9月(yuè€σ€)8日(rì)，《人(rén)民(mín)日(rì)報(bào)》刊發報(b  γào)道(dào)《推動教育強國(guó)建設行(xíng)穩緻遠(yu ¶"$ǎn)——5年(✘∏nián)來(lái)我國(guó)教育事(shì)業(yè)改♠ 革發展綜述》，聚焦全國(guó)教育大(dà)會(h£'uì)召開(kāi)5年(nián)來(lái)，我國(guó)教育事(sh∑≥•ì)業(yè)取得(de)的(de)曆史性成就(j₹ ☆iù)、發生(shēng)的(de)格局性變化(huà)。一(yī)起來(l<↑ái)看(kàn)具體(tǐ)內(nèi)容——

推動教育強國(guó)建設行(xíng)穩緻遠(yuǎn)&mdash>♣  ;—5年(nián)來(lái)我國(gu•€ó)教育事(shì)業(yè)改革發展綜述
 

       矚目強國©÷™(guó)建設、民(mín)族複興的(de)宏偉目标，站(zh¥→•àn)在以中國(guó)式現(xiàn)代化(huà☆↑↔")全面推進中華民(mín)族偉大(dà)複興γ∞的(de)時(shí)空(kōng)坐(zuò)标，教育承載著(zhe)固本強§₽基的(de)基礎性作(zuò)用(yòng)。新時(®σshí)代10年(nián)來(lái)，特别是(shì)全₩ ₽國(guó)教育大(dà)會(huì)召開(kāi)5年(nián)來(lái✘¶×σ)，在以習(xí)近(jìn)平同志(zhì)為(wèi)核心‌£→的(de)黨中央堅強領導下(xià)，在習(xí)近(jìn>←)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特♠★别是(shì)習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于教育$÷的(de)重要(yào)論述精神的(de)科(kē)¶Ω÷β學指引下(xià)，我國(guó)教育事(shì)業(yè)取得(de)λ©曆史性成就(jiù)、發生(shēng)格局性變化(hαλ★↓uà)：

      &↕γnbsp;從(cóng)教育總體(tǐ)規模和(hé)水(s> ≤​huǐ)平來(lái)看(kàn)，我國(gu≠→ ó)已建成世界上(shàng)規模最大(dà)的(de)教育體(t∑≠‍ǐ)系，教育現(xiàn)代化(huà)發展總體(tǐ)水(shuǐ)平跨入世δ÷界中上(shàng)國(guó)家(jiā)行(xí₽✘®★ng)列；

       ≠₽從(cóng)教育普及程度來(lái)看(kγπδàn)，各級教育普及程度達到(dào)或超過♣÷↑中高(gāo)收入國(guó)家(jiā)平均水(sh÷§uǐ)平，一(yī)個(gè)服務14億多(duō ₽)人(rén)口，面向每個(gè)人(rén)、适合每"$ 個(gè)人(rén)、更加開(kāi)放(fàng)靈≈§®→活的(de)教育體(tǐ)系日(rì)漸完善；
 
        '>γ;從(cóng)教育服務高(gāo)質量發展的(de)能(néng)力¶$§‌來(lái)看(kàn)，接受高(gāo)等教育人(rén)口超2.4億≥♠δφ，新增勞動力平均受教育年(nián)限達14年(nián)，助力勞♦✘<動力素質結構發生(shēng)重大(dà)變化(huà₩€®​)；

　　………&he&Ω&llip;

      &nb ≈sp;一(yī)組組數(shù)據，記錄著(zhe)我國( §☆&guó)推進教育事(shì)業(yè)改革發展、從(c¶∞₩óng)教育大(dà)國(guó)闊步邁向教育強國✘λ≠♥(guó)的(de)堅實步伐。

      &nb₩↓×sp;2018年(nián)9月(yuè)10λ‌♥☆日(rì)，全國(guó)教育大(dà)會(hu↕→•™ì)召開(kāi)。這(zhè)次大(dà)會(h✔×πuì)是(shì)在習(xí)近(jìn♠α∏​)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義'≥思想指引下(xià)召開(kāi)的(de)第一(yπ∏©ī)次教育大(dà)會(huì)，擘畫(huà)了(le)我國(guó"¥)教育改革發展的(de)宏偉藍(lán)圖，₽∞♠✘開(kāi)啓了(le)教育現(xiàn)代化(huà)建設的(deδε≠)新征程，是(shì)我國(guó)教育發展史上(shàng)新的(de₩×)裡(lǐ)程碑。

       全國(δ←≥₹guó)教育大(dà)會(huì)召開(kāi₩✘ ✘)5年(nián)來(lái)，一(yī€")系列改革舉措向縱深推進，我國(guó)教育全面進入高(gāo)$©∏質量發展新階段，邁上(shàng)加快(kuài)建σ✔→↓設教育強國(guó)新征程。
 

立德樹(shù)人(rén)，培養德智體(tǐ)美(měi)勞全面>¥發展的(de)社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)
 

      ×σδ “你(nǐ)是(shì)中國(guó¶>↓)人(rén)嗎(ma)？你(nǐ)愛(ài)中國(guó)嗎(ma)？↔×±你(nǐ)願意中國(guó)好(hǎo)嗎(ma'£<)？”

