教育部等七部門(mén)印發《關于加強和(hé)改進新時(shγ®í)代師(shī)德師(shī)風(fēng)建設的(€de)意見(jiàn)》的(de)通(tōng)知(zhī)
教師(shī)〔2019〕10号
各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育廳（教委↕₹）、黨委組織部、黨委宣傳部、發展改革委、财政廳（局）、人(r≥÷én)力資源社會(huì)保障廳（局）、文(w"←α&én)化(huà)和(hé)旅遊廳（局），新疆生(shēng)産建設兵(bī€λng)團教育局、黨委組織部、黨委宣傳部、發"≥★展改革委、财政局、人(rén)力資源社會(huì)保障局、文(wén)化÷$§>(huà)體(tǐ)育廣電(diàn)和(hé)÷β旅遊局，有(yǒu)關部門(mén)（單位）教育司（局♥¶λ），部屬各高(gāo)等學校(xiào)、部省合建各≠©♦高(gāo)等學校(xiào)：
為(wèi)深入貫徹落實習(xí≤&₩)近(jìn)平總書(shū)記關于教育的¶♠ (de)重要(yào)論述和(hé)全國(guó)教育大(dà)會(hu₹≠ì)精神，落實《新時(shí)代公民(mín)道(dào)德建設實☆₩施綱要(yào)》和(hé)《中共中央 國(guó)務院≈∏✘$關于全面深化(huà)新時(shí)代教師(shī)隊伍建設'∞÷≈改革的(de)意見(jiàn)》，加強和(hé)改進新時(shí)代師(s∞♥δ$hī)德師(shī)風(fēng)建設，倡導全社會(huì)尊師(shī)重δ♦教，教育部、中央組織部、中央宣傳部、國(guó)家(jiā)發展改≤÷革委、财政部、人(rén)力資源社會(huì)保障部、文(wé∏↕®n)化(huà)和(hé)旅遊部研究制(zhì)定©↕<了(le)《關于加強和(hé)改進新時(shí)代師(s≤ ≠hī)德師(shī)風(fēng)建設的(de)意見(j♦α±₹iàn)》，現(xiàn)印發給你(nǐ)們，請(qǐng)結合實際認真貫₽γ£徹執行(xíng)。
教育部 中央組織部 中央宣傳部
國(guó)家(jiā)發展改革委 财政部
人(rén)力資源社會(huì)保障部 文('₽εwén)化(huà)和(hé)旅遊部
2019年(nián)11月(yuè)15日(r× ✔ì)
關于加強和(hé)改進新時(shí)代師(shī)德師(shπδī)風(fēng)建設的(de)意見(jiàn)
為(wèi)認真貫徹落實《新時(shí)代公民(mín)道(dào)±©'α德建設實施綱要(yào)》，深入推進實施《中共中央 國(guó)務院關♠δ于全面深化(huà)新時(shí)代教師(sh±ī)隊伍建設改革的(de)意見(jiàn)》，全面提升教師(shī)₩©思想政治素質和(hé)職業(yè)道(dào)德水(sh"∏uǐ)平，現(xiàn)就(jiù)加強和(hé)改進新時(∞←∏shí)代師(shī)德師(shī)風(f×∑¥λēng)建設提出如(rú)下(xià)意見(jiàn∏★♥)。
一(yī)、加強師(shī)德師(shī) ×α風(fēng)建設的(de)總體(tǐ)¥<π₽要(yào)求
1．指導思想。以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中∞國(guó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，☆≥深入學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平總書(shū)α記關于教育的(de)重要(yào)論述和(hé)全國(guσ ó)教育大(dà)會(huì)精神，把立德§•₽δ樹(shù)人(rén)的(de)成效作(zuò)為(φ§Ω≈wèi)檢驗學校(xiào)一(yī)切工(gōng)作(zuò)∑ 的(de)根本标準，把師(shī)德師(shī)風(fēnΩ< g)作(zuò)為(wèi)評價教師(sh×♦ī)隊伍素質的(de)第一(yī)标準，将社會(huì)♣γ♣♣主義核心價值觀貫穿師(shī)德師(shī)風(fēng)建↓設全過程，嚴格制(zhì)度規定，強化(huà ≠♣)日(rì)常教育督導，加大(dà)教師(shī)權益保護力度，倡導全社會(h₽±uì)尊師(shī)重教，激勵廣大(dà)教師(shī)努力成為(wèi∞×)“四有(yǒu)”好(hǎo)老(lǎo)師$λ♥&(shī)，著(zhe)力培養德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(d ♣✘₽e)社會(huì)主義建設者和(hé)接班人•€>(rén)。
2．基本原則
——堅持正确方向。加強黨對(d'★uì)教育工(gōng)作(zuò)的(d↓ε§e)全面領導，堅持社會(huì)主義辦學方向，确保教師(shī↓₩)在落實立德樹(shù)人(rén)根本任務中 ₩的(de)主體(tǐ)作(zuò)用(yòng)得(de)到(dà₹♣o)全面發揮。
——堅持尊重規律。遵循教育≥∏規律、教師(shī)成長(cháng)發展規律和(hé)師(♣§shī)德師(shī)風(fēng)建設規律，注重高(gāo)位引領與底•φ線要(yào)求結合、嚴管與厚愛(ài)并重，不(bù)斷激₽β±¥發教師(shī)內(nèi)生(shēn↓£ g)動力。
——堅持聚焦重點。圍繞重點內(nèi)§§✘£容，針對(duì)突出問(wèn)題，強化(huà)各地(dì)各部門↓ ∞Ω(mén)的(de)領導責任，壓實學校(xiào)主體(tǐ™↕ ₽)責任，引導家(jiā)庭、社會(huì)協同配合，推進師(shī)德 ×↑師(shī)風(fēng)建設工(gōng)作↔ ✘¥(zuò)制(zhì)度化(huà)、常态化(huà)¶σ≤。
——堅持繼承創新。傳承中華優秀師(shπ ×÷ī)道(dào)傳統，全面總結改革開(kāi)€放(fàng)特别是(shì)黨的(de)十八大(dà)以來(≠ lái)師(shī)德師(shī)風(fēng)建設經 ∑σ驗，适應新時(shí)代變化(huà)，加強創新，推動師(shī)德師('♥£shī)風(fēng)建設工(gōng)作(zu✔↑ò)不(bù)斷深化(huà)。
3．總體(tǐ)目标。經過5年(nián)左右努力，基本建立起<& 完備的(de)師(shī)德師(shī)風(fēng₹•€♣)建設制(zhì)度體(tǐ)系和(hé$✔)有(yǒu)效的(de)師(shī)德師(shδ↔♦ī)風(fēng)建設長(cháng)效∏♦機(jī)制(zhì)。教師(shī)思想政治素質和(hé)職業(yγ♣×è)道(dào)德水(shuǐ)平全面提←∑升，教師(shī)敬業(yè)立學、崇德尚美(měi)呈現(xiàn)新風(★≥•fēng)貌。教師(shī)權益保障體(tǐ)系基→♦" 本建立，教師(shī)安心、熱(rè)心、舒心、靜(jìng)心從(cón™ε©§g)教的(de)良好(hǎo)環境基本形成，師(shī)道(dào) ↑ 尊嚴進一(yī)步提振。全社會(huì)對(duì)教師(shī)>π∏職業(yè)認同度加深，教師(shī)政治地(dì)位、社會(huì)§<£×地(dì)位、職業(yè)地(dì)位顯著提高(gā♥↕÷o)，尊師(shī)重教蔚然成風(fēng)。
二、全面加強教師(shī)隊伍思想政治工(gōng)作©¥(zuò)
