&nbs∞↑> p;   2023年(nián)是(s®¥&hì)全面貫徹黨的(de)二十大(dà)精神的(de)開(kāi✘✘)局之年(nián)。這(zhè)一(yī)年(niá♣©®n)來(lái)，基礎教育領域持續深化(hu€₹Ωà)對(duì)“強國(guó)§ ‌建設、教育何為(wèi)”時(shí)代課題↔♦♠£的(de)認識，跑出了(le)建設高(g→ αāo)質量教育體(tǐ)系的(de)“加速度”。 ¶&在教育部基礎教育司指導下(xià)，中國(guó)教育報(bà∑¥÷±o)刊社《人(rén)民(mín)教育》雜(αλ←¶zá)志(zhì)面向廣大(dà)讀(dú)者和(hé)用(yòng)→$ σ戶遴選、征集“2023年(nián)中國(guó)基礎教育十大(♥ dà)關鍵詞”，回顧總結這(zhè)一(yī)年(nián)來($γ€lái)基礎教育領域的(de)熱(rè)點動态及重要(yào)事(shì€☆™)件(jiàn)。根據近(jìn)日(rì)來(≥Ω∑✔lái)廣大(dà)讀(dú)者和(hé)用(yòng)戶的(de)投票↕✘(piào)結果，同時(shí)多(duō)方征求δ✘基礎教育領域權威專家(jiā)意見(jiàn)，最終确定以下(xià)&↑₹∏→ldquo;2023年(nián)度中國(guó)>₩λ"基礎教育十大(dà)關鍵詞”©​£₹，現(xiàn)聯合中國(guó)教育電(diàn)視(shì)台、半月(♣♠₩yuè)談雜(zá)志(zhì)社、新華網、人(rén)民(mín)網¥♥★≤教育頻(pín)道(dào)共同發布。

教育強國(guó)建設

立好(hǎo)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)強±★↑ 國(guó)的(de)教育“‌φ​λ總航标”

2023年(nián)10月(yuè)12φ®☆日(rì)，在山(shān)東(dōng)省青島市(sh★‍‍ì)城(chéng)陽區(qū)第二實驗小(xiǎo)學，學生(shēng)$✔↑ 們在秋季運動會(huì)開(kāi)幕式上(shàng)進行(x±♥≈íng)才藝展演。通(tōng)訊員(yuán) 張鷹 攝
 

     &÷>¥↓nbsp; 背景：黨的(de)二十大(dà)報(bào)告指出α§​，“加快(kuài)建設教育強國(guó)、科(kē)≈Ω技(jì)強國(guó)、人(rén)才強國(guó)，堅持為(wèi)黨育人∞♥(rén)、為(wèi)國(guó)育才，全面提高(gāo)≈&$人(rén)才自(zì)主培養質量，著(zhe)力造≠↓×就(jiù)拔尖創新人(rén)才，聚天下(xià)英才而用(yòng)→©  之”。中共中央政治局2023年(niá₹•​n)5月(yuè)29日(rì)下(xià)午就(jiù)建設教育強 γ>國(guó)進行(xíng)第五次集體(tǐ)γλ₽學習(xí)。中共中央總書(shū)記習(xí)近(≤≠σjìn)平在主持學習(xí)時(shí)強§α♥¶調，教育興則國(guó)家(jiā)興，教育強則國(guó)家(jiā)強。✔€建設教育強國(guó)，是(shì)全面建成社會(huì)主義現(> ∑xiàn)代化(huà)強國(guó)的(de)戰略先導，是£βλφ(shì)實現(xiàn)高(gāo)水(shuǐ‍§)平科(kē)技(jì)自(zì)立自(Ω<÷₩zì)強的(de)重要(yào)支撐，是(₩¶÷shì)促進全體(tǐ)人(rén)民(mín)共同 ®π×富裕的(de)有(yǒu)效途徑，是(shì)以中國(₹←€guó)式現(xiàn)代化(huà)全面推進中華民(mí✘↑n)族偉大(dà)複興的(de)基礎工(g↕♦σ∞ōng)程。