       習(xí)近γ☆γφ(jìn)平總書(shū)記在全國(guó)教育大(↔ ≥"dà)會(huì)上(shàng)提到(dào)著名教育家(∑§jiā)張伯苓的(de)“愛(ài)國(guó)三問(∞'§wèn)”，指出：“這(zhè)三個(gè)問(wè>♦n)題是(shì)曆史之問(wèn)，更是(shì)時(shí)代之問(wèn¶÷↓♣)、未來(lái)之問(wèn)，我們要(yào)一(yī)代一(yī)代問(‌¥∑βwèn)下(xià)去(qù)、答(dá)下(xià)去(qù)！&rdquα o;
       ‍∞™;
       習(xí)近(jì✘≤n)平總書(shū)記強調：“培養什(shén)麽人(rén©λδ↕)，是(shì)教育的(de)首要(yào)問(wèn)題。我國(guó)是♠¶ &(shì)中國(guó)共産黨領導的(de)社會™​★(huì)主義國(guó)家(jiā)，這(zhè)就(jiù)決定了(le)λ∞φ我們的(de)教育必須把培養社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(ré∞βδ±n)作(zuò)為(wèi)根本任務，培養一(yī)代又(yòu)一(y‍₩ε±ī)代擁護中國(guó)共産黨領導和(hé)我 ∑π<國(guó)社會(huì)主義制(zhì)度、立志(zhì)為(wèi)中國(ε<guó)特色社會(huì)主義奮鬥終身(shēn β±)的(de)有(yǒu)用(yòng)人(rén)才。”

      &nb↓©♥♥sp;5年(nián)來(lái)，教育系 <☆統堅持不(bù)懈用(yòng)習(xí)近(jìn)平新 ✘φ 時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人(rén)™"¥，著(zhe)力加強社會(huì)主義核心價值π‌'觀教育，努力構建德智體(tǐ)美(měi)勞全面培養的(de)教育體(tǐ•≤>)系，廣大(dà)師(shī)生(shē±₩δ↔ng)展現(xiàn)出昂揚向上(shàng)的(de)精☆λ神風(fēng)貌和(hé)聽(tīng)黨話(hu©≈¥∞à)跟黨走的(de)堅定決心。

       ₩‌;推進黨的(de)創新理(lǐ)論進教材、進課堂、☆α ‍進頭腦(nǎo)——

       新學期伊始，中國(♠>guó)人(rén)民(mín)大(dà)學校(xiào)園≠☆λ≠內(nèi)，一(yī)場(chǎng)集¥  體(tǐ)備課會(huì)正在進行(xíng)。為₩‌(wèi)講好(hǎo)“習(xí)近(≥β""jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色α•≤α社會(huì)主義思想概論”課，思政課教師(shλ‍βī)凝聚專業(yè)力量和(hé)集體(tǐ)智慧，共同打造高(gāo)​ 水(shuǐ)平思政“金(jδ↓$īn)課”。

     ©≤;  推進黨的(de)創新理(lǐ)論進教材、進課堂、進頭腦(nǎ♠♥o)是(shì)全面貫徹黨的(de)教育方針、堅持社會(huì)主義≠✘♦辦學方向的(de)必然要(yào)求，也(yě)是(sεδhì)落實立德樹(shù)人(rén)根本任務的(∏•∑♣de)關鍵環節。近(jìn)年(nián)來(lái)，教᧩育系統在全面把握上(shàng)下(xià)功夫，ε"δ堅持不(bù)懈用(yòng)習(xí)近(jìn)平新時↔→(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人(ré₩∑₽n)。

       《習(xí)近(jì♣$n)平總書(shū)記教育重要(yào)論述講義》《習(xí)近(jìn) ↓平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想β₹≠®學生(shēng)讀(dú)本》《習(xí)近(jìn)平新時( ¶shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》等編寫發行(xí•∑₽™ng)；學校(xiào)思想政治理(lǐ)論課教師(shī÷¶)座談會(huì)召開(kāi)，《關于深₹<δ≈化(huà)新時(shí)代學校(xià≈₩o)思想政治理(lǐ)論課改革創新的(de)若幹意>✘見(jiàn)》《關于加強新時(shí)代馬克思主<®義學院建設的(de)意見(jiàn)》等印發，思政課質量和(hé&∏₹)水(shuǐ)平明(míng)顯提升，思政課教β✘¥σ師(shī)隊伍不(bù)斷壯大(dà)、結構優化(huà)；&ldqu∞←'∑o;慶祝建黨百年(nián)示範微(wēi)黨課”&ldquα↑♥o;全國(guó)大(dà)學生(shēn∏π✘g)黨史知(zhī)識競答(dá)大(dà)會(huì)”&‌‌ ldquo;重走長(cháng)征路(lù)β★¶”等實踐活動深入開(kāi)展，引導學生(sh§‌ēng)聽(tīng)黨話(huà)跟黨↔±↔走取得(de)實在效果。

       德智體(tǐ♥$÷)美(měi)勞全面培養的(de)教育體(tǐ)系全面構建&mda≠↑sh;—

       &ldq∏¥uo;農(nóng)場(chǎng)豐收了(le)！”不(bù)∏"久前，北(běi)京育英學校(xiào)的(de)同學們來(l₽φ↕★ái)到(dào)學生(shēng)農(n¥₽∏óng)場(chǎng)采摘，揮灑汗水(shuǐ)，感☆★ 受勞動的(de)快(kuài)樂(yuè)。

       ♦σ≥λ;5年(nián)來(lái)，勞動教育納入培養社會(huì)主義建設者和(₽≤hé)接班人(rén)的(de)總體(tǐ)要(yào)求π₹♣<之中，各地(dì)各校(xiào)将德智體(tǐ)美(měi)勞♣•✘δ五育并舉落實在育人(rén)全過程。