4．堅持思想鑄魂，用(yòng)習(xí)近(jìn)平新時(sh♣Ωí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝教♠₩師(shī)頭腦(nǎo)。健全教師(shī)理(lǐ)論學習(xí)制(zσ©≠✘hì)度，開(kāi)展習(xí)近(jìn)平新時(shσ"í)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想系統化(huà)、常态化(hu≈€à)學習(xí)，重點加強習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于™×±☆教育的(de)重要(yào)論述的(de)學習(xí)，•∏使廣大(dà)教師(shī)學懂(dǒng)弄通(tōng₹≥↑♠)、入腦(nǎo)入心，自(zì)覺用(yòng)“'♣≥→四個(gè)意識”導航，用(yòng)“四個(gè)自 ₽♥±(zì)信”強基，用(yòng)“兩個•™↑∏(gè)維護”鑄魂。依托高(gāo)水(shuγφΩ&ǐ)平高(gāo)校(xiào)建設一(yī)批教育基地(dì)，同時(shí≥ ↑∏)統籌黨校(xiào)（行(xíng)政學院）資源，定期開(↕✔±"kāi)展教師(shī)思想政治輪訓，使廣大π•♦(dà)教師(shī)更好(hǎo)掌握馬克思主<♠義立場(chǎng)觀點方法，認清中國(guó)和(hé)世界發展大(dà)勢 ₩€，增進對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的(de)政治認↓ 同、思想認同、理(lǐ)論認同、情感認同。
5．堅持價值導向，引導教師(s♦Ωhī)帶頭踐行(xíng)社會(huì)主 →★<義核心價值觀。将社會(huì)主義核心價值觀融入教育教學全過程，體(∞™♦®tǐ)現(xiàn)到(dào)學校(xiào)管理(lǐ)及校(xi♦≈ào)園文(wén)化(huà)建設各環節，進一(yī)步凝聚'♥♥€起師(shī)生(shēng)員(yuán)工(gōng)思想共識，使之成€α為(wèi)共同價值追求。弘揚中華優秀傳統文(wén)化(huà)、革命文↔↓(wén)化(huà)和(hé)社會(h∞♣uì)主義先進文(wén)化(huà)，培♦↑育科(kē)技(jì)創新文(wén)化(h &↓uà)，充分(fēn)發揮文(wén)化(huà)涵<ε養師(shī)德師(shī)風(fēng)功能(néng)。身(s ¶♦&hēn)教重于言教，引導教師(shī)開(kāi)展社會(huì)實踐，深✔♠ 入了(le)解世情、黨情、國(guó)情、社情&★'☆、民(mín)情，強化(huà)教育強國(guó)、教育為(w γ≈♠èi)民(mín)的(de)責任擔當。健全教師(shī)志(zhì)γ♥願服務制(zhì)度，鼓勵支持廣大(dà)教師(shī)參加志(z♥¶↕hì)願服務活動，在服務社會(huì)的(d♣×✔e)實踐中厚植教育情懷。重視(shì)高('€₹gāo)層次人(rén)才、海(hǎi)✘δ≥外(wài)歸國(guó)教師(shī)、青年(nián)教師(shī)的(d•₩← e)教育引導，增強工(gōng)作(zuò)針對(duì)性。 ±σ
6．堅持黨建引領，充分(fēn)發揮教師'♥™(shī)黨支部和(hé)黨員(yuán)教師(shī)作($>zuò)用(yòng)。建強教師(shī)黨支部，使教師Ω&(shī)黨支部成為(wèi)涵養師(shī)德師(shī)風(fē£×←φng)的(de)重要(yào)平台。建好(hǎo)黨員(♥♠yuán)教師(shī)隊伍，使黨員(yuán)教師(∞≠≥shī)成為(wèi)踐行(xíng)高(gāo)尚師(s × hī)德的(de)中堅力量。