教育部辦公廳 财政部辦公廳關于做(zuε∞ò)好(hǎo)2019年(nián)
中小(xiǎo)學幼兒(ér)園教師(shī)國‌&'(guó)家(jiā)級培訓計(jì)劃
組織實施工(gōng)作(zuò)的(de)通(tōng)知(zhī)

教師(shī)廳〔2019〕2号

各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育廳（✘γ教委）、财政廳（局），新疆生(shēng)産建設兵φ'(bīng)團教育局、财政局，有(yǒu)關單位♦λ：

　　為(wèi)深入學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平新時(s±εhí)代中國(guó)特色社會(huì)​&主義思想和(hé)黨的(de)十九大(d"↓‍à)精神，全面落實全國(guó)教育大(dà)會(huì)精神，按照(zhσ∞ào)《中共中央國(guó)務院關于全面↔€深化(huà)新時(shí)代教師(shī)隊伍建設改革的(de)"♠意見(jiàn)》以及中小(xiǎo)學幼兒(ér)園教師(sh≠<σī)國(guó)家(jiā)級培訓計(jì)δ∞≈ 劃（以下(xià)簡稱“國(guó)培計(jì)劃&rdquo>';）總體(tǐ)要(yào)求，培養造就(jiù)高(gāo)素質專₩♠業(yè)化(huà)創新型教師(shī)隊伍，切實提升廣大(dà)教師♥ (shī)立德樹(shù)人(rén)能(néng)力，現(xiàn↓¶)就(jiù)做(zuò)好(hǎo)2019年(nián)“國∏®(guó)培計(jì)劃”組σ₩±織實施工(gōng)作(zuò)有(yǒu)關事(shì)宜通(tōn  ‍✘g)知(zhī)如(rú)下(xià)。

　　一(yī)、突出服務大(dà)局，示範引領新時(s♣€♣♥hí)代教師(shī)發展

　　各省（區(qū)、市(shì)）、各項目承擔  單位要(yào)以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特±γε色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，認真φ↓♥₩學習(xí)全國(guó)教育大(dà)會(h₩↑↑uì)精神，組織教師(shī)校(xiào)長(cháng)開(kāi)展專•γ題學習(xí)。設置“立德樹(shù)人(rén) σ”師(shī)德師(shī)風(fēng)專題培訓模塊，學習(€ xí)領會(huì)習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于“€σ四有(yǒu)”好(hǎo)老(lǎo)師(shī)、&ld♥γquo;四個(gè)引路(lù)人(ré >n)”等重要(yào)論述，踐行(x δ♥íng)社會(huì)主義核心價值觀，落實新時(shí)代教師(s☆$€hī)職業(yè)行(xíng)為(wè®≠i)準則。要(yào)服務基礎教育改革發展中心工(gōng)作(z₩←✘uò)，加強中小(xiǎo)學重點領域培訓，傾斜支持國(gπ✔≠↑uó)家(jiā)統編教材及課标、教師(shī)信息素養、國(¥±★guó)家(jiā)安全教育、勞動教育等領域。落實中央關于學前教✔§≥™育的(de)決策部署，加大(dà)幼兒(ér)園教師(shī)、園長(chánφ¶φg)培訓力度。

　　二、突出扶貧攻堅，集中支持邊遠(yuǎn)貧困地(dì)區(qū)教師¶•α(shī)培訓

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)落實黨中€₽¶央“堅決打赢脫貧攻堅戰”要(yào)求，實施₽∑鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)培訓扶貧攻堅行(xíng)動₩$，優先支持集中連片特困地(dì)區(qū)縣₽↕®、國(guó)家(jiā)級貧困縣、“♣∞↔★三區(qū)三州”等深度貧困地(dì)區(qū)縣，通(t↑÷☆ ōng)過國(guó)培、省培等各級培訓，确保202✔"Ω0年(nián)前完成對(duì)貧困地( γ§dì)區(qū)鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)培訓全覆蓋。各省（區∞ (qū)、市(shì)）貧困地(dì)區(qū)鄉(xφα✘iāng)村(cūn)教師(shī)校(xiào)長(ch"✘γ£áng)國(guó)培任務完成情況将納入教育部、财政部“國(gu±↓±©ó)培計(jì)劃”項目績效評估體(tǐ)系，作(zuò£±↔)為(wèi)下(xià)一(yī)年(nián)度專項資金​₽(jīn)分(fēn)配的(de)重要(yào)依據。