      &n¥★✘‍bsp;如(rú)今，大(dà)中小(xi®₹•∞ǎo)學勞動教育全面加強，96個(gè)全國(guó) >☆中小(xiǎo)學勞動教育實驗區(qū)在各地(dì)建立；‍₩←π學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)展現(x↑$iàn)新格局，截至2022年(nián)底，99.57%的(de)中小♣&(xiǎo)學開(kāi)齊開(kāi)足體(tǐ→δ✔)育與健康課，學生(shēng)體(tǐ)質健<π¥λ康狀況總體(tǐ)呈提升趨勢；學校(xiào)美(mě→φi)育取得(de)曆史性突破，義務教育階段99.8%的(de)£π<學校(xiào)開(kāi)齊開(kāi)足音(yīn)樂(yuè≠↔)、美(měi)術(shù)課。

      ✘ ♣​ 全員(yuán)育人(rén)、全過程育人(rén)£✘、全方位育人(rén)的(de)體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)Ω£Ω"持續完善——

       學校(xiào)思想← ≠☆政治工(gōng)作(zuò)不(bù)是(s✘×hì)單純一(yī)條線的(de)工(gōng)作€§§♣(zuò)，而應該是(shì)全方位的(de₩♦εφ)。5年(nián)來(lái)，大(dà ♥)中小(xiǎo)學思想政治教育一(yī)體(tǐ)化(huà)建設λ∑&♠不(bù)斷推進，“時(shí)代新人(rén)鑄魂工(gōng) ∞程”“大(dà)思↓✔β政課”建設工(gōng)程等深入實π¥施，“‘大(dà)思政課δε’我們要(yào)善用(yòng)之，一(yī)定要(yào→×'α)跟現(xiàn)實結合起來(lái)&rd×&≤ quo;的(de)理(lǐ)念已深入人(rén)心$×。

       北(běi)京市(sh♣∏ì)在北(běi)大(dà)紅(hóng)樓、首都(dōu)博物(wù)館©≥​∏等建立“大(dà)思政課”實踐教學基地(dì)π&，用(yòng)好(hǎo)紅(hóng)色資源、赓續紅(hóng)色血脈；§♣✔₹上(shàng)海(hǎi)市(shì)推進課程思政教育教≤'γ←學改革，使各類課程與思想政治理(lǐ)論課同向同行(x↔÷íng)，形成協同效應……學科(kē)體(tǐ)£&​★系、教學體(tǐ)系、教材體(tǐ)系、管理(lǐ)體(tǐ)系等人(☆♣rén)才培養體(tǐ)系改革深入推進，“三全育π®€≥人(rén)”融入立校(xiào)辦學、教書(shū∑ ®€)育人(rén)全過程。

     "←✘Ω  理(lǐ)想信念的(de)種子(zǐ♠Ωπ)，在廣大(dà)師(shī)生(shēng)心中生(shēng)★π根發芽。“請(qǐng)黨放(fàng)心，強國(guó) ♣有(yǒu)我！”慶祝中國(φ∑©₩guó)共産黨成立100周年(nián)大(dà)會(huì)上(s♥₩hàng)，天安門(mén)廣場(chǎng)上(shàng)¥∑‌的(de)青春誓詞，是(shì)铿锵有(yǒu)力的 $(de)誓言，更是(shì)一(yī)代青年(nián)的(de)使命擔當。↑←
 

      &nbs §↓$p;參加培訓、認真備課……重慶市(shì)石柱土(₽×®tǔ)家(jiā)族自(zì)治縣中益鄉(xiāng)小(xiǎo)↓∑α學的(de)老(lǎo)師(shī)們正為(wèi₩$ )新學期忙碌著(zhe)。近(jìn)年(nián)來(l♦±ái)，學校(xiào)辦學條件(jiàn)進一(yī)步改善§<，鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)待遇保障持續‍γ加強。

       2018年(niá®εn)9月(yuè)，習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在全國→ (guó)教育大(dà)會(huì)上(shàng)強調：&ld$∑&quo;建設社會(huì)主義現(xiàn)代φδ≈✘化(huà)強國(guó)，對(duì)教師(sλ✔ αhī)隊伍建設提出新的(de)更高(gāoσ¥)要(yào)求，也(yě)對(duì)σ&全黨全社會(huì)尊師(shī)重教提出新的(de)更高(¥←≤♣gāo)要(yào)求。人(rén)民(m<Ω∑↔ín)教師(shī)無上(shàng)光(guāng)榮，每個(gè)教師♥÷•(shī)都(dōu)要(yào)珍惜這(zhè)份光(guāng₩≈©')榮，愛(ài)惜這(zhè)份職業(yè)，嚴格要"←¶λ(yào)求自(zì)己，不(bù)斷完善自(zì)己。”

