&nb≥©≤sp;  為(wèi)落實學習(xí)貫徹習(xí)近(j¥ ₹ìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育• 要(yào)求，2023年(nián)6月(yuè)→↔↔7日(rì)，中國(guó)宋慶齡基金(jīn)會(h∞∑φuì)副秘書(shū)長(cháng)兼宋慶齡€ ™♥故居管理(lǐ)中心主任李安晉、中國(guó)宋慶齡基金(jīn)會(hγ$<uì)培訓交流中心主任趙喜明(míng)、中國(guó)宋慶齡 ≠δΩ基金(jīn)會(huì)事(shì)業(yè)發展部部長(cháng)王↔¥♠剛玉等一(yī)行(xíng)6人(rén)，莅臨蘇州工(gōng)業(€ →yè)園區(qū)宋慶齡幼兒(ér)園開(kāi)展實地(dì)¶™σ>調研并與蘇州工(gōng)業(yè)園區(qū)教育局局長(cháα₹± ng)沈堅、蘇州工(gōng)業(yè)園區(qū₽‍✔)教育局副局長(cháng)葛虹在園進行(xíε₽ ★ng)會(huì)晤。
 

        ♥ε調研專題彙報(bào)中，李婷園長(cháng)就(jiù)幼兒(ér)園¥ ÷∑發展的(de)整體(tǐ)概況進行(xíng)≤¶全面介紹。鮮明(míng)的(de)辦園理(lǐ)念£₽↓‌、時(shí)代性的(de)課程特色，梯隊化↔♥£∏(huà)的(de)隊伍建設，強有(yǒu)力的(de)×&後勤保障，碩果徐存的(de)工(gōng)作(zuò)業(yè)φ§ 績等表述，呈現(xiàn)的(de)是(shì)園所踏實行(xí←∞‍★ng)走的(de)足迹。随後，調研組領導們對(duìα↔♦ )校(xiào)園環境進行(xíng)實地(dì)考察。創新高(₽∞gāo)效的(de)場(chǎng)域資源利↕δ用(yòng)、小(xiǎo)先生(shēng)們自(zì)&₽‌信熱(rè)情的(de)介紹和(hé)講解、遊戲場(chǎnε÷g)上(shàng)和(hé)諧生(shēng)動的(de)師(shī)生(££♥↔shēng)互動等，都(dōu)給調研人Ω£₩π(rén)員(yuán)留下(xià)了‌££σ(le)深刻印象。
 

     §₩↓  蘇州宋幼是(shì)中國(g ​εδuó)宋慶齡基金(jīn)會(huì)第一(yī)所也(yě)δ★→是(shì)唯一(yī)一(yī)所與政府合作(zuò)辦學的(de)幼兒×£λ(ér)園。調研組對(duì)園所屬地(dì)化(‌♣≥→huà)發展和(hé)區(qū)域融合情況高(gāo)度重視(shì♠↕)，基金(jīn)會(huì)領導們與園♦±₽ 區(qū)教育局領導們就(jiù)此問(wèn)題進行(xíng)深度會(hu←€ì)談。雙方就(jiù)堅持傳承宋慶齡兒(ér)童教育思想、融←↑ 合蘇州本地(dì)文(wén)化(huà)的(de)辦園初心₩δ做(zuò)了(le)回顧，對(duì)園所的(de)實踐↓↔成效，特别是(shì)保教穩抓質量、課程融合創新的(de)獨特定位↔φ進行(xíng)了(le)贊揚，同時(shí)基金(jī×&n)會(huì)領導也(yě)就(jiù)園'α區(qū)政府和(hé)教育主管部門(mén)對(duì)蘇州宋幼8年($≠₩nián)來(lái)的(de)大(dà)力支持與專業(yè)引領表達了(lφ>e)感謝(xiè)。會(huì)晤最後，雙方領導©↔α就(jiù)蘇州宋幼進一(yī)步的(d$‌×e)高(gāo)位發展提出了(le)新要(yào)求，&ld'€ quo;蘇工(gōng)蘇作(zuò)”的(de)本土(t≤ ¶ǔ)資源挖掘、京滬蘇多(duō)城(chéng)資源‍≤☆整合嫁接等将成為(wèi)園所下(xià)階段的(de)✘☆努力方向。
 

      
      ×∏∑;  過往皆序章(zhāng)，未來®<αΩ(lái)皆可(kě)盼，唯有(yǒu)更勤勉，方可(kě)不(bù)負望€γ§。蘇州宋幼将持續以專業(yè)實幹來(lái&₹®↕)堅守政治底色、體(tǐ)現(xiàn)時(shí)代特色、彰顯公益£∏γ​本色，切實維護宋慶齡先生(shēng)的(de)崇高(gāo)聲譽和(hé)₩♠Ω社會(huì)公信力，積極發揮資源優勢、平台優勢、專業(yè)優×✘→勢，助力“小(xiǎo)樹(shùε©)苗”健康成長(cháng)。


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