重視(shì)在高''(gāo)層次人(rén)才和(hé)優秀青年(α ♣nián)教師(shī)中發展黨員(yuán)工(≥∏×βgōng)作(zuò)，完善學校(xiào)領導幹部聯系教師(↓←₽©shī)入黨積極分(fēn)子(zǐ)等制(zhì)度。開(kāi)展好(h★₹ǎo)“三會(huì)一(yī)課”，≤φ健全黨的(de)組織生(shēng)活各項制(zhδ→ì)度，通(tōng)過組織集中學習(xí)、定期開(kāi)展主題黨←₹日(rì)活動、經常開(kāi)展談心談話(huà)、α♣<組織黨員(yuán)教師(shī)與非黨員(yuán)教師(sh>♣<ī)結對(duì)聯系等，充分(fēn)發揮教師(shī)黨支部的(de♦∑Ωφ)戰鬥堡壘作(zuò)用(yòng)和(hé)®•黨員(yuán)教師(shī)的(de)先鋒模範作(zuò)用(y¥ ₹òng)。涉及教師(shī)利益的(de)重要(yào)事(sh ☆ì)項、重點工(gōng)作(zuò)，應征求教師(shī)黨支部意見(®₹jiàn)。
三、大(dà)力提升教師(shī)職業(yè)道(dào)德素養
7．突出課堂育德，在教育教學中提升≈≠¥←師(shī)德素養。充分(fēn)發揮課☆$↔★堂主渠道(dào)作(zuò)用(yòng)，引導廣大(dà)教師(s$≈®hī)守好(hǎo)講台主陣地(dì)，将立德樹(shù)人(ré™≤∏₹n)放(fàng)在首要(yào)位置，融入滲透到(dào)教™§育教學全過程，以心育心、以德育德、以人(ré↑→βn)格育人(rén)格。把握學生(shēng£←)身(shēn)心發展規律，實現(xiàn)全員(yuán)全過程>¥≠全方位育人(rén)，增強育人(rén)的(de)主動性₹€§、針對(duì)性、實效性，避免重教書(shū)→¶↕輕育人(rén)傾向。加強對(duì)新入職教師(shī)、青•∞年(nián)教師(shī)的(de)指導，通(tōng)過$ ÷Ω老(lǎo)帶新等機(jī)制(zhì)↕₹，發揮傳幫帶作(zuò)用(yòng)，使其盡∑♣✘快(kuài)熟悉教育規律、掌握教育方法，在育人(rén↔λ<)實踐中錘煉高(gāo)尚道(dào)德情操•Ω。将師(shī)德師(shī)風(fēng)教育貫穿師(shī)範生(shēn∑'≠☆g)培養及教師(shī)生(shēng)涯全過程，師(shī)範生(♠≠φ↕shēng)必須修學師(shī)德教育課程，在職教師(∏≠shī)培訓中要(yào)确保每學年(nián)有(yǒu↓&)師(shī)德師(shī)風(fēng)專題↓→γ教育。
8．突出典型樹(shù)德，持續開(kāi §₩≠)展優秀教師(shī)選樹(shù)宣傳。大(dà)力宣傳新時(sh ∞í)代廣大(dà)教師(shī)陽光(guāng)美(měi)麗(lì)、愛ε↔×α(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻、改革創新 <的(de)新形象。深入挖掘優秀教師(shī)典型∞，綜合運用(yòng)授予榮譽、事(shì)迹報(bào)告、媒體(tǐ)宣傳•↕≠、創作(zuò)文(wén)藝作(zuò)品等手段¥β∏φ，充分(fēn)發揮典型引領示範和(hé)輻射帶動作(zuò'£☆☆)用(yòng)。開(kāi)展多(duō)層次的(de)優秀教師(shī ∞)選樹(shù)宣傳活動，形成校(xiào)校(xià€αλ∑o)有(yǒu)典型、榜樣在身(shēn)邊、人(rén)人β®π(rén)可(kě)學可(kě)做(zuò)的(de)局面。組織教師(shī±©∑)中的(de)“時(shí)代楷模”、全國(g¥∏'uó)教書(shū)育人(rén)楷模、國(g♣★&δuó)家(jiā)教學名師(shī)、最美(měi₹")教師(shī)等開(kāi)展師(shī)↑≈德宣講。鼓勵各地(dì)各校(xiào)采取實踐反思、情景教學等形式，把α↕±σ一(yī)線優秀教師(shī)請(qǐn>∏ g)進課堂，用(yòng)真人(rén)真事(shì)诠釋師(sh£¶ī)德內(nèi)涵。
