黨☆₩∑的(de)二十屆三中全會(huì)審議(♣∏✘ yì)通(tōng)過的(de)《中共中央關于進一(yī)步全面深化(hu<↔à)改革、推進中國(guó)式現(xiàn)代化(huà)的(de)決定》提 ε®出“教育、科(kē)技(jì)、人(rén)才是(shì)中'®國(guó)式現(xiàn)代化(huà)的(de)基礎性≥↓、戰略性支撐”，并對(duì)深化(huà)教育綜合改革作(zu≥✘γò)出系列部署。黨的(de)十八大(dà)以來(lái)教育綜合改ε•革成效如(rú)何？怎樣統籌推進教育科(kē)$≥≤技(jì)人(rén)才體(tǐ)制(zhì)♠₩↔₩機(jī)制(zhì)一(yī)體(tǐ)改革？深化(huà)教育綜合改革&↔各項任務如(rú)何紮實推進？新華社記者采訪了(le)教育部黨Ω±π♠組書(shū)記、部長(cháng)懷進©↔↔鵬。一(yī)起來(lái)看(kàn)具體(tǐ)內(nè♦÷₹≤i)容——
深化(huà)教育綜合改革 &π$∑nbsp; 辦好(hǎo)人(rén)民(mín)滿意的(de)教育
——訪教育部黨組書(sh§✔ū)記、部長(cháng) &n£Ω$bsp; 懷進鵬
♣ §♣; 教育興則國(guó)家(jiā)興，教育強則Ω↓§♣國(guó)家(jiā)強。黨的(de)二十屆三中全會(huì)審議(yì)✔γ通(tōng)過的(de)《中共中央關于進一(yī)步全面深化(huà€λ₽)改革、推進中國(guó)式現(xiàn)代化(huà)的(₽✔←de)決定》提出“教育、科(kē)技(jì)、人(rén)才&§是(shì)中國(guó)式現(xiàn)代化(huà)的(de)基礎性、×∏σ 戰略性支撐”，并對(duì)深化(h₹∑×βuà)教育綜合改革作(zuò)出系列部署。
&nb ∏₹sp; 黨的(de)十八大(dà)以來(£≤≤←lái)教育綜合改革成效如(rú)何？怎樣統籌推進教育科(k₽σē)技(jì)人(rén)才體(tǐ)制(zhì)₩∏φ機(jī)制(zhì)一(yī)體(tǐ)改革？深化(huà≠)教育綜合改革各項任務如(rú)何紮實推進？新華社記者采訪了(le)∞∏教育部黨組書(shū)記、部長(cháng) ♥∑懷進鵬。
&×↑; 讓教育發展成果更多(duō)更公平惠及全體(tǐ)人(rén)民(mí¶Ω'n)
&nbs←>•p; 問(wèn)：如(rú)何認識黨的(de)十八大(dà)以來(lái)教育綜合改革取$δ✘€得(de)的(de)成效？
∑ 答(dá)：黨的(de)十八大(dà)以來(lái)，以習(xí)近(jìn)平同志(z♥→€♣hì)為(wèi)核心的(de)黨中央把教育擺在優先發展的(de)戰略位置，β★®→對(duì)深化(huà)教育綜合改革作(zuò)出一(yī)系ε•≥列重大(dà)部署，中國(guó)特色社會(huì)主義教育制(zhì)度體®↕(tǐ)系主體(tǐ)框架基本确立，教育現(xiàn)代化(≥★™huà)發展總體(tǐ)水(shuǐ)平跨入✔≥λ世界中上(shàng)國(guó)家(jiā)行(xíng)列，新時(sh™αí)代教育事(shì)業(yè)取得(de)曆史性成就(jiù)、發生(♥α shēng)格局性變化(huà)。
♣ ; 一(yī)是(shì)建成世界最大(dà)規模且有€©β↓(yǒu)質量的(de)教育體(tǐ)系。2023年(nián)，我國(guó)有(yǒu)各級各類學₽₩校(xiào)49.83萬所，有(yǒu)2.91億學曆教 φ₽π育在校(xiào)生(shēng)，專任教師( ₩shī)1892萬。學前教育、義務教育普及程度達到(dào)♣ε∞ 高(gāo)收入國(guó)家(jiā)平均水(shuǐ)平，高(gāo≠≠)等教育進入世界公認的(de)普及化(huà)階段，實現(xiàε✔n)曆史性跨越。