     ±>¶₩  解讀(dú)：強國(guó)必先強教，教育強則國(guó)強。♥↓©建設教育強國(guó)是(shì)黨中央、>¶國(guó)務院的(de)重大(dà)戰略部署，是(shì)國(₹☆Ω✘guó)家(jiā)意志(zhì)和(hé)國(guó)家( ↑§φjiā)行(xíng)動。建設教育強國(guó)是(☆₽shì)一(yī)項系統工(gōng)程，要(yào×® ↔)堅持立足長(cháng)遠(yuǎn)、标準引領、分(fēn)步實施♣≠、整體(tǐ)推進的(de)工(gōng)作(zuò)思路(lù)，系統↕₽™設計(jì)、系統實施、系統評價和(hé)系統提升。要(yào)進✘ α一(yī)步科(kē)學認識和(hé)把握深層次教育改革的(deα♥<‌)綜合性、複雜(zá)性、深刻性和(hé)系統<∑←性，充分(fēn)發揮社會(huì)主義制(zhì γ)度優勢，鞏固規模優勢，提升質量優勢，努力在增♠☆♠ 強教育綜合實力、國(guó)際競争力和(h£"☆♥é)影(yǐng)響力上(shàng)下(xià)功夫，持續縮小(xiǎ÷ ×o)教育的(de)城(chéng)鄉(xiπ×āng)、區(qū)域、校(xiào)際、群體(©♣≈tǐ)差距，在實現(xiàn)城(chéng)鄉(xi₹✘āng)教育優質均衡發展、加快(kuài)建設世界重要(yào×↔♠)人(rén)才中心和(hé)創新高(gāo)地(dì)方面取得(de)實質♥​≠性突破。

基點在基礎教育

擦亮(liàng)人(rén)才成長(cháng)發©$¥✘展底色，築牢教育強國(guó)堅實底盤
 

2023年(nián)2月(yuè)7日(rìφ±)，湖(hú)南(nán)省郴州市(shì)第十二‌Ω♣×完全小(xiǎo)學，老(lǎo)師(shī)領讀(dú)新學期第一(yī∏≠≈₹)課。通(tōng)訊員(yuán) 曹高(gāo)林(lí∑∞n) 攝

     β‌≤✔;  背景：中共中央政治局2023年(nián)5月↓§÷β(yuè)29日(rì)下(xià)午就(₹α<₩jiù)建設教育強國(guó)進行(xíng)第五次集體(tǐ)學習(xí)。π&π習(xí)近(jìn)平強調，要(yào)堅持把高(gāo)質量¥Ω₽β發展作(zuò)為(wèi)各級各類教育的(de)生(shēng)命線€♦，加快(kuài)建設高(gāo)質量教育體(tǐ)系。建設教育強國¥™™δ(guó)，基點在基礎教育。基礎教育搞得(Ω$‌₩de)越紮實，教育強國(guó)步伐就(jiδ™↔ù)越穩、後勁就(jiù)越足。

     &nbs☆λ×p; 解讀(dú)：從(cóng)個(g↑•è)體(tǐ)成長(cháng)角度看(‍Ωkàn)，基礎教育是(shì)個(gè)體(tǐ)實現(xiàn)全面發展、β$終身(shēn)發展的(de)基礎，在個(∏✘gè)體(tǐ)成長(cháng)中具有(yǒu)關鍵的(de)✘♣α≤不(bù)可(kě)逆的(de)作(zuò)用(σ©‍yòng)。從(cóng)社會(huì)±γ角度看(kàn)，基礎教育學段的(de)教 $<≈育在整體(tǐ)社會(huì)發展中發揮基礎性作(zuò)用(∏∑yòng)，社會(huì)體(tǐ)系運行(xíng)發展​₹ 所需要(yào)的(de)基礎知(zhī)識、基本技(jì)能(n'←éng)、行(xíng)為(wèi)規範、價>σδ≤值準則，都(dōu)要(yào)在這(zhè)一(yī)階段奠基。從(có¥☆ng)教育角度看(kàn)，基礎教育不(bù)僅是(shì)高(gāo)等∏≈教育與職業(yè)教育的(de)基礎，也(yě)是(sh¥σβì)終身(shēn)教育的(de)前提，一(yī)個(gè)人>π‌(rén)的(de)學習(xí)興趣、學習(xí)能(§♥néng)力、學習(xí)習(xí)慣都(dō₩ ♥u)是(shì)在基礎教育階段形成的(de)。如(rú)何發揮好(<<hǎo)基礎教育的(de)基點作(zuò)用π¶±(yòng)？一(yī)方面，基礎教育階段為(wβ€èi)青少(shǎo)年(nián)兒(ér)童一(yī)生(shēng)ΩγΩ✔的(de)成長(cháng)發展奠基，必須打好(hǎo '★)基礎，鞏固和(hé)發揚我國(guó)基礎教育優勢，教育引導學生(≤£✘shēng)從(cóng)小(xiǎo)打牢中華優秀傳統文(wén)化(h≥↕​★uà)底色、打牢民(mín)族複興人(rén)才↑ £奠基底色，強化(huà)思想品德、學習(xí)習(xí)慣和(hé)意志(z♣σ↔hì)品格；另一(yī)方面，基礎教育階段要(yào)面向未來₹‌(lái)、增強後勁，培養具有(yǒu)創新ε≥π思維和(hé)創新能(néng)力的(de)社會(huì) ™‍主義建設者和(hé)接班人(rén)，紮實提高(gāo)學生(sh×​≥≠ēng)綜合素質，為(wèi)終身(shēn)發展、終身(shē"♣n)學習(xí)奠基，為(wèi)高(gāo)等教育發展和(hé©↑≤)人(rén)才強國(guó)提供支撐。
 

