中共中央、國(guó)務院印發了(le← )《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)2035》，并發出通(t≤€↑ōng)知(zhī)，要(yào)求各地÷∞✔(dì)區(qū)各部門(mén)結合實際認真貫徹落實。
《中國(guó)教育現(xiàn)代化♥©±•(huà)2035》分(fēn)為(wèi)五個(gδ✘±♦è)部分(fēn)：一(yī)、戰略背景；二、總體(tβ↕ǐ)思路(lù)；三、戰略任務；四、實施路(lù)¶>徑；五、保障措施。
《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)2035》提出推進∑>¥教育現(xiàn)代化(huà)的(de)指導思想是(shì)噧：以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(gπ↕>uó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)'±★指導，全面貫徹黨的(de)十九大(dà)和(hé)十九屆二中、三中全會(×±huì)精神，堅定實施科(kē)教興國(gu☆€ó)戰略、人(rén)才強國(guó)戰略，₹φ 緊緊圍繞統籌推進“五位一(yī)體(tǐ₩"©)”總體(tǐ)布局和(hé)協調推進“•↑δ™四個(gè)全面”戰略布局，堅定“₹↔∞四個(gè)自(zì)信”，在黨的(de)堅強領導γ§下(xià)，全面貫徹黨的(de)教育方針，堅持馬克思主義指導地(dì)位，堅§™持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發展道(dào)路(l$↓ù)，堅持社會(huì)主義辦學方向，立足基本國(guóε♠)情，遵循教育規律，堅持改革創新，以凝聚人(rén)心、完善人(r£←γén)格、開(kāi)發人(rén)力、培育人(rén)才、造福σ¶' 人(rén)民(mín)為(wèi)工(gōng)作(zuò)♥≤目标，培養德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)社會(huì)主義ε∞建設者和(hé)接班人(rén)，加快(kuài)推↕進教育現(xiàn)代化(huà)、建設教育強國(÷Ωguó)、辦好(hǎo)人(rén)民(mín)滿γ←意的(de)教育。将服務中華民(mín)族偉大(dà)複興作(zuò)為(wèε<i)教育的(de)重要(yào)使命，堅σ★持教育為(wèi)人(rén)民(mín♦★✔∏)服務、為(wèi)中國(guó)共産黨治國(guó)理(lǐ)政服務、α×₩為(wèi)鞏固和(hé)發展中國(guó)特色社會(huì)主義±&制(zhì)度服務、為(wèi)改革開(kāi)放(€÷fàng)和(hé)社會(huì)主義現(xi≥"àn)代化(huà)建設服務，優先發展教育，大(dà∏§ )力推進教育理(lǐ)念、體(tǐ)系、制(zhì)度、內•♠↑$(nèi)容、方法、治理(lǐ)現(xiàn)代化(huà)，著(z£₩α÷he)力提高(gāo)教育質量，促進教育公平，優化(huà)教育結構，為φα(wèi)決勝全面建成小(xiǎo)康社會≥✘(huì)、實現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(h☆γ£βuì)主義發展的(de)奮鬥目标提供有(yǒu)力支撐。
《中國(guó)教育現(xiàn)代化(hu∑♦↔à)2035》提出了(le)推進教育現(xiàn)代化(∏ huà)的(de)八大(dà)基本理(lǐ)念：更加注重以德為(wè®∑$♠i)先，更加注重全面發展，更加注重面向人(rén)人(rén)，更加&¥♦注重終身(shēn)學習(xí)，更加注重因材施教，更加注重知(zh≠>ī)行(xíng)合一(yī)，更加注重融合發展δ♠×，更加注重共建共享。明(míng)确了(le)推進教育現(xi±¥δλàn)代化(huà)的(de)基本原則：堅持λ₩☆ 黨的(de)領導、堅持中國(guó)特色、堅持優先發展、堅₽€持服務人(rén)民(mín)、堅持改革創新、堅持依法治 ®¥£教、堅持統籌推進。
