近(jìn)日±©π(rì)，習(xí)近(jìn)平總書(shσ£ū)記對(duì)學校(xiào)思政課建設作(zuò)出重要®π←(yào)指示。廣大(dà)師(shī)生(shēng)和(hé)有(yǒu•→)關部門(mén)深受鼓舞(wǔ)，表示要(yào)深β ∞↔入學習(xí)貫徹總書(shū)記重要(yào)指示精神。一(y §ī)起來(lái)看(kàn)新華社報(bào)φ✔道(dào)——
 

全面貫徹黨的(de)教育方針
落實立德樹(shù)人(rén)根本任務
習(xí)近(jìn)平總書(shū)記重要(yào)指示為(wè≈​₽i)新時(shí)代思政課建設守正創新指明(míng¶∞≥)方向
 

       近(jìn)日(rγ↑↕ì)，習(xí)近(jìn)平總書(shū≈✔δ÷)記對(duì)學校(xiào)思政課建設作(zuò)出重要(®←§δyào)指示。廣大(dà)師(shī)生(shēng)和(hé)‍ ↓有(yǒu)關部門(mén)深受鼓舞(wǔ)，表示要(yào)™©÷₽深入學習(xí)貫徹總書(shū)記重要(yào)指示精神，全面貫徹®®✔黨的(de)教育方針，落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，緊扣新時(sh✘≠í)代新征程教育使命，不(bù)斷開(kāi)創∞↓新時(shí)代思政教育新局面，确保黨的(de)事(shì)業(yè)和(♠>☆hé)社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)α$強國(guó)建設後繼有(yǒu)人(rén)。

       在新時(shí)代學'"校(xiào)思政課建設推進會(huì)現(x>≤∏←iàn)場(chǎng)，教育部社會(huì)科(kē)學÷↓£α司司長(cháng)徐青森(sēn)認真學習(xí)了(le)習(xí)近(jα↔∞×ìn)平總書(shū)記的(de)重要(yào)指示。他(tā)說(shuō¥​↑)：“習(xí)近(jìn)平總書(shū)記對(duδ•ì)思政課建設工(gōng)作(zuò)的(de)肯定，讓我們深感使♦ "命在肩、責任重大(dà)。我們将完整、準确、全面把握各項工(gōng)作™™±α(zuò)要(yào)求，努力辦好(hǎo)立德樹(shù)人•©☆‌(rén)關鍵課程，不(bù)斷推動思政課改革創新，培養更多(du₹≠ō)讓黨放(fàng)心、愛(ài)國(Ω≠®guó)奉獻、擔當民(mín)族複興重任的(de)時(s★™₩$hí)代新人(rén)。”

       ¥÷÷‌“作(zuò)為(wèi)一(yī)名馬克思主義學院的(de)↕∏學生(shēng)，我深切感受到(dào)近(jΩ♥× ìn)年(nián)來(lái)學校(xiào)思政♥♥£課的(de)創新發展。”中國(guó)人(rén)民(ε§β♣mín)大(dà)學學生(shēng)張一(yī)潇說 &(shuō)，“教室裡(lǐδ≥₩)，老(lǎo)師(shī)用(yòng)生(shēng)動的(deφ₹€)故事(shì)講解思政課理(lǐ)論；課堂外(wà₽±&→i)，我們實地(dì)走進農(nóng)村(÷∑λ₽cūn)、工(gōng)廠(chǎng)、社區(qūγ'∏)進行(xíng)調研。思政課的(de)學習(xí)¥≥✘÷，讓我堅定了(le)在祖國(guó)最需要(yào)的(de)ש地(dì)方貢獻青春力量的(de)決心。”

     ✘≈←  新時(shí)代新征程上(shàng)，思政課建設面✘‍臨新形勢新任務，必須有(yǒu)新氣象新作(zuò)©σ為(wèi)。

       南(nán) ↑"開(kāi)大(dà)學馬克思主義學院常務副院長(€¶™©cháng)餘一(yī)凡說(shuō)±€φ ：“在日(rì)常的(de)工(gōng)作(zuα♠♥ò)中，我們持續注重将黨的(de)創新理(lǐ)論成果及時(shíσ↔)融入思政教學。接下(xià)來(lái)，将積極開(kλ  ↓āi)展專題調研，堅持思政課建設與黨的(de)創新理(lǐ)•π論武裝同步推進，引導學生(shēng)感悟黨的(de)₹π↑創新理(lǐ)論的(de)實踐偉力。”