教育家(jiā)精神

指明(míng)教師(shī)隊伍建設方向，樹(s¶₹hù)立教師(shī)成長(cháng)發展ε×标杆
 

人(rén)民(mín)教育家(jiā) 于漪
 

     ​£≤₩;  背景：全國(guó)優秀教師(shī)代表±€座談會(huì)2023年(nián)9月♦±↓(yuè)9日(rì)在京召開(kāi)。中共中央總書(shū)記§<€、國(guó)家(jiā)主席、中央軍委主席習(xí)♣✘近(jìn)平緻信與會(huì)教師(shīσ₹)代表。習(xí)近(jìn)平強調，新征程上(shàng≤←)，希望你(nǐ)們和(hé)全國(guó)廣≈↔大(dà)教師(shī)以教育家(jiā)為(®®<♠wèi)榜樣，大(dà)力弘揚教育家(jiā)精神，牢記為(wèi)黨育¶→₹α人(rén)、為(wèi)國(guó)育才的(de)初心®φ使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強國(guó)有(yǒu)我&rd₽ <quo;的(de)志(zhì)向和(hé)抱負，自(z ∏ì)信自(zì)強、踔厲奮發，為(wèi)¥π×₹強國(guó)建設、民(mín)族複興偉業(yè)作(zuò)出新的♥÷←<(de)更大(dà)貢獻。

    ₩>γ   解讀(dú)：強國(guó)必先®♥£♥強教，強教必先強師(shī)，教師(shī)隊伍是(shì)建設教→Ω 育強國(guó)的(de)第一(yī)資源。習(xí)近(jìn)≠✘≤♣平總書(shū)記高(gāo)度重視(shì)教師®α (shī)隊伍建設，曾多(duō)次作(zuò)出重要(yào)指±↑≈π示，對(duì)廣大(dà)教師(shī)♥Ω提出做(zuò)“四有(yǒu)”好(hǎo)老(lǎδ‍÷o)師(shī)、做(zuò)&ldquo£™;經師(shī)”和(hé)“人(rén)師(sΩ↕€↓hī)”相(xiàng)統一(y₩¥ī)的(de)大(dà)先生(shēng)等殷☆>  切期望。教育家(jiā)精神的(de)核心要(yàoγ÷✘)義，既源于千百年(nián)來(lái)師(shī)者的(d✔₩↔e)優良傳統，又(yòu)立足于當今強國(gu←"✔♣ó)建設、民(mín)族複興的(de)時(s✔≠σ©hí)代使命，是(shì)新時(shí)代₹↓↔★教師(shī)隊伍建設的(de)重要(yào)核心和(hé)重要(yà"←≈<o)抓手，為(wèi)廣大(dà)教師(sh∑✘ ī)和(hé)教育工(gōng)作(zuò)者帶來♥‍↓(lái)了(le)極大(dà)價值引領和(hé)精神鼓舞≥€÷(wǔ)，對(duì)于建設教育強國(guó)、♠¶δ±推進教育高(gāo)質量發展具有(yǒu)十分(fδ© ēn)重要(yào)的(de)意義。
 

優質均衡的(de)基本公共教育服務體(tǐ→∑ )系

為(wèi)加快(kuài)教育強國(guó)建設提供有(yǒu)力抓手
 

2023年(nián)4月(yuè)13日(rì)，在δ←貴州省黔西(xī)市(shì)鐵(tiě)石π±≈&苗族彜族鄉(xiāng)鐵(tiě)石小(x×∑§iǎo)學，來(lái)自(zì)廣州市(sγ←Ωhì)增城(chéng)區(qū)中新鎮第π♦₹♠二小(xiǎo)學的(de)老(lǎo)師(shī)在上(shàng)英語>★§♣公開(kāi)課。通(tōng)訊員(yuán) 熊軍Ω∏萬 攝
 

     &nb×&​sp; 背景：黨的(de)二十大(dà)報∞&(bào)告提出：“加快(kuài)義務教育優質≈™均衡發展和(hé)城(chéng)鄉(xiāng)一(yī' ∞₽)體(tǐ)化(huà)”。2023年(nián)，中共中¶♠央辦公廳、國(guó)務院辦公廳印發《關于構建優質均衡的(de)基本公共教育服∏Ω•務體(tǐ)系的(de)意見(jiàn)》，提出“到(dào)2β∞035年(nián)，義務教育學校(xiào)辦學條件(jiàn)、師(sh©♦₽'ī)資隊伍、經費(fèi)投入、治理(lǐ)體(tǐ)系适應教★φ☆₩育強國(guó)需要(yào)，市(shì)（地(dì)、州ε↓♥、盟）域義務教育均衡發展水(shuǐ)平顯著提升，絕‌•₽¥大(dà)多(duō)數(shù)縣（市(shì)、區(q÷→↔ū)、旗）域義務教育實現(xiàn)優質均衡&r←αλεdquo;。

