彙聚高(gāo)質量發展的(de)澎湃力量
——“回眸二○二四·朝著('→✘zhe)建成教育強國(guó)戰略目标紮實邁進&r✔≠✘ dquo;系列述評之二
&nbs✘σp;在浩瀚的(de)人(rén)類曆史長(cháng)河(hé)裡≤★✘≈(lǐ)，教育是(shì)實現(xiàn)國(guó)強民(mín)富最深刻、π✔>最持久和(hé)最磅礴的(de)動力之一(yī)。
β 要(yào)統籌實施科(kē)♥α∏教興國(guó)戰略、人(rén)才強國(guó)戰"∏Ω略、創新驅動發展戰略，一(yī)體(tǐ)推進教育發展、科(kē)技(jì) ©創新、人(rén)才培養。習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在全¥•國(guó)教育大(dà)會(huì)上(shàng)清★✘晰擘畫(huà)了(le)教育強國(guó)建±Ω設的(de)戰略圖景，明(míng)确了(le)我國(guó)教育事(s"§≤hì)業(yè)改革發展的(de)重大(dà)任務和(hé)戰略舉措。
回₩∞✘首2024年(nián)，教育戰線勇擔重任，教育強國(guó)、科(kē ♣)技(jì)強國(guó)、人(rén)才強國(guó)建設一(yī)體(t£©βǐ)統籌推進，服務支撐中國(guó)式現(±✔♦×xiàn)代化(huà)能(néng)力不(bù)斷彰顯。
一(y✔ ī)體(tǐ)推進，蓄力強國(guó)建設澎湃動能(néng)
當前，世界€¶百年(nián)未有(yǒu)之大(dà)變局正加速演進✔∏®，新一(yī)輪科(kē)技(jì)革命和(hé)産業(yè)變革正在深刻♥ ≥®重塑全球秩序和(hé)發展格局，科(kē)技(jì)創新能(§β∑néng)力正越來(lái)越成為(wèi)國(guó)家(jiā)♥×γ₽綜合競争力的(de)核心指标。
曆史上(shàng)各個(gè)世界強國(guó)的(de)崛起，關鍵★¥∏在于教育的(de)領先。而當今世界的(de)綜合國(guó)力競争↓✘$π，說(shuō)到(dào)底也(yě)是(shì)人(ré≤n)才競争、教育競争。
&l "dquo;教育、科(kē)技(jì)、人(rén)才是(shì)♠★中國(guó)式現(xiàn)代化(huà)的(de)基礎性、戰↕∏略性支撐。”
習(xí≤β)近(jìn)平總書(shū)記深刻洞察曆史邏輯，審時(shí)度勢，闡©₽σ¶明(míng)重大(dà)戰略問(wèn)題。
黨的(€de)二十屆三中全會(huì)《決定》提出，構建支持全面創新體(±β tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)，“εσ$統籌推進教育科(kē)技(jì)人(rén)才體(tǐ)制(zhì)機(jī✘↕₹®)制(zhì)一(yī)體(tǐ)改革，健全新型舉國(guó)體(tǐ)® ≈制(zhì)，提升國(guó)家(jiā)創新體(tπεǐ)系整體(tǐ)效能(néng)”。全國(guó)教$≤育大(dà)會(huì)對(duì)一(y→↑ī)體(tǐ)推進教育發展、科(kē)技(jì)創新、人(rénσ♥)才培養作(zuò)出部署，充分(fēn)凸顯了(le) ¥↕教育、科(kē)技(jì)、人(rén)才對(duì)中 γ±國(guó)式現(xiàn)代化(huà)的(de)基礎性、戰略性支撐地(d♣™ì)位和(hé)作(zuò)用(yòng)，也(yě)彰顯了(le)以>¶習(xí)近(jìn)平同志(zhì)為(wèi)核心的(de)黨中央以更大δ£×(dà)力度加快(kuài)建設教育強國(guó)、✔®科(kē)技(jì)強國(guó)、人(rén)才£強國(guó)的(de)決心和(hé)氣魄。
牢記囑托，堅定信念£¶&§。這(zhè)一(yī)年(nián)，教育部深刻把握教育強國(guó)建設→§✔面臨的(de)新形勢，統籌推進教育科(kē✘±)技(jì)人(rén)才體(tǐ)制(zhì÷σ)機(jī)制(zhì)一(yī)體(tǐ)改革ε★→推出更多(duō)相(xiàng)應新舉措。
