學校(xiào)新型冠狀病毒感染防控

工(gōng)作(zuò)方案

為(wèi)科(kē)學高(gāo)效統籌學校(xi•←ào)新型冠狀病毒感染防控和(hé)教育教學≠÷π工(gōng)作(zuò)，全力确保師(shī)生(shēng)生(shēngσΩ ♠)命健康安全，持續保障學校(xiào)正常秩≤Ω‍♠序，根據《關于對(duì)新型冠狀病毒感染實施“乙類乙'×管”的(de)總體(tǐ)方案》，結合教←♠育系統實際，制(zhì)定本方案。

一(yī)、調整優化(huà)校(xiào)園檢測策略

高(gāo)等學校(xiào)不(bù)再開(kāi)展全γ☆員(yuán)核酸篩查，對(duì)校(xiào)內(™∑₽nèi)重點人(rén)員(yuán)按照(zhàoγ‌)有(yǒu)關規定開(kāi)展核酸或<α抗原檢測。除跨地(dì)區(qū)返校(xiào)入學外(wài)，高& (gāo)等學校(xiào)師(shī)生(shēng)出入校(xiàσ♥©o)門(mén)和(hé)校(xiào)園公共∞✘≤→區(qū)域不(bù)要(yào)求提供核§↓酸證明(míng)，其他(tā)外(wài)來(lái)人γ≥(rén)員(yuán)進入校(xiào)園的(de)Ω→健康查驗辦法，由屬地(dì)或學校(xiào)征得(de)屬地(λ±<dì)同意後作(zuò)出規定。根據實際¶♦★₩需要(yào)和(hé)當地(dì)條件(jiàn)，中小(xiǎo)學校(☆♣‍‌xiào)和(hé)幼兒(ér)園開(kāi)展師(≥πshī)生(shēng)篩檢、輪檢、抽檢等适宜的(de)®Ω↓∑核酸檢測，師(shī)生(shēng)出入校(xiào)門(mén↓→)無須提供核酸證明(míng)，其他(tā)外(wài)來(lái)人(réλ ≠‌n)員(yuán)進入校(xiào)園須提供核酸證明(míng)。

二、科(kē)學安排教育教學方式

沒有(yǒu)疫情的(de)學校(xiào)開(kā¥→i)展正常的(de)線下(xià)教學活動。疫 Ω≥'情流行(xíng)期間(jiān)，中小(xiǎo)學校(>​xiào)、幼兒(ér)園采取嚴格的(de)封閉管理•π↔∑(lǐ)，高(gāo)等學校(xiào)可(kě)實施 ™¥分(fēn)區(qū)管理(lǐ)。高(gāo)等&&β學校(xiào)校(xiào)內(nèi)發生(shēng∑∏≠≤)疫情後及時(shí)采取減少(shǎo)人(rén)際接≥¥→λ觸、實施線上(shàng)教學、調整教學∑₽∏安排等疏散人(rén)員(yuán)措施。中小(xiǎo)學校(x♥<↔iào)以班級為(wèi)單位，出現(xiàn)感染者後，由學校₩©(xiào)所在縣（區(qū)）級教育行(xíng)政部門(mén)會(‍✔huì)同衛生(shēng)健康、疾控等部門(méΩσn)提出并實施防控措施。幼兒(ér)園出現(xiàn)感染者後，↔÷ε可(kě)采取臨時(shí)關停措施。疫情解除後，要(yào)及時(sh¥‍€í)恢複正常教育教學。