       5年(n≠∑ián)來(lái)，高(gāo)素質的(de)教師(sh€  ī)隊伍支撐起教育高(gāo)質量發展：
       
       &md♠$≥φash;—尊師(shī)氛圍日(rì)益濃厚。£¶

       ±≈±;以“人(rén)民(mín)教育家(jiā)&rdquα÷o;和(hé)“時(shí)代楷模&rd✘§ ‍quo;、全國(guó)教書(shū)育人(r©∏én)楷模、“最美(měi)教師₽¶∏♣(shī)”以及全國(guó)模<¥範教師(shī)、全國(guó)優秀教師(shī♥₽)、國(guó)家(jiā)級教育教學成果獎為(wèi)代表的(deδ>)表彰獎勵和(hé)選樹(shù)宣傳體(↕€tǐ)系日(rì)漸完善。教師(shī)思想政治和(hé)師 ★↓σ(shī)德師(shī)風(fēng)建設持續強化(huà)，新時(¥∞shí)代教師(shī)職業(yè)行(xíng)為(  ♠wèi)十項準則、《關于加強和(hé)改進新時(shí∞$∏♦)代師(shī)德師(shī)風(fēng)建設的(d ♠e)意見(jiàn)》等出台，師(shī)德建設步入制(z☆≤¶hì)度化(huà)、規範化(huà)、法治化(✘λhuà)軌道(dào)。

       &mda↕‌$₩sh;—強師(shī)舉措落地(dì)見(jiàn)效。

     α£•;  2021年(nián)起，教育部實施&ld₹•≤quo;優師(shī)計(jì)劃”，每年(nián)為¥•(wèi)832個(gè)脫貧縣和(hé)中西(xī)部陸地♣•₹π(dì)邊境縣中小(xiǎo)學校(xiào)培養1萬名左右$€本科(kē)師(shī)範生(shēng)；2023年(nián)，σ‌₽啓動實施國(guó)家(jiā)優秀中小(xi♦ ǎo)學教師(shī)培養計(jì)劃，∏≥∏支持“雙一(yī)流”建設∑™♥β高(gāo)校(xiào)為(wèi)中小(xiǎo× ®♦)學培養研究生(shēng)層次優秀教師(shī)；“國♠∏(guó)培計(jì)劃”深入推進，中小(xi¥₹↑βǎo)學教師(shī)科(kē)學素養提升行(xíng)動計(jì♣&)劃啓動……中國(gu☆€φ♠ó)特色教師(shī)教育體(tǐ)系形成新局面。

       ₽ ₩ ;——惠師(shī)政策溫暖人(rén♠♦)心。

      &ק>nbsp;5年(nián)來(lái)，教師(shī)地(dì≈ ¶)位待遇提升，廣大(dà)教師(shī)的(de)職業(yè)獲得(de)感、‌≤¶幸福感、榮譽感進一(yī)步提升。目前，各地(dì)已基本實現(xiàn)義務∏✔®教育教師(shī)平均工(gōng)資收入水(shuǐ∑£)平不(bù)低(dī)于當地(dì)公務員(y¥"→uán)平均工(gōng)資收入水(shuǐ)平的(de)政策規定；以αγ©公租房(fáng)、保障性租賃住房(fáng)和(hé)共有(yǒu)産權∑®α住房(fáng)為(wèi)主體(tǐ)的(de)住€α​₽房(fáng)保障體(tǐ)系不(bù)斷完善，教師α (shī)安居樂(yuè)業(yè)、安心從(c₽'óng)教更有(yǒu)保障；目前，中西(xī)部22個(gè)省份715<φ個(gè)原連片特困地(dì)區(qū)縣≤ ≠✘實施了(le)鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)生 φ ↓(shēng)活補助政策，覆蓋約7.3萬所鄉(xiāng)村(c¥✘∞ūn)學校(xiào)，受益教師(shī)約130萬÷$人(rén)。

       一(yī)份份文(w↑σ£én)件(jiàn)、一(yī)項項政策、一(yī)個(gè)個↑Ω✘φ(gè)夯基固本的(de)行(xíng)動，提升了(le)教師(sh •'ī)的(de)政治地(dì)位、社會(huì)地(d ≠¶ì)位、職業(yè)地(dì)位，化(huà)作(zuò)"→φε廣大(dà)教師(shī)砥砺奮進的(de)動力。于漪、衛興∞™∞華、高(gāo)銘暄、張桂梅等一(yī)大(dà)批優秀教師&®(shī)躬耕教壇，以“熱(rè)愛(ài)教育的(≤Ωσde)定力、淡泊名利的(de)堅守”成為(wèi)廣$π★☆大(dà)教師(shī)的(de)優秀典範。

       如(rú)今<→ ，我國(guó)各級各類專任教師(shī)已達1880.36萬人(rén±≠∏ )，這(zhè)支規模宏大(dà)的(de)高(gāo)素質×®‌ε專業(yè)化(huà)教師(shī)隊伍，支撐起€•世界上(shàng)規模最大(dà)的(d↑☆£e)教育體(tǐ)系，支撐著(zhe)中華民(mín)族的(de)≈← 教育強國(guó)夢想。
 

       秧歌(g&×♦ē)《扇舞(wǔ)丹青》、剪紙(zhǐ)走秀《憶三十裡(lǐ)鋪》、武術(sh≤↔≥ù)《男(nán)兒(ér)當自(zì)強》…←♥↓♦…在陝西(xī)省榆林(lín)市(sh✘¶ ☆ì)綏德實驗中學第二課堂學期驗收成果彙報(bào)演出中，一(yī)張張朝≤←​氣蓬勃的(de)笑(xiào)臉，在教學樓前五星紅(hóng)旗ε​的(de)映襯下(xià)分(fēn)外(wài)動人(rén)。