　　三、突出分(fēn)層分(fēn)類，遵循成長(chá§<φng)規律系統設計(jì)項目

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)加強分$✘♠(fēn)層分(fēn)類施訓，準确把握教師(shī)專業(y ​∑è)成長(cháng)的(de)關鍵階段，通☆₽™∑(tōng)盤設計(jì)新教師(shī)入職培訓 →、青年(nián)教師(shī)提升培訓、骨幹α★∏±教師(shī)研修和(hé)卓越教師(shī)領航等，提升≈↕γ教師(shī)各階段核心素養和(hé)關鍵能(néng)力。各項目承♠ ★擔單位要(yào)嚴把授課教師(shī)資格，分(f¶§&ēn)類構建培訓課程體(tǐ)系，開(kāi©₩)發數(shù)字化(huà)培訓資源，優選教育實踐基地(dì♦β★)，嚴格執行(xíng)培訓計(jì)劃。ε 要(yào)有(yǒu)效記錄教師(shī)培訓效果和(hé)變化(hσ₩‌uà)，開(kāi)展教師(shī)培訓前後能(néng)力✔δ提升的(de)對(duì)比評價，作(zuò)為(wèi)培訓±•♥ 機(jī)構績效評價的(de)關鍵因素。

　　四、突出模式創新，發揮培訓品牌示範效應

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)建立培訓機(jī)©→'→構對(duì)貧困地(dì)區(qū)全方位、常态化(huà)專<©≠業(yè)支持機(jī)制(zhì)，從(cóng)培訓規劃制(zhì)定←↑♠、培訓體(tǐ)系完善、培訓項目實施、校(xiào)∞'本研修指導、訓後跟蹤服務等方面進行(xíng)幫扶，優化(huà)區(qū)域↓"教師(shī)培訓生(shēng)态。采取高∏​♥(gāo)等學校(xiào)與項目區(qū)縣&ldqλ≠↕uo;校(xiào)地(dì)合作(zuò)&rdq↕←uo;方式，共建鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)專業(yè ✘)發展示範區(qū)，共育鄉(xiāng)村(cū←♦§n)教師(shī)專業(yè)發展示範校(xiào)與示範團隊。各項目承擔單位≠✔要(yào)履行(xíng)培訓實施的(de)主體(tǐ)責任，将項目實§​≈施與培訓研究、模式推廣融合，努力打造培訓品牌基地÷β(dì)，建設精品培訓項目，生(shēn∞↓βg)成優質培訓成果，為(wèi)教師(shī)校(xiào)長(ch☆‍₽áng)培訓提供長(cháng)線、持續的(de)±≈✔'專業(yè)支持。

　　五、突出應用(yòng)導向，生(shēng¶ →)成高(gāo)質量培訓成果

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)強化(h∞§¥uà)應用(yòng)驅動、實踐導向、能(néng)力本♦↑§&位，開(kāi)展項目式、任務式、體(t€↑↕✘ǐ)驗式培訓，解決教學實踐中的(de)實際問(wèn)題，确保每↕ε個(gè)教師(shī)深度參與國(guó)培，₩§培訓成果能(néng)用(yòng)、管用(yòn≥♥g)、好(hǎo)用(yòng)。支持各地(dì)進一(yī)≈₽步探索教師(shī)培訓自(zì)主選學制(zh징)度，研發、積累優質培訓資源，推動優質資源共建共享，定期交流與≈×展示國(guó)培成果，學習(xí)推廣典型經驗，促進&∑±≠ldquo;國(guó)培計(jì)劃&€∞∑∞rdquo;的(de)深度交流與品質提升。教育部将組織“國(guó‌ €§)培計(jì)劃”年(niá ‌n)度成果展示研修活動，并遴選&ldquσ≈o;國(guó)培精品項目”“國(guó‍≈≤)培優秀課程”等，示範引領全國(guó)β ¥教師(shī)培訓工(gōng)作(zuò)。

