)校(xiào)園建設。

會(huì)議(yì)作(zuò)出七項•♥部署：

◆ 一(yī)是(shì)積極穩妥加快(kuài)複學進度。指導各地(dì)各校(xiào)科(kē)學研判校(xiào)園疫情防∞£$控形勢，及時(shí)靈活調整複學複課條件(jiàn)和(hé)♠™≥标準。

◆ 二是(shì)分(fēn)類指導精準± •落實策略。劃分(fēn)重點人(rén)群，分(fēn)類做(zuòδλ)好(hǎo)防控，加固薄弱環節，補齊短(duǎ↑ n)闆漏洞。

◆ 三是(shì)壓實責任落細防控措施。加強學校(xiào)衛生(shēng)相(xiàng)↕£ ✔關人(rén)員(yuán)技(jì)術(shù∞✔±≠)培訓，進一(yī)步規範監測上(shàng)報(bào)、預↓↓警信息報(bào)告和(hé)病因追蹤。

◆ 四是(shì)協調資源強化(huà)條件(jiàn)保障。确保學校(xiào)各類防疫物(wù)資儲備充足可(kě)持續，加大(dà)對&π✔↕(duì)條件(jiàn)相(xiàng)對(duì)薄弱學校(xiào¶¥γ')改善衛生(shēng)基礎設施和(hé)防疫物¶δ↔(wù)資配備支持力度。

◆ 五是(shì)以人(rén)為(wèi)本加強心理(lǐ)疏導。積極應對(duì)教育系統“疫後綜合征”，$→強化(huà)對(duì)學生(shēng)的(d→¶e)思想引導、學業(yè)就(jiù)業(yè)指導、心理(lǐ)疏∑×≥導和(hé)人(rén)文(wén)關懷。

◆ 六是(shì)統籌推進抓好(hǎo)重點任務。全力推進高(gāo)校(xiào)畢業(yè)生(shπ↕ēng)就(jiù)業(yè)創業(yè)工(gōng)'∏ππ作(zuò)，以總攻統攬教育脫貧攻堅，加快(k±$♥‌uài)醫(yī)學教育創新發展，把弘揚抗疫精神融入課堂教♥π∑₹學，支持高(gāo)校(xiào)加快(kuài)抗疫科('↕​∑kē)研攻關，提早研究疫後教育改革發展重大(dà)問(wèn)題。

◆ 七是(shì)著(zhe)眼長(cháng)遠(yuǎnε‍₹)完善體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)，将教育系統&£δ疫情防控好(hǎo)經驗好(hǎo)做(zuπ≈✔εò)法上(shàng)升為(wèi)制(zhì)度設計(jì)。