       2←±÷ 021年(nián)9月(yuè)14日(rì)，習(xí)近(jìn)平總‍>σ書(shū)記來(lái)到(dào)綏德♣€↑¶實驗中學，先後走進教室、操場(chǎng)π₽，觀看(kàn)同學們書(shū)法練習(xí)和(hé)體↓δ(tǐ)育鍛煉，同大(dà)家(jiā)親切交流。習(xí)近(j₩ββ÷ìn)平總書(shū)記指出：“要(yào)深化(huà)教育≤‌教學改革，強化(huà)學校(xiào)教育主陣地(dì)作(z ≥ uò)用(yòng)，全面提高(gāo)學校(xiào)教學質量，真正✔ ©把過重的(de)學業(yè)負擔和(hé)校(xiào)外(wài)培訓∑‍→負擔減下(xià)來(lái)，辦好(hǎo)人(rén)↑×∏★民(mín)滿意的(de)教育。”

       新故相(xiàng)λ ≥↓推，日(rì)生(shēng)不(bù)滞。改革是(shì)教☆λ 育事(shì)業(yè)發展的(de)根本動力。

       &ldquo♠≤;要(yào)深化(huà)教育體(tǐ)制(zhì)改革，健全立德樹(sh☆↔ù)人(rén)落實機(jī)制(zhì)，扭轉不(bù)科(kē)學的(d♣'£e)教育評價導向，堅決克服唯分(fēn)數( ÷shù)、唯升學、唯文(wén)憑、唯論文(wén♠₹δ₽)、唯帽子(zǐ)的(de)頑瘴痼疾，從(cóng)根本上(♠ φ$shàng)解決教育評價指揮棒問(wèn)題”&ld&₹quo;要(yào)深化(huà)辦學體(tǐ)制(zhì)和(hé)教育管£∞≠理(lǐ)改革，充分(fēn)激發教育事(shì)業(yè)發展生↔ ♠(shēng)機(jī)活力”&helliα✔₽∑p;…在全國(guó)教育大(dà)會↔♥(huì)上(shàng)，著(zhe)眼我國(g♣φuó)教育事(shì)業(yè)的(de)長(chán♦π'¥g)遠(yuǎn)發展，習(xí)近(jìn)平總♣↕÷書(shū)記為(wèi)堅決破除制(zhì)約教育事(sh↕♥∑₽ì)業(yè)發展的(de)體(tǐ)制(zhì)π>機(jī)制(zhì)障礙指明(míng)了(le)方向和(hé)路(l"σù)徑。

       —&mda≈>®sh;全面落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，建立促進學生≤¶β(shēng)身(shēn)心健康、全面發展的(de)長(chán∏✘↓g)效機(jī)制(zhì)。

       2021年(n₽✔ián)7月(yuè)，中共中央辦公廳、國(guó)務院辦公廳印發《關于§©∞進一(yī)步減輕義務教育階段學生(sh§πēng)作(zuò)業(yè)負擔和(hé)校(xiào)外(♠♥π£wài)培訓負擔的(de)意見(jiàn)》，明(míng)确提出&l★∏σ♠dquo;強化(huà)學校(xiào)教育主陣 ✔σ地(dì)作(zuò)用(yòng)，深化(huà)校(xiào)¶>外(wài)培訓機(jī)構治理(lǐ)，↓♣堅決防止侵害群衆利益行(xíng)為(wèi)，構建教育良₹₩≈好(hǎo)生(shēng)态，有(yǒu)÷β←效緩解家(jiā)長(cháng)焦慮情→λ≥✔緒，促進學生(shēng)全面發展、健康成長±∏♠←(cháng)”。

       “孩子β$(zǐ)校(xiào)外(wài)培訓班少(shǎo)了(le)、作(zuε÷↔‌ò)業(yè)負擔輕了(le)，睡(sh<₩≠uì)眠、運動、實踐的(de)時(shí)間(jiān)‌÷≤增多(duō)了(le)”“學校(xiào)課堂教學® 更高(gāo)效，作(zuò)業(yè)設計(jì)更科(kē)學，課後服務‍☆ ←水(shuǐ)平質量更高(gāo)&rdqΩ uo;……學生(shēng)和ελ(hé)家(jiā)長(cháng)的(de)切身(shēn)感受♣™£，展現(xiàn)出“雙減”政策的±≤÷(de)成效。切實減輕學生(shēng)不(bù)必要(yào)♣‍÷負擔，讓教育回歸良好(hǎo)生(shēn↓®g)态，正從(cóng)人(rén)民(mín)群衆的(de™↕φ)深切期待變為(wèi)現(xiàn)實。

     &≠  5年(nián)來(lái)，教育體(tǐ)制(zhì)機$↓↕↑(jī)制(zhì)改革持續深化(huà)，多(duō)項改革舉措先後落地(dπΩ↓ì)，城(chéng)鄉(xiāng)學前教育公共服務體(tǐ) σ$系基本建成，義務教育免試就(jiù)近(jìn)入學和(hé)&ldquε∞εo;公民(mín)同招”政策" ₩≥全面落實，學校(xiào)辦學自(zì)主權的(de)管理(lǐ)體(★$tǐ)制(zhì)改革日(rì)漸深入&hell♣α∑ip;…堅持五育并舉、促進全面發展，日​↓≈≥(rì)益成為(wèi)全社會(huì)的(de)共識。÷★☆☆

       —&m₩₩×dash;用(yòng)好(hǎo)教育評價指揮棒，深化(λ' ₽huà)考試招生(shēng)制(zhì)度改革，•×扭轉教育功利化(huà)傾向。

