《指導目錄》的(de)研制(zhì)曆時(shí★δ₩)一(yī)年(nián)，來(lái)自(zì)國(guó)家(jiāδ≥)教材委、有(yǒu)關高(gāo)校(xiào)γ δ、研究機(jī)構和(hé)中小(xiǎo)₩φ學校(xiào)的(de)110多(duō₽✘α)人(rén)的(de)專家(jiā)團隊，經過基礎研究★☆φ、專業(yè)推薦、深入論證多(duō)個(gè)環節，根據青少(s¥§φhǎo)年(nián)兒(ér)童不(bù)同時(shí)期的(d" e)心智發展水(shuǐ)平、認知(zhī)理(lǐ)解能(néng)↔©力和(hé)閱讀(dú)特點，從(cóng)古今±±中外(wài)浩如(rú)煙(yān)海(hǎ ₩₽∏i)的(de)圖書(shū)中精心遴選出300種圖書(shū)。《£λ指導目錄》以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó♦≈∑)特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，σλ'←體(tǐ)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化(hu©♠à)最新成果，努力突出方向性、代表性、适宜性、&♦基礎性、全面性和(hé)開(kāi)放(fàng)性₹♦€，力求兼顧多(duō)個(gè)學科(kē)、不(bù)同時(shíα×)代、多(duō)種文(wén)化(huà)和(hé)世界多(duō)個(✘≠✔₹gè)地(dì)區(qū)。
《指導目錄》分(fēn)為(wè≈¶±i)小(xiǎo)學、初中、高(gāo)中三個(gè)學段，φγβ其中小(xiǎo)學110種、初中100種、≤↓高(gāo)中90種，統籌考慮了(le)中小(xi§ ǎo)學生(shēng)閱讀(dú)時(shí)間(jiāδ®÷≠n)、閱讀(dú)特點和(hé)閱讀(dú)數(shù)量。₩α♠ 《指導目錄》所列書(shū)目分(fēn)為(wèi)人(rén)文★λ≥(wén)社科(kē)、文(wén)學、自(zì)然科(kē φ)學和(hé)藝術(shù)四類，充分(fēn)體(tǐ)現(x&δ∏iàn)德智體(tǐ)美(měi)勞全面培養的(de)目标。
人(rén)文(wén)社科(kē)類注重選擇反映領袖人(rén)物(wù)、×γ™重要(yào)曆史人(rén)物(wù)和≥₹<(hé)英雄模範人(rén)物(wù)的(de)作(zuò)品，将↓♠§π黨史、國(guó)史和(hé)改革開(kāi)放(fàng)'¥β史貫穿三個(gè)學段，幫助學生(shēng✔♠₽Ω)增強“四個(gè)自(zì)信&£✔≈≠rdquo;，培養中小(xiǎo)學生(shēng)愛(ài"≈≠)國(guó)主義情懷。
文(wén)學類既注重推選了(le)中國(guó)傳統文(wén)÷≠學名著和(hé)紅(hóng)色經典作(zuò)品α€，幫助中小(xiǎo)學生(shēng)弘揚中華•★優秀傳統文(wén)化(huà)、繼承革命文(wén)化(huà)✔✘∑；又(yòu)遴選了(le)世界文(wén)學名著和(hé)外(wài ₩λ<)國(guó)當代優秀作(zuò)品，幫助中小±§(xiǎo)學生(shēng)增強對(duì)優秀多(duō)<元文(wén)化(huà)的(de)理(lǐ)解。
自(zì)然科(kē)學類選擇了(le)充分(fēn)反映古今中外(wài)科(kē₩↑ )學成就(jiù)的(de)經典著作(zuò)≤®↕∏，并注重推薦當代中國(guó)作(zuò)家(jiā)的(de)原創科≤•☆↕(kē)普作(zuò)品，培養學生(shēng)的(de)科(kē)學探索☆÷精神。
藝術(shù)類著(zhe)重推薦非物(wù)質文(wén)化(huà)遺産相(xiàng§)關讀(dú)物(wù)，幫助學生(shēng)了(le)解和(hé)鑒賞傳¥®統戲曲、書(shū)法和(hé)古代建築等，培育和(hé)提高(g✘→āo)學生(shēng)審美(měi)能(né≤"ng)力。
《指導目錄》是(shì)對(duì)現(xiàn)行(x←↑íng)義務教育、普通(tōng)高(g₹¥♥δāo)中課程标準和(hé)教材的(de)拓展Ω♣©ε與延伸，對(duì)于豐富中小(xiǎo)學生∏→(shēng)精神文(wén)化(huà)生(shēng)活、提高(gāo)÷§↑思想政治素質和(hé)科(kē)學文(wén)化(huà)素養具ε≥¥有(yǒu)重要(yào)意義。《指導目錄》所列圖書(shū)供學生(shēn φg)自(zì)主選擇閱讀(dú)，各地(dì)各校(xiào)不(bε©ù)作(zuò)統一(yī)要(yào)求，不(bù)Ω₹£得(de)強制(zhì)使用(yòng)，不(bù)得(de>↓)要(yào)求學生(shēng)全部必讀£>♣(dú)。教育部基礎教育課程教材發展中心将進一(yī)步指導學生(™™≠↓shēng)、家(jiā)長(cháng)、學校(xià→π→o)和(hé)社會(huì)用(yòng)好(hǎo)《指導目錄》，同λ→®₩時(shí)根據經濟社會(huì)發展需要(yào)對(du☆ 'ì)《指導目錄》進行(xíng)動态調整®←₽∑，不(bù)斷完善更新。