9．突出規則立德，強化(huà)教師(shī)的(de)法♥α≤治和(hé)紀律教育。以學習(xí)《中華人(rén)民(mín)共和∑δ→(hé)國(guó)教師(shī)法》、新時(shí)代教師(shīπ∏π←)職業(yè)行(xíng)為(wèi)十項準則系列文(wén)件("→☆δjiàn)等為(wèi)重點，提高(gāoλ£α¥)全體(tǐ)教師(shī)的(de)法治素養、規則意識，♠€提升依法執教、規範執教能(néng)力。λ€ 制(zhì)訂教師(shī)法治教育大(dà)綱，将法治教育納入各級各類↔∑教師(shī)培訓體(tǐ)系。強化(huà)紀律建設$ε→Ω，全面梳理(lǐ)教師(shī)在課堂教學、關愛(ài)學生(sh₹>®ēng)、師(shī)生(shēng)關系、學術(shù)研究、社會(huì &)活動等方面的(de)紀律要(yào)求，依法依規健全規範體(tǐ) 系，開(kāi)展系統化(huà)、常态化(huà)宣÷₩∞∞傳教育。加強警示教育，引導廣大(dà)教師(shī)時(₹∞≠shí)刻自(zì)重、自(zì)省、自(zì)↔♣警、自(zì)勵，堅守師(shī)德底線。
四、将師(shī)德師(shī)風(fēng)建設要(yào)≈φ求貫穿教師(shī)管理(lǐ)全過程
10．嚴格招聘引進，把好(hǎo)教師(shī)隊伍 €入口。規範教師(shī)資格申請(qǐng)認定，完善教師(shī)招聘λ←和(hé)引進制(zhì)度，嚴格思想政治和(hé)師(shī)德考察，☆₩ 充分(fēn)發揮黨組織的(de)領導和(hé)把關作(zuò)用(★ yòng)，建立科(kē)學完備的(de)φσ标準、程序，堅決避免教師(shī)招聘引進中的(de)唯分(fēn)數↕&≤(shù)、唯文(wén)憑、唯職稱、唯λ®論文(wén)、唯帽子(zǐ)等傾向。鼓勵有(yǒu)條件(jiàn©© )的(de)地(dì)方和(hé)學校(xiàβo)結合實際探索開(kāi)展拟聘人(rα↑∞φén)員(yuán)心理(lǐ)健康測評，作(zuò)為(wèi)聘用(yòn↔∑₹<g)的(de)重要(yào)參考。嚴格規範♦δ教師(shī)聘用(yòng)，将思想政治和(hé)師(↓σ↑shī)德要(yào)求納入教師(shī)聘用(yòng)合同。加強"≤ 試用(yòng)期考察，全面評價聘用(yòng)人(rén)員(yuán)的(↑"de)思想政治和(hé)師(shī)德表現(xiàn)，對(duì)€™π÷不(bù)合格人(rén)員(yuán)取消'φ聘用(yòng)，及時(shí)解除聘用₹↕₩(yòng)合同。高(gāo)度重視(sh₩®¥ì)從(cóng)海(hǎi)外(wài)引進人(rén)才的(de)∏★↑全方位考察，提升人(rén)才引進質量。
11．嚴格考核評價，落實師(shī)德第一(yī™€Ω)标準。将師(shī)德考核擺在教師(shī)考核的(de)首要(yào)→φ位置，堅持多(duō)主體(tǐ)多(duō)元評價，♣ ≤↑以事(shì)實為(wèi)依據，定性與定量相(xππ"iàng)結合，提高(gāo)評價的(de)科(kē)↓±→學性和(hé)實效性，全面客觀評價教師(shī)的(de)師(shī)德表現(xiàn)。發揮師(shī)±≠≤德考核對(duì)教師(shī)行(xí&δ♥ng)為(wèi)的(de)約束和(hé)提εΩ醒作(zuò)用(yòng)，及時(sh↓ ∏í)将考核發現(xiàn)的(de)問(wèn)題向教師(shī)反'ε®饋，并采取針對(duì)性舉措幫助教師(shī)提高(gāo)π♦αβ認識、加強整改。強化(huà)師(shī)德考核結<¥α♦果的(de)運用(yòng)，師(shī)德考核不α≈¶(bù)合格者年(nián)度考核應評定為(wèiσ↓π←)不(bù)合格，并取消在教師(shī)職稱評聘、推優評先、表彰獎勵、>♣₹科(kē)研和(hé)人(rén)才項目申請(qǐng)ε"↑等方面的(de)資格。