《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)2035λ♠》提出，推進教育現(xiàn)代化(huà)的(de)總÷↓ε§體(tǐ)目标是(shì)：到(dào)2020年(nián)，全面實現(x ∞§∏iàn)“十三五”發展目标，教育總體(tǐ)實力和(♣'hé)國(guó)際影(yǐng)響力顯著增強，勞動年(n☆ ↑☆ián)齡人(rén)口平均受教育年(nián)限明(míng)顯增加，教育現β€ ∞(xiàn)代化(huà)取得(de)重要(yào)進展，為•≈€δ(wèi)全面建成小(xiǎo)康社會(huì)作(z÷∏βuò)出重要(yào)貢獻。在此基礎上(shànγ®✘g)，再經過15年(nián)努力，到(dào)2035年(ni §₽án)，總體(tǐ)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化(huà)，邁β£入教育強國(guó)行(xíng)列，推動我國(guó)成為(≈&wèi)學習(xí)大(dà)國(guó)、人(rén)力×★£¶資源強國(guó)和(hé)人(rén)才強國(guó)，為↑ ¶(wèi)到(dào)本世紀中葉建成富強民(mín)主文(wén)明(m→✔§íng)和(hé)諧美(měi)麗(lì)的(de)社會(huì)主✘σ©€義現(xiàn)代化(huà)強國(guó)©™奠定堅實基礎。2035年(nián)主要(yào)發展目标是(shìקγ)：建成服務全民(mín)終身(shēn)學習(xí)的₩♥↓(de)現(xiàn)代教育體(tǐ)系、普及有(∑∑yǒu)質量的(de)學前教育、實現(xiàn)優質均衡的(£<✔de)義務教育、全面普及高(gāo)中階段教育、∏↑ε職業(yè)教育服務能(néng)力顯著提升、高(gāo☆§σ$)等教育競争力明(míng)顯提升、殘疾兒(ér)童少(shǎo)年(n×"ián)享有(yǒu)适合的(de)教育、形成全社會(huì)共同參與的(d≈β♣e)教育治理(lǐ)新格局。
《中國(guó)教育現(xiàn)代化(huà)203✔±5》聚焦教育發展的(de)突出問(wèn)題和(hé)薄弱環節，立足當前 ∏，著(zhe)眼長(cháng)遠(yuǎn)，重點©λ≈部署了(le)面向教育現(xiàn)代化(h≈♥< uà)的(de)十大(dà)戰略任務：
一(yī)是(shì)學習(xí)習(xí)近(jìn)平新時♥≠ε®(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。把學習≈Ω$(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平新時(shí)代∑®β 中國(guó)特色社會(huì)主義思想作(zuò)為(wèi)首要(yào±¥)任務，貫穿到(dào)教育改革發展全過程，落實到(dào)教育現(xi <àn)代化(huà)各領域各環節。以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中☆"♦≥國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝教育戰線，推動習(xí)↕π₹✘近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進教材 γ進課堂進頭腦(nǎo)，将習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó✔λ÷∞)特色社會(huì)主義思想融入中小(xiǎo)學教育，加強高(gāo)等學§校(xiào)思想政治教育。加強習(xíδ™<δ)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思λ¶∏想系統化(huà)、學理(lǐ)化(huà)、學科(kē)化€→∑(huà)研究闡釋，健全習(xí)近(jβσ✘ìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究成果傳¥♣ ±播機(jī)制(zhì)。