    ♦↔•   解讀(dú)：當前，我國(guó)基礎教育還(háiΩ£ ∞)存在社會(huì)對(duì)公平而有(yǒu)質量的(σ  →de)教育需求與教育發展不(bù)平衡不(bù)充分(f£≥≥ēn)之間(jiān)的(de)矛盾。推進基本公共教育服務體(♣×tǐ)系建設，成為(wèi)解決教育發展不(bù)平衡不(bù)充分(fēn♥  )問(wèn)題、建設高(gāo)質量教育體(tǐ)系、支撐教育♥≤ ♥強國(guó)建設的(de)重要(yào)抓手。要(yào)深刻把$≈∞♥握推進義務教育優質均衡發展的(de)目标方向和(♦δhé)重點任務，著(zhe)力落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，β♦提高(gāo)均衡發展水(shuǐ)平，破解人(r₽<βén)民(mín)群衆急難愁盼問(wèn)題，切實保障義務教育優質均衡發αβ© 展按時(shí)有(yǒu)序有(yǒu)力推進。基本公共教育服務體(tǐ<♠)系包括三方面內(nèi)容：一(yī)是(shì)保障義務教育，要‌♣ ♣(yào)實現(xiàn)“優質均衡”；二是✔♦(shì)保障各級各類教育的(de)學生(shēng)資助，要 ♣↕(yào)實現(xiàn)“應​ ♠助盡助”；三是(shì)保障面向青少(♣λshǎo)年(nián)學生(shēng)的(de)衛生♣♦(shēng)健康、文(wén)化(huà)體(↔φtǐ)育、就(jiù)業(yè)創業(yè)等其 ✘他(tā)基本公共服務，要(yào)實現(xiàn)&ldq≠<uo;應保盡保”。
 

基礎教育擴優提質行(xíng)動

辦好(hǎo)更加公平、更高(gāo)質×÷量的(de)基礎教育
 

2023年(nián)9月(yuè)1日→✘©↕(rì)，浙江省湖(hú)州市(shì)長(cháng)≈≥☆&興縣夾浦鎮中心小(xiǎo)學，學生(shēng)們在課堂上(shà∏$β§ng)舉手發言。通(tōng)訊員(yuπ≤₽λán) 譚雲俸 攝
 

   &n☆↑♥Ωbsp;   背景：2023•∞"♣年(nián)，為(wèi)切實辦好(hǎoφ♣>)更加公平、更高(gāo)質量的(de)基礎教育，教育部、國<✔€(guó)家(jiā)發展改革委、财政部印發意見(jiàn)，決定組織實施新時×$±<(shí)代基礎教育擴優提質行(xíng)動計(€σ↔jì)劃。意見(jiàn)提出實施學前教育普惠保障行(xíng)動、→♦✔義務教育強校(xiào)提質行(xíng)動、普通(tōng)πγ高(gāo)中內(nèi)涵建設行(xíng)動、特殊教育學生(sh​εēng)關愛(ài)行(xíng)動、素✔φ÷質教育提升行(xíng)動、高(gāo)素質教師(shī)隊伍建設行(xí•≈ng)動、數(shù)字化(huà)戰略行(xíng)動、綜合改革  ↔₽攻堅行(xíng)動等8項重大(dà)行(xí↓  ‍ng)動。

      ♥¶; 解讀(dú)：“擴優提質”四個(gè)字簡明(mí ™←ng)扼要(yào)地(dì)反映了(le)未來(lái)一(yī)段時(s↕‍★hí)間(jiān)基礎教育工(gōng)作("±←zuò)的(de)攻堅目标和(hé)重點任務，即解決基礎教♥λ育不(bù)夠均衡、優質教育資源總體(tǐ)不(bù)足的(de)問(w✘↓↑♦èn)題。擴大(dà)優質教育資源供給，構<≠↔α建幼有(yǒu)優育、學有(yǒu)優教的(de)高(gāo)質量‌☆β♣基礎教育體(tǐ)系，是(shì)構建優質均衡基本公共★γ教育服務體(tǐ)系的(de)核心，是(shì)對(duì)≤<₹人(rén)民(mín)群衆“上(shàng)好(h→λ™Ωǎo)學”教育訴求的(de)積極回應，也(y≠'ě)是(shì)夯實教育強國(guó)建設基點作(zuò)用(yòng)§≥®的(de)重大(dà)舉措。
 

教育數(shù)字化(huà)