      &nbs₽∞Ω←p;排演兒(ér)童劇(jù)《新安旅行(xíng)團》、組'∑∑建“小(xiǎo)好(hǎo)漢δ♦♠”宣講團……江蘇省淮安市(shìΩ♠≥)新安小(xiǎo)學把新安旅行(xíng)團光(guāng)榮傳統作(zu±≤↑​ò)為(wèi)立德樹(shù)人(rén)的(de)生(sα•γhēng)動教材，讓紅(hóng)色基因代↑★代相(xiàng)傳。“我們将深入實施‘時(shíσσ)代新人(rén)鑄魂工(gōng)程’¶↓©，構建體(tǐ)育、美(měi)育、科(kē)技(jì)±σ±δ、勞動育人(rén)體(tǐ)系，促進學生(shēng)全面發展，幫助孩子(z↕ ±Ωǐ)們扣好(hǎo)人(rén)生(shēng)第一(yī)粒扣子(zǐ)。& ¥rdquo;校(xiào)長(cháng₹₩σ")張大(dà)冬說(shuō)。

      '≥ “怎麽善用(yòng)社會(huì)大↑•(dà)課堂？”“如(rú)何搭建大(dà)¥©資源平台？”……不(bù)久前，在東α"♣•(dōng)北(běi)師(shī)範大(dà)學附屬中學舉辦的(de< >)小(xiǎo)初高(gāo)思政課一(yī)體(tǐ)化(huà)建設工←≠(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)上(λ ​shàng)，來(lái)自(zì)長(cháng)春$γ¥市(shì)多(duō)所學校(xiào)的(d★>&e)思政課教師(shī)們討(tǎo)論熱(rè)烈。

       &ld♠‌≈quo;習(xí)近(jìn)平總書(shū)記指出₽ <↕，深入推進大(dà)中小(xiǎo)學思想政治>•$♣教育一(yī)體(tǐ)化(huà)建設，我感到(dào)工λ♣&(gōng)作(zuò)方向更加明(mín₩≥♥αg)晰。”東(dōng)北(běi)師(shī)範大(d✘€<≈à)學附屬中學校(xiào)長(cháng)邵志(zhì)‍$豪表示，下(xià)一(yī)步，将落實“思政課建設、日(rì)常≠£< 思想政治工(gōng)作(zuò)、課程思政”三位一(₹α¶yī)體(tǐ)的(de)小(xiǎo)初高(gāo)思想政治教育一(yī)£α 體(tǐ)化(huà)建設，有(yǒu)效發揮學校(xiào)、社會∑ ★(huì)協同育人(rén)的(de)作(zuò)用(yòng)。

      &nbs↕≠p;人(rén)民(mín)教育出版社總編輯§₽∏王日(rì)春說(shuō)：“三年(nián)多(duō)前，↓∑習(xí)近(jìn)平總書(shū)記給人(rén∏♦)民(mín)教育出版社老(lǎo)同志(zhì)回信時(shí)強調，"§‘用(yòng)心打造培根鑄魂、啓智增φ‍≥慧的(de)精品教材’，這(zhè)次又(yòu)對ε✔↕'(duì)教材工(gōng)作(zuò)提出明(míng↔‍↕∞)确要(yào)求。我們要(yào)積極推 ♥進習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中✔σ國(guó)特色社會(huì)主義思想進教材、進課堂、進頭腦(nǎo)☆¶∏，努力構建以思政課教材為(wèi)主體(tǐ)、主題出版物(wù)與Ωφ各類教材協同育人(rén)的(de)大(dΩ →γà)思政教材體(tǐ)系。”