　　六、突出管理(lǐ)效能(néng)，切實落實“↔​÷ 精細實”服務

　　各省（區(qū)、市(shì)）落≈≠♣π實培訓管理(lǐ)主體(tǐ)責任，對(duì)項目申報(bào)、項目∞♥評審、學員(yuán)選派、項目實施、績效評估、資₽∑金(jīn)使用(yòng)等進行(xíng)全過程監管。進一(yīΩ₽×φ)步嚴格培訓機(jī)構資質要(yào)♦​求，重點遴選具有(yǒu)三年(nián)以上(shàng)&ld↑α•€quo;國(guó)培計(jì)劃”實施經驗、績效評估結果為®∏<"(wèi)良好(hǎo)以上(shàng↑÷)的(de)單位承擔任務。推行(xíng)教師(shī)培訓學分(ε∑±fēn)管理(lǐ)，實現(xiàn)學時(>✔"πshí)學分(fēn)合理(lǐ)轉換、強化(huà)培訓學分(fēn)£₹應用(yòng)。各項目承擔單位要(yào)把國(guó)培項目實施納 σ&•入本單位工(gōng)作(zuò)重點，開( •≥>kāi)展學員(yuán)安全教育，建立突發事(shì)件(jiàn)應↔★γ急機(jī)制(zhì)，加強資金(jīn)使用(yòng)監管，改善¶∞×₽培訓條件(jiàn)，切實提高(gāo)培訓質量效益。教育部定期組織&l<∏σdquo;國(guó)培計(jì)劃&rdq♥γγuo;專家(jiā)工(gōng)作(zuò)組‌ε開(kāi)展視(shì)導，采取實地(dì)調研、‌∞↓推門(mén)聽(tīng)課、網絡監測、學員(yuán)評估✘'©等方式，做(zuò)到(dào)對(duì)培訓機(jī)構§'與項目區(qū)縣的(de)指導與評估的 φ(de)全覆蓋。

　　七、突出制(zhì)度保障，不(bù)斷完善支持 ♦∏服務體(tǐ)系

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)建立完善責任明(m λ‌↑íng)确、分(fēn)工(gōng)合理(lǐ)、§±•分(fēn)層遞進的(de)國(guó)家(jiā)、省、市(sh★✘&ì)、縣、校(xiào)五級培訓體(tǐ)系，加強培訓機(jī)構能(nén☆'→g)力建設和(hé)培訓者隊伍建設。按照(zhào)“國(guó)☆β≥培計(jì)劃”專項資金(jīn)管理(l♣£"↑ǐ)辦法以及國(guó)家(jiā)關于培訓費(fèi)管理(lǐ)☆✔的(de)相(xiàng)關規定，完善專項資金(ε÷jīn)使用(yòng)細則，規範撥付流程，嚴♦↑✔$控培訓定額标準，加強使用(yòng)監管，确保專款專用(yòn÷€÷δg)。要(yào)将培訓需求調研、培訓方案↔γ 研制(zhì)、培訓績效評估、訓後跟蹤指導納入培訓δ​實施流程，并提供必要(yào)的(de)經費(fèi)保λ£∞障。建立“國(guó)培計(jì)劃”參與激勵機(jī♥<π)制(zhì)，将教師(shī)參與授課、指導、管理(lǐ)等納入教學工×✘λ♦(gōng)作(zuò)量考核範圍。安排必要(yào)的(de)班級管理₽♠(lǐ)費(fèi)用(yòng)，充分(fēn)調動培↑★‌訓班主任參與工(gōng)作(zuò)的(de)積極性和(hé←•)主動性。

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)開(kāi)展2018年(< nián)“國(guó)培計(jì)劃”項目實 ‍€施總結，完成對(duì)培訓機(jī)構和(hé)項♣±目區(qū)縣的(de)績效評估，重點圍繞項目規劃、協同機(>→→jī)制(zhì)、培訓模式、培訓內(nèi)容、支持體(tǐ)系和(hé₩ ↓π)管理(lǐ)機(jī)制(zhì)等方面的(de)改進與創新，形成年(ε✘nián)度項目實施報(bào)告，并提煉εγπ£2—3個(gè)優秀典型案例。抓緊完成2019年(nián)中↕ ®£西(xī)部和(hé)幼師(shī)國(guó)培項目規劃方案研制(zβ'↕hì)、培訓機(jī)構和(hé)項目區(qū)縣遴選及貧™‍ ♣困地(dì)區(qū)教師(shī)培訓扶貧工(gōng)作(z±​↕£uò)規劃研制(zhì)等工(gōng)作(zuδ↓$ò)，形成2019年(nián)中西(xī)部∞≥§和(hé)幼師(shī)國(guó)培項目π£₹規劃方案。請(qǐng)各省級教育行(xíng)政部門(m♣φ≤én)于2019年(nián)4月(yuè)12日(rì)前将¥>2018年(nián)參訓學員(yuán)信息、評估總結報(bàoφ<•)告、優秀典型案例以及2019年(niá® ±n)項目規劃方案等材料報(bào)送至項目辦。　

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