推動教育數(shù)字化(huà)轉型，賦能(≈δ≤néng)教育高(gāo)質量發展
 

2023年(nián)12月(yuè)20日(rì)，在雲南(nán)省昭✔'•≈通(tōng)市(shì)魯甸縣卯家(jiā←×>)灣小(xiǎo)學，學生(shēng)們通(tōng)∞Ω α過智能(néng)雙師(shī)課堂，進行(xíng)《注意力專項訓練》✘£ ∞課程的(de)大(dà)屏互動。通(tōng)訊員(yuán) 鄭敬亭 ‌ε攝

     φ​γ​  背景：2023年(nián)1月(∞©‌∑yuè)12日(rì)，2023年(nián)全國(guó)教育工(≥©'<gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)在北(běi)京€ 召開(kāi)，會(huì)議(yì)提出“縱深推進教育數↔♦•↓(shù)字化(huà)戰略行(xíng)動&rdqε✔uo;；2月(yuè)，世界數(shù)字教育大(dà)會(huì)'α→ε在北(běi)京開(kāi)幕，大(dà)會(huì)以&ldqu‌✔↕o;數(shù)字變革與教育未來(lái)”為(wè‍•£i)主題，超過130個(gè)國(guó)家(jiā)和(hé)地γ‍λ(dì)區(qū)的(de)代表參會(huì)；6月(yuè)19日‍®★←(rì)至20日(rì)，2023年(nián)全國(guó)教育數∏↔(shù)字化(huà)現(xiàn)場(chǎng)推進₽φ會(huì)議(yì)在湖(hú)北(běi)武漢召開(kāi)，會(huφ÷‌¥ì)上(shàng)宣布成立教育數(shù÷∞•±)字化(huà)專家(jiā)咨詢委員(yuán)會(π♥Ω¥huì)；9月(yuè)，2022年(nián)度聯合國(<πguó)教科(kē)文(wén)組織教育信息化(huà)獎頒獎儀式在法國α•☆(guó)巴黎教科(kē)文(wén)組織總部舉行(  ‍©xíng)，中國(guó)“國(guó)家(÷Ωjiā)智慧教育平台”項目和(hé)愛(ài)爾蘭“國☆β♠(guó)家(jiā)資源中心”項目共同獲獎（教☆≠ ♠科(kē)文(wén)組織教育信息化(huà)獎全σ™φ稱哈馬德•本•伊薩•阿'® ε勒哈利法國(guó)王教育信息化(huà)獎β"​，由巴林(lín)王國(guó)提供資助，主要(yà€♣≤€o)獎勵将信息通(tōng)信技(jì)術(★∑£©shù)應用(yòng)于教育和(hé)教學領域并↔ 作(zuò)出突出貢獻的(de)組織和(hé)個(gè)人(rén)，是(sh'©₹©ì)聯合國(guó)系統內(nèi)教育信息化(huà)→ £→最高(gāo)獎項）；10月(yuè)12日(r≈♦ì)至13日(rì)，教育部與甯夏部區(qū)會(huì)商會(huì)議₩<(yì)、教育數(shù)字化(huà)助力中₽♠西(xī)部地(dì)區(qū)教育高(gāo)質量發展推 ​♥γ進會(huì)在銀(yín)川舉行(xíng)，推進會(huì)上(sh∞∞àng)，國(guó)家(jiā)智慧教育公↓♣✔共服務平台新版、“智慧教育&rdqu∏¥$o;APP同時(shí)發布。

     ∏'₹;  解讀(dú)：教育數(shù)字↔↓化(huà)是(shì)我國(guó)開(∏™←±kāi)辟教育發展新賽道(dào)和(hé)塑造教育發展新優勢的(de)重ε✔要(yào)突破口。一(yī)方面，要(yào)從(có"↕ng)國(guó)家(jiā)戰略高(gāo)€☆度深刻認識和(hé)理(lǐ)解中國(guó)基礎教育∑∑數(shù)字化(huà)。中國(guó)舉辦著(zhe)世界上(shàn♥♦g)最大(dà)規模的(de)基礎教育，以數(shù•←≥)字化(huà)賦能(néng)基礎教育高(gāo)質量發展，是(sh★÷₩ì)面向新時(shí)代的(de)戰略選擇和(hé)必由之路(lù)。我國£×₹(guó)高(gāo)度重視(shì)基礎教育數(÷☆↓×shù)字化(huà)，注重發揮數(shù)字技(jì)術(shù)對(duì<>‍)基礎教育的(de)引領、推動作(zuò)用(yòng)，将數('≈Ωshù)字化(huà)與基礎教育改革發展同謀劃、同部署、同←©推進。另一(yī)方面，要(yào)在教育高(g•¥āo)質量發展實踐中不(bù)斷深化(huà)中國(guó)基礎§ ε 教育數(shù)字化(huà)。在數(shù)字化(huà)基本建設實♠ε$現(xiàn)全面覆蓋的(de)基礎上(shàng)，進一(yī)步豐•€∞富優質數(shù)字教育資源、提升師(shī)生(sh¶∞ēng)數(shù)字素養技(jì)能(néngφσ)，促進實效明(míng)顯的(de)大(dà)規模應用(yòng)，為(wè£₹δi)基礎教育高(gāo)質量發展注入強大(dà)動力。 →
 