從(cóng)2024年(nián)全國(guó)教育工(®€¥λgōng)作(zuò)會(huì)議(yì)、傳達學 ≈≤習(xí)全國(guó)兩會(huì)精神，到(dào)年(nián)中ε∏ "推進會(huì)、教育部黨組擴大(dà)會($ huì)傳達學習(xí)全國(guó)教育大(dà)會(huì)精神δ£π，再到(dào)長(cháng)三角、中西±®(xī)部、東(dōng)北(běi)地(dì)區(qū)∞γ等多(duō)場(chǎng)部省會(huì)商會(huì)議('®↕yì)，一(yī)體(tǐ)推進教育發展、科♠≤↑(kē)技(jì)創新、人(rén)才培養的(deε≥∏✔)精神一(yī)以貫之。
∏♥♦ 惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者✘∏勝。
中共中央↔® 舉行(xíng)新聞發布會(huì)，介紹和(hé)解讀(d×ε™ú)黨的(de)二十屆三中全會(huì)精神。教育部黨組書(shū)記£®、部長(cháng)懷進鵬就(jiù)教育、科(k♠←¶ē)技(jì)、人(rén)才、創新等領域改革作(♥↑zuò)介紹，深化(huà)教育綜合改革、深化(huà)科(kē)技(jì)體≤©•₹(tǐ)制(zhì)改革、深化(huà)人÷∑β(rén)才發展體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)改革的(d±e)“施工(gōng)圖”日(r✘ ì)漸明(míng)晰。
總覽各地≠¶≥★(dì)，上(shàng)海(hǎi)以高(gāo)教改革為(wèi)切入口φ₽ε•，以“兩個(gè)先行(xíng)先試”為(w$§≈èi)著(zhe)力點，促進教育、科(kē)技≈π♠↕(jì)、人(rén)才綜合改革；黑(hēi)龍江推進教育、科(kē)技(jì→λ)、人(rén)才一(yī)體(tǐ)發展，加快(kδ€uài)高(gāo)教、職教兩大(dà)改革，為(wèi)新時•$₩(shí)代東(dōng)北(běi)全面振興賦能(néng)提σ↔速……
€γπ 助推實現(xiàn)中國(guó)式現(σ♠xiàn)代化(huà)，我們必須實現(xiàn)從(cóng)教育大(d✘à)國(guó)到(dào)教育強國(guó)這(zhè)個(gè)Ω•↕∞系統性躍升和(hé)質變。
♦₹₩'; 面向2035年(nián)，時(shí)間(jiān)×""緊、任務重，教育系統堅持多(duō)點突破、縱深推進ε✘，為(wèi)建成教育強國(guó)、科(kē)技(jì)強國(guó)、人♣λ↓↓(rén)才強國(guó)蓄起澎湃動能(néng) ≤。
科(kē)技≈≠λ(jì)引領，全面提升人(rén)才自(zì)主培養能(néng)力
“β♥以科(kē)技(jì)發展、國(guó)家(jiā)∑π ♣戰略需求為(wèi)牽引，著(zhe)眼提高(gāo)創→β∏新能(néng)力，優化(huà)高(gāo)等教育布局，完善→¶高(gāo)校(xiào)學科(kē)設置調整機(j®ī)制(zhì)和(hé)人(rén)才培養模式，加強基礎學科(kē)、↔ βλ新興學科(kē)、交叉學科(kē)建設和(hé)拔尖人(rén)才★♥¥±培養。”習(xí)近(jìn)↓♦平總書(shū)記的(de)殷切話(huà)語仿佛一(yī)盞明( σmíng)燈，指引著(zhe)高(gāo)校(xiào)勇毅前行(xí$¶ng)。
&nb×€sp;“上(shàng)天、入地(dì)、下(π₩≈←xià)海(hǎi)、登極”是(shì)人(✘Ω♠≈rén)類認識自(zì)然和(hé)挑戰自(π₽♠αzì)然的(de)四大(dà)壯舉。科(kē)技(jì)征途中σ$≠，每一(yī)次突破都(dōu)如(rú¶★¥)同星辰劃破夜空(kōng)。