12．嚴格師(shī)德督導，建立多(duō)元監督體(tǐ)系。 ≠$完善多(duō)方廣泛參與、客觀公正科( ₽§kē)學合理(lǐ)的(de)師(shī•≈)德師(shī)風(fēng)監督機(jī €♠)制(zhì)。加強政府督導，将各級各類學校(xiào)€&¥↔師(shī)德師(shī)風(fēng)建設長(cháng)效機(jī÷×∑↓)制(zhì)落實情況作(zuò)為(wèi)對(d∞®↕uì)地(dì)方政府履行(xíng)教育職責評價的(de)重要(yào)測評®₩∑•內(nèi)容，針對(duì)群衆反映強烈的(de)問(wèn)★ε✘題、師(shī)德師(shī)風(fēng)問(wè∑γn)題多(duō)發的(de)地(dì)方開(kāi)展專項督導。加§ §強學校(xiào)監督，各級各類學校(xiào)要(yào)在校σπ(xiào)園顯著位置公示學校(xiào)及教育主管部門(mén)舉報≈↔ ↑(bào)電(diàn)話(huà)、郵箱等信息，依法Ω ∏σ依規接受監督舉報(bào)。強化(huà)¶£社會(huì)監督，探索建立師(shī)德師(shī)風(fēng)♥♦§±監督員(yuán)制(zhì)度，定期對↑"₽Ω(duì)學校(xiào)師(shī)德師€÷(shī)風(fēng)建設情況進行(xíng)監督評議(y쀧♣α)，向教育主管部門(mén)反饋，将監督評議≥¶€(yì)情況作(zuò)為(wèi)學校(xσ☆©φiào)及領導班子(zǐ)年(nián)度考核的(de)φ↔£重要(yào)內(nèi)容。
13．嚴格違規懲處，治理(lǐ)師(shī)德突出問§ (wèn)題。推動地(dì)方和(hé)高(gāo)校(xi$★™≥ào)落實新時(shí)代教師(shī)職業(yè)行(xφ δíng)為(wèi)十項準則等文(wén)≈→↕件(jiàn)規範，制(zhì)定具體(tǐ)細化(huà)的(de) ≠δ教師(shī)職業(yè)行(xíng)為(•×♠wèi)負面清單。把群衆反映強烈、社會(huì)影(yǐ∑★∞ng)響惡劣的(de)突出問(wèn)題作(zuò)為(wèi)重點從(cóσΩ₽<ng)嚴查處，針對(duì)高(gāo)校(xiào)≠→教師(shī)性騷擾學生(shēng)、學術(shù)不(bù)端×€"®以及中小(xiǎo)學教師(shī)違規有(y★βλǒu)償補課、收受學生(shēng)和(hé)家(jiā÷♠)長(cháng)禮品禮金(jīn)等開(<¥↑kāi)展集中治理(lǐ)。一(yī)經查實，要(yào)依規依紀給予組★≥λ織處理(lǐ)或處分(fēn)，嚴重的(de)依法撤銷δ₹教師(shī)資格、清除出教師(shī)隊伍。建立師(shī)德失範曝光(≠↑×←guāng)平台，健全師(shī)德違規通(tōng)報(bào)制✔$(zhì)度，起到(dào)警示震懾作(zuò)用(→↑ ¶yòng)。建立并共享有(yǒu)關違法信息庫，健全教♠'φ師(shī)入職查詢制(zhì)度和(hé)有(yǒu)關♥φ€∞違法犯罪人(rén)員(yuán)從(cóng)教限制(zhì)制(zα✘hì)度。
五、著(zhe)力營造全社會(huì)尊師(shī)重教氛圍
