父母必須提供充滿了(le)愛(ài)、有(yǒu)原則和(hé)有(yǒu<λ α)意義的(de)家(jiā)庭，因為(wèi)家(jiā)庭是(shì)對(λπ"βduì)兒(ér)童進行(xíng)教育的(de)一÷™(yī)個(gè)基本單位。教育工(gōng)作(zu€✘ò)者和(hé)兒(ér)童保育工(gōng)作(zuò↑××)者必須以高(gāo)度的(de)責任心，以充 ☆∞₹滿了(le)對(duì)兒(ér)童的(de)真誠的(de)愛(ài¶ε€)，來(lái)對(duì)待自(zì)己的(de)工(gōng)作(zuò>&πΩ)。這(zhè)樣才能(néng)獲得(de)主>λ>←動性的(de)和(hé)創造性的(de)進行(xíng)工(gōng)作(zγ↓uò)的(de)動力。
—— 宋慶齡論教育
教育是(shì)一(yī)項系統工(gōn≤εg)程，兒(ér)童的(de)發展受到(dào)教育機(jī)構、家∑✘≈¥(jiā)庭和(hé)社會(huì)環境等各方面因素的(de)影¥>∑(yǐng)響。對(duì)于學前階段的(de)幼兒(↓♠₩ér)來(lái)說(shuō)，家(jiā)庭對↔§€(duì)他(tā)們發展的(de)影(yǐng)πβ≥✔響作(zuò)用(yòng)更大(dà)σ•↕，同時(shí)幼兒(ér)園教育要(yào)取得( ♥de)預期成效，也(yě)必須取得(de)家(jiā)庭的(de)配₽πγ合支持。幼兒(ér)園要(yào)正确認識并處理(∏£σ✘lǐ)園所與家(jiā)庭、教師(shī)與家(jiā)長(cháng)& 的(de)關系，加強家(jiā)園一(yī)體(tǐ)∑≠化(huà)建設。
2017年(nián)9月(yuè)21日(rì)，世紀瑞晨教研©®督導中心總督學趙金(jīn)歐老(lǎo)師(shī)及培訓講師(shī)張明₹↕(míng)琨老(lǎo)師(shī)針對(duì)《家(j₽♥iā)長(cháng)溝通(tōng)》的(de)內(nèi)容，♥Ω₽與北(běi)京宋慶齡國(guó)際幼兒( ×★ér)園的(de)老(lǎo)師(shī)們進行(xíng)了(lπ₹e)培訓交流。。
培訓前，趙金(jīn)歐老(lǎo)師(shī)與張明(míng)琨老δα(lǎo)師(shī)與幼兒(ér)園骨幹教師(shī)通(tōng)過座談了<>€α(le)解了(le)教師(shī)們在家(jiā)長(ch↔ áng)工(gōng)作(zuò)方面的(de)困惑，從(cóngλ±)而讓此次培訓更具針對(duì)性。
根據教師(shī)們的(de)需求，趙金(jīn)₹γ¶歐老(lǎo)師(shī)組織教研中心全體(tǐ)老(✘ β±lǎo)師(shī)一(yī)起研討(tǎ←↑∑o)培訓計(jì)劃，梳理(lǐ)培訓內(nèi)容，力求通(₩ש↓tōng)過此次培訓在家(jiā)長(cháng)工(gōng§♣π)作(zuò)方面給予教師(shī)更大(dà)的(de)支持。
培訓中，張明(míng)琨老(lǎo)←✔←∑師(shī)與大(dà)家(jiā)分(±£∏$fēn)享精彩案例，并通(tōng)過互動λ€✘→的(de)方式調動教師(shī)參與積極性。
培訓結束後，趙金(jīn)歐老(lǎo)師(shī)總結道(dà↑©o)：“幼兒(ér)園的(de)家(jiā)長(♥§↕cháng)工(gōng)作(zuò)非← ∏¶常繁雜(zá)，需要(yào)我們全面細緻的(de)對(duì)待，此次培®∞≠訓我們隻是(shì)針對(duì)老(lǎo)師(shī)們座談中的(de)↕™ 困惑歸納整理(lǐ)了(le)一(yī)些(x£™iē)思路(lù)和(hé)策略，希望能(néng)夠幫到(dào)大(dδ≤à)家(jiā)。但(dàn)是(shì↕£)，今後的(de)工(gōng)作(zuò)更多(duō)的(de≠↑)還(hái)需老(lǎo)師(shī)們形成班級合力，☆αδ相(xiàng)互配合，真誠對(duì)家(jiā)長☆'€ (cháng)，真心從(cóng)愛(ài)出發開(<®kāi)展家(jiā)長(cháng)工(gōng)Ω₹作(zuò)。
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