&ldqσ →uo;複興号”高(gāo)鐵(tiě)、“深海(hǎi×→σ)一(yī)号”、第五代移動通(tōng)信系統…"≥↓σ…今年(nián)，在全國(guó)科(kē)技(j ¥ ≤ì)大(dà)會(huì)、國(guó)家(jiā$≤♠≤)科(kē)學技(jì)術(shù)獎勵大(dà)會(♦¶←huì)、兩院院士大(dà)會(huì)上(shàng)，一(yī)§>÷大(dà)批“國(guó)之重≤器(qì)”和(hé)超級工(gōng)程關鍵技(j♥≈ì)術(shù)研發人(rén)員(yuán)獲獎，北¥≠♦(běi)京大(dà)學、清華大(dà)學←™<→、北(běi)京航空(kōng)航天大(dà)學等高(gā±≥o)校(xiào)表現(xiàn)突出，充分(fēn)體(tǐ)現(xià÷σ$n)了(le)高(gāo)校(xiào)對(duì)科(kē)技( §§jì)創新的(de)支撐力。
★ 高(gāo)校(xiào)是(shì)教育、科(kē) €'技(jì)、人(rén)才的(de)集中交彙點，既是(shì)基礎研究的(d ↓™★e)主力軍、重大(dà)科(kē)技(jì)突破的(de)策源 地(dì)，也(yě)是(shì)人(rén)才¶$€×培養的(de)主陣地(dì)。
&nb$" &sp;“龍頭”既起，今年(nián)¥•±≤以來(lái)，一(yī)系列政策舉措相(xiàng)繼β"♥®出台，為(wèi)創新人(rén)才培養提供“∑€α&硬核”支撐，亦是(shì)旨在構建 •∏高(gāo)質量人(rén)才培養體(tǐ)系的(de)&ldqu$₩o;四梁八柱”——
✔× 教育部公布2024年(nián)高(gā☆± €o)等職業(yè)教育專科(kē)專業(yè)設φΩλ置備案和(hé)審批結果；《教育部辦公廳關于進一(yī)步做(zuò)∑λ好(hǎo)普通(tōng)高(gāo)等學校(xiào)本科(kē)專業(γ≈♦≥yè)設置工(gōng)作(zuò)的(de)通(tōng€€↓)知(zhī)》印發；中共中央辦公廳、國(guó)務院辦公廳發布《關于加快(k®≈uài)推動博士研究生(shēng)教育高(gāo)質量發展的 ≤εδ(de)意見(jiàn)》……《中華人(ré§₹n)民(mín)共和(hé)國(guó)學位法》表決通(tōng)過，更↑₹₩φ是(shì)為(wèi)提高(gāo)人(rén)才培養質量提供≤≈¶堅實的(de)法律制(zhì)度支撐。
基礎★✔£←學科(kē)系列“101計(j£'€ì)劃”工(gōng)作(zuò)推進會('∞huì)暨計(jì)算(suàn)機(jī)“10>"→∏1計(jì)劃”成果交流會(huλφì)、卓越工(gōng)程師(shī)培養現(xiàn)場(chǎng)交流推≈>→進會(huì)等會(huì)議(yì)相(xiàng)繼召開(k§ āi)，為(wèi)全面提升創新人(rén)才培養質✘₹ 量不(bù)斷探索新的(de)模式、提供&β₽新的(de)要(yào)素支撐。
>Ω 牢牢把握人(rén)才培養服務高(gāo)質≥σ₹量發展的(de)主線，各地(dì)優化(huà)學科(kē)專業(<₩yè)布局，響應國(guó)家(jiā)需求，完善學科(kē)專業≠'÷(yè)設置、建設和(hé)調整機(jī)制(zhì)。北(běi)¶✔京通(tōng)過動态調整新增87個(gè)學位★↔π∏授權點，累計(jì)“瘦身(shēn)”100餘個(g÷£è)學位授權點；吉林(lín)面向世界科(kē)技(jì)前↑ &×沿、面向經濟主戰場(chǎng)、面向國(gλ€uó)家(jiā)重大(dà)需求、面向人(rén)民(mín)生(sh≠✔♦ēng)命健康，建強數(shù)理(lǐ)化(huà)生(sh™♠ēng)等基礎理(lǐ)科(kē)學科(kē)專業(yè)，适度擴大☆×(dà)緊缺學科(kē)專業(yè)布局♠π……