       教育評>≈≈價改革是(shì)一(yī)項曆史性、實踐性難題，"₹™>也(yě)是(shì)教育改革發展過程中最難啃的>←¥(de)“硬骨頭”。2020年(n★∏≈ián)10月(yuè)，中共中央、國(guó)務院印發的(de)《深化(h®​☆≠uà)新時(shí)代教育評價改革總體(t♦≥$ǐ)方案》公布，這(zhè)是(shì)新 "✔中國(guó)第一(yī)個(gè)關于教育評價系統改革↑≥€的(de)綱領性文(wén)件(jiàn₽×)。由此，唯分(fēn)數(shù)、唯升學、↑"唯文(wén)憑、唯論文(wén)、唯帽子(zǐ)的(de)評價體(tǐ​Ω₩)系“老(lǎo)大(dà)難”問(wè☆ ∏n)題，開(kāi)始破題。

       在暨南(nán)大(₩∏γ¶dà)學，教師(shī)分(fēn)成教學、∞≠>•教研、研究等不(bù)同類型，專業(yè)技(jì¶✘)術(shù)資格評審不(bù)再單純以論文(wén)來(πγ××lái)衡量；在浙江杭州，學生(shēng)期末成<>績評定細分(fēn)為(wèi)學業(yè)水(←±shuǐ)平評價、表現(xiàn)性評價、發展性評價和(hé)形成性評價，豐Ω✔富的(de)成長(cháng)記錄取代了(le)“隻→γ↕見(jiàn)分(fēn)數(shù)&rdquo​©;的(de)成績單……改革實踐充分€♦λ (fēn)證明(míng)：解決好(hǎo)教育評價指揮棒問(wèn ±)題，是(shì)全面充分(fēn)激發教育事(shì)業(yè)發展生÷₽(shēng)機(jī)活力的(de)關鍵一(y↕☆♦ī)步。

      ✔€₽ 與此同時(shí)，近(jìn)年(nián‍α&)來(lái)，高(gāo)考綜合改革也(yě)向著(zhe £α)既定目标邁出堅實步伐。目前，29個(gè)省份已啓動"±ΩΩ高(gāo)考綜合改革，前3批14個(gè)省份的γ&∞¶(de)新高(gāo)考平穩落地(dì)。聚焦國 ♦£(guó)家(jiā)重大(dà)戰略需求♥"，“強基計(jì)劃”啓動實施，一(yī)批對(du∑£α÷ì)基礎學科(kē)研究有(yǒu)志(zhì)向、有(y☆•ǒu)興趣、有(yǒu)天賦的(de)學生(βΩshēng)脫穎而出。

       &mda§$Ωsh;—提升教育服務經濟社會(huì)發展能(néng)力，$✔為(wèi)創新型國(guó)家(jiā)建設提供✘≤人(rén)才和(hé)智力支撐。

      &®₩↓nbsp;面對(duì)新一(yī)輪科(kē)技(jì)≈'¶₹革命和(hé)産業(yè)革命的(de)突飛(fēi)猛進，如(rú)πφ₽何聚焦國(guó)家(jiā)戰略需要(y≤¥£ào)、瞄準關鍵核心問(wèn)題，加快(kuài)技(jì)術(shù)δ® λ攻關？怎樣把發展科(kē)技(jì)第一(yī)生(shēng)産®₹∑♣力、培養人(rén)才第一(yī)資源、增強創新∏<α'第一(yī)動力更好(hǎo)結合起來(lái)？以改§₽革創新為(wèi)動力，提升教育對(duì)高(gāo)質量發展的(de)支撐"₹$≠力、貢獻力是(shì)必由之路(lù)。

      &₹¶↔‍nbsp;5年(nián)來(lái)，一(yī)組組數(shù‍±↕)據見(jiàn)證著(zhe)教育服務♣εσφ經濟社會(huì)發展的(de)改革成效：高(gā ₩o)校(xiào)獲得(de)60%以上(shàng)™  的(de)國(guó)家(jiā)科(kē)技(jì)三大σ>φ÷(dà)獎勵、80%以上(shàng)的(de☆∞)國(guó)家(jiā)自(zì)然科(kē≥≠♠↔)學基金(jīn)項目；“雙一(yī)流&rᮀdquo;建設引領帶動各地(dì)加大(dà)對(duì)® 410所地(dì)方高(gāo)水(shuǐ ")平大(dà)學和(hé)1387個(gè)地(dì)方優勢特色學科(k​♣×ē)的(de)建設力度；職業(yè)教育設置1300餘種專業(yè)和(≥ ← hé)12萬餘個(gè)專業(yè)點，覆蓋國(guó)民(mín)經濟> →各領域……

       同新發展格局‌γ♠相(xiàng)适應，打造支撐國(guó)家(jiā)長(cháng)©✘♦遠(yuǎn)發展的(de)硬實力，如(rú)今，越來(lái)越多σβ•♣(duō)的(de)創新型、複合型、應用(yò™♠ng)型人(rén)才競相(xiàng)湧現(xiàn)，教育事(shì↓ )業(yè)發展展現(xiàn)出蓬勃的(d>≠e)生(shēng)機(jī)活力。
 

高(gāo)舉旗幟，加強黨對(duì)教育工(gōng)≠¶作(zuò)的(de)全面領導
 

       西(xī)安交通(tō★↔ng)大(dà)學西(xī)遷博物(wù)館，一(yī)件(jiàn)件∑φ♣σ(jiàn)展品、一(yī)張張圖片，訴說(shuō)著>✘₹♣(zhe)一(yī)段波瀾壯闊的(de)曆 ↓★>史。上(shàng)世紀50年(nián)代，一(yī)批交大β♠π®(dà)人(rén)響應黨和(hé)國(guó)家(jiā)的 ↓¥÷(de)号召“打起背包就(j•×©♣iù)出發”，從(cóng)上(shàng)海(‌$δ¶hǎi)遷至西(xī)安。