       &ldq ♣ ∑uo;收藏在博物(wù)館裡(lǐ)的(de)文(wén)物(wù✘±)、陳列在廣闊大(dà)地(dì)上(shàng)的(de)遺産、書(Ω•¶‌shū)寫在古籍裡(lǐ)的(de)文(wén)字，承載著(zhe)中華民(mγ​✘ín)族的(de)悠久曆史，是(shì)教書(shū)育人(ré♥♣n)的(de)豐厚資源。”國(guó)家(jiā)←←文(wén)物(wù)局副局長(cháng)羅文(wén)利表示，&ld≠∏φquo;我們将進一(yī)步發揮文(wén)物(wù♦☆∏)資源獨特優勢，推動最新考古成果及時(shí)納✘​¶♥入中小(xiǎo)學曆史課本、讀(dú)本，策劃推出一↔✘₹✘(yī)批主題突出、內(nèi)容豐富的(de)展覽和(hé)教育活動≠÷>±，讓更多(duō)師(shī)生(shēng)成為↔₽'±(wèi)中華文(wén)化(huà)的(‍•de)傳承者、弘揚者，更好(hǎo)賦能ε‌<Ω(néng)新時(shí)代學校(xiào)思政課建設。&r♦¥™dquo;

       辦好(h≈β ǎo)思政課，關鍵在教師(shī)，關鍵在發揮教師(shī)的(de)積極性←®₹、主動性、創造性。

       “我們将充♠☆π←分(fēn)發揮學校(xiào)愛(ài)國(guó)主義'↕教育傳統和(hé)紅(hóng)色資源優勢，著σ®©Ω(zhe)力加強思政課教師(shī)隊伍建設，積極弘揚教育家(jiā)精神★÷↕，充分(fēn)激發思政課教師(shī)&lsquo₹©;躬耕教壇、強國(guó)有(yǒu)我’的(de)責任擔當。& ®≈rdquo;湖(hú)南(nán)第一(yī)師(shī)範學院黨↑∞委書(shū)記羅成翼說(shuō)。

       &ld♠βquo;在今後的(de)工(gōng)作(zuò)中，我要(yào)不(bù)¶>‌斷提升專業(yè)素養、豐富知(zhī)識結構，更加注重↔←™與學生(shēng)的(de)互動交流，采​ ★→用(yòng)生(shēng)動活潑的(de)教學形式，不(bù)∞σ✘斷提高(gāo)思政課的(de)針對(duì)性和'∑(hé)吸引力，努力成為(wèi)一(y€​ī)名政治強、情懷深、思維新、視(shì)野廣、自(δ♣→zì)律嚴、人(rén)格正的(de)思政課教師(shī)。”雲≤​♥♥南(nán)昆明(míng)潤城(chéng)學校(xiàγ'o)初中部思政教師(shī)李楠說(sh₩✔β♠uō)。

      ™σβ 哈爾濱工(gōng)業(yè)大(dà÷‍)學馬克思主義學院教授闫金(jīn)紅(hóng)說₩‌(shuō)：“我将在教學中不(bù)斷創新方式方法γ↑，循序漸進設計(jì)課程目标，結合鮮活案例把道(©₩≠∑dào)理(lǐ)講深講透講活，不(bù)斷為(wè≤•>i)新時(shí)代思政課建設守正創新貢獻力量。”

       &ldq→€uo;習(xí)近(jìn)平總書(shū) σλ記的(de)重要(yào)指示，令我們的(de)×λ↕工(gōng)作(zuò)思路(lù)更加開(kāi)闊。&rdqΩ±uo;福建省教育廳廳長(cháng)葉燊表示，&ldquo'ε∏γ;近(jìn)年(nián)來(lái)，省領導帶頭走進學校(xiào)為↓♦λ (wèi)師(shī)生(shēng)上(shà<βng)思政課100多(duō)場(chǎng)，我們還(hái)創↓'設了(le)‘行(xíng)見(j®★iàn)八閩’大(dà)思政課研學實踐圈。未來(lái)，将$↑更好(hǎo)形成各級黨委帶頭辦好(hǎo)思政課、教師(shī✘™λ')認真講好(hǎo)思政課、學生(shēng)積極學好(hǎo)思政↕Ω↓課的(de)社會(huì)氛圍。”

來(lái)源 | 新華社
轉載 | 教育部政務新媒體(tǐ)“微( >←&wēi)言教育”（微(wēi)信号：jybxwb）'>→