≠↑$; 青年(nián)是(shì)社會(huì)上φ>(shàng)最富活力、最具創造性的(de)群體(tǐ)。今年>↕ (nián)，習(xí)近(jìn)平總書(¶ ↓shū)記給中國(guó)國(guó)際大(dà)學生(shēng)創新大(d¶☆à)賽參賽學生(shēng)代表回信，對(duì)他(tā)∞φ≈們予以親切勉勵并提出殷切希望。
÷←✘ 從(cóng)人(rén)工(σ♥®gōng)智能(néng)、集成電(diàn)路(lù)、航空(kōng)航天 ≥、新能(néng)源領域的(de)創新創造，到(dào)服務農(nóng∑™)業(yè)農(nóng)村(cūn)、産業(yè)應用(yòng)、應急救援₩€≈§的(de)實踐應用(yòng)，由一(yī)系列創新成果，更可(kě) ↑>見(jiàn)當代大(dà)學生(shēng)對 × ✔(duì)接國(guó)家(jiā)戰略、響應國(guó)家(jiā)$← §急需的(de)使命擔當，敢于挑戰、勇于創××∏新的(de)精神氣質。
“落地(dλλδ ì)生(shēng)花(huā)”，讓更多(duō)科(k♣↓"≈ē)技(jì)成果盡快(kuài)轉化(huà)γσ₩為(wèi)現(xiàn)實生(shēng)産力
•≠ ✘ 高(gāo)校(xiào)是(s↔ hì)科(kē)技(jì)成果的(de)&ldq™✘₹uo;富礦”，但(dàn)在推進成果轉化(hu$¥ à)過程中，時(shí)常碰到(dào)成果與産業(yè)需求脫節&lα★dquo;不(bù)能(néng)轉”、技↓γ(jì)術(shù)成熟度不(bù)高(gāo)“不(←←∏≈bù)好(hǎo)轉”、技(jì)術(shù≤•)轉移人(rén)才隊伍專業(yè)化(hu§₽÷•à)能(néng)力不(bù)足&ldq♦♣uo;不(bù)會(huì)轉”等難$♦♦σ題。
&γσnbsp;在全國(guó)教育大(dà)會(huì)上(shàn÷→•g)，習(xí)近(jìn)平總書(shū)記強調，強化(huà÷★)校(xiào)企科(kē)研合作(zuò)，讓更多(duō)科(kē '≥)技(jì)成果盡快(kuài)轉化(huà)為(wèi)現(xiàn)>★♦↑實生(shēng)産力。
江↔π∏蘇南(nán)京，江北(běi)新區(qū)。
星火(h€™₹♠uǒ)路(lù)西(xī)側，由11幢白(bái)色建築組成&∑Ω 的(de)江北(běi)新區(qū)現(xiàn)代産業(yè)創新中心£•α∞內(nèi)綠(lǜ)樹(shù)成蔭，不(bù§✘£)久之後，将有(yǒu)數(shù)百個(gè)來®×(lái)自(zì)全國(guó)各大(dàλσ✔<)高(gāo)校(xiào)的(de)生(shēng)物(wù)醫♦±₹✔(yī)藥成果轉化(huà)項目在此落戶。
☆≠; 9月(yuè)14日(rφ∏®≤ì)，一(yī)項落實全國(guó)教育大(dà)會(huì)精神、劍指高(g"®āo)校(xiào)科(kē)技(jì)成果轉化(hu∑>'à)難題的(de)重要(yào)舉措—&mdaφ γsh;首個(gè)全國(guó)高(gāo)校(xiào)區(qū)域技(jì™♣)術(shù)轉移轉化(huà)中心在江蘇落地(dì)€↕®÷。以南(nán)京、蘇州作(zuò)為(w✔ $èi)兩個(gè)核心承載區(qū)，首批确定生(shēng)物(wù)醫₽σ(yī)藥、信息通(tōng)信、先進材料三大(dà)産業(y★←↑è)方向，在平台建設、資金(jīn)投入、政策保障等方面予以全力αγ支持。
随著→γλ↑(zhe)科(kē)技(jì)成果轉化(huà)的(de)主體(tǐ)πδ&↑與方式變得(de)日(rì)趨多(duō)元，如(r₩••ú)何實現(xiàn)創新鏈、産業(yè≠σ)鏈、資金(jīn)鏈、人(rén)才鏈深度融合，為(wèi)加快(ku™ ài)發展新質生(shēng)産力注入源頭活水(shuǐ)，是(shì) ↑一(yī)道(dào)重要(yào)命題。