       ÷★π;習(xí)近(jìn)平總書(shū)記指出：“‘π✘γ§西(xī)遷精神’的(de)核心是(shì)愛(ài)國(guó"÷‍ )主義，精髓是(shì)聽(tīng)黨指揮跟黨走，與黨和(h≥∑✔≥é)國(guó)家(jiā)、與民(mín)族和(hé)人(rén)民∏‍™(mín)同呼吸、共命運，具有(yǒu)深‍&∑≈刻現(xiàn)實意義和(hé)曆史意義。要(yào)堅©σ₽γ持黨對(duì)高(gāo)校(xiào)工(gōng)作(zu™®>≤ò)的(de)全面領導，堅持立德樹(shù)人"≥'γ(rén)，建設高(gāo)素質教師(shī)隊伍，努力培養更多(duō)一(Ω≥✔yī)流人(rén)才。”

      &nb↑←sp;高(gāo)高(gāo)飄揚的(de)黨旗，是(shì)信仰，÷§是(shì)方向。習(xí)近(jìn)平總書(shū↓ε )記在全國(guó)教育大(dà)會(huì)上(sh<★àng)強調：“加強黨對(duì)教育工(gōng)作(zuò)₽β™₩的(de)全面領導，是(shì)辦好(hǎo)教育的(d∑↔e)根本保證。”

     ↑✔σ₹;  ——推動黨的(de)領©<導縱到(dào)底、橫到(dào)邊、全覆蓋。

       2022年(nián)★§π1月(yuè)，中共中央辦公廳印發《關于建立中小€↕(xiǎo)學校(xiào)黨組織領導的(de)校(xiào)β♣ε÷長(cháng)負責制(zhì)的(de)意見(jiàn)（試行(xíng)）σ 》，提出健全發揮中小(xiǎo)學校(xiào)黨組織領導作÷☆(zuò)用(yòng)的(de)體(tǐ)δε♠制(zhì)機(jī)制(zhì)，确保黨組織履行(xíng)好(hǎo♣♠✘♠)把方向、管大(dà)局、作(zuò)決策、抓班子(zǐ)、帶隊伍、保σ♦∏¶落實的(de)領導職責。

      &n♦" ↕bsp;陝西(xī)省延安市(shì)寶塔區₩±₩(qū)中小(xiǎo)學校(xiào)充分(fēn)發揮黨組織領導、把關φ≤γ作(zuò)用(yòng)，實現(xiàn)重大(dà)事(shì)項"÷£≤的(de)科(kē)學決策、民(mín)主決策、依法決策；湖(hú)南(n&φ<án)省宜章(zhāng)縣堅持黨建與業¶§ '(yè)務深度融合，積極探索“黨建+師(shī)德師(sh÷♠" ī)風(fēng)”&ldqu∑₽₩∑o;黨建+德育”等融合發展模式®​&，解決黨建和(hé)業(yè)務&ldq≥αuo;兩張皮”問(wèn)題…™₹>₹…

       ‌¶ 改進中小(xiǎo)學領導體(tǐ)制(zhì)、堅持和(♠>πβhé)完善高(gāo)校(xiào)黨委領導下(xià)的λλ®×(de)校(xiào)長(cháng)負₽★δα責制(zhì)、民(mín)辦高(gāo)校↕£¥•(xiào)全部設立黨組織，5年(nián)來(lá<φ₩i)，各地(dì)聚焦貫徹落實黨中央關于教育的(de)重要(y•®₩‌ào)決策部署，不(bù)斷完善黨委統一(yī)領導、黨政齊抓共管  、部門(mén)各負其責的(de)教育領導體(tǐ)∞☆↑←制(zhì)，推動黨的(de)領導縱到(dào)底、橫到(dào)®♣δ邊、全覆蓋，黨旗始終高(gāo)高(gāo)飄揚在育人®×≠±(rén)一(yī)線，教育領域成為(wèi)堅持黨的α​↕↑(de)領導的(de)堅強陣地(dì)。

      &n♠¥↑↑bsp;實踐證明(míng)，黨的(de)領導是(shì)辦好(hǎ≥≠λ<o)教育的(de)最大(dà)政治優勢，是(β∏↓shì)中國(guó)教育行(xíng)穩緻遠✘↑ ♣(yuǎn)的(de)最大(dà)底氣和(☆✔‌hé)自(zì)信根源。

       &m↑ ♣αdash;—基層黨組織成為(wèi)堅強戰鬥堡壘。

       &ldquβ÷ o;哪裡(lǐ)有(yǒu)中心工(gō÷€±€ng)作(zuò)，哪裡(lǐ)就(jiù)有(yǒu)黨員(yuán)、哪裡•>"ε(lǐ)就(jiù)有(yǒu)黨組織。”哈爾濱工(gō&★✔↕ng)業(yè)大(dà)學黨委牢固樹(shù)立“黨的±€<≥(de)一(yī)切工(gōng)作(zuò)•γ♣★到(dào)支部”的(de)導向，圍繞黨×↔→員(yuán)專家(jiā)、重大(dà)項目、先進典型γ ∏等設立黨支部百餘個(gè)，把黨支部建在科(kē)技(jì)前沿一(yī) ÷✘線、建在國(guó)家(jiā)重大(dà)需求一(yī)線、建在青年(n♦αφián)人(rén)才成長(cháng)一(yī)線；

