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【每日(rì)學習(xí)】宋慶齡兒(ér)童¥‍教育思想的(de)源泉（十）

時(shí)間(jiān)：2019/12/31 訪問(wènε★)次數(shù)：1690

海(hǎi)外(wài)生(shē∞∏ ÷ng)活經曆的(de)教化(huà)

宋慶齡是(shì)愛(ài)國(guó)的(de)，但(dàn)從(cóng"®≤)不(bù)故步自(zì)封。她(tā)主張學習(xí)他(tā)國(guó)的(de♦≥)長(cháng)處，為(wèi)我所用(yòng)。她(tā)與許多(duō)國(guó)際友(yǒu)人(rén)保持密切 ™聯系，有(yǒu)的(de)成為(wèi)一(yī)γ↓生(shēng)摯友(yǒu)；她(tā)依靠國(guó)際組織、國(guó‌<)際友(yǒu)人(rén)開(kāi)展✘"了(le)很(hěn)多(duō)活動；她(tā)将中國(guó)與世界聯系起來(lái)，創辦雜(zá)♣β‌×志(zhì)，廣泛宣傳，讓世界了(le)解一(yī)個(gè)真實的(de>↕)中國(guó)。教育方面也(yě)是(shì)如(rú)此。戰争年(nián)代，聯系美(měi)國(guó)家(jiā)庭助養中國(≈'guó)孩童，募集海(hǎi)外(wài)資金(jīn)資助革命ε 地(dì)區(qū)的(de)學校(xiào)；和(hé)平年(nián)代，邀請(qǐng)美(měi)國∑♦↓©(guó)專家(jiā)耿麗(lì)淑指¥₹導她(tā)創辦的(de)幼教機(jī)構的(de)業¥∏∑®(yè)務工(gōng)作(zuò)，選派業(yè)務骨幹赴海(hǎi‍®©")外(wài)學習(xí)。這(zhè)種海(hǎi)納百川的(de)胸懷和↔λ(hé)開(kāi)闊包容的(de)眼界與她(tā)數(shù)年(n≥✔ián)海(hǎi)外(wài)生(shēng)活 ±§§經曆密不(bù)可(kě)分(fēn)。

宋慶齡15歲之前是(shì)在國(guó)內(nèi)接受教育，就(ji•<€↔ù)讀(dú)于上(shàng)海(hǎi)中西(xī)女(★α♥nǚ)塾。該校(xiào)的(de)課程設置，有(yǒu)®¥÷語文(wén)、英文(wén)、曆史、地(dì)γ♥‌理(lǐ)、宗教、刺繡及烹饪等。除語文(wén)課外(wài)，一(yī)律都(dōu)用(yòng)英文(w≈"♠§én)教學。由于該校(xiào)的(de)英文(wén)教學一(yī≠♥≤☆)直堅持高(gāo)标準，在家(jiā)庭☆↕‍₽中又(yòu)有(yǒu)父親的(de)輔導幫助，宋氏三姐(jiě)妹(m"αèi)在英語啓蒙方面受益匪淺，為(wèi)她(tā)們日(rì)σΩ♥★後都(dōu)能(néng)講一(yī)口流利的(de)英語打下(xiσ÷★à)了(le)堅實基礎。

1907年(nián)夏，15歲的(de)宋慶>™δ齡作(zuò)為(wèi)清末首批官費(fèi)留¥美(měi)女(nǚ)生(shēng)（共4名女(nǚ)生(shēng)），帶‍γ著(zhe)妹(mèi)妹(mèi)宋美(měi)齡÷∑₽ （當時(shí)10歲，因年(nián)齡不(bù)足，不(bù)屬于官費(✔fèi)生(shēng)），在姨夫溫秉忠的( ≤de)護送下(xià)，乘坐(zuò)&ldq§"&"uo;滿洲裡(lǐ)”号郵輪，漂洋過 ‍™海(hǎi)，赴美(měi)留學。她(tā)先在父親考察過的(de)新澤西(₹σ↑xī)州薩米特鎮的(de)波特溫學校(xiào)補習(xí)語∏©言，宋慶齡自(zì)述曾在那(nà)裡(l>βǐ)學習(xí)過法文(wén)和(hé)‌ ♠拉丁文(wén)，這(zhè)是(shì)大(dà)學入學必考科(kē)δπ₽目。宋慶齡學習(xí)認真，喜歡閱讀(dú)，常到(dào)學校(xiào)對( ≥duì)面的(de)鎮圖書(shū)館去(qù)借書(shū) ‍‍。館長(cháng)路(lù)易斯·莫裡(lǐ)斯發現(xià≠×÷αn)，這(zhè)個(gè)“嚴肅的(de)姑娘”，貪©Ω✘&婪地(dì)閱讀(dú)成年(nián)人(rén)π×<‍讀(dú)的(de)小(xiǎo)說(shuō)、傳記和> ♠(hé)曆史等。這(zhè)些(xiē)書(shū)“遠(yuǎn)遠(yuǎ£α<n)超出她(tā)那(nà)個(gè)年(nián)齡的(de)♥δ$•普通(tōng)姑娘的(de)品味”。在波特溫就(jiù)讀(dú)期間(jiān)，宋慶齡還(hái)曾在新≠™∏σ澤西(xī)州和(hé)美(měi)國(guó)南(nán)部做(z ★✔uò)過家(jiā)庭教師(shī)，深入美(m®±♥Ωěi)國(guó)家(jiā)庭了(le)解當地(dì)民(mín)↓φ 俗民(mín)風(fēng)。