二是(shì)發展中國(guó)特色世界先進水★★(shuǐ)平的(de)優質教育。全面落實立德樹(shù)人(réε&∑n)根本任務，廣泛開(kāi)展理(lǐ)想信念教育，厚植愛(ài)國§≠(guó)主義情懷，加強品德修養，增長(c≠¥háng)知(zhī)識見(jiàn)識，培養奮鬥精神，不(✘≤bù)斷提高(gāo)學生(shēng)思想水€>(shuǐ)平、政治覺悟、道(dào)德品質"λ、文(wén)化(huà)素養。增強綜合素€✘£質，樹(shù)立健康第一(yī)的(de)←πσΩ教育理(lǐ)念，全面強化(huà)學校(xiào)體(tǐ)♥'↕育工(gōng)作(zuò)，全面加強和(hé)改進學校(xiào)美σ∑Ω(měi)育，弘揚勞動精神，強化(huà)實踐動手能(néng)↔★力、合作(zuò)能(néng)力、創新能(néng)力的(de)培養。完∏↓£善教育質量标準體(tǐ)系，制(zhì)定覆蓋全學段、體(tǐ)現(εβ©πxiàn)世界先進水(shuǐ)平、符合不(bù)同層次類型教☆÷✘∞育特點的(de)教育質量标準，明(míng)确學生(shēng)發展€"核心素養要(yào)求。完善學前教育保教質量标↓準。建立健全中小(xiǎo)學各學科(kē)學業(yè)質量≈☆标準和(hé)體(tǐ)質健康标準。健全職業(yè)教育人' ÷ (rén)才培養質量标準，制(zhì)定緊§÷跟時(shí)代發展的(de)多(duō)樣↕♥化(huà)高(gāo)等教育人(rén)才培養質量标準。建立以師(shīγ✘)資配備、生(shēng)均撥款、教學設施"♣♣¥設備等資源要(yào)素為(wèi)核心的(de)标準體(tǐ)系和(h₹♠₩φé)辦學條件(jiàn)标準動态調整機(jī)制(zhì)Ω 。加強課程教材體(tǐ)系建設，科(kē)學規劃大(dà)中小(xi₽↕₹ǎo)學課程，分(fēn)類制(zhì)定課程标準，充分(fēn)利用(y ¶βòng)現(xiàn)代信息技(jì)術(shù)，豐 ε©ε富并創新課程形式。健全國(guó)家(jiā)教材制♠₩☆(zhì)度，統籌為(wèi)主、統分(fē→∞α'n)結合、分(fēn)類指導，增強教材的(de)思想性、科(kē)學↓§φ性、民(mín)族性、時(shí)代性、系統性，完善教材編寫、修訂、審查、選用§π$ (yòng)、退出機(jī)制(zhì)。創新人(rén)才培養方式↓α，推行(xíng)啓發式、探究式、參與式、合作(zuò)式等教學方式以≠λ§及走班制(zhì)、選課制(zhì)等教學組織'§模式，培養學生(shēng)創新精神與實踐✔$→≈能(néng)力。大(dà)力推進校(xiào)園文(wén)化(huà↔λ)建設。重視(shì)家(jiā)庭教育和(hé)社會(huì)教≈∏≥育。構建教育質量評估監測機(jī)制(zhì)，建立更加科(kē)學公正的(↑÷de)考試評價制(zhì)度，建立全過程、全φδ €方位人(rén)才培養質量反饋監控體(tǐ)系。
三是(shì)推動各級教育高(gā∑★±∞o)水(shuǐ)平高(gāo)質量普及。以農(nóng)村☆™(cūn)為(wèi)重點提升學前教育普及水(shuǐ)$≤'平，建立更為(wèi)完善的(de)學前♦©教育管理(lǐ)體(tǐ)制(zhì)、辦園體(t♠Ωǐ)制(zhì)和(hé)投入體(tǐ)制(zhì)，大(dà)力<←<發展公辦園，加快(kuài)發展普惠性民(mín)辦幼®©兒(ér)園。提升義務教育鞏固水(shuǐ)平，健↔₹全控辍保學工(gōng)作(zuò)責任體( '♦≈tǐ)系。提升高(gāo)中階段教育普及水(shuǐ)平，推進中>®♥♣等職業(yè)教育和(hé)普通(tōng≤δ™)高(gāo)中教育協調發展，鼓勵普通( ★tōng)高(gāo)中多(duō)樣化(huà)有(yǒu)特色發展。振興₽♠≈中西(xī)部地(dì)區(qū)高(gāo)等教育。提升民(mín&¥ ')族教育發展水(shuǐ)平。