σ§←β; 二是(shì)加快(kuài)補齊教育短(duǎn♣≈)闆。我們積極推進免試就(jiù)近(jìn)入學、劃片規範入學、φφ♠陽光(guāng)監督入學，全國(guó)2895個(gè)縣全面實•£€¶現(xiàn)義務教育基本均衡。學生(shēng)資助政策$ε☆體(tǐ)系實現(xiàn)所有(yǒu)學段、所有(yǒu)學校(x♠€iào)、所有(yǒu)家(jiā)庭經濟困難學生(shēng)>£“三個(gè)全覆蓋”，黨的(de)十八大(dà)以來↕↑₽(lái)累計(jì)資助金(jīn)額2.6萬億元、資助學α×↕生(shēng)16.2億人(rén)次。λ₹>職業(yè)教育不(bù)斷提升服務人(réφ×n)的(de)全面成長(cháng)和(hé)服務經濟社會(huì¶₩©£)發展相(xiàng)結合的(de)能(néng)力。
¶δ; 三是(shì)教育的(de)人(rén)才培養和(hé✔>)科(kē)技(jì)創新能(néng)力顯σ≤✔δ著增強。從(cóng)人(rén)才培養看(kàn)，每年(nián)向♥γ★經濟社會(huì)主戰場(chǎng)輸送110£←α0萬名大(dà)學生(shēng)，其中50%以上≥>(shàng)是(shì)理(lǐ)工(gōng)農(nóng)醫(yī)♦≥α₹類人(rén)才。從(cóng)科(kē)技(jì)創新看(kàn)☆©，我國(guó)“雙一(yī)流”高(gāo)校(xi<ào)建設取得(de)顯著成績：在ESI排名中，中國(guó)22所大(dà☆•δ₽)學、39個(gè)學科(kē)進入全球前©₩♣¶萬分(fēn)之一(yī)；在自(zì)然指數(shù)年(nián)度榜單ε∏λδ中，我國(guó)高(gāo)校(xiào)首次超越美(měi☆≥✘ )國(guó)，位居榜首。
™"↓☆ 這(zhè)些(xi€↔ē)成就(jiù)的(de)取得(de)，為(wèi)更好(hǎo)滿足人($≥™rén)民(mín)群衆對(duì)公平優質教育的(de)期盼打下(xià)了✘∏(le)堅實基礎。當前，教育“量”的(±♦₹de)短(duǎn)闆已不(bù)是(shì)矛盾的 ±(de)主要(yào)方面，“質”的(₩★de)提升成為(wèi)緊迫的(de)要(yào)求。
暢通(tōng)教育、科(kē)技(jì)、人♣→±(rén)才的(de)良性循環
→©✔ ; 問(wèn)：《決定》提出，教育、科(kē)技(jì)、人(rδα↑én)才是(shì)中國(guó)式現(xiàn)代δσ♣化(huà)的(de)基礎性、戰略性支撐。怎樣統籌推進教育科(kē)¥↕εε技(jì)人(rén)才體(tǐ)制(zhì)機&↕(jī)制(zhì)一(yī)體(tǐ)改革？
&&←×nbsp; 答(dá)：黨的(de)二十屆三中全會(huì)把統籌推進教育科(kē)技(j✘≤™σì)人(rén)才體(tǐ)制(zhì)π₽δ←機(jī)制(zhì)一(yī)體(tǐ↕≈)改革擺到(dào)重要(yào)位置，充分(f'λ♦'ēn)體(tǐ)現(xiàn)出教育改革從(cóng)Ω≤>•局部、個(gè)别改革到(dào)系統性、全局性改革的(de)特點。在高©• σ(gāo)等教育領域，我們将完善科(kē)' 教融彙、産教融合機(jī)制(zhì)，暢通(tōng)教育、↕π♣科(kē)技(jì)、人(rén)才的(de)良性循環，突出聚焦三大(d₩↑$à)類改革。
&nbsα₹$φp; 聚焦人(rén)才自(zì)主培養能(néng)力提升&↔←mdash;—