三、增強校(xiào)園疫情防控能(néng)力

學校(xiào)所在地(dì)疫情流行(xíng∑☆↕)期間(jiān)，多(duō)方協同防範疫情輸入和(hé)擴散風(fē<απng)險，及時(shí)發現(xiàn)、救治和(h ₩αé)管理(lǐ)感染者，控制(zhì)校(xià↓>₹o)內(nèi)聚集性疫情。屬地(dì)衛生(shēng)健康、疾控和(hé&")教育等部門(mén)指導支持高(gāo)等學校(xiào)創造條件✘ε(jiàn)建設學校(xiào)健康驿站(zhàn)，按照(z₩‌ πhào)在校(xiào)師(shī)生(shēng)人(rén)數↓¥(shù)和(hé)防疫需要(yào)科(kēπσ™)學确定床位數(shù)，配備足量醫(yī)護和(hé)服務保障人(ré ‍n)員(yuán)、醫(yī)療藥品和(hé)器(qì§λ)材，根據需要(yào)為(wèi)校(xiào)內(nèi)無∑↓症狀感染者、輕型病例創造相(xiàng)對(du≈ ∑ì)獨立的(de)住宿條件(jiàn)，并提供臨時(shí)健康監測或适當對±<₩(duì)症治療等相(xiàng)關服務₹β，在校(xiào)園宿舍區(qū)等學生(shēng)聚集 ÷∑區(qū)域開(kāi)設發熱(rè)診療點，提供快(kuài© )速便捷醫(yī)療服務。高(gāo)等學校(xiào)校(xiào)醫(yφ≤↓ī)院要(yào)統籌管理(lǐ)全校(xiào)醫(yīλ<→§)療資源，創造條件(jiàn)設立發熱(rè)門(mén)¶¶→診和(hé)隔離(lí)就(jiù)診區(qū)，實行(xín₩©g)24小(xiǎo)時(shí)值班值守制(zhì)度♦✘，公布熱(rè)線電(diàn)話(huà)或在線服務窗(chuā∑←§ng)口，提供師(shī)生(shēng)醫(yī)療咨詢服務。中小∑™₹∏(xiǎo)學校(xiào)加強衛生(shēng)室（保健室）建設₽&♥§，強化(huà)從(cóng)業(yè)人(rén)員(yuán→ )專業(yè)培訓，配備必要(yào)的(de)醫₽>Ω♦(yī)療藥品，設置師(shī)生(shēng)健康觀察♦λλ≈室，為(wèi)有(yǒu)發熱(rè)等症狀師(shī)生(shēng)提>★‍↑供臨時(shí)留觀，并指導家(jiā)長(chán∏€​g)安全接護學生(shēng)回家(jiā)。

四、健全專業(yè)救治綠(lǜ)色通(tōng)道(d১±♣o)

學校(xiào)屬地(dì)衛生(s↓₽λhēng)健康、疾控和(hé)教育等部門(m‌β∑én)支持校(xiào)地(dì)協同，建立學校(xiào)與相(xiàn←πg)關醫(yī)院的(de)穩定對(duì)接∑♥"Ω機(jī)制(zhì)，協調屬地(dì)醫(yī)院包聯學校(xiào)，安排♦↓★∏醫(yī)院醫(yī)護人(rén)員(yuán)駐校(xiào)共同工♦φ‍(gōng)作(zuò)，健全将校(xiào)內(♦↔nèi)有(yǒu)關病例轉至相(xiàng± )關醫(yī)院專業(yè)救治的(de)綠(lǜ)色通(tōng)道¥∏>β(dào)，按照(zhào)分(fēn)級分(ε‌'fēn)類收治原則，細化(huà)校(xiào)內(nèi)感£®染者分(fēn)級診療辦法，普通(tōng)型病例轉診至亞定點醫(yī)₹♦≈院；以肺炎為(wèi)主要(yào)表現(xià&$n)的(de)重型、危重型病例和(hé)需要(yào)進行(xíng)血液∏®透析的(de)病例，在定點醫(yī)院集中治療；以基礎疾病為(w>≈èi)主的(de)重型、危重型病例，轉診至有$™↓®(yǒu)救治能(néng)力的(de)三級醫(yī)院。