四是(shì)實現(xiàn)基本公共教育服務均等化(h±ε&uà)。提升義務教育均等化(huà)水(shuǐ)平，建立學>→校(xiào)标準化(huà)建設長(cháng)效機(↓♣jī)制(zhì)，推進城(chéng)鄉(xiāng)義務教育均衡£♥ 發展。在實現(xiàn)縣域內(nèi)÷ ≤義務教育基本均衡基礎上(shàng)，進一(yī)步推進優質均衡。推進随≈λ遷子(zǐ)女(nǚ)入學待遇同城(chéng)化(huà)，有(yǒ↕✘✘®u)序擴大(dà)城(chéng)鎮學位供給。完善流動©♦®δ人(rén)口子(zǐ)女(nǚ)異地(dì)升學考試制(zhì)Ω♣¥度。實現(xiàn)困難群體(tǐ)幫扶精準化(h♥↓uà)，健全家(jiā)庭經濟困難學生(shēng)資"₹ β助體(tǐ)系，推進教育精準脫貧。辦好(hǎo)特殊教育，推進适齡殘疾兒(é✘λδ∞r)童少(shǎo)年(nián)教育全覆蓋，全≥¶∞←面推進融合教育，促進醫(yī)教結合。
五是(shì)構建服務全民(mín)的(de)終Ω≠€身(shēn)學習(xí)體(tǐ)系。構建更加開(kāi)放☆∞÷(fàng)暢通(tōng)的(de)人(rén)才成長(cháng)通σ≠¶(tōng)道(dào)，完善招生(shēng)入學、彈性學習(xí)及繼β§♦•續教育制(zhì)度，暢通(tōng)轉♥☆換渠道(dào)。建立全民(mín)終身(shēn)€±•學習(xí)的(de)制(zhì)度環境，建立國(guó)家(jiā♣σ≤)資曆框架，建立跨部門(mén)跨行(xíng)業(yè)的π→λ£(de)工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì)和σ♠(hé)專業(yè)化(huà)支持體(t↓↑ǐ)系。建立健全國(guó)家(jiā)學分(fēn×&$)銀(yín)行(xíng)制(zhì)度和(hé)學習(xí)₽ ♦成果認證制(zhì)度。強化(huà)職業(yè)學校(xià®o)和(hé)高(gāo)等學校(xià↓✔ε₹o)的(de)繼續教育與社會(huì)培訓服≤ π∑務功能(néng)，開(kāi)展多(duō)♦類型多(duō)形式的(de)職工(gōng)繼續教育。擴大λφ★≠(dà)社區(qū)教育資源供給，加快(kuài)發展城(chéng)鄉(xi♥✔♦āng)社區(qū)老(lǎo)年(nián)教育，↑ 推動各類學習(xí)型組織建設。
六是(shì)提升一(yī)流人(rén)才培養與創新能(néng©₽ ✔)力。分(fēn)類建設一(yī)批世界一(yī)★♠流高(gāo)等學校(xiào)，建立完善的(de)高(gāo)等學校(γ÷£xiào)分(fēn)類發展政策體(tǐ)系，引導高(g÷✘€×āo)等學校(xiào)科(kē)學定位、特色發✘®✘展。持續推動地(dì)方本科(kē)高(gāo)等學校(xiào)轉型發展。π£✘加快(kuài)發展現(xiàn)代職業(yè)教育，不(bù)斷優化(huà₩ £)職業(yè)教育結構與布局。推動職業(yè)教育與産業(yè)發展有(y$σ≥→ǒu)機(jī)銜接、深度融合，集中力量建成一(yī)批中國(guó)特色高(§" gāo)水(shuǐ)平職業(yè)院校(xiào)和(✘∏•hé)專業(yè)。優化(huà)人(rén)才培養γβ 結構，綜合運用(yòng)招生(shēng)計(jì♥Ω)劃、就(jiù)業(yè)反饋、撥款、标準、評估等方式"σ☆，引導高(gāo)等學校(xiào)和(hé)職業(&≥yè)學校(xiào)及時(shí)調整學科'λ(kē)專業(yè)結構。加強創新人(rén)才特别是(shì)拔尖創新♦δ人(rén)才的(de)培養，加大(dà≈δ★)應用(yòng)型、複合型、技(jì)術(shù)技(jì)能(né↕↑↓≤ng)型人(rén)才培養比重。