作(zuò)為(wèi)20世紀最偉大(dà)的(>αde)女(nǚ)性之一(yī)，宋慶齡的(de)政治∞$<活動和(hé)革命實踐遍及這(zhè)個(gè)世紀的(de)大(dΩ‍↑à)半歲月(yuè)，其中，少(shǎo)年(nián)兒(ér)童的(de φ©)教育和(hé)健康成長(cháng)，是(shì)宋慶齡投入精力、≤÷>'傾注心血最多(duō)之所在。無論是(shì)在抗日(rì)戰争的(de)φ÷苦難時(shí)期，亦或是(shì)在新中國∞φ≠€(guó)成立後，宋慶齡的(de)目光(guāng)始終關注σ≠λ這(zhè)一(yī)特殊人(rén)群，正如(rú)™ 她(tā)曾說(shuō)的(de)，”我的(de)一(yī)生(♠¥'δshēng)是(shì)和(hé)少(shǎo≤←)年(nián)兒(ér)童聯系在一(yī)起的(de)“。細數(→♦→÷shù)宋慶齡所發表的(de)講話(huà)和(hé)φ✔★✔撰寫的(de)文(wén)章(zhāng$₹>±)內(nèi)容，有(yǒu)相(xiàng)當大(d€≠à)一(yī)部分(fēn)是(shì)論及教育和(hé'§)少(shǎo)年(nián)兒(ér)童教育工(gōng)作(zuò)的(δβ♥≤de)，她(tā)一(yī)生(shēn≤≠g)中為(wèi)少(shǎo)年(nián)兒(ér)童留下(xià)的( <₽de)箴言和(hé)始終堅持的(de)理(lǐ)念，特别是(shì €©)在青少(shǎo)兒(ér)舞(wǔ)蹈藝術(shù)創作(zuò)與教育>α教學這(zhè)部分(fēn)，已成為(wèi)我工(gōng)作(♣ ​≠zuò)的(de)重要(yào)導引。而今中國(guó)★≠∞宋慶齡基金(jīn)會(huì)作(zuò)為(wèi)其思想和(®★₩φhé)期望的(de)延續，我以一(yī)名理(lǐ)事(shì)的(dσ≠e)身(shēn)份參與其中，深受感染和(hé)激勵，也(yě)增€✔加了(le)我在青少(shǎo)兒(ér)藝術(shù)相(xi¶★àng)關工(gōng)作(zuò)中的(de)信念。

　　一(yī)、少(shǎo)年(nián)兒(↑"& ér)童教育工(gōng)作(zuò)者應有(yǒu)的(d♣>>≤e)赤誠與責任

　　1995年(nián)宋慶齡給全國(guó)父母、教育工(gōnγγ¥g)作(zuò)者和(hé)兒(ér)童保育工(gō ™✘ ng)作(zuò)者發出一(yī)封公開(kāi≤↑)信，講到(dào)”必須以高(gāo)×‍≠度的(de)責任心，充滿對(duì)兒(ér)童真誠的(de)愛(ài)來(π>lái)對(duì)待兒(ér)童工(gōng)作(zuò)。&ldquo↕φ;回顧她(tā)的(de)生(shēng λ♥ )平，無處不(bù)是(shì)她(tā)在少(shǎo)兒§★↔π(ér)教育中的(de)一(yī)腔赤誠與充盈的(de)責任心。抗戰時(shí®Ω±φ)期宋慶齡擔負著(zhe)領導保衛中國(guó)同盟的(de)任務，将兒(ér★÷€∏)童工(gōng)作(zuò)列為(wèi)三項主要(yào)任務之一≥÷(yī)，她(tā)發起的(de)成立中國(guó)戰時(shí)φ ↔©兒(ér)童保育會(huì)、開(kāi)展戰災↔±兒(ér)童服務運動，通(tōng)過向國(guó&λ β)際募集基金(jīn)，在全國(guó)各地(dì)設立兒(ér)童救≈•§護和(hé)福利機(jī)構等事(shì)件(jiàn)，無不(bù)鼓舞("§♥wǔ)著(zhe)當今兒(ér)童教育工(gōng)作(zuò)者們，并讓繼≤↑<往的(de)後輩真正認識到(dào)每一(yī)個(gè)兒(ér)童生(s>•÷"hēng)命的(de)價值與意義，自(zì)身(shēn✘≥)的(de)責任與重擔，無論在相(xiàng)關的(de)理(lǐ)論還♦∏(hái)是(shì)實踐工(gōng)作(™ →πzuò)中，都(dōu)應把兒(ér)童的(de)¥€γ身(shēn)心利益放(fàng)于首位。®↕¶↑