'$ 首先， 要(yào)圍繞不(bù)同學科(kē)∞®、不(bù)同專業(yè)所需要(yào)的(∏€de)核心能(néng)力，建設核心課程、出版核心教材，建βσ↓♠立實習(xí)和(hé)科(kē)研創新所需的(de)✘♥×∏基礎設施與實踐項目，加強師(shī)資隊♥γΩ伍培養。其次，面向科(kē)技(jì)發展趨勢和(hé)國(guó)家♦₽ ↕(jiā)經濟社會(huì)發展急需，推進基礎研究人(rén)才的(₹σ ↔de)培養，同時(shí)推進拔尖創新人(rén)才的(deγ β")培養。第三，分(fēn)類推進高(gāo)校(xiàoε≤ →)改革，加速建立科(kē)技(jì)發展、÷€σ國(guó)家(jiā)戰略需求牽引的(de)學科 '₹(kē)設置調整機(jī)制(zhì)和(hé)人(rén≠§☆)才培養模式。第四，強化(huà)科(kē)技(jì)教育和(hé)人(rén)文(wén)教育$☆δ協同。
&Ω§εnbsp; 聚焦支撐高(gāo)水(shuǐ)平科(kē)•↑←技(jì)自(zì)立自(zì)強—&m"‐
&nbsδ¥p; 首先要(yào)加強青年(nián)科(kē)技(Ω∏♣jì)人(rén)才的(de)培養。提倡政策上(shàng)和(hé)資源配φ☆↕€置上(shàng)的(de)長(cháng)'¶期支持，實行(xíng)長(cháng)周期評價機(jī±≈ )制(zhì)，使青年(nián)科(kē)技(jì)人(rén)才真正&ldΩ≥quo;十年(nián)磨一(yī)劍”。在基礎學科♣♥γ•(kē)、交叉學科(kē)和(hé)新興學科(kē)方面建立突破★←計(jì)劃；支持建設青年(nián)人(rén)才發展特區(qū)。
聚焦服務國(guó)家(jiā)經濟社會(huì)發展戰略&mda↑ ♠sh;—
首先，在大(dà)學科(kē)技(jì)成果技(jì)術(shù✔ §δ)轉移轉化(huà)方面，更加突出服務國(guó)家(jiā)經濟社會(huì€♥™♣)發展、服務科(kē)技(jì)變革的(de)目标導向。第二，加強創新機(jī)制(zhì)和(hé)創新網絡建設，推進區(qū)$ 域創新中心建設。第三，加強節點建設，根據不(bù)同區(qū)π↑σ域經濟社會(huì)發展程度，建立技(jì)術(shù)轉移中心、成果轉>★ 化(huà)中心，從(cóng)而推動建立全國(guó)的♥™ (de)技(jì)術(shù)轉移網絡。第四，加強政策支持和(hé)人(rén)才支持，積極推進開(kāi)放(fΩ>¥↓àng)合作(zuò)。
&nb∏≥≈✘sp; 更好(hǎo)滿足人(rén)民(mín)群衆“上(shàng)★ε®♣好(hǎo)學”的(de)願望
&nbs₽☆p; 問(wèn)：如(rú)何持續增強人(rén)民(mín)群衆對(duì)♦↕★教育改革發展的(de)獲得(de)感幸福感？
&÷↓>nbsp; 答(dá)：人(rén)民(mín)群衆“有(y© π∞ǒu)學上(shàng)”的≤♠(de)需求得(de)到(dào)滿足後，©±≥“上(shàng)好(hǎo)學&rdq×™≈uo;成為(wèi)當前教育突出的(de)矛盾和(hé)問(w γèn)題。我們将按照(zhào)《決定》提出的(de)“聚焦提§←₩高(gāo)人(rén)民(mín)生(shēng)活品質✔>”的(de)要(yào)求，努力辦好(h¥©→ǎo)人(rén)民(mín)滿意的(de)教育，促進π♦≥☆人(rén)的(de)全面發展、社會(huì)的(d★ε <e)全面進步。