在波特溫學校(xiào)就(jiù)讀(dú)一(yī★÷)年(nián)後，宋慶齡進入美(měi ♦λ•)國(guó)南(nán)部佐治亞州梅肯市(shì)的(de)威λ‌斯裡(lǐ)安女(nǚ)子(zǐ)學院文(wén)學系學習(xí)，該學院于1≥₹836年(nián)注冊成立，是(shì)←™♦★美(měi)國(guó)也(yě)是(shì)™"♠≥世界第一(yī)所經特許創辦的(de)女(nǚ)子(zǐ)大(dà)學 ≈λ，校(xiào)訓是(shì)“婦女(n ≤‌↔ǚ)優先”。據該校(xiào)老(lǎo)師(shī)回憶，宋慶齡是≠••(shì)“一(yī)個(gè)有(yǒu)學問¶™×¶(wèn)的(de)、嚴肅的(de)和(hé)有(yǒu)理( ‍&lǐ)想的(de)學生(shēng)，她(tā)溫π 柔而好(hǎo)思考，對(duì)哲學課尤₹>其感興趣”。校(xiào)友(yǒu)霍莉黛說(shuō)：“宋慶齡非常用(yòng)功，從(cóng)不(‌‍Ωbù)漏掉任何一(yī)門(mén)功課的(de)作(zuò)業(yèβ↕)，總看(kàn)見(jiàn)她(tā)在學習(xí)<↕∑。”她(tā)的(de)老(lǎo)師(shī)曾評價她(t¥±→ā)：“在英文(wén)課的(de)班上(shàng)，☆♦她(tā)寫的(de)文(wén)章(zhāng)最好÷σ•(hǎo)。”這(zhè)與從(cóng)小(xiǎo)✔<父親有(yǒu)意識培養她(tā)們廣泛愛φ←₩‍(ài)好(hǎo)有(yǒu)關系，宋慶齡在校(xiào)期間(σ∑ jiān)，不(bù)僅在文(wén)學和(hé)藝術(s✔‍hù)方面學有(yǒu)所長(cháng)，對(duì)曆史和(hé)哲學←±也(yě)很(hěn)感興趣。校(xiào)刊中留有(yǒu)宋慶齡社團活動記載:“1912&m₹‌≈dash;1913年(nián)，校(xiào)刊★≈‌♦《威斯理(lǐ)安》文(wén)學編輯；舞(wǔ)蹈戲劇(jù)社社員(yuán)；哈裡(lǐ)斯文(wén)學社通(tōng)訊幹事(shì)。★∑

宋慶齡在威斯裡(lǐ)安女(nǚ)子(z×& ǐ)學院就(jiù)讀(dú)直至1913年(niá✘ ←≥n)6月(yuè)畢業(yè)。在美(měi)國(guó)六年(nián)時↕α"÷(shí)間(jiān)，正值青春年(nián)華，是(s®™±hì)個(gè)人(rén)意識、獨立想法、性格氣質形成的(de)關鍵≥∏時(shí)期，系統的(de)美(měi)國(guó↕←₹)教育對(duì)她(tā)的(de)成長(chá∑©ng)必定是(shì)影(yǐng)響深遠(yuǎn)的(de)。她(tā)自(zì)己這(zhè)樣說(shuō)：“我在美(měi)國(guó)度過我的(d∞←e)青年(nián)時(shí)代，受過£¶美(měi)國(guó)偉大(dà)的(de) ®民(mín)主傳統的(de)熏染，它已經成為(wèi)我生₽&↑★(shēng)活中偉大(dà)的(de)力量之一(yī)。它的(de)文(wén)化(huà)，成為(wèi)我所接受的(d↕ε₽ e)教育的(de)一(yī)部分(fēn)，這(zhè)對(d¶>πuì)于我的(de)祖國(guó)，十分(fēn)需要(yào©'÷&)民(mín)主精神的(de)祖國(guó)，是(shì)•₩非常珍貴的(de)。”