　　雖然如(rú)今優越的(de)大(dà)環境讓中國(guó)的(d₩$e)少(shǎo)年(nián)兒(ér)童→δ↓¥有(yǒu)了(le)幸福成長(cháng)的(de↓€γ)沃土(tǔ)，但(dàn)教育的(de)質量、教育的(de)公♦‍π平公正等問(wèn)題，尤其在青少(shǎo)兒(éσδ₽€r)藝術(shù)教育範疇中，還(hái)存在很(hěn)多(duō₩​€)亟待解決的(de)問(wèn)題。中國(guó)青少(s✘>¶∏hǎo)兒(ér)藝術(shù)教育地(dì)區(γ≤qū)差異性大(dà)、師(shī)資培養與社會(huì)需×♠★↕求人(rén)才脫節、藝術(shù)教育₽€質量參差不(bù)齊，城(chéng)市(s¥$✔hì)中小(xiǎo)學藝術(shù)教育開(k★π​āi)展尚處初探階段，邊緣貧困地(dì)域相(₹<✔xiàng)關師(shī)資匮乏，這(zhè)都(dōu)是(shì)中國‍∑> (guó)藝術(shù)教育工(gōng)作(zuò)者應當迫切關注的(de)‌σ☆，是(shì)一(yī)份不(bù)可(kě)推卸的(≈↓α±de)責任。回想起2008年(nián)四川5.12地(dì)震後的(de)第 "₹∏一(yī)時(shí)間(jiān)，我帶領學♠£ ÷生(shēng)前往北(běi)川救災區(qū)先後∏±六個(gè)多(duō)月(yuè)，幫扶☆γ30餘名劫後餘生(shēng)的(de)羌族學生(shē§™Ωng)，以舞(wǔ)蹈特長(cháng)考♣σφ入大(dà)學，指導他(tā)們表演的(de)舞(wǔ)∞γ蹈作(zuò)品《廢墟上(shàng)的(de)贊歌(σσ≈gē)》，登上(shàng)當年(nián)C→®CTV舞(wǔ)蹈大(dà)賽，獲得(de)優秀表演獎，目前多(duō)'♣↔¥數(shù)學生(shēng)都(dōu)在為(wèi)家(jiā)鄉(xiā≠β♥&ng)的(de)舞(wǔ)蹈教育事(shì)業(yè)貢獻力量' $©，曆經這(zhè)一(yī)事(shì)件(ji©♣àn)，至今依然時(shí)刻讓我保持一←λ™←(yī)顆師(shī)者的(de)仁心和(hé)責γ↑σ任心，少(shǎo)年(nián)兒(ér)童是(¥λshì)祖國(guó)未來(lái)的(de←✔®☆)希望，這(zhè)一(yī)事(shì)業(yè)需要γε↔(yào)教育工(gōng)作(zuò)者們真誠的(de)熱(rè) '✘愛(ài)。正如(rú)同宋慶齡先生(shēng)說(sh✔γuō)的(de)：“對(duì)兒✔ ¥(ér)童要(yào)恪守我們的(de)天職是(shì)我♥¥ $們的(de)根深蒂固的(de)傳統之一(yī)。&rdqu₩ ​→o;

