同時(shí)代教育家(jiā)的(de)影(yǐng)響∑
作(zuò)為(wèi)一(yī)位影(yǐng)響廣泛的(de)革命家(ji φπ±ā)、社會(huì)活動家(jiā)，宋慶齡₽善于借助各類社會(huì)資源、進步力量、專業(yè)團隊開(kāi)展工(<'φgōng)作(zuò)。她(tā)與多(duō€$)位教育家(jiā)都(dōu)有(yǒu)合作(zuò)并結下(xià•&)深厚友(yǒu)誼。1931年(nián φ☆)，宋慶齡與蔡元培、魯迅等，發起組織了(le)中國(guó)民(m σ★ín)權保障同盟，共同營救遭受迫害的(de)共産黨人(rén)和(h≠¥é)民(mín)族精英。1946年(nián)，支援陶行(xíng)知(zhī)和(→→β®hé)他(tā)的(de)學生(shēng)汪達之創辦的(de ♣)兒(ér)童少(shǎo)年(nián)團體(t♥δ©πǐ)——新安旅行(xíng)團，提供資金(jīn)，支$→持開(kāi)展活動。陶行(xíng)知(zhī)先生(shē↔∞ng)逝世，宋慶齡親筆(bǐ)題詞&ldq®®uo;萬世師(shī)表”，表達哀悼崇敬↕✔λ之情。同樣，宋慶齡開(kāi)創的(de)事(shì)∑₩業(yè)也(yě)得(de)到(dào)這(zhè)→≤β些(xiē)教育家(jiā)的(de)大(dà)力聲援和(hé)幫≥Ω∞助。1946年(nián)，中國(guó)福利基金(jīn)會>★¥(huì)在上(shàng)海(hǎi)籌辦'∑兒(ér)童讀(dú)書(shū)閱覽室，陳鶴琴予以支持并贈《萬÷♦有(yǒu)文(wén)庫》全套。閱覽室開(kāi)幕時(shí₩★)，陳鶴琴出席并緻辭。1949年(nián)，張樂(yuè)平受宋慶齡之邀，協助中國(guó)福利基金∑ε(jīn)會(huì)舉辦“三毛樂(yuè)園會(huì)&r"×dquo;和(hé)“三毛原作(zuò)展覽”，募集捐≤ ∞款救助貧苦兒(ér)童和(hé)流浪兒(ér)童。這(z¥σhè)些(xiē)大(dà)師(shī)的(de)教育理(lǐ)念和(hé₹•)方法也(yě)對(duì)宋慶齡産生(shēng)了(lγ₩§≥e)一(yī)定的(de)影(yǐng)響。 ↑
宋慶齡曾領導↕γ∑§中國(guó)福利基金(jīn)會(huì)在勞動群衆集聚區(qū)開(kā↕™i)設兒(ér)童福利站(zhàn)，為(w₹×èi)貧苦兒(ér)童提供免費(fèi)受教育$☆∑的(de)機(jī)會(huì)。兒(é✔↑εr)童福利站(zhàn)最有(yǒu)特點的(de)工(gōng)作≠✔(zuò)之一(yī)是(shì)進行(xíng)群衆性掃盲∞δ的(de)識字工(gōng)作(zuò)，采用(yòng)的(de)就(j β∑iù)是(shì)人(rén)民(mín)教育家(jiā)陶行(xín♥ε↕"g)知(zhī)先生(shēng)創設的(de)&ld£♣♥♣quo;小(xiǎo)先生(shēng)”制(zhì)。1932年(nián)，陶行(xíng)知(zhī)在上(shàng)海ε×£(hǎi)郊區(qū)舉辦工(gōng)學團，把窮苦兒(ér)童在謀生(sh∞↓>εēng)活動中組織起來(lái)，開(kāi)展&l£¶₽dquo;即知(zhī)即傳”的(dΩγ¶✘e)普及教育活動，效果迅速且良好(hǎo•∑₩♣)。