       &ldquαλo;面對(duì)困難，迎難而上(shàng)，黨員(yuán)更♠¶←¶應帶頭攻關。”北(běi)京航空(k‍β∏€ōng)航天大(dà)學“月(←±§yuè)宮一(yī)号”研究生(shēng)✔π黨支部，依托“月(yuè)宮一(↓‌₹yī)号”重大(dà)科(kē)研®™項目團隊而成立，創造了(le)世界上(shàng)時(shí)間(γ✔♠jiān)最長(cháng)、閉合度最高(gāo)的(de)密閉∑↑±生(shēng)存實驗紀錄，不(bù)斷激發學生(shēng)黨♣γ$≥員(yuán)服務重大(dà)國(guó)家(jiā)©₽↑戰略、把論文(wén)寫在祖國(guó)大(dàφ♥∏ )地(dì)上(shàng)的(de)內(nèi) ♥ ←生(shēng)動力。

     ←   抓牢抓實黨建，強基固本是(shì)關鍵。✔∏π↕近(jìn)年(nián)來(lái)，基層黨組§φ¥ε織作(zuò)用(yòng)不(bù)斷♣α≠發揮，成為(wèi)師(shī)生(shēng)最貼心、✘★£最信賴的(de)組織依靠。

      &nb₽××$sp;為(wèi)增強高(gāo)校(xiào)基層黨組織政治功能(né ☆¶​ng)，推進黨建工(gōng)作(zuò)和"₽ (hé)學校(xiào)事(shì)業(yè)發展深度融合，20±₹18年(nián)以來(lái)，高(gāo)校(xiào)黨組織&ldqu ÷o;對(duì)标争先”建設計(jì↔→∞α)劃共培育創建31個(gè)示範高(gāo)校(xi∏←ào)黨委、297個(gè)标杆院系黨組織、2740個(gè)樣闆黨支部， ε∑輻射帶動全國(guó)高(gāo)校(xiào)基層¶φ黨組織全面進步全面過硬。全國(guó)高(gāo)校(xiào)教師(shφ¶ī)黨支部書(shū)記“雙帶頭人(rén)¥‍”比例達到(dào)97.04%，教育部直屬高(gāo)校(<€→ xiào)教師(shī)黨支部書(shū)記“雙帶頭人(rén)&₩™rdquo;比例達到(dào)99.94% Ω 。

       如(rú)今，全國(>♥guó)21萬個(gè)高(gāo)校(xiào)各級黨組織日(rì)益© ε成為(wèi)堅強的(de)戰鬥堡壘，588萬名黨 ₩γ員(yuán)争做(zuò)幹事(shì)創業(y ₽≈è)的(de)先進模範，教育戰線凝聚力和(h‍​¶é)向心力極大(dà)提升，彙聚成建設教育強國(g¶ ®uó)的(de)磅礴力量。

       黨的(d<$e)二十大(dà)報(bào)告明(míng)确♥£提出，到(dào)2035年(nián)建成教育強國(gσσuó)，并對(duì)教育、科(kē)技(jì)、人(rén)✔εσ才進行(xíng)統籌安排、一(yī)體(tǐ)部署，吹響了(le÷±π£)加快(kuài)建設教育強國(guó)的(↓☆✘βde)号角。

       ©​↑¥;5月(yuè)29日(rì)，中共中央政治局≈<就(jiù)建設教育強國(guó)進行(xíng)第五次集體(t♥ ‍γǐ)學習(xí)，習(xí)近(jìn)平總書(shū)記發表了(l‍≠γ≈e)重要(yào)講話(huà)，科(kē)學回答(©σ↓dá)了(le)“建設什(shén)麽樣的(de)教育強國(g∏‌'uó)、怎樣建設教育強國(guó)”這(zhè)一(♠♠yī)重大(dà)時(shí)代課題，為(wèi)加快(kuài)建γ≥設教育強國(guó)指明(míng)了(le)前進方向、提供了¶Ωφ∏(le)根本遵循。

       ♠>→ 展望未來(lái)，堅持以習(xí)Ω∑×近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特α‌β☆色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，全面落實習(xí)近(jì π‍n)平總書(shū)記關于教育的(de)重要(yào)₽¶論述和(hé)黨中央決策部署，牢記“國(guó)之大(dà♦¥≠σ)者”，準确把握教育強國(guó)建設的(de)≈"®↑戰略定位，充分(fēn)發揮教育的(de)基礎性、₩→©先導性、全局性地(dì)位和(hé)作(zuò)用(y§☆òng)，以教育之力厚植人(rén)民(mín)幸福之本，以教育之強夯實< 國(guó)家(jiā)富強之基，我國(gu₩<ó)教育事(shì)業(yè)的(de)改革發展，必将更加紮實穩健，教育強 ≥✔國(guó)建設的(de)奮進步伐，必将更加堅定铿锵。

文(wén)字 | 趙婀娜 丁雅誦 吳 月(yuè≈©↑)
來(lái)源 | 《人(rén)民(mín)日(rì)報(bào)》 →2023年(nián)09月(yuè)08日(rì'λ )
轉載 | 教育部政務新媒體(tǐ)“微(wēi)言教育&​ ☆↑rdquo;（微(wēi)信号：jybxwb）