——努力讓人(rén)民§γ(mín)群衆“上(shàng)好(hǎ¶₩₽o)學”的(de)願望更好(hǎo)得(de)到(dào)滿足★ 。主要(yào)舉措是(shì)推動基礎教育擴優提質，加快(kuài) ♥£σ構建優質均衡的(de)基本公共教育服務體(tǐ)系。擴優就(jiù)ε'↔σ是(shì)擴大(dà)優質資源供給，我們将探索逐步擴大(d φ§×à)免費(fèi)教育範圍，促進學前教育普及普惠發展，辦好(hǎo)寄宿π§←∞制(zhì)學校(xiào)、鄉(xiāng)村(cūn)小(xiǎo)規模學×♥₽★校(xiào)等。提質就(jiù)是(shì)提高(gāo)基礎教育育人(rβ>"én)水(shuǐ)平，我們将推動育人(rén)↔₹方式、培養模式改革，統籌推進鞏固“±'"雙減”成果和(hé)教育教學質量提升，全面提高(€¶∏γgāo)課堂教學水(shuǐ)平和(hé)課後服務質量，強化(h ≈uà)學校(xiào)主陣地(dì)作(zuò)用(yòng)。↕♦
&nλΩbsp; ——努力讓學生(shēng)成長(c<$✘λháng)成才通(tōng)道(dào)更加寬闊。 我們将深化(huà)職普融通(tōng)、産教融合，加快(kuài≈÷♠)構建現(xiàn)代職業(yè)教育體(tσ•€∞ǐ)系，舉辦“少(shǎo)而精”×®φ的(de)中等職業(yè)教育，提升高(gāo)等&₹職業(yè)教育發展的(de)核心辦學能(néng♠<₽)力，加快(kuài)推動職業(yè)教育與服務經§φ濟社會(huì)發展相(xiàng)結合，真正通(tōng)過縱向貫通(≠ ★tōng)、橫向融通(tōng)的(de)體(tǐ)系設計(j≤↕ì)，讓不(bù)同禀賦、不(bù)同發展興趣的(×↔π≠de)學生(shēng)能(néng)夠有(yǒu)效地(dì)★≠→學習(xí)、多(duō)樣化(huà)成才。
&nbs♦®∏p; ——努力讓終身(≥↓∑shēn)學習(xí)資源更加豐富。按照(zhào)人(rén)人(rén)皆學、處處能(né♦$≥≤ng)學、時(shí)時(shí)可(kě)學的(de)要(yà¥β₽σo)求，加強教育資源共享和(hé)公共服務平台建設。完善國(guó)家(ji≥λā)開(kāi)放(fàng)大(dà)學體(tǐ) λ系，建好(hǎo)老(lǎo)年(nián)大( ©dà)學，更好(hǎo)推進國(guó)家(ji&β≠"ā)數(shù)字大(dà)學建設。同時(shí)，把數(shù)字✔¥資源有(yǒu)效融入到(dào)全民(mín)終身↑↓δ(shēn)學習(xí)中，助力學習(xí)型社會(h✔₹β♥uì)建設。
☆ 加快(kuài)建設高(gāo)質量教育體(tǐ)系
₩γ; 問(wèn)：下(xià)一(yī)步如(rú)何落實《決定》中對(duì)于深化★(huà)教育綜合改革的(de)各項部署？
&nb∑σ♥§sp; 答(dá)： 我們将堅持目标導向、問(wèn)題導向、效果導向相(xià'←ng)統一(yī)，發揚釘釘子(zǐ)精神，紮實推進各項改革， δ≈★加快(kuài)建設高(gāo)質量教育體(★σtǐ)系。具體(tǐ)将在五個(gè)方面著(zhe)力。
&✔☆nbsp; 一(yī)是(shì)著(zhe)力完善立德樹(↑♣™shù)人(rén)機(jī)制(zhì)。 堅持不(bù)懈用(yòng)習(xí)近(jìn)平新時(shí)λ&§代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人(rén)，推進大(dà)中"≥小(xiǎo)學思政課一(yī)體(tǐ)化(huà)改革φ$創新。持續深化(huà)學生(shēng)體(tǐ)質強健計(jì)劃、學校₩™(xiào)美(měi)育浸潤行(xíng)動、勞動習(x<ε→γí)慣養成計(jì)劃、學生(shēng)心理(♣☆φ©lǐ)健康促進行(xíng)動等，做(zuò)¥≤ 好(hǎo)學生(shēng)近(jìn)視(shì)防控，深∑✔★π入開(kāi)展科(kē)學教育促進行(xíng)動、青少(γ₹shǎo)年(nián)讀(dú)書(shū)行(xπβ≠ íng)動等。