如(rú)何打通(tō€γ∏≥ng)科(kē)技(jì)成果轉化(huà)的(de)&ldq ★δλuo;最後一(yī)公裡(lǐ)”？健全科(≈÷φkē)技(jì)成果轉化(huà)平台服務機(jī)制(zh∑←♣ì)、産學研用(yòng)對(duì)接合作(zuò)機(>λ jī)制(zhì)是(shì)關鍵。教育部高(≥ gāo)效統籌企業(yè)、高(gāo)校(xiào)、科(kē)研院≠≠≤所等創新主體(tǐ)，實現(xiàn)創新鏈各關鍵環節有(yǒu)效協同，科(∞$→↓kē)技(jì)成果轉化(huà)“落地(dì)' ∑生(shēng)花(huā)”。
$≤≥&; 上(shàng)海(hǎi)交通(π★tōng)大(dà)學打造“一(yī)門(mén↓↔☆)式”科(kē)技(jì)成果轉移轉化(huà)服務體α"ε(tǐ)系，讓“硬核科(kē)技(jì)♠✘¶”走出實驗室；大(dà)連理(lǐ)工(gōng)大(dà∑♠)學與企業(yè)聯合建設“恒力—大≈₽©(dà)工(gōng)研究院”，緻力實現(xiàn)“¶α應用(yòng)基礎研究—産品研發&m↕β÷dash;應用(yòng)技(jì)術(shù)研究&md≈≈★"ash;中試孵化(huà)—産業(yè)化(huàφ≥σ)”全鏈條創新模式…&←> hellip;
ε×↑ 這(zhè)一(yī)年(nián)，教育部加強市(•₽shì)域産教聯合體(tǐ)建設，新布局甯波、宜賓、太倉等6 ₩家(jiā)國(guó)家(jiā)級市(shì)域産•±< 教聯合體(tǐ)，依托聯合體(tǐ)建設區(qū)域技(jì)術(shù)☆δ↑創新中心和(hé)轉化(huà)中心，提高(g āo)技(jì)術(shù)服務、項目孵化(huà)、産品中試能(néng)力££"。
₹" 創新的(de)時(shí)代潮流蓬勃湧動，創新驅動是(shìΩ♥)大(dà)勢所趨，而創新驅動的(de)實質是(shì)人(rén)才驅動。
這(zhè§)一(yī)年(nián)，教育系統堅定打破“四唯 ↓φ”、為(wèi)科(kē)研♥₩₩→人(rén)員(yuán)“減負”等舉措密集落ε↔↕地(dì)，廣大(dà)科(kē)研人(r±≥ ₩én)員(yuán)被賦予更多(duō)人(rén)财&物(wù)支配權和(hé)學術(shù)自(zì€λ)主權，進一(yī)步激發了(le)科(kē)研創新活力。
&ldqβ≤™uo;小(xiǎo)切口”撬動大(dà)收益，如(rú)今，★₩$越來(lái)越多(duō)的(de)科™✘¶(kē)研成果正加速走出實驗室。
從(cóng)☆≈↕上(shàng)海(hǎi)張江到(dào)深圳南(nán)山>πγ≈(shān)，從(cóng)武漢光(guāng)谷到(dàσ™¥o)成都(dōu)天府……創新之花(huā↕≠)開(kāi)遍神州大(dà)地(dì)，助推中國(guó)在新"<β×一(yī)輪科(kē)技(jì)革命和(hé)産業(yè)變革>✘☆中實現(xiàn)彎道(dào)超車(c₹"∞hē)，其背後無不(bù)彰顯著(zhe)教育在中國(guó)式現(xi±γàn)代化(huà)壯闊征程中的(de)突出貢獻力。
譜寫新時(£↑shí)代新征程華麗(lì)篇章(zhāng)，教育系統正奮勇向∞≠♠前，在中華民(mín)族偉大(dà)複興的(de)曆史進程中書(s₩★γ₹hū)寫新的(de)發展奇迹。
本文(wén)來(lái)源｜中國(guó)教育報(bào)202£©4年(nián)12月(yuè)27日(r'λ£ì)01版，原标題《彙聚高(gāo)質量發展的±₩φ↔(de)澎湃力量 ——Ω<∑δ“回眸二○二四·•→₩ 朝著(zhe)建成教育強國(guó)戰略目标紮實邁 ♦進”系列述評之二 》
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