五、做(zuò)好(hǎo)師(shī)生(shēng)健康監測

多(duō)種形式開(kāi)展健康教育，引導師(shī)生' ★​(shēng)樹(shù)牢并自(zì)覺踐★  γ行(xíng)“健康第一(yī)&rd>×α<quo;理(lǐ)念，當好(hǎo)自(zì)身(shēn)健康第一§'"→(yī)責任人(rén)。堅持戴口罩、勤洗手等良好××>(hǎo)衛生(shēng)習(xí)慣，加強身(shēn)體(tǐ)鍛煉，保‌±持健康生(shēng)活方式，提升健康素養‌ δ₽和(hé)自(zì)我防護能(néng)力。加強師(shī)生(↔ shēng)健康監測，師(shī)生(shēng)入校(‌  ↕xiào)時(shí)測量體(tǐ)溫，發現(xiàn)發熱(rè)症狀師→₩ (shī)生(shēng)及時(shí)采取留觀等相(xiàng)應措施Ω÷♦。有(yǒu)發熱(rè)、幹咳、乏力、咽痛等症狀的↓✔☆<(de)師(shī)生(shēng)，不(bù)得(de)帶病到(dào)校 §(xiào)工(gōng)作(zuò)和(hé)學習(xí)。會(h♣→uì)同社區(qū)開(kāi)展師(shī÷✔↓)生(shēng)中重點人(rén)群健康調查，及時(shí)建檔立£ ε 卡，開(kāi)展健康管理(lǐ)。中小(xiǎo)學校(xi★  ào)、幼兒(ér)園落實晨午檢制(zhì)度εδ©、傳染病疫情報(bào)告制(zhì)度、因病缺勤缺課追蹤登記制(zhπ‍₹ì)度等，提高(gāo)疾病監測預警信息化(huà)水(shuǐ)平。

六、加強學校(xiào)物(wù)資儲備

學校(xiào)按照(zhào)人(rén)口總數(shù)的(de)☆→ 15—20％動态儲備新型冠狀病毒感染相(xi‌↑€δàng)關中藥、對(duì)症治療藥物(wù)"♠∑✘和(hé)抗原檢測試劑，人(rén)口總數(shù)較多(duō)≠>"的(de)學校(xiào)可(kě)酌情增加。儲備足夠的(de)口罩、消毒用($÷ ≥yòng)品、安全測溫設備等常用(yòng)防疫物(↔←wù)資。防疫物(wù)資要(yào)保有(yǒu♣₩•φ)1周以上(shàng)的(de)儲備量，建立穩定保供渠道(d∞→ào)，保證應急情況下(xià)足用(yòng)适用(yòng)₩ <α。一(yī)旦校(xiào)內(nèi)發生↑™(shēng)大(dà)規模聚集性疫情，屬地(dì)要(yào)優先保供學校★☆♦"(xiào)生(shēng)活物(wù)資與防疫物(wù)資，優‍×先救治有(yǒu)特殊需要(yào)的(de)校(xiào)內(nèi)感染者↔¶☆。

七、改進校(xiào)園公共衛生(shēn₹>®g)

堅持人(rén)、物(wù)、環境同防和(hé)多(duō)病共防。×'←落實校(xiào)園內(nèi)公共區(q≠₩©ū)域衛生(shēng)管理(lǐ)制(zhì)度和(↕₹✔hé)消毒制(zhì)度。保持教學區(q™ ₽ū)域、宿舍、公共衛生(shēng)間(jiān)等場(chǎng)所空→<(kōng)氣流通(tōng)，盡量減少(shǎ€'o)使用(yòng)無自(zì)然通(tōng)風(fēng)的φ∏<(de)室內(nèi)密閉空(kōng)間(jiān)。校(xi≠≠☆×ào)舍入口、樓梯入口、電(diàn)梯入口等位置擺放(fànλ"★ g)消毒用(yòng)品，人(rén)員(y≥©'uán)進出時(shí)做(zuò)好(hǎφ↕o)消毒。有(yǒu)條件(jiàn)的(de)地(dìπ±σ£)方和(hé)學校(xiào)可(kě)通(tōng)過适當減小(x✔π​iǎo)班額，加大(dà)桌椅間(jiān)距等方式，保持安全距離(lí>±₹)。加強學校(xiào)食堂、圖書(shū)館、體(tǐ)育↕↓α館等公共場(chǎng)所的(de)人(βσrén)員(yuán)管理(lǐ)，從(cóλ♦≥×ng)嚴管理(lǐ)大(dà)規模人(rén)員(yuán)聚€ ®↕集活動。加強食品和(hé)飲用(yòng)'φ水(shuǐ)安全管理(lǐ)。