宋慶齡很(hěn)賞識這(zhè)種“星星之火(h✘∑≤uǒ)，可(kě)以燎原”的( de)方法，将其運用(yòng)在兒(ér)童福利站(zhàn)中。1948年(nián)在給海(hǎi)外(wài)友(yǒu)人(rén)的(d <☆e)信中，她(tā)介紹了(le)具體(tǐ)做(zuò)法，基金(jīn)會÷&→(huì)開(kāi)辦免費(fèi)晚間(jiān)和(hé)日(rì)間(®©"€jiān)掃盲班，幫助一(yī)部分(fēn)兒(ér)童學習(xí&λ)數(shù)學、衛生(shēng)、閱讀(dú)和(hé)✘®寫作(zuò)課程。這(zhè)批孩子(zǐσ≥)利用(yòng)課餘時(shí)間(jiān) ₽♠>把學到(dào)的(de)知(zhī)識轉教給✔®δφ鄰裡(lǐ)中其他(tā)失學的(de)兒(¥απér)童，做(zuò)他(tā)們的(de)“小(xiǎo×β₽)先生(shēng)”。這(zhè)些(xiē)兒(ér≥™)童有(yǒu)人(rén)力車(chē)夫、三輪€★λ車(chē)夫、小(xiǎo)販、失業(yè)工(gōng)人(rén♠λγ)、報(bào)童，以及撿煤渣、拾垃圾、擦皮鞋的(de)貧苦兒(ér¶>)童和(hé)流浪兒(ér)。孩子(zǐ)們在此不(bù)僅學到(dào)Ω×了(le)文(wén)化(huà)知(zhī)識，還(h™↕•$ái)培養了(le)自(zì)主管理(lǐ)能(nén£ππ•g)力和(hé)高(gāo)度責任感。
宋慶齡與這(zhè)些(xiē)教育家(jiā)們在教育思想上(shàngε↑←♣)有(yǒu)很(hěn)多(duō)共通(tōng$¶∏→)之處，因為(wèi)他(tā)們對(duì)教育的(de)思考和(hé)憧憬↑₽∑是(shì)同時(shí)代的(de)産物(wù)， ☆©一(yī)方面促成了(le)這(zhè)些(xiē)心懷Ω¶美(měi)好(hǎo)憧憬的(de)大(dà)師(shī)們關>§™于未來(lái)共同的(de)夢想；另一(yī)方面，也(yě)豐滿了(le)α×£開(kāi)拓兒(ér)童教育創造性實踐中孕育和(λ★hé)發展出來(lái)的(de)兒(ér)™≤童教育觀。這(zhè)些(xiē)共通(tōng)之處從(c φóng)側面印證了(le)宋慶齡對(duì)教育問(wèn)題的(dπ÷ e)深入思考和(hé)悉心研究，讓人(rén)不(bù)得(de)不(bù)ε£佩服宋慶齡在教育領域的(de)聰明(míng)才智，也(yě)不×¥★☆(bù)得(de)不(bù)承認她(tā)是(←"shì)一(yī)位名副其實的(de)教育家(ji™ā)了(le)。置于當時(shí)的(de)時(sh↓™→í)代背景談論她(tā)的(de)教育理(lǐ)念，不(bù)難發現(xiàn←π♠δ)她(tā)與同時(shí)代的(de)著名教育家(jiā)，如(¥↔δ→rú)陶行(xíng)知(zhī)、陳鶴琴等大(dà)師(sh♦↔≠€ī)，他(tā)們對(duì)兒(ér)童的(de)關愛(ài₹♣)，對(duì)教育的(de)重視(shì)，憂患之心、愛♦♠σ÷(ài)國(guó)情懷如(rú)出一(yī)轍☆∏π。
文(wén)章(zhāng)摘錄自(zì)《為(wèi)♥≈國(guó)樹(shù)人(rén) 締造未來(lái)》，中 σ國(guó)中福會(huì)出版社，沈媛媛編著
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