二是(shì)著(zhe)力優化(huà)區(qū)域教育資源•>配置。 積極建立同人(rén)口變化(huà)相(xiàng)協調的(de)∑π↕∏基本公共教育服務供給機(jī)制(zhì)，完善義務教育優→" 質均衡推進機(jī)制(zhì)。著(zhe)力≠≠建設高(gāo)素質專業(yè)化(huà)教師(shī) <£隊伍，引導廣大(dà)教師(shī)弘揚踐行(xíng)教育家(jγ÷∞iā)精神，健全師(shī)德師(shī)風(£₩fēng)建設長(cháng)效機(jī)制(zhì)。深入實施國≥∞•≤(guó)家(jiā)教育數(shù)字化(huà)戰略行(xíng)動。
> 三是(shì)著(zhe)力發揮高(gāo)等教育龍頭引領作(zuò)用(y≥←βòng)。深入部署和(hé)加強兩個(gè)&ldq↕≥uo;先行(xíng)先試”：在全面提高(gāo)人(rén)←α才自(zì)主培養質量、培養拔尖創新人(rén)®才方面先行(xíng)先試；在服務國(guó)家(jiā)和©¶☆(hé)區(qū)域經濟社會(huì)發展、提高↕★♣∑(gāo)“适配度”上(shàng)先行(§λxíng)先試。
Ωφ¶; 四是(shì)著(zhe)力培養更多(duō)高(¶♦♠gāo)素質技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)σα人(rén)才、能(néng)工(gōng)巧匠α•ε(jiàng)、大(dà)國(guó)工(gōng)匠(jiàng)♠<。聚焦破解産教深度融合這(zhè)一(yī)<₹β本質難題，深化(huà)省域現(xiàn)代職業(yè)教♠¥✔育體(tǐ)系建設改革，推進市(shì)域産教聯£∞σ合體(tǐ)、行(xíng)業(yè)産教融合共同體(t ₩γ±ǐ)試點、示範和(hé)标準建設，在校(xiào)企雙向賦能(né♣★→©ng)、雙向奔赴，形成發展命運共同體(tǐ)、經濟社會(huì)與教育同步發•✘☆π展的(de)良好(hǎo)生(shēng)δ↕ε态，重塑職業(yè)教育發展新體(tǐ)制(zhì)。
♠♠×; 五是(shì)著(zhe)力推進高(gāo)水(shu♠®ǐ)平教育開(kāi)放(fàng)。 完善教育對(duì)外(wài)開(kāi)放(fàng'≠©£)戰略策略，統籌做(zuò)好(hǎo)“引進來(•♦€→lái)”和(hé)“走出去"δ♦(qù)”，加快(kuài)建設具有(yǒu)強大(dà)影(y✘βǐng)響力的(de)世界重要(yào)教育中心。加強國(guó)際教育©÷♠科(kē)研合作(zuò)，鼓勵國(guó)外(wài)高(g ε₹≤āo)水(shuǐ)平理(lǐ)工(gōng)類大(d♦←à)學來(lái)華合作(zuò)辦學。擴大(✘←δdà)中外(wài)青少(shǎo)年(nián)交流，建好(hǎo)魯班工 Ω(gōng)坊，不(bù)斷擴大(dà)中國(guó)教育∑♠“朋(péng)友(yǒu)圈&r♦λα♣dquo;。
來(lái)源 | 新華社
轉載 | 教育部政務新媒體(tǐ)“微(wēi)言♦♣教育”（微(wēi)信号：jybxw©★ 'b）
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