14．強化(huà)地(dì)$πγ✔位提升，激發教師(shī)工(gōng)作(zu↑α<✔ò)熱(rè)情。制(zhì)定教育改革發展和(α₹₽βhé)教師(shī)隊伍建設重大(dà)決策、重要(®<≥∑yào)文(wén)件(jiàn)充分(fēn)聽(tīng)取教¶€師(shī)代表意見(jiàn)。各地(dì)重要(yào)節慶±γα日(rì)活動，邀請(qǐng)優秀教師(shī)代表參加。做Ω∑☆(zuò)好(hǎo)優秀教師(shī)表€ δ✘彰獎勵，依法依規在作(zuò)出重大(dà)≠Ω₽貢獻、享有(yǒu)崇高(gāo)聲譽的(de)教師(shī)中開(kā∏¥π<i)展“人(rén)民(mín)教§™→"育家(jiā)”榮譽稱号評選授予工(gōng)作(z®←uò)，健全教書(shū)育人(rén)楷模 ≤、模範教師(shī)、優秀教師(shī)等多(duō)元的(de)教師( φεσshī)榮譽表彰體(tǐ)系。完善表彰獎勵及管理(lǐ)辦法，依法依規∑♦λ$确定榮譽獲得(de)者享受的(de)政治、生(shēng)活待遇，加強對(d↑φ₹★uì)榮譽獲得(de)者後續支持服務。
15．強化(huà)權利保護，維護教師(±πshī)職業(yè)尊嚴。維護教師(shī)依法執教的(d↕•↓e)職業(yè)權利，推動完善相(xiàng)關法律法規，明(míng)确教師 ↑(shī)教育管理(lǐ)學生(shēng)的(de)合法職權，研究出台教•¥≤<師(shī)懲戒權辦法。學校(xiào)和(h'∏§é)相(xiàng)關部門(mén)依法保障教師(shī)履行(xíngβ÷δ)教育職責，對(duì)無過錯(cuò)但(dàn)客觀上(shàng↕♣₽)發生(shēng)學生(shēng)意外(wài)傷害λ"©↓的(de)，教師(shī)依法不(bù)承擔∏✘∑責任。教師(shī)尊嚴不(bù)可(kě)侵害，對(duì)發生ε×(shēng)學生(shēng)、家(jiā)長(chán✘₹Ω>g)及其親屬等因為(wèi)教師(shī)履職行(xíng)為(wèi)而→<♣對(duì)教師(shī)進行(xíng)侮辱、謾罵、肢體(tǐ)侵害，或者≥ 通(tōng)過網絡對(duì)教師(shī)進行(xíng↔≠∏)诽謗、惡意炒作(zuò)等行(xíng)為(÷♠≥wèi)，有(yǒu)關部門(mén)要(yào)♦'高(gāo)度重視(shì)，從(cóng)嚴處理(lǐ)，構成違法<✘犯罪的(de)，依法追究相(xiàng)應責任。學校(xiào)及教®₹育部門(mén)應為(wèi)教師(shī)維護合法權益提供必¶<™要(yào)的(de)法律等方面支持。
16．強化(huà)尊師(shī)教育，厚植校(xiào)園師(s£₹>&hī)道(dào)文(wén)化(huà)。從(cóng)幼☆兒(ér)園開(kāi)始加強尊師(shī)教育，加快(Ω∞¥Ωkuài)形成接續我國(guó)優秀傳統、符合時(shí♠ ±)代精神的(de)尊師(shī)重教文(wén€λ)化(huà)。推進尊師(shī)文(wén)化©&φ(huà)進教材、進課堂、進校(xiào)園，通(tōnππ¥g)過尊師(shī)第一(yī)課、9月(yuè)尊師(shī)主題月(✔ 'yuè)等形式，将尊師(shī)重教觀念滲透進δ¥學生(shēng)的(de)價值體(tǐ)系。有(yǒu)×∞<α條件(jiàn)的(de)地(dì)方和(hé)學校(xiào)可(kě)結©✔π合實際統籌有(yǒu)關資源，因地(dì)制(zhì)宜安排一∏π(yī)線教師(shī)特别是(shì)長(cháng)•₽≤期從(cóng)教教師(shī)進行(xíng)療休養，重點向符合條件(jià" n)的(de)班主任和(hé)鄉(xiāng)村(cūn)教≤™師(shī)傾斜。