　　二、青少(shǎo)兒(ér)文(wén)化(huà)藝術(shù)教育持→€續發展的(de)重要(yào)性

　　在中國(guó)抗戰勝利後，宋慶齡就✔↑€(jiù)排除萬難開(kāi)辟中國(guó)少(shǎo)年(n€‍×→ián)兒(ér)童文(wén)化(huà)教育和(hé)福利工♣₹≥↑(gōng)作(zuò)，創辦了(le)3所兒(ér)童福利站(zhàn)和( ∞×hé)兒(ér)童劇(jù)團，這(zhè)是 ♥(shì)中國(guó)兒(ér)童校(xiào)外(wài)教育機(j <ī)構的(de)雛形。1950年(nián)，她(tā)将中國(guó)σ≠福利會(huì)的(de)工(gōng)作(zuò)重點轉為(wèi)婦÷φ↑€女(nǚ)兒(ér)童福利和(hé)兒(ér)童教育，在&ldq><™εuo;兒(ér)童保健、兒(ér)童教養、兒(ér)童戲劇 β(jù)、少(shǎo)年(nián)兒(ér)童校¶©(xiào)外(wài)教育和(hé)兒(ér)童讀​✔₽(dú)物(wù)的(de)出版等方面，開(kāi)展÷®​←了(le)實驗性、示範性的(de)工(gōng)作(zuò​®←")和(hé)科(kē)學研究。除此之外(wài)，宋慶齡還(hái)以上™↑α(shàng)海(hǎi)為(wèi)試驗基地(dì)，✘×在女(nǚ)工(gōng)集中的(de)區(qū)域建立婦嬰>≈↔保健網、模範托兒(ér)所和(hé)托嬰所，建立兒(ér)童文(wénβ•​≤)化(huà)站(zhàn)、平民(mín)識字班及兒(ér)‍≠§童課外(wài)文(wén)娛活動機(jī)構”，以此為₽↑♣ (wèi)兒(ér)童文(wén)化(huà)↔∞β工(gōng)作(zuò)開(kāi)辟→•©一(yī)條道(dào)路(lù)。1953年(nián)，宋慶齡在兒(ér)φ€±→童福利站(zhàn)的(de)基礎上(shàng)創辦了(le≥©'Ω)少(shǎo)年(nián)宮。這(zh₹"↓è)是(shì)我國(guó)最早的(de)少(shǎo)→δ​≠年(nián)宮之一(yī)。上(shàng)海(h₩σǎi)兒(ér)童劇(jù)團發展成為(wè☆ i)我國(guó)第一(yī)個(gè)兒(ér)童藝術(sh±←ù)劇(jù)院，期間(jiān)創作(zuò)的(de§α®)《馬蘭花(huā)》《小(xiǎo)足球隊》《©✔™童心》等兒(ér)童劇(jù)目曾多(duō)次獲獎 ¶↓。她(tā)關懷下(xià)的(de)少(shǎo)年↓∑€γ(nián)宮，每年(nián)有(yǒu)成千上(shà<<λng)萬的(de)少(shǎo)年(nián)兒(ér)童←φ≤δ到(dào)那(nà)裡(lǐ)參加科(kē)技(jì)、文(wé☆→≈λn)學、音(yīn)樂(yuè)、繪畫(huà)、書(shū)法、文(w¶¶→én)娛和(hé)體(tǐ)育等活動，使兒(éφ→♥₽r)童從(cóng)小(xiǎo)就(jiù)受到(dào)☆≥良好(hǎo)的(de)訓練。