青少(shǎo)年(nián)學生(shēng)讀(‌γ↑σdú)書(shū)行(xíng)動

閱讀(dú)涵養精神，書(shū)香伴我成長(cháng)
 

 “世界讀(dú)書(shū)日(rì)&rdβ±€φquo;到(dào)來(lái)之際，浙♦Ω→®江長(cháng)興縣第二小(xiǎo)學城(chéng€ )東(dōng)校(xiào)區(qū)邀請(q₽π∏→ǐng)省優秀閱讀(dú)推廣人(rén)‌Ω田家(jiā)村(cūn)到(dào)校(xiào)開(kāi)↑∏展“閱讀(dú)悅成長(cháng)&r≥≤dquo;主題活動，引導孩子(zǐ)們愛(à ®i)上(shàng)閱讀(dú)，享受閱β↑¶讀(dú)，營造書(shū)香四溢、積極向上(shàng&★∞♣)的(de)校(xiào)園氛圍。通(tōng)訊員(yuá♥σ★n) 王徐超 攝

   &nbs∏§÷ p;   背景：“希望廣大(dà)黨員₽≤(yuán)、幹部帶頭讀(dú)書(shū)學習(x✘<‍í)，修身(shēn)養志(zhì)，增長(cháng)才幹；希望孩子(zǐ)π✘們養成閱讀(dú)習(xí)慣，快(kuà÷↓§‍i)樂(yuè)閱讀(dú)，健康成長(cháng)；希望全社會(huì)都‌™(dōu)參與到(dào)閱讀(dú)中來(l≠→×ái)，形成愛(ài)讀(dú)書(shū)、讀(dú)好(hǎo)書(shū↔♥)、善讀(dú)書(shū)的(de)濃厚氛圍。”♠∑δ2022年(nián)4月(yuè)23日(rì)，在首屆全民(mín)閱±&≥↕讀(dú)大(dà)會(huì)舉辦之際，習(xí)近(jì¶♠n)平總書(shū)記發來(lái)賀信，提出希望。2023年(nián↓')全國(guó)教育工(gōng)作(zuò)會(huì≤©÷♣)議(yì)上(shàng)，教育部部長(cháφ♣ng)懷進鵬提出，要(yào)把開(kāi)展讀(dú)♠$書(shū)活動作(zuò)為(wèi)一(≥§yī)件(jiàn)大(dà)事(shì)來(lái)δ÷Ω♠抓。2023年(nián)3月(yuè)，教育部等8部門(mé←Ω n)印發《全國(guó)青少(shǎo)年(nián)學生(€€​ shēng)讀(dú)書(shū)行(xín​÷g)動實施方案》，部署開(kāi)展全國(guó)青少(shǎoδΩ÷)年(nián)學生(shēng)讀(dú)書(shū)行(xδ  íng)動。

    &nbγ♠$♣sp;  解讀(dú)：青少(shǎo)年(nián)時(shí)期≤Ω£是(shì)人(rén)生(shēng)的(de)拔節‌¶™α孕穗期。引導學生(shēng)愛(ài)讀(dú)書(shū)、讀♦ (dú)好(hǎo)書(shū)、善讀(dú)書(λ &→shū)，關乎學生(shēng)個(gè)人(rén)'Ω₹成長(cháng)與成才，關乎民(mín)族精神涵育和(hé)弘揚™™，關乎強國(guó)建設與民(mín)族複興。學生(shēng♠‍™)閱讀(dú)習(xí)慣、閱讀(dú)興趣、閱讀(dú)← ®φ品味的(de)養成在家(jiā)庭、在學校(xiào)，也(y×πě)在社會(huì)。要(yào)重視(s βhì)經典閱讀(dú)，注重方法引領，加強&l♣βdquo;書(shū)香校(xiào)園&rdquo→ ±;建設，營造良好(hǎo)環境和(hé)濃厚氛圍，讓讀(dú)書(shū)行(γ↑¶>xíng)動真正為(wèi)促進學生(shēng)全面發展健γλ康成長(cháng)奠基。
 

科(kē)學教育加法

提升科(kē)學教育質量，厚植創新人(r鮶"n)才培養沃土(tǔ)
 

2023年(nián)12月(yuè)14日(rì ÷∑♥)，在湖(hú)北(běi)省襄陽市(shì↕↑☆)保康縣後坪鎮中心學校(xiào)，學生(shēng)們參加$→電(diàn)子(zǐ)制(zhì)作(zuò)競 ₩​賽。通(tōng)訊員(yuán) 楊韬 黃(huáng)玲 攝