加強高(gā≤♥Ω↕o)等學校(xiào)創新體(tǐ)系建設，建≈€™設一(yī)批國(guó)際一(yī)流的(de)國(guó)家(jiā)→£科(kē)技(jì)創新基地(dì)，加強應用(yòng ™)基礎研究，全面提升高(gāo)等學校(xiào)原始創新能(néng)力。 ±探索構建産學研用(yòng)深度融合的(de)全鏈條、網絡化(hu©≤εà)、開(kāi)放(fàng)式協同創新聯盟。提高↕(gāo)高(gāo)等學校(xiào)哲學社會(huì)科(kē)σ→• 學研究水(shuǐ)平，加強中國(guó)特λ≈±色新型智庫建設。健全有(yǒu)利于激發創新活力和(hé)促進科(kē)技($§∞¥jì)成果轉化(huà)的(de)科(kē)研體(tǐ)制(zhì≈δ&)。
七是(shì)建設高(gāo)素質專業(₹yè)化(huà)創新型教師(shī)隊伍。大(dà)力加強師↓¶ Ω(shī)德師(shī)風(fēng)建設，将師β≥σ(shī)德師(shī)風(fēng)作(zuò)為(wèi)評價教師(<shī)素質的(de)第一(yī)标準，推動師(shī)德建設長(c&¥☆¶háng)效化(huà)、制(zhì)度化(huà)。加大(dà)教職工(gō±↓↕εng)統籌配置和(hé)跨區(qū)域調整力度，切實解決教師(shī)結構性>∞£✘、階段性、區(qū)域性短(duǎn)缺問(wèn)題。完善教師(shī♣™¥)資格體(tǐ)系和(hé)準入制(zhì)度。∞σ健全教師(shī)職稱、崗位和(hé)考核評價制(zhì≥φ)度。培養高(gāo)素質教師(shī)隊伍，健全以師(≠®shī)範院校(xiào)為(wèi)主體(tǐ)₹ →β、高(gāo)水(shuǐ)平非師(shī)範院≈'校(xiào)參與、優質中小(xiǎo)學（幼兒(ér)園）為(wèi♦÷♣•)實踐基地(dì)的(de)開(kāi)放(fàng)、協同∏₩、聯動的(de)中國(guó)特色教師(shī)教育體(tǐ)系。強化£€(huà)職前教師(shī)培養和(hé)職後教師(shī)★σ發展的(de)有(yǒu)機(jī)銜接。夯實教師(shī☆×)專業(yè)發展體(tǐ)系，推動教師(shī)終身(sh✘ ★ēn)學習(xí)和(hé)專業(yè)自(zì)主發展。提高(gāo)♦>γ教師(shī)社會(huì)地(dì)位✘ ，完善教師(shī)待遇保障制(zhì)度，健全中小(xiǎo)學教師(shīαα)工(gōng)資長(cháng)效聯動機(jī)制(zhì&✘©)，全面落實集中連片特困地(dì)區(qū)生(shēng)活補助政策↕ 。加大(dà)教師(shī)表彰力度，努力提高(gāo)教師(shī)₩δβ&政治地(dì)位、社會(huì)地(dì)位、職業(yè)→'↕地(dì)位。
八是(shì)加快(kuài)©信息化(huà)時(shí)代教育變革。建設智能(néng)化(huà)σ♠&€校(xiào)園，統籌建設一(yī)體(tǐ)化( δσ≈huà)智能(néng)化(huà)教學、管理(lǐ)與服務平台。利÷∏¶≤用(yòng)現(xiàn)代技(jì)術(sh↓♦ù)加快(kuài)推動人(rén)才培養↕¥'模式改革，實現(xiàn)規模化(huà≤€)教育與個(gè)性化(huà)培養的(de)有(yǒu)機(jī)結合。創φ≈新教育服務業(yè)态，建立數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制±≤(zhì)，完善利益分(fēn)配機(jī)制(zhì)、知(zhī♣ ♠)識産權保護制(zhì)度和(hé)新型教育服務監管制(zhì)度。推進←®₩≈教育治理(lǐ)方式變革，加快(kuài)↓π↑形成現(xiàn)代化(huà)的(de)教育管理(lǐ)與監測體(t€♥ ǐ)系，推進管理(lǐ)精準化(huà)和(hé)決策科(kē)學 ≠化(huà)。