　　彼時(shí)，解放(fàng)初期的(de)絕大(dà)多(duō)✘™↔€數(shù)中國(guó)人(rén)民(mín)還(hái)未能(n≈<←∏éng)及時(shí)關注與認識到(dào)青少(shǎo)兒(ér)的(d >✔e)成長(cháng)與學習(xí)，宋慶齡卻¶¶∏✔走在了(le)社會(huì)的(de)前端，不(bù) ¶斷呼籲、力行(xíng)對(duì)少(shǎo)兒(ér"∑←)的(de)教育與培養，特别強調了(le)文(w♦♥βén)化(huà)藝術(shù)教育對(duì)少(s≤↓hǎo)年(nián)兒(ér)童健康身(shēn)∏∑₹心發展的(de)重要(yào)性，這(zhè)一(yī)點更加難能(néngγ£)可(kě)貴，她(tā)竭力提倡孩子(zǐ)要(yào)參加豐富™₹多(duō)彩的(de)校(xiào)外(wài)生(shēng)活，包括興'≥趣小(xiǎo)組的(de)活動，并一(y¶‍≈ī)貫主張要(yào)在德、智、體(tǐ)、美(měi)&£¥、勞諸方面全面發展，不(bù)可(kě)偏廢，她(tā$≈)看(kàn)到(dào)了(le)物(w≤φù)質需求以外(wài)的(de)精神财富對(duì)青少(shǎo)兒(éλ↔r)啓發與幫助的(de)無可(kě)限量。正如(rδ♥₩÷ú)當下(xià)不(bù)斷發展中的(de)少(shǎo→α✘ )年(nián)宮，作(zuò)為(wèi)孩子(z££σǐ)們在閑暇時(shí)間(jiān)學習(xí∑&)人(rén)文(wén)、藝術(shù)和(hé)科(kē)÷"¶<學，認知(zhī)朋(péng)友(yǒu)、家(jiā)庭和(hé)社©₹λδ會(huì)，培養興趣、愛(ài)好(hǎo)和(hé)‍≥情感，進行(xíng)表演、遊戲和(hé)鍛煉的(de)公共♦≥平台延續至今，包括目不(bù)暇接的(de)青少(shǎo)↔₹® 兒(ér)文(wén)化(huà)藝術(shù)培訓機(§<↕•jī)構，可(kě)謂是(shì)對(duì)宋↔♥‍慶齡先生(shēng)在青少(shǎo)兒(ér)教育未竟事(shì)業(y×↑è)最好(hǎo)的(de)繼承。我也(yě)通(tōng)過幾十年(nián$©±)來(lái)在高(gāo)校(xiào)、各大(dà)青少(shǎo)兒©φ‍(ér)文(wén)化(huà)藝術(shù)<≠培訓基地(dì)、機(jī)構的(de)實踐教學，其中還(hái)有(y©♠ǒu)依托北(běi)京市(shì)教委等項目打造了(le)30多(duō)個♠β'(gè)舞(wǔ)蹈美(měi)育實訓基地(dì)，為(wèi)青≥δ∞少(shǎo)兒(ér)文(wén)化(huà)藝↑σ術(shù)教育貢獻自(zì)己的(de)一(yī)份力量，在∞ ¥‍此中加深了(le)對(duì)少(shǎo)年(nián)兒(ér<σ)童工(gōng)作(zuò)意義的(de)理(lǐ≈"••)解，深刻領悟了(le)宋慶齡先生(shēng)的(de)教育思想，通(•♣​Ωtōng)過文(wén)化(huà)藝術(shù)“培×↑養下(xià)一(yī)代，提高(gāo)他(tā)們的(§Ωλ∏de)素質，給予他(tā)們娛樂(yuè)、點燃他(tā)們的(d∑™☆e)想象力，是(shì)最有(yǒu)意義的(de)事(shì)π​↔∞情”。