     ¥$  背景：為(wèi)深入貫徹習(xí)近(jìn)平總書(shū)♠₽→記關于在教育“雙減”≥‌中做(zuò)好(hǎo)科(kē)學教育加法γ​的(de)重要(yào)指示精神，全面落實☆★《教育部等十八部門(mén)關于加強新時(shí)代中小(xiǎ✔£o)學科(kē)學教育工(gōng)作(zuò)的(de)×‍意見(jiàn)》要(yào)求，推動科(kē)學教育高(gāo)質↓σ&ε量發展，助力教育強國(guó)建設，2023年(nián)§∏€ ，教育部決定分(fēn)3批啓動全國(guó)中≈↑小(xiǎo)學科(kē)學教育實驗區(qū)、實驗校(xiào)建設項目。

       解₽≥讀(dú)：基礎教育階段加強科(kē)學教育 ¥，是(shì)提升學生(shēng)科(kē)學素養、豐富科(kē)技(jì) ≠♣≈創新人(rén)才儲備的(de)關鍵舉措。在教育&ldq§✘•uo;雙減”中做(zuò)好(hǎo)科(kē)學教‍₹γφ育加法，全面提升科(kē)學育人(rén)水Ωγα(shuǐ)平，有(yǒu)助于提升中小(xiǎo)學科(k ₹≥ē)學教育質量和(hé)水(shuǐ)平δ→，完善青少(shǎo)年(nián)科(kē)技(jì)創新人(rén)≠&✔才培養體(tǐ)系，服務教育、科(kē)技(jì•©✘)、人(rén)才三位一(yī)體(tǐ)戰略布局落實，增強國(gu•$ó)際競争力，加快(kuài)建設教育強國(guó)。
 

學生(shēng)心理(lǐ)健康
加強心理(lǐ)健康教育，培養人(rén)格健全的(de)民(mín)↕♦↕€族複興先鋒力量
 

2023年(nián)5月(yuè)30日(rì)， ∑♣在湖(hú)北(běi)省十堰市(shì)鄖陽區(qū₩‍₹)一(yī)中，高(gāo)三學生(shēng‍≈)在學校(xiào)的(de)沙盤室內(nèi)通(tōn♠₹♥g)過擺放(fàng)物(wù)件(ji£‍ àn)釋放(fàng)壓力。通(tōng)訊‍¥"→員(yuán) 曹忠宏 宋紅(hóng)梅 ✔β攝
 

    ™≠​;   背景：黨的(de)二十大(dà)報(b♠π&₩ào)告中提出“推進健康中國(guó)‍"建設”“重視(shì)心理(∑↓♥lǐ)健康和(hé)精神衛生(shēng)&rdquoש™©;。為(wèi)認真貫徹黨的(de)二十大(dà)精 "₹神，全面加強和(hé)改進新時(shí)代學生(shēng)心★ € 理(lǐ)健康工(gōng)作(zuò)，提升學生(shē♥÷¥×ng)心理(lǐ)健康素養，2023年(ni<¶εán)，教育部等17部門(mén)印發《全面加強和(hé)改進ε‌'∞新時(shí)代學生(shēng)心理(lǐ)健¶>康工(gōng)作(zuò)專項行(xíng)動計(j$​ì)劃（2023—2025年(nián)）》，堅持健康↑Ω‍‍第一(yī)的(de)教育理(lǐ)念，"✔π↔切實把心理(lǐ)健康工(gōng)作(zuò)擺在更加突出∞€位置，促進學生(shēng)思想道(dào)德素質、科(kē)學☆∑文(wén)化(huà)素質和(hé)身(‌'≠shēn)心健康素質協調發展。2023年(nián)11"¶ ™月(yuè)，教育部辦公廳發布關于成立全國(guó)學生(sh ↓αēng)心理(lǐ)健康工(gōng)作(zuò)咨詢委員γ✔β(yuán)會(huì)的(de)通(tōng)知(zhī)，為(wèi✘≠₽<)切實發揮專家(jiā)的(de)咨詢和(hé)φ₽​輔助決策作(zuò)用(yòng)，提高(gāo)•‍±∞學生(shēng)心理(lǐ)健康工(gōng)作(z→♦∑Ωuò)科(kē)學決策水(shuǐ)平，教育部決定組建全國(guó)學&$生(shēng)心理(lǐ)健康工(gōng)作(zuφ&£>ò)咨詢委員(yuán)會(huì)。