九是(shì)開(kāi)創教育對↑'₽(duì)外(wài)開(kāi)放(fàng)新♣♠×€格局。全面提升國(guó)際交流合作(zuò)水(shuǐ)平，推動我國(φ∞÷guó)同其他(tā)國(guó)家(jiā)學曆學位互認、标準互通(tōn<♠g)、經驗互鑒。紮實推進“一(yī)帶一(yīγ )路(lù)”教育行(xíng)動。加強與聯合國(guó)教科<÷(kē)文(wén)組織等國(guó)際組織和(hé)多(duō)邊£↕♥組織的(de)合作(zuò)。提升中外( ↔αwài)合作(zuò)辦學質量。優化(huà)出國(g✘<uó)留學服務。實施留學中國(guó)計(jì)劃，建立并γε完善來(lái)華留學教育質量保障機(jī)制( zhì)，全面提升來(lái)華留學質量¥¶₽。推進中外(wài)高(gāo)級别人(rén)文(☆♦→wén)交流機(jī)制(zhì)建設，拓展人¶ (rén)文(wén)交流領域，促進中外(wài)民(míλσ♦↑n)心相(xiàng)通(tōng)和(hé)文✔φ(wén)明(míng)交流互鑒。促進孔子(zǐ<∑ )學院和(hé)孔子(zǐ)課堂特色發展。加快≠'≠(kuài)建設中國(guó)特色海(hǎi)外(↕σλwài)國(guó)際學校(xiào)。鼓勵有(yǒu)條件(jiàn)的(dλ£e)職業(yè)院校(xiào)在海(hǎi)外(wài)建設&ld✘€• quo;魯班工(gōng)坊”。積極參與全球教育治理(lǐ)，深₽ ↓度參與國(guó)際教育規則、标準、評價體(tǐ)系的(de)研究制(zhì)∑≤☆<定。推進與國(guó)際組織及專業(yè)機(jī↔σ)構的(de)教育交流合作(zuò)。健全對>↔♦♣(duì)外(wài)教育援助機(jī)制(z>>→×hì)。
十是(shì)推進教育治理(lǐ)體€"(tǐ)系和(hé)治理(lǐ)能(néng)力現(xiàn)代化(huà¥↑)。提高(gāo)教育法治化(huà)水(₽≤shuǐ)平，構建完備的(de)教育法律法規體(tǐ¶✘δ↔)系，健全學校(xiào)辦學法律支持體(tǐ)系。健全教育法律實施和(hé≥∏)監管機(jī)制(zhì)。提升政府管↓•β理(lǐ)服務水(shuǐ)平，提升政府綜合運用(yòng)法 <≥律、标準、信息服務等現(xiàn)代治理(lǐ₩←♥)手段的(de)能(néng)力和(hé)水(shuǐ)€ >±平。健全教育督導體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)，提↔♦高(gāo)教育督導的(de)權威性和(£hé)實效性。提高(gāo)學校(xiào)自(zì)主管理(lǐ) ←能(néng)力，完善學校(xiào)治理₩↔>(lǐ)結構，繼續加強高(gāo)等學校(xiào)章(zhānβ'g)程建設。鼓勵民(mín)辦學校(xiào)按照(z¶∏εhào)非營利性和(hé)營利性兩種組織屬性開(kāi)展現(xiàn¶π)代學校(xiào)制(zhì)度改革創新。推動社會∏ ≈(huì)參與教育治理(lǐ)常态化(huà)，建立健全社會α≠(huì)參與學校(xiào)管理(lǐ)€ ♣λ和(hé)教育評價監管機(jī)制(zhì)。
《中國(guó)教育現(xiàn)εβα代化(huà)2035》明(míng)确了(£ le)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化(₽ λhuà)的(de)實施路(lù)徑：一(yī)是(shì)≥≤總體(tǐ)規劃，分(fēn)區(qū)推進。在國(guó)家(jiā)教≤育現(xiàn)代化(huà)總體(tǐ)規劃框架下(xià)，推動各地(ε☆dì)從(cóng)實際出發，制(zhì)定本地(dì)區(qū "ε)教育現(xiàn)代化(huà)規劃，形成一(÷• ÷yī)地(dì)一(yī)案、分(fēn)區(qū)推進 教育現(xiàn)代化(huà)的(de)生(s$&Ω×hēng)動局面。二是(shì)細化(huà)目标，分(fēn)步↔λ↕推進。