　　三、跟進時(shí)代，始于創新，關注兒(ér)童文•∑¥(wén)藝作(zuò)品的(de)價值創造

　　1979年(nián)2月(yuè)，宋慶齡在《緻中國(guó)'↔∑福利會(huì)兒(ér)童藝術(shù)劇(jù)院》的(de)$ε信中說(shuō)：“我創辦兒(ér)童藝術(shù)劇맕>(jù)院，是(shì)為(wèi)了(le)演出兒(ér)童劇(j§≠ù)，通(tōng)過兒(ér)童典型形象 φ，感染兒(ér)童，使他(tā)們有(yǒu)文(wé∏$∏σn)娛生(shēng)活并寓教育于文(wén★∞∑)娛中。”宋慶齡很(hěn)重視≤♥(shì)對(duì)于少(shǎo)年(nián)兒(ér)童的(de☆→Ω•)社會(huì)教育形式和(hé)內(n≥₹'èi)容，如(rú)她(tā)竭力倡導兒(ér)童劇(jù)內(nè>'i)容的(de)改革，多(duō)次給劇(jù)院≥γα領導寫信，要(yào)求他(tā)們創作(zuò)出更多(duō)新的(de)₹→≠↔優秀劇(jù)目，所創作(zuò)品要(yào)形 ∑>π象生(shēng)動，故事(shì)淺顯易懂(€→dǒng)，更能(néng)感染兒(ér)童¥↓£，為(wèi)兒(ér)童所理(lǐ)解。宋慶齡☆≤認為(wèi)：“好(hǎo)的₩φ  (de)文(wén)藝作(zuò)品不(bù)僅啓發兒(ér)π&σ童求知(zhī)的(de)渴望，幫助兒(ér)童的(de)™•智力發展，并且能(néng)在純潔幼小(xiǎo)的(de)心靈上(shàn ♣g)種下(xià)優良品質的(de)種子(zǐ)&r≤§dquo;，她(tā)強調“文(wén)藝作(zuò)品¶α 對(duì)培養兒(ér)童愛(ài)祖國δ☆×(guó)、愛(ài)人(rén)民(mínπ✘")、愛(ài)勞動、愛(ài)科(kē)學、愛(ài)護公共财物(wù)，具有×€(yǒu)誠實、公正、堅忍和(hé)負責的(de)品質≈™，團結友(yǒu)愛(ài)、互助合作(zuò)的(de)集體(tǐ)主¶δ​義精神，以及愛(ài)好(hǎo)和(hé)平的(de)國(guó)際主義精神∏​，起了(le)積極的(de)作(zuò)用(yòng)&rdq↕₹©≥uo;。她(tā)還(hái)号召文(wén)藝工(gō÷ ★ng)作(zuò)者和(hé)科(kē)δ₹技(jì)工(gōng)作(zuò)者要 →(yào)源源不(bù)斷地(dì)供給孩子(zǐ)們精神食糧，讓兒(ér™> €)童讀(dú)物(wù)更好(hǎo)地(dì)為(<€wèi)下(xià)一(yī)代的(de)φΩφλ健康成長(cháng)服務，并希望所有(y↔★ǒu)的(de)文(wén)學作(zuò)家(jiā)、藝術(shù)家☆☆(jiā)們把為(wèi)兒(ér)童創作(zuò)列入你(nǐ)們每年('↑γnián)的(de)創作(zuò)計(jì)劃中，并鼓勵和(hé)幫助 β÷α年(nián)輕的(de)文(wén)藝工(gōng↕÷")作(zuò)者為(wèi)兒(ér)童創作(zuò)。

　　宋慶齡在青少(shǎo)兒(ér)文(wén)化"₩÷(huà)藝術(shù)創作(zuò)與教¥♥育領域的(de)先念，即便放(fàng)于當下(x₹¥σΩià)的(de)文(wén)藝工(gōng)作(zuò)中也(yě)極具指導意 ←義，用(yòng)文(wén)藝作(zuò)品中深≠ ←✔刻的(de)內(nèi)涵、生(shēng¶≤$)動的(de)典型形象打通(tōng)孩子(zǐ)們與知→§≠↓(zhī)識、道(dào)德、科(kē)學、藝術(shù)的(de)橋梁，₹≥★激勵他(tā)們感受生(shēng)活的(de)美≠★σ₹(měi)好(hǎo)，在學習(xí)中不(bù)斷進步，是(s€​≠✔hì)為(wèi)最佳途徑。正如(rú)宋慶齡傳揚至今的(de)名言：φ§“把最寶貴的(de)東(dōng)西(xī)給₩α&予兒(ér)童”，最寶貴的(de)東(dōng)西(xī)究✘'ε竟是(shì)什(shén)麽？這(zhè)其 ™中一(yī)定可(kě)以包括飽含真善美(měi)的(de)優秀文"¥₩α(wén)藝作(zuò)品，以及為(wèi)參與到(dào)其中的(d>↕β€e)孩子(zǐ)們建立起健康、全面的(de)文★Ω(wén)化(huà)藝術(shù)修養，這(zhè)些(xiē)最寶貴↓≈的(de)東(dōng)西(xī)，是(shì)我們文(♦φ✘×wén)藝教育工(gōng)作(zuò)者可σ"•(kě)以為(wèi)青少(shǎo)兒(ér)群體 ∏↕(tǐ)努力創造的(de)。在我的(de)青少(shǎo)兒(ér)舞(↕™₩wǔ)蹈藝術(shù)創作(zuò)工(gōng)作(zuò)中，也(β♦↔yě)時(shí)刻警醒自(zì)己，一(yī)定要(yào)保♦ ♣證作(zuò)品對(duì)青少(shǎo)ββ↕π兒(ér)成長(cháng)過程的(de)健康啓♠←¶發、正确引領，就(jiù)在剛結束的(de)《典故城(chéng)奇妙夜》≈₩β♦童話(huà)舞(wǔ)劇(jù)的(de)創作(zuò"£)中，我帶領碩博團隊立足中國(guó)傳統文(wén)®↓≤學典故，用(yòng)童真童趣的(de)藝術(sh π÷←ù)表達，為(wèi)孩子(zǐ)們打開(kāi)了(le)了("↑le)解、認知(zhī)中國(guó)傳統文(wén)化(huà)的(de)★✔∏獨特之窗(chuāng)，這(zhè)一(yī)舞(wǔ)劇(jù)作(zuò≤ ★≈)品也(yě)切實體(tǐ)現(xiàn)了(l♣↓•e)宋慶齡先生(shēng)對(duì)兒(ér)童文(wén)藝作(∏γzuò)品創作(zuò)與教育的(de)思想'•≥理(lǐ)念。