    ₩←';   解讀(dú)：當前，加強青₽€λ少(shǎo)年(nián)心理(lǐ)健康教育已成為(wèi)全社會(☆<huì)的(de)共識。加強和(hé)改進新時(shí☆ )代學生(shēng)心理(lǐ)健康工(gōng)作(zuò)，有(yǒγ​u)助于支持學生(shēng)樹(shù)立正确的(de)人(rén)生(s ₩hēng)觀、價值觀和(hé)心理(lǐ)健康觀念，提高(gāo)自π♦₩★(zì)我認知(zhī)和(hé)自(zì)我管♠↑<♣理(lǐ)的(de)能(néng)力，培育學生(s•∏ hēng)熱(rè)愛(ài)生(shēn★©‌♦g)活、珍視(shì)生(shēng)命、自(zì)尊自(zìε≠ε™)信、理(lǐ)性平和(hé)、樂(yuè)觀向上(shàng)的(de)心理​¥↔↕(lǐ)品質和(hé)不(bù)懈奮鬥、榮辱不(bù)驚、百折€₩♠不(bù)撓的(de)意志(zhì)品質，充'γ分(fēn)挖掘每個(gè)孩子(zǐ)的(de♠₽©§)成長(cháng)潛力，推動青少(sh ¥$₽ǎo)年(nián)健康迎接光(guāng)明(míng)、燦爛的(de)'↑未來(lái)。
 

家(jiā)校(xiào)社協同育人(rén)
構建協同育人(rén)新格局，凝聚三方優勢顯合力
 

2023年(nián)5月(yuè)12日(rì)，呼和(hé)浩特市↑ε∏(shì)玉泉區(qū)五塔寺東(dōng)街(jiē)小(xiǎo)學學生(↓♣π"shēng)請(qǐng)媽(mā)媽(mā)品€♠嘗自(zì)己剛剛拼好(hǎo)的(de)水(shuǐ)果拼盤。通(tō↕♥ng)訊員(yuán) 丁根厚 攝
 

   &n¥‍bsp;   背景：習(xí)近(jìn)平總書​ε≤(shū)記在全國(guó)教育大(dà)會(huì)上(shàn®φg)指出：“辦好(hǎo)教育事(shì)業($↑≤yè)，家(jiā)庭、學校(xiào)、政府 ‍、社會(huì)都(dōu)有(yǒu)責任。” ←黨的(de)二十大(dà)報(bào)告中明(míng)确要(yào)求&σ¥ldquo;健全學校(xiào)家(jiā)庭社會(huì)育人(ré>"δ←n)機(jī)制(zhì)”。2023φ∑↓年(nián)1月(yuè)，教育部等十三部門(mén)聯合印發《關于健全™σ©學校(xiào)家(jiā)庭社會(huì)協同育人(r∞≈±•én)機(jī)制(zhì)的(de)意見(jiàn)》，這(zhè)↑γש是(shì)貫徹落實黨的(de)二十大(d≈®à)精神，深化(huà)教育綜合改革，構建良好(hǎo)育人(rén)生(s★±hēng)态，落實立德樹(shù)人(réβε<§n)根本任務，培養擔當民(mín)族複興大(dà)任時(shí)代≠€φ新人(rén)的(de)重要(yào)舉措。

    &nb•<sp;  解讀(dú)：家(jiā)校(xiào)社★∏協同育人(rén)的(de)關鍵在于&l₽&dquo;協同”，三者共同服務于±β“育人(rén)”♠​ 這(zhè)個(gè)核心。學校(xiào)、家(ji↑§ā)庭和(hé)社會(huì)的(de)配合，共同影(yǐng)響著(‌≈§zhe)孩子(zǐ)的(de)成長(cháng)與發✘>展。要(yào)讓教育效能(néng)最大(dà)化(huà)，♣÷≤↑就(jiù)必須将學校(xiào)社會(huì)家₽Ω(jiā)庭的(de)三方優勢融合為(wèi)一(yī→σα♣)個(gè)有(yǒu)機(jī)的(de)整體(tǐ)。家(₹∏ "jiā)校(xiào)社協同育人(rén)✘πφ不(bù)僅關系到(dào)國(guó)家(jiā)和(hé)民✔✘(mín)族的(de)利益，也(yě)與家®∞(jiā)庭和(hé)社會(huì)的(de)穩定密不(b←&$♦ù)可(kě)分(fēn)，更與社會(huì)主義現(xiàn)代化(hu¶‍±¶à)建設息息相(xiàng)關，是(shì)順應素質教育理(lǐ)∞←₹念，遵循青少(shǎo)年(nián)身(shēn)心發展規律的(de)體(φ∏tǐ)現(xiàn)，是(shì)回應新時(shí)代教育改革發展要(yà∏βπo)求，落實立德樹(shù)人(rén)根本任務的(de)重要(≥♣yào)舉措。家(jiā)庭教育應當主動協同學校(≤​ xiào)發揮其教書(shū)育人(rén)主♠'←‌陣地(dì)的(de)作(zuò)用(yòn​×↓•g)，加強社會(huì)教育資源建設，推‍≤¶動學校(xiào)家(jiā)庭社會(huì)各司其職。


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