科(kē)學設計(jì)和(hé)進λΩ↔→一(yī)步細化(huà)不(bù)同發展階段、不(bù)同規劃周期內(nè≈α™•i)的(de)教育現(xiàn)代化(huà)發展目标和↑ε(hé)重點任務，有(yǒu)計(jì)劃有(yǒu)步驟地(d↕©ì)推進教育現(xiàn)代化(huà)。三是(shì)Ω精準施策，統籌推進。完善區(qū)域教育發展協作(zuò)機(☆÷jī)制(zhì)和(hé)教育對(duì)口支援機(jī)制(zhì)，深∑入實施東(dōng)西(xī)部協作(zu>↕ò)，推動不(bù)同地(dì)區(qū)協同推進教φ≤$育現(xiàn)代化(huà)建設。四是(shì)改革先行(xíng©π★)，系統推進。充分(fēn)發揮基層特别是(shì)各級各類學校(x↕'iào)的(de)積極性和(hé)創造性，鼓勵大(dα÷✔à)膽探索、積極改革創新，形成充滿活力、富有(yǒu)效率©≠<、更加開(kāi)放(fàng)、有(yǒu)利于高↔∞✘(gāo)質量發展的(de)教育體(tǐ)制(zhì∏©)機(jī)制(zhì)。
為(wèi)确保教育現(xiàn)代化(huà)目标任務的∏™✘£(de)實現(xiàn)，《中國(guó)教育現↔₽α(xiàn)代化(huà)2035》明(míng)确了(le)三個(gα∏∏σè)方面的(de)保障措施：
一(yī)是(shì)加強黨對(duγ±ì)教育工(gōng)作(zuò)的(de)全面領導。♥§σ各級黨委要(yào)把教育改革發展納入議(yì)事(shì)∏≥→←日(rì)程，協調動員(yuán)各方面力量共同推進教育現(xiàn)§™§代化(huà)。建立健全黨委統一(yī)領導、黨政齊抓共管、部©±門(mén)各負其責的(de)教育領導體(∞εtǐ)制(zhì)。建設高(gāo)素質專業(yè)化(huà)教育系統幹部隊$≈∞₽伍。加強各級各類學校(xiào)黨的(de)領導和(hé)黨的(de)建設≈'工(gōng)作(zuò)。深入推進教育系統≥↓∑'全面從(cóng)嚴治黨、黨風(fēng)廉政建設和(hé)反腐敗鬥争。
二是(shì)完善教育現(xià"®n)代化(huà)投入支撐體(tǐ)制(zhì)。健全保↕"↓證财政教育投入持續穩定增長(cháng)的(de)長(cháng)效機(jī&•)制(zhì)，确保财政一(yī)般公共預算(suàn)Ω∏∏教育支出逐年(nián)隻增不(bù)減， α 确保按在校(xiào)學生(shēng)人(rén)數(shù)平&φ均的(de)一(yī)般公共預算(suàn)教育支出逐年(nián)隻增不(b≥¥•ù)減，保證國(guó)家(jiā)财政性教育經αΩ≥費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生(shēng)産總值的(de)≠ε♦★比例一(yī)般不(bù)低(dī)于4%。依法落★α實各級政府教育支出責任，完善多(duō)渠道(dào)'♥♦★教育經費(fèi)籌措體(tǐ)制(zhì)，完善國(guó)家(jiā)φσε、社會(huì)和(hé)受教育者合理(lǐ)分(fēn ↔®)擔非義務教育培養成本的(de)機(jī)制(zhì)，支持和(h♣"é)規範社會(huì)力量興辦教育。優化(huà)教育經費(fèi>β≈)使用(yòng)結構，全面實施績效管理(lǐ)，建立健$&×™全全覆蓋全過程全方位的(de)教育經費(fèi)監∑∑管體(tǐ)系，全面提高(gāo)經費(fèi)使用(¥★yòng)效益。
三是(shì)完善落實機(jī±™ ©)制(zhì)。建立協同規劃機(jī)制(zhì)、健全跨部門(mé→®♠↓n)統籌協調機(jī)制(zhì)，建立教育發展監測評價機(jī)> α₩制(zhì)和(hé)督導問(wèn)責機(jī)制(z≥π€hì)，全方位協同推進教育現(xiàn)代化(huà)₹α∞，形成全社會(huì)關心、支持和(hé)主動參與教育現(xiàn)代化§σ♣(huà)建設的(de)良好(hǎo)氛圍。
本文(wén)來(lái)源新華社