　　四、結語

　　宋慶齡先生(shēng)為(wèi)中國∞​(guó)兒(ér)童的(de)教育發展事(shì)業(yè)傾注了(leεπ≈)畢生(shēng)心血，在她(tā)病重期間(jiān)依÷₹↑然關心兒(ér)童事(shì)業(yè)γ&"​，1978年(nián)5月(yuè)2日(rì)‍φ，她(tā)在《人(rén)民(mín)日(rì)報(b$≈$ào)》發表《更好(hǎo)地(dì)為(wèi)下(x€ γ→ià)一(yī)代著(zhe)想》，呼籲社會(huì)↓→λσ各個(gè)方面都(dōu)來(lái)關心兒↓₽(ér)童成長(cháng)，14日(rì)，她(tā)在病榻上(©™shàng)為(wèi)“六一(yī)”兒(¶≠ér)童節報(bào)告會(huì)寫了(l♥φβσe)《我的(de)心和(hé)你(nǐ)們一(yī)起‍≈跳(tiào)動》的(de)賀信，在她(t&‍↑<ā)逝世前的(de)一(yī)個(gè)星期，還(hái)撰文(©₩wén)祝願“小(xiǎo)樹(shù©&↑)苗健康成長(cháng)”。她(tā)無論‌ £∏身(shēn)處何時(shí)何地(dì)Ω"γ，都(dōu)心系少(shǎo)年(nián)兒(ér)童，為(♣σ wèi)中國(guó)兒(ér)童事(shì)業(yè)鞠躬盡瘁的↔"φ(de)精神，無疑是(shì)而今以及未來(lái)所有∑'≈(yǒu)青少(shǎo)兒(ér)教育工(gōng)作(zδ uò)者的(de)一(yī)面鏡子(zǐ)，她(tā)為(wèi)♥ ‍'我們傳遞的(de)思想财富，在青少(shǎ★★♦ o)兒(ér)教育發展長(cháng)河(hé✘₹)中具有(yǒu)重要(yào)的(de)‍•曆史價值和(hé)現(xiàn)實意義。作(zuò)為(wèi)±♠λ<一(yī)名中國(guó)舞(wǔ)蹈藝術(shù)§Ω'✔教育工(gōng)作(zuò)者，将堅持以宋慶齡先生(shēng)為(w£φ↔èi)典範，用(yòng)滿腔熱(rè)情關懷新一(γ§δ↑yī)代成長(cháng)，用(yòng)專業(yè)藝術(shù)教→ 育服務青少(shǎo)兒(ér)人(rén)才↕₽​♣培養。（作(zuò)者：田培培 供稿：理(lǐ)事(shì)處）

文(wén)章(zhāng)來(lái)源：中國(guóδ£)宋慶齡基金(jīn)會(huì)官網——理(φ™lǐ)事(shì)有(yǒu)話(huà)說(shuō)Ω"β