美(měi)國(guó)先進的(de)科(k•π♥ē)學技(jì)術(shù)，民(mín)衆自(z↔¶<ì)由、平等、文(wén)明(míng)§₹×的(de)生(shēng)活，和(hé)諧安甯的(™₹de)社會(huì)環境，還(hái)有(yǒu)保障這(zhè)些(xi§₩βē)的(de)基礎——民(mín)主法治的(de)國§λ(guó)家(jiā)制(zhì)度，給她(tā)帶來(lái)極大'¥(dà)沖擊，使得(de)她(tā)對(duì)當時↔₹(shí)國(guó)內(nèi)封建專制(zε§hì)統治和(hé)清政府腐敗深惡痛絕，對(duì)生(shē♠©₹ng)活在水(shuǐ)深火(huǒ)熱(rè)®↓☆ 中的(de)民(mín)衆抱有(yǒu)極大(dà)同情，對(duì)≥÷₽λ祖國(guó)落後現(xiàn)狀和(hé≤)未來(lái)命運有(yǒu)著(zhe)深深憂慮。美(měi)國(guó)求學經曆也(yě)讓她(tā)清☆¥☆σ楚地(dì)認識到(dào)教育可(kě)以直接促進一(yī)個(g©&è)人(rén)的(de)文(wén)明(míng)化‌ (huà)程度，促進人(rén)類思考，追求進¥β步，從(cóng)而提升國(guó)民(mí§σn)整體(tǐ)素質。所以，她(tā)重視(shì)教育，将教育與國(guλφó)家(jiā)未來(lái)聯系在一(yī)起，希望借此提升國¶≈(guó)民(mín)素質，改變中國(guó)落後的(de)現(& ¶<xiàn)狀。1980年(nián)8月(yuè)，宋∏σ 慶齡晚年(nián)在北(běi)京接見(jiàn)美( ÷měi)國(guó)著名作(zuò)家(jiā)、記者哈裡(lǐ)森™≠(sēn)·索爾茲伯裡(lǐ)時(shí)還(hái)→→♠談及“教育是(shì)關系到(d×÷&φào)中國(guó)前程的(de)關鍵”。她(tā)特别強調孩子(zǐ)們第一(yī)任務就(jiù)是( ♦§shì)要(yào)學習(xí)，要(yào)掌握科®↑∞(kē)學文(wén)化(huà)知(z★α∞∏hī)識、學有(yǒu)所長(cháng¥Ω)，才能(néng)發揮作(zuò)用(yòng)；同時(shí)，要(yào)重視(shì)個(₽←∞©gè)人(rén)素養提升，培養優雅的(de)♠™情趣情操；還(hái)要(yào)孩子(zǐ)們有(yǒu)獨立®↓'生(shēng)活的(de)能(néng)力、勇₽✘敢堅強的(de)品質等等，這(zhè)些•∏αβ(xiē)都(dōu)是(shì)美(měi)國₩₽€(guó)生(shēng)活和(hé)美(měi)國(guó)人(×±↑εrén)民(mín)給她(tā)留下(xià)的(de >)深刻印象，也(yě)是(shì)她(tā)期望國(guó)家(j•∑€iā)進步的(de)一(yī)個(gè)方面。

除了(le)在美(měi)國(guó)求π☆♥£學的(de)六年(nián)，為(wèi)實現(xiσ★φΩàn)孫中山(shān)以俄為(wèi)師(shī)、以德為(≥λ¶£wèi)師(shī)的(de)遺願，宋慶齡于1927年(nián)開(kāi)始,旅居蘇聯、德國(gu$φó)。在柏林(lín)等地(dì)的(de)三年(nián)，她(t→♥ā)不(bù)是(shì)過寓公生(shēng₽™₹↓)活，而是(shì)勤奮學習(xí)，尋求世界其他(tā)國(gu∏≥γ<ó)家(jiā)先進的(de)科(kē)學φ♠知(zhī)識、曆史經驗、社會(huì)人(rén)文(w₹↔₹¶én)對(duì)中國(guó)發展的(de)啓示，與同在柏林( lín)的(de)鄧演達一(yī)起研討(tǎo)如(rú)何實現(xiàn ♥'β)孫中山(shān)的(de)三民(mín)主義，圍¶<₽繞中國(guó)革命問(wèn)題潛心研究，尋找出路(lù)。這(zh ☆εè)段生(shēng)活，雖然很(hěn)難說(shuō)與她(tā)日(r±¥ì)後領導的(de)兒(ér)童教育工(¶££gōng)作(zuò)有(yǒu)多(duō)大(dà)關系，但(dàn)是(♠←♦©shì)這(zhè)種遊曆對(duì)她(tā)理(lǐ¶γε↕)解接納不(bù)同人(rén)群不(bù)同文(wén)化(h&↔↕uà)，形成兼容并蓄、海(hǎi)納百川的(de)教育眼界一(yī)定有(yǒ≥α$•u)所裨益。

文(wén)章(zhāng)∏φ 摘錄自(zì)《為(wèi)國(guó)樹(shù)人φ←™★(rén) 締造未來(lái)》，中國(guó)中福會(¶♠&φhuì)出版社，沈媛媛編著

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