八、完善師(shī)生(shēng)服務保障

各級教育行(xíng)政部門(mén)和(₩↑±hé)學校(xiào)要(yào)密切關注師∞↓∑•(shī)生(shēng)思想動态，引導師(shī)生(shēng)正确認識防π'←疫政策措施，增強士氣和(hé)信心。省、市(shì)級教育部門(mé♠£¥n)和(hé)高(gāo)校(xiào)完善常态化(h>•φ$uà)“接訴即辦”工(gōng)作(zuò)₩←σ機(jī)制(zhì)，落實師(shī)生(shēnε'g)反映問(wèn)題台賬制(zhì)度，限時(shí)$↕‍解決反饋，滿足師(shī)生(shēng)合理(lǐ)訴求。鼓勵學校(xiào♦∑¥π)為(wèi)師(shī)生(shēng)發放(fà÷₹÷ng)健康防疫包，摸清生(shēng)活困難和(hé)身(shēn)體(t∞★♥¥ǐ)健康有(yǒu)特殊需要(yào)的(de)師(shīλ♦")生(shēng)底數(shù)，建檔立卡，跟進£↓​<服務，并建立兜底幫扶機(jī)制(zhì ‌)。按照(zhào)屬地(dì)疾控部門(mén)£∞部署組織開(kāi)展師(shī)生(shēng)疫苗接種，保證老σ>&(lǎo)年(nián)教職員(yuán)工<§(gōng)和(hé)低(dī)齡兒(ér)童接種率和(hé)安全，努力做(∏✔®zuò)到(dào)“應接盡接β✘”。有(yǒu)針對(duì)性地(d∞< ↕ì)做(zuò)好(hǎo)學生(shēng)心理(lǐ)健∏‌康教育和(hé)心理(lǐ)疏導，及時(sh→★í)化(huà)解學生(shēng)恐慌、焦慮‍✔→等負面情緒，營造生(shēng)動活潑、健康向上(shàng)✘" σ的(de)校(xiào)園氛圍。

九、強化(huà)各方責任落實

落實屬地(dì)責任，制(zhì)定中小(xiǎo)學校(★©xiào)、幼兒(ér)園核酸檢測等策略，領導學₹π×校(xiào)疫情防控工(gōng)作(zuò)，統籌解決學校(xiào)疫情​§≤防控重大(dà)問(wèn)題；衛生(shēng)健康、疾控等部門(β✘♥mén)指導學校(xiào)疫情防控，支持學校(xi₩≥σào)健康驿站(zhàn)建設、醫(yī)護人(¶®₩rén)員(yuán)培訓、醫(yī)療物(wù)資儲備以及重大(dà)風 ε(fēng)險處置，建立校(xiào)內(nèi)有(™↔ ☆yǒu)關人(rén)員(yuán)轉至相(xiàng)關醫(©γyī)療機(jī)構救治綠(lǜ)色通(tōng)道←≠>(dào)。各級教育行(xíng)政部門€€Ω(mén)落實行(xíng)業(yè)管理(‍→©✔lǐ)責任，組織制(zhì)定實施本地(dì)區(qū)教育系統疫情防控‍₩∏工(gōng)作(zuò)方案，及時(shí)協調解決學校(xià≈γ↓o)疫情防控困難與問(wèn)題，加強日(rì)常指導、督促和(≤♣₹'hé)檢查。學校(xiào)要(yào)落實主體(tǐ• ←)責任，黨政主要(yào)負責同志(zhì)履行(xíng)第一(yī)責任"<人(rén)職責，完善學校(xiào)疫情防控工(gōng)¥↑∑∑作(zuò)方案，發揮校(xiào)醫(yī)院（衛生(sh€®•ēng)室、保健室）會(huì)同多(duō)部門(mén)力量的(de)學校¶↕•®(xiào)健康管理(lǐ)中心作(zuò)用(yòng)，建立綜合±≤σ協調管理(lǐ)機(jī)制(zhì)，明(míng)"≠→确分(fēn)工(gōng)，加強管理(lǐ)，推動相(‍✘$ xiàng)關措施落實到(dào)教育教學管理(lǐ)↔®服務各個(gè)環節，确保師(shī)生(shēng)身(shēn)心健康'®，保障學校(xiào)正常秩序。

本方案适用(yòng)于高(gāo)等 ®↔≤學校(xiào)（含高(gāo)職）、中小(xiǎo)學校(≈¶xiào)（含中職）和(hé)學前教育機(jī)構，其他(tā)有(≈α→yǒu)關教育機(jī)構可(kě)參照(zhào)執行(xíng)。