做(zuò)好(hǎo)教師(shī)榮休工(gōng)§₩作(zuò)，禮敬退休教師(shī)，弘揚尊師(shī)風(fēng)尚。建<π<'立健全教職工(gōng)代表大(dà)會(huì)制←¥♠≈(zhì)度，保障教師(shī)參與學校(xiào)決策的(d←e)民(mín)主權利。加強家(jiā)庭教育，健全家(㮀jiā)校(xiào)聯系制(zhì)度，引導家(jiā)長(cháng↑₹¥)尊重學校(xiào)教育安排，尊敬教師(shī)創造發揮₽↕ ，配合學校(xiào)做(zuò)好(hǎo)學生(shēng)的(d₩↔e)學習(xí)教育。
17．強化(huà)各方聯動，營造尊師(shī)重教₽¥氛圍。加強展現(xiàn)新時(shí)代教師(shī)風(fēng)貌的☆↑ (de)影(yǐng)視(shì)文(wén)學作(zuò)品↑ 創作(zuò)，善用(yòng)微(wēi)博、微(wēi)信、微¥>(wēi)視(shì)頻(pín)、微(w€₩ēi)電(diàn)影(yǐng)等新媒體(tǐ)形式，∏φ≠☆傳遞教師(shī)正能(néng)量，讓全社¥§會(huì)廣泛了(le)解教師(shī)工(gōng)作(zβ± uò)的(de)重要(yào)性和(hé)特殊性。支持σ★鼓勵行(xíng)業(yè)企業(yè)在向社會(huì)公衆提供服務時(φ↕ shí)“教師(shī)優先”。鼓勵圖書(shū♦♦)館、博物(wù)館、科(kē)技(jì)館、體(tǐ)¥∏育場(chǎng)館以及曆史文(wén)化(huà)古迹和(hé)革命紀∏γ念館（地(dì)）等對(duì)教師(shī)實行(xíng)優待。鼓<&勵社會(huì)團體(tǐ)、企業(yè)、民(mín)間( ≈jiān)組織對(duì)教師(shī)出資獎勵，或通(tōng)過≤ 依法成立基金(jīn)、設立項目等方式，支持教師(shī)提升能(néng)力σ •×素質、進行(xíng)療休養或予以獎勵激勵。
六、推進師(shī)德師(shī)風(fēng)建設任務落到(£♦$☆dào)實處
18．加強工(gōng)作(zuò)保障，強化(huà)責λ♦任落實。各地(dì)各校(xiào)要(yào)把加強師(shφ≈→ī)德師(shī)風(fēng)建設、弘揚尊師★£₩↑(shī)重教傳統作(zuò)為(wèi)教師→↔δ(shī)隊伍建設的(de)首要(yào)任務，夯實學校(xiào)主體(tǐ™₩)責任，壓實學校(xiào)主要(yào)負責人(ré&γn)第一(yī)責任人(rén)責任。高(gāo)校(β©xiào)要(yào)強化(huà)黨委教師(shī)♠α工(gōng)作(zuò)部建設，明(míng)确将教師(shī)思♣₽≈想政治和(hé)師(shī)德師(shī)風(fēn±©g)建設作(zuò)為(wèi)其主要(yào)職責。各地(dπΩ£↓ì)各校(xiào)要(yào)建立健全責任落 ♦實機(jī)制(zhì)，堅持失責必問(wèn)、問(wèn)責必 ¥σ嚴。财政部門(mén)要(yào)堅持将教師(shī)隊伍建設作(zu™'ò)為(wèi)教育投入重點予以優先保障，按規定統籌現(xiàn)有(y'↕≠πǒu)資金(jīn)渠道(dào)支持師(shī)德師(shī)風(fēng)¥≈§→建設。依托現(xiàn)有(yǒu)資源，建設一(yī)批師(sh↓ī)德師(shī)風(fēng)建設基地(≥↕"☆dì)，加強工(gōng)作(zuò)支撐，提高(♣>gāo)師(shī)德師(shī)風(fēn→∏γg)建設工(gōng)作(zuò)的(de)¥